2024秋六年級英語上冊 Unit 3 My weekend plan Part B第2課時教案 人教PEP

2024秋六年級英語上冊Unit3MyweekendplanPartB第2課時教案人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人教PEP六年級英語上冊Unit3MyweekendplanPartB第2課時教案。本節(jié)課主要圍繞周末計劃展開，通過聽力、口語、閱讀和寫作等多個方面，讓學(xué)生掌握描述周末計劃的表達(dá)方式。內(nèi)容包括聽懂并會讀、寫Weekend，plan，Saturday，Sunday等單詞；能正確運用一般將來時描述自己的周末計劃；通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生用英語進(jìn)行日常交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高運用英語描述周末計劃的能力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力；通過學(xué)習(xí)西方的周末活動，增強文化意識，了解不同文化背景下的生活方式；通過分析、比較和推理等思維活動，提高思維品質(zhì)，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力；同時，學(xué)生將學(xué)會如何制定學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)：如Weekend,plan,Saturday,Sunday等單詞和表達(dá)方式。

2.一般將來時的運用：如何用英語描述未來的周末計劃。

難點：

1.聽力理解：理解對話內(nèi)容，把握人物的心理和情感。

2.口語表達(dá)：能夠流暢、準(zhǔn)確地用英語表達(dá)自己的周末計劃。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生記憶單詞和短語。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際語境中運用一般將來時描述周末計劃。

3.分組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

4.提供例句和模板，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何用英語制定周末計劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教PEP六年級英語上冊Unit3MyweekendplanPartB。此外，為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課文譯文、練習(xí)題等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點，如周末活動、一般將來時等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和口語練習(xí)區(qū)。為每位學(xué)生提供一張桌子、一把椅子和一支筆，以便于他們進(jìn)行課堂活動。在教室墻壁上掛上本節(jié)課的主題海報，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：確保投影儀、計算機、音響等教學(xué)設(shè)備的正常運行。提前將教學(xué)PPT準(zhǔn)備好，包括本節(jié)課的主要內(nèi)容、練習(xí)題和課堂活動等。

6.學(xué)生分組：將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人。為每個小組準(zhǔn)備一個組長，負(fù)責(zé)組織小組活動和匯報討論成果。

7.評價工具：準(zhǔn)備評價學(xué)生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況的評分表，包括聽力、口語、閱讀和寫作等方面的評價指標(biāo)。

8.作業(yè)布置：為學(xué)生布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，如完成一個關(guān)于自己周末計劃的短文、練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)等。

9.教學(xué)預(yù)案：為可能出現(xiàn)的情況（如設(shè)備故障、學(xué)生遲到等）準(zhǔn)備應(yīng)急預(yù)案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

10.教師準(zhǔn)備：確保教師穿著得體、精神飽滿，提前熟悉教材和教學(xué)資源，掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對周末計劃的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是周末計劃嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于周末活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受周末計劃的樂趣。

簡短介紹周末計劃的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.單詞和短語學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握本節(jié)課的主要單詞和短語。

過程：

講解單詞和短語的定義，包括其主要用法。

進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并正確拼寫單詞和短語。

3.聽力理解（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的聽力理解能力。

過程：

播放對話錄音，讓學(xué)生聽懂對話內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話中的細(xì)節(jié)信息，如人物、時間、地點等。

4.口語表達(dá)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

過程：

分組討論：讓學(xué)生分組討論自己的周末計劃，并準(zhǔn)備用英語進(jìn)行表達(dá)。

每個小組選取一名代表，向全班介紹他們的周末計劃。

鼓勵其他學(xué)生提出問題或給予評價，促進(jìn)互動交流。

5.閱讀理解（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力。

過程：

讓學(xué)生閱讀關(guān)于周末計劃的短文，并回答相關(guān)問題。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主題、細(xì)節(jié)信息和作者的觀點。

6.寫作練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的表達(dá)方式，寫一篇關(guān)于自己周末計劃的短文。

引導(dǎo)學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和邏輯性。

學(xué)生互相交換作文，進(jìn)行互相評價和修改。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)周末計劃的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括單詞和短語的學(xué)習(xí)、聽力理解、口語表達(dá)、閱讀理解和寫作練習(xí)。

強調(diào)周末計劃在日常生活中的應(yīng)用和價值，鼓勵學(xué)生制定合理的周末計劃，提高生活質(zhì)量。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完善并提交關(guān)于自己周末計劃的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、讀懂并正確運用本節(jié)課的主要單詞和短語，如Weekend,plan,Saturday,Sunday等。他們還能夠用英語描述自己的周末計劃，并能夠理解和回應(yīng)他人的描述。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)西方的周末活動，增強了對不同文化背景下生活方式的理解和尊重，提高了一定的文化意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析、比較和推理等思維活動中，提高了自己的思維品質(zhì)。他們能夠通過聽力、閱讀和寫作等方式，分析和理解周末計劃的相關(guān)信息，并能夠提出自己的觀點和見解。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會了如何制定學(xué)習(xí)計劃，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠根據(jù)自己的時間和目標(biāo)，合理安排自己的學(xué)習(xí)時間和任務(wù)。

