Unit2TheUniversalLanguageWelcometotheunit教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊VIP

Unit2TheUniversalLanguageWelcometotheunit教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自譯林版(2020)選擇性必修第一冊Unit2TheUniversalLanguage的Welcometotheunit部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.了解音樂作為全球通用語言的概念。

2.探討音樂如何跨越文化、國界，連接不同人群。

3.學(xué)習(xí)并運用與音樂相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如genre,rhythm,melody,harmony等。

4.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對英語中音樂描述的理解能力。

5.鼓勵學(xué)生表達(dá)自己對音樂的看法和喜好，提升口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過探討音樂作為全球通用語言的主題，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)與音樂相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生的聽說讀寫綜合技能，特別是在描述音樂風(fēng)格、節(jié)奏、旋律和和聲方面的表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠理解和運用音樂相關(guān)詞匯，如genre,rhythm,melody,harmony等。

-學(xué)生能夠在討論中準(zhǔn)確描述不同音樂的特點和感受。

2.文化意識：通過了解音樂在不同文化中的地位和作用，增強學(xué)生的文化意識，促進對多元文化的尊重和理解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到音樂在全球范圍內(nèi)的通用性，理解音樂如何作為一種文化交流的媒介。

-學(xué)生能夠尊重并欣賞不同文化背景下的音樂表現(xiàn)形式。

3.思維品質(zhì)：通過分析音樂如何跨越文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生能夠分析音樂如何影響人們的情感和思想，并表達(dá)個人見解。

-學(xué)生能夠創(chuàng)造性地運用音樂元素來表達(dá)個人情感和故事。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主、合作和探究式的學(xué)習(xí)活動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)復(fù)習(xí)、記筆記等，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠在小組合作中積極交流，共同探索音樂的普遍價值。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已在初中階段學(xué)習(xí)了基本的英語語法、詞匯和聽說讀寫技能。在高中階段，他們已經(jīng)接觸過不同主題的英語材料，掌握了一定的閱讀策略和文化背景知識。此外，學(xué)生對音樂有一定了解，能夠辨別不同類型的音樂，但可能尚未系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過音樂相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達(dá)。

-學(xué)生熟悉日常英語交流，具備基本的聽說能力。

-學(xué)生能夠運用閱讀策略理解文章大意，捕捉關(guān)鍵信息。

-學(xué)生具有一定的跨文化交際意識，但音樂作為通用語言的深層含義還需進一步探討。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分高中生對音樂感興趣，喜歡聽歌、唱歌，對音樂有較強的感知能力和表現(xiàn)欲望。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的能力水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格，部分學(xué)生善于表達(dá)、樂于合作，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，需要鼓勵和支持。

-學(xué)生對音樂主題感興趣，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生在音樂欣賞和表達(dá)方面具有潛在能力，需要被挖掘和培養(yǎng)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中有待提高，教師需關(guān)注并引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：

-專業(yè)音樂詞匯和表達(dá)的學(xué)習(xí)與運用可能讓學(xué)生感到困惑。

-部分學(xué)生對音樂類型的了解有限，可能在討論中無法充分參與。

-口語表達(dá)能力和聽力理解能力較弱的學(xué)生可能在課堂互動中表現(xiàn)出不自信。

-針對音樂作為通用語言的理解，學(xué)生可能需要更多實際案例和深入思考。

在教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)，幫助他們克服困難，提高英語素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合音樂主題，教師通過生動的語言和實例，為學(xué)生講解音樂相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達(dá)，如genre,rhythm,melody,harmony等，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識體系。同時，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索音樂作為通用語言的內(nèi)涵。

-通過講解不同類型的音樂特點，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和興趣。

-鼓勵學(xué)生參與課堂討論，分享對音樂的感悟和見解。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在交流中學(xué)會運用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。針對音樂主題，設(shè)置不同的話題和問題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討音樂在全球范圍內(nèi)的作用和價值。

