2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 公共利益 第五課 公私之間 第1框 相互依存 和諧共生教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元公共利益第五課公私之間第1框相互依存和諧共生教學(xué)設(shè)計(jì)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元公共利益第五課公私之間第1框相互依存和諧共生教學(xué)設(shè)計(jì)教科版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)，第二單元“公共利益”，第五課“公私之間”，第1框“相互依存和諧共生”。本節(jié)課主要講述個(gè)人利益與公共利益之間的關(guān)系，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解個(gè)人與集體之間的相互依存關(guān)系，認(rèn)識(shí)到和諧共生的重要性。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.個(gè)人利益與公共利益的概念與區(qū)別。

2.個(gè)人利益與公共利益之間的相互依存關(guān)系。

3.和諧共生的意義及其在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)公共利益、構(gòu)建和諧共生的意識(shí)和行動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的公共參與和法治意識(shí)。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)個(gè)人利益與公共利益的關(guān)系，讓學(xué)生理解到每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到公共事務(wù)中，維護(hù)公共利益。其次，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法治思維，尊重他人權(quán)益，合法合規(guī)地表達(dá)自己的訴求，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體的和諧共生。最后，通過(guò)小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，使他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量，共同構(gòu)建和諧社會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）個(gè)人利益與公共利益的概念與區(qū)別：本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解個(gè)人利益與公共利益的概念，并認(rèn)識(shí)到兩者之間的區(qū)別。例如，個(gè)人利益是指?jìng)€(gè)人在生活中所追求的利益，如就業(yè)、收入等；而公共利益是指整個(gè)社會(huì)所追求的利益，如環(huán)境保護(hù)、社會(huì)穩(wěn)定等。

（2）個(gè)人利益與公共利益之間的相互依存關(guān)系：本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解個(gè)人利益與公共利益之間的相互依存關(guān)系。例如，個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)的支持，而社會(huì)的發(fā)展也需要個(gè)人的努力。

（3）和諧共生的意義及其在實(shí)際生活中的體現(xiàn)：本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和諧共生的意義，并認(rèn)識(shí)到和諧共生在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。例如，和諧共生意味著個(gè)人在追求自身利益的同時(shí)，也要考慮到他人的利益，以實(shí)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）個(gè)人利益與公共利益之間的平衡：本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解如何在追求個(gè)人利益的同時(shí)，平衡好公共利益。例如，在發(fā)展個(gè)人事業(yè)的過(guò)程中，如何處理好與他人的關(guān)系，避免損害他人的利益。

（2）和諧共生的實(shí)際應(yīng)用：本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解如何在實(shí)際生活中運(yùn)用和諧共生的理念。例如，在解決生活中的矛盾和沖突時(shí)，如何摒棄自私自利的思想，站在他人的角度思考問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)和諧共生。

（3）法治意識(shí)與公共參與：本節(jié)課的難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共參與的重要性。例如，如何運(yùn)用法治思維，合法合規(guī)地參與公共事務(wù)，維護(hù)公共利益。

為了突破以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過(guò)分析典型案例，讓學(xué)生深入理解個(gè)人利益與公共利益的關(guān)系，以及和諧共生的重要性。

2.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的力量，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬實(shí)際生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何處理個(gè)人利益與公共利益之間的關(guān)系。

4.引導(dǎo)性問(wèn)題：教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生在思考中認(rèn)識(shí)到法治意識(shí)與公共參與的重要性。

5.課堂總結(jié)：在課堂結(jié)束時(shí)，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高理解。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師以講解的形式向?qū)W生傳授個(gè)人利益與公共利益的概念、相互依存關(guān)系以及和諧共生的意義等知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)相關(guān)概念有清晰的認(rèn)識(shí)。

（2）案例研究法：教師選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中個(gè)人利益與公共利益之間的關(guān)系，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，針對(duì)特定問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和公共參與意識(shí)。

（4）角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬實(shí)際生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何處理個(gè)人利益與公共利益之間的關(guān)系。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：教師為學(xué)生設(shè)計(jì)不同角色，如政府官員、企業(yè)老板、普通市民等，讓學(xué)生在角色扮演中深入理解個(gè)人利益與公共利益之間的沖突和協(xié)調(diào)。

（2）小組討論：教師提出討論話(huà)題，如“如何在保護(hù)個(gè)人利益的同時(shí)，維護(hù)公共利益？”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識(shí)。

（3）案例分析：教師展示典型案例，如城市規(guī)劃、環(huán)保問(wèn)題等，讓學(xué)生分析案例中個(gè)人利益與公共利益之間的關(guān)系，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

（4）小組競(jìng)賽：教師設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，如設(shè)計(jì)公益廣告、提出公共政策建議等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師利用PPT展示知識(shí)點(diǎn)、案例及討論話(huà)題，使課堂教學(xué)更加直觀(guān)、生動(dòng)。

（2）視頻：教師播放相關(guān)視頻資料，如新聞報(bào)道、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解公共利益的重要性。