5.合作能力：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力。他們能夠與小組成員共同討論問題，并能夠有效地溝通和合作，完成小組任務(wù)。

6.自我表達(dá)能力：學(xué)生通過口語表達(dá)和寫作練習(xí)，提高了自我表達(dá)能力。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地用英語表達(dá)自己的思想和感受，并能夠通過寫作的方式，記錄和表達(dá)自己的周末計劃和經(jīng)歷。

7.評價和反思能力：學(xué)生通過課堂討論和作業(yè)練習(xí)，培養(yǎng)了評價和反思能力。他們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評價和反思，找出自己的不足之處，并提出改進(jìn)的方向。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人教PEP六年級英語上冊Unit3MyweekendplanPartB。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一般將來時描述周末計劃的表達(dá)方式，學(xué)會了如何用英語制定和描述自己的周末計劃。同時，學(xué)生通過聽力、口語、閱讀和寫作等多個方面的練習(xí)，提高了自己的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

當(dāng)堂檢測：

下面是對本節(jié)課內(nèi)容的當(dāng)堂檢測，請同學(xué)們認(rèn)真完成。

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.WhatisthebesttitleforPartB?

A.MyFamily

B.MyWeekendPlan

C.MySchoolLife

D.MyHobbies

2.Whichofthefollowingsentencesisright?

A.IusuallywatchTVonSaturdaysandSundays.

B.Ioftengotothelibraryonweekends.

C.Isometimesplaybasketballwithmyfriends.

D.Ialwayshavedinnerathome.

3.WhichofthefollowingisNOTmentionedinthepassage?

A.Playsoccer

B.Readbooks

C.Watchmovies

D.Dohomework

二、連線題（每題2分，共10分）

請將下列單詞和短語連線：

1.weekend------C

2.plan------B

3.Saturday------A

4.Sunday------A

5.usually------D

6.often------D

7.sometimes------C

8.always------B

三、填空題（每題2分，共10分）

1.Iusuallyspendmy_______________doingsomesportsandreadingbooks.

2.Mybrotheroftengoestothe_______________withhisfriendsonweekends.

3.Sometimes,Igotothe_______________toseeamoviewithmyfamily.

4.We_______________havedinnerathomeonweekdays,butwegototherestaurantonweekends.

四、翻譯題（每題3分，共10分）

1.我通常在周末做一些運動和讀書。

2.我哥哥經(jīng)常在周末和他的朋友們?nèi)D書館。

3.有時候，我會和我的家人一起去電影院看電影。

4.我們在工作日通常在家吃飯，但是周末我們會去餐廳吃飯。

請同學(xué)們在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測，并將答案交給老師。老師將對答案進(jìn)行批改，并對同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價和反饋。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方，以及一些值得保留的教學(xué)方法和活動。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解方面還存在一定的困難，尤其是在理解較快語速的對話時。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，放慢對話的語速，并多次重復(fù)播放，以確保學(xué)生能夠聽懂并理解對話內(nèi)容。

其次，學(xué)生在口語表達(dá)時，常常出現(xiàn)詞匯選擇不當(dāng)和語法錯誤。針對這一問題，我計劃在課堂口語練習(xí)中，提供更多的詞匯和句型模板，引導(dǎo)學(xué)生正確運用語言表達(dá)自己的思想。同時，我也會加強對學(xué)生口語表達(dá)的即時反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤，并提高口語表達(dá)能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解方面也存在一定的挑戰(zhàn)。為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我計劃在未來的教學(xué)中，引入更多的閱讀材料，提供更多的練習(xí)題，并引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維進(jìn)行閱讀和分析。

然而，我也覺得本節(jié)課的一些教學(xué)方法和活動是值得保留的。例如，通過圖片、視頻等多媒體資源的輔助教學(xué)，幫助學(xué)生記憶單詞和短語，學(xué)生反應(yīng)良好。此外，小組討論和課堂展示的活動，也有效地培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①單詞和短語：Weekend,plan,Saturday,Sunday等，通過圖片、實物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生記憶單詞和短語。

②一般將來時：通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實際語境中運用一般將來時描述周末計劃。

③聽力理解：通過播放對話錄音，提高學(xué)生的聽力理解能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話中的細(xì)節(jié)信息，如人物、時間、地點等。

④口語表達(dá)：通過分組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的周末計劃。

⑤閱讀理解：通過閱讀關(guān)于周末計劃的短文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主題、細(xì)節(jié)信息和作者的觀點。

⑥寫作練習(xí)：通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，引導(dǎo)學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和邏輯性。

板書設(shè)計：

1.單詞和短語：Weekend,plan,Saturday,Sunday等。

2.一般將來時：I/We/Theywilldosth.He/She/Itwilldosth.

3.聽力理解：人物、時間、地點等。

4.口語表達(dá)：描述周末計劃的句型。

5.閱讀理解：文章的主題、細(xì)節(jié)信息和作者的觀點。

6.寫作練習(xí)：文章的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和邏輯性。典型例題講解1.例題一：

題目：請用一般將來時描述你的周末計劃。

答案：Iwillgototheparkwithmyfriends.

2.例題二：

題目：請用一般將來時