-設(shè)計有針對性的問題，促使學(xué)生在討論中思考音樂如何跨越文化差異。

-鼓勵學(xué)生發(fā)表個人觀點，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

3.實踐法：結(jié)合音樂元素，設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中感受音樂的魅力，提高語言運用能力。例如，讓學(xué)生創(chuàng)作一段音樂，或用音樂表達(dá)一個故事，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。

-安排課堂展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的音樂作品，提高自信和表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生參與音樂創(chuàng)作和表演，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、音響等設(shè)備，展示不同類型的音樂視頻和音頻，讓學(xué)生在直觀的視聽體驗中感受音樂的魅力。同時，運用PPT等演示軟件，展示音樂相關(guān)詞匯和表達(dá)，方便學(xué)生理解和記憶。

-通過觀看音樂視頻，幫助學(xué)生更好地理解音樂風(fēng)格、節(jié)奏、旋律和和聲。

-利用PPT等演示軟件，直觀展示音樂詞匯和表達(dá)，便于學(xué)生記憶。

2.教學(xué)軟件：運用在線教學(xué)平臺和APP，如英語趣配音、Quizlet等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動空間，提高學(xué)習(xí)效果和趣味性。

-利用英語趣配音進行音樂主題的配音練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

-使用Quizlet創(chuàng)建音樂詞匯卡片，幫助學(xué)生鞏固記憶。

3.社交媒體：鼓勵學(xué)生利用微信、微博等社交媒體，分享音樂作品和心得，拓寬交流渠道，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

-建立班級微信群，讓學(xué)生分享音樂作品，相互學(xué)習(xí)和交流。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂類微博賬號，了解音樂領(lǐng)域的最新動態(tài)和跨文化交際案例。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線教學(xué)平臺，發(fā)布音樂主題相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文章，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞音樂作為通用語言的主題，設(shè)計問題如“音樂如何影響你的情緒？”和“你能舉例說明音樂在不同文化中的相似之處嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過教學(xué)平臺的進度跟蹤功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并在微信群中提醒學(xué)生按時完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解音樂的基本概念和作用。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題通過平臺提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，共享預(yù)習(xí)資料，監(jiān)控學(xué)習(xí)進度。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，培養(yǎng)獨立思考能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放不同文化背景的音樂視頻，引出音樂作為通用語言的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解音樂相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達(dá)，如genre,rhythm,melody,harmony等，并通過實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討音樂如何跨越文化差異，進行角色扮演，模擬音樂交流的場景。

-解答疑問：針對學(xué)生在課堂中的疑問，及時解答并提供指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考音樂如何影響文化交流。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極應(yīng)用所學(xué)的音樂知識。

-提問與討論：對于不理解的問題，勇敢提問并參與班級討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例，幫助學(xué)生掌握音樂知識。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和協(xié)作精神。

-作用與目的：深化學(xué)生對音樂作為通用語言的理解，提高學(xué)生的語言運用能力和跨文化交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于音樂對個人影響的短文。

-提供拓展資源：推薦音樂相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)收獲和不足，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)反思，促進自我提升。