（3）在線(xiàn)工具：教師利用在線(xiàn)工具，如網(wǎng)絡(luò)投票、論壇等，讓學(xué)生參與到公共事務(wù)討論中，提高學(xué)生的公共參與意識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《公私之間》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)個(gè)人利益與公共利益沖突的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索個(gè)人利益與公共利益之間的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解個(gè)人利益與公共利益的基本概念。個(gè)人利益是個(gè)人在生活中所追求的利益，如就業(yè)、收入等；而公共利益是指整個(gè)社會(huì)所追求的利益，如環(huán)境保護(hù)、社會(huì)穩(wěn)定等。公共利益是個(gè)人利益的基礎(chǔ)和保障。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了個(gè)人利益與公共利益在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益與公共利益的相互依存關(guān)系和和諧共生的重要性。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與個(gè)人利益與公共利益相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示個(gè)人利益與公共利益的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“個(gè)人利益與公共利益在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了個(gè)人利益與公共利益的基本概念、相互依存關(guān)系和和諧共生的重要性。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)個(gè)人利益與公共利益的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握個(gè)人利益與公共利益的基本概念及其區(qū)別，理解個(gè)人利益與公共利益之間的相互依存關(guān)系，認(rèn)識(shí)和諧共生的意義及其在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。

2.思維能力：通過(guò)案例分析、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題能力將得到鍛煉，他們能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出合理的解決方案。

3.公共參與意識(shí)：學(xué)生將意識(shí)到作為社會(huì)成員的責(zé)任，理解公共利益的重要性，并愿意為維護(hù)公共利益做出自己的努力，比如參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等活動(dòng)。

4.法治意識(shí)：學(xué)生將理解法治對(duì)社會(huì)的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用法治思維，尊重他人權(quán)益，合法合規(guī)地表達(dá)自己的訴求和利益。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力將得到提升，他們能夠?qū)W會(huì)在團(tuán)隊(duì)中有效溝通、協(xié)作，共同解決問(wèn)題。

6.實(shí)踐應(yīng)用能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，比如在面對(duì)個(gè)人利益與公共利益的沖突時(shí)，能夠做出符合社會(huì)倫理和法律的決策。

7.價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)：學(xué)生將樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人利益與公共利益的平衡重要性，培養(yǎng)出有利于社會(huì)和諧發(fā)展的價(jià)值觀(guān)念。板書(shū)設(shè)計(jì)①個(gè)人利益與公共利益的概念及其區(qū)別

-個(gè)人利益：個(gè)人在生活中所追求的利益，如就業(yè)、收入等。

-公共利益：整個(gè)社會(huì)所追求的利益，如環(huán)境保護(hù)、社會(huì)穩(wěn)定等。

②個(gè)人利益與公共利益之間的相互依存關(guān)系

-個(gè)人利益與公共利益相互依存，個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)的支持，而社會(huì)的發(fā)展也需要個(gè)人的努力。

③和諧共生的意義及其在實(shí)際生活中的體現(xiàn)

-和諧共生意味著個(gè)人在追求自身利益的同時(shí)，也要考慮到他人的利益，以實(shí)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展。

-和諧共生在實(shí)際生活中的體現(xiàn)，如環(huán)保行動(dòng)、公益活動(dòng)等。

④法治意識(shí)與公共參與

-法治意識(shí)：尊重他人權(quán)益，合法合規(guī)地表達(dá)自己的訴求和利益。

-公共參與：積極參與公共事務(wù)，為維護(hù)公共利益做出努力。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以采用圖文結(jié)合的方式，用顏色鮮艷的筆跡突出重點(diǎn)，同時(shí)加入相關(guān)的插圖或圖標(biāo)，使板書(shū)更具吸引力。例如，在介紹個(gè)人利益與公共利益的概念時(shí)，可以畫(huà)一個(gè)代表個(gè)人的小人圖案，旁邊畫(huà)一個(gè)代表社會(huì)的地球圖案，用箭頭連接兩者，表示兩者之間的相互依存關(guān)系。在介紹和諧共生的意義時(shí)，可以畫(huà)一些綠色植物和笑臉圖案，表示和諧共生的積極影響。在介紹法治意識(shí)與公共參與時(shí)，可以畫(huà)一些法庭圖標(biāo)和志愿者圖標(biāo)，表示法治意識(shí)和公共參與的重要性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益與公共利益的概念及其區(qū)別，個(gè)人利益與公共利益之間的相互依存關(guān)系，和諧共生的意義及其在實(shí)際生活中的體現(xiàn)，法治意識(shí)與公共參與的重要性。

-教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高公共參與意識(shí)，維護(hù)公共利益，構(gòu)建和諧社會(huì)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)（用時(shí)10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)題目，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-學(xué)生獨(dú)立完成當(dāng)堂檢測(cè)題目，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-教師收集學(xué)生的當(dāng)堂檢測(cè)試卷，進(jìn)行批改和反饋，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

-教師根據(jù)學(xué)生的當(dāng)堂檢測(cè)成績(jī)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

-學(xué)生通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，加深對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實(shí)例：通過(guò)引入貼近學(xué)生生活的實(shí)際案例，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.角色扮演活動(dòng)：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同角色在公共利益與個(gè)人利益沖突中的決策過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和公共參與意識(shí)。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共參與意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)于依賴(lài)講授法，缺乏多樣的教學(xué)方法，可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，參與度不足。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂上，與學(xué)生的互動(dòng)不夠充分，缺乏有效的提問(wèn)和反饋，可能影響學(xué)生的