-作用與目的：鞏固學(xué)生對音樂知識的掌握，拓展視野，通過反思促進自身學(xué)習(xí)方法的改進和能力的提升。六、知識點梳理1.音樂的基本概念

-音樂的定義：音樂是一種聲音的藝術(shù)，通過聲音的高低、長短、強弱和音色等元素的組合，表達(dá)人們的情感和思想。

-音樂的類型：包括古典音樂、流行音樂、爵士樂、搖滾樂、電子音樂等，每種類型都有其獨特的風(fēng)格和特點。

2.音樂的構(gòu)成要素

-節(jié)奏：音樂中的時間感，通過音符的長短和強弱來表達(dá)。

-旋律：音樂中的主要音調(diào)，是音樂的核心和靈魂。

-和聲：音樂中的多個音調(diào)同時響起，形成和諧的音響效果。

-音色：不同樂器或聲音的特有質(zhì)感，影響音樂的色彩和風(fēng)格。

3.音樂的全球影響

-音樂的普遍性：音樂是一種全球通用的語言，能夠跨越文化和國界，連接不同的人群。

-音樂的文化價值：音樂是文化的重要組成部分，反映了一個民族的歷史、傳統(tǒng)和價值觀。

-音樂的社會功能：音樂能夠激發(fā)人們的情感，促進社會和諧，傳遞積極的信息。

4.音樂與個人的關(guān)系

-音樂與情感：音樂能夠表達(dá)人們的喜怒哀樂，影響人們的情緒和心理狀態(tài)。

-音樂與記憶：音樂與人們的記憶密切相關(guān)，能夠喚起人們對過去經(jīng)歷的回憶。

-音樂與創(chuàng)造力：音樂能夠激發(fā)人們的創(chuàng)造力，促進人們的想象力和創(chuàng)新思維。

5.音樂的欣賞與評價

-音樂欣賞：欣賞音樂需要理解音樂的構(gòu)成要素，感受音樂的情感和意境。

-音樂評價：評價音樂需要考慮音樂的創(chuàng)作背景、藝術(shù)表現(xiàn)和影響力等方面。七、作業(yè)布置與反饋-寫作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，描述自己喜歡的音樂類型及其特點，并解釋這種音樂對自己的意義。

-聽力作業(yè)：提供一段英文音樂描述，讓學(xué)生聽后用英語復(fù)述描述的內(nèi)容。

-口語作業(yè)：要求學(xué)生與同學(xué)合作，進行角色扮演，模擬在不同文化背景下用音樂交流的場景。

2.作業(yè)反饋：

-針對寫作作業(yè)，批改學(xué)生的語法和表達(dá)，同時給出改進建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。

-針對聽力作業(yè)，評估學(xué)生的聽力理解能力，并提供提高聽力的方法和技巧。

-針對口語作業(yè)，評價學(xué)生的口語表達(dá)和交際能力，并給出提高口語的建議和指導(dǎo)。

3.作業(yè)布置與反饋的目的：

-幫助學(xué)生鞏固音樂相關(guān)詞匯和表達(dá)，提高英語寫作能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力理解能力和口語表達(dá)能力。

-提高學(xué)生的跨文化交際能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與音樂主題相關(guān)的英文文章，如音樂的歷史、不同音樂類型的特點、音樂與社會文化的關(guān)系等，幫助學(xué)生深入了解音樂的內(nèi)涵。

-視頻資源：提供不同類型音樂的英文介紹視頻，如古典音樂、流行音樂、世界音樂等，讓學(xué)生直觀感受音樂的魅力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后利用自己的時間進行自主學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)文章，觀看視頻，拓寬知識面。

-深入思考：引導(dǎo)學(xué)生對閱讀和觀看的內(nèi)容進行深入思考，形成自己的見解和觀點。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得，促進同學(xué)間的交流和學(xué)習(xí)。

3.拓展目的：

-拓寬知識視野：通過閱讀和觀看，幫助學(xué)生了解更多音樂相關(guān)的知識，拓寬知識面。

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

-提升跨文化交際能力：通過了解不同文化背景下的音樂，提升學(xué)生的跨文化交際能力。教學(xué)反思與改進在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解音樂作為全球通用語言的概念上存在一定困難。這可能是因為他們對音樂的跨文化作用缺乏直觀的認(rèn)識。為了幫助學(xué)生更好地理解這一點，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多的實際案例和實例，讓學(xué)生更直觀地感受到音樂在不同文化中的影響力和連接作用。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語表達(dá)方面存在一些問題。有些學(xué)生在討論和角色扮演活動中顯得不夠自信和流暢。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計劃在未來的教學(xué)中