2016-2017學(xué)年高一語(yǔ)文上冊(cè)課時(shí)綜合檢測(cè)題30

(時(shí)間：45分鐘分值：45分)一、語(yǔ)言運(yùn)用(25分)1．依次填入下列句子中橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是()(3分)①那些不能________其隱藏的含義的人也都知道這聲呼喚的存在。②這也許是狼的嗥叫中隱藏的________。③這個(gè)世界的________在荒野。A．辨認(rèn)內(nèi)涵啟事B．辨別內(nèi)含啟示C．辨別內(nèi)涵啟示D．辨認(rèn)內(nèi)含啟事解析：選C。辨認(rèn)：側(cè)重于根據(jù)特點(diǎn)作出判斷。辨別：側(cè)重點(diǎn)在“區(qū)別”。內(nèi)涵：指內(nèi)在的涵養(yǎng)或一個(gè)概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和，也就是概念的內(nèi)容。內(nèi)含：是內(nèi)部含有。啟示作名詞時(shí)指通過(guò)啟發(fā)提示而領(lǐng)悟的道理。啟事則是為了說(shuō)明某事而登在報(bào)刊上或貼在墻壁上的文字。2．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A．狼的嗥叫，讓孤獨(dú)的夜行人誠(chéng)惶誠(chéng)恐。B．當(dāng)我們的來(lái)復(fù)槍槍膛空了時(shí)，那只狼已經(jīng)倒了下來(lái)，一只小狼拖著一條腿，進(jìn)入到那呆若木雞的靜靜的巖石中去。C．一外地客人在本市乘的士時(shí)遭搶劫，載他的“的哥”竟坐山觀虎斗。D．它使那些在夜里聽(tīng)到狼叫，白天去察看狼的足跡的人毛骨悚然。解析：選D。“毛骨悚然”形容很害怕的樣子；A項(xiàng)，“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”形容惶恐不安，原是君主時(shí)代臣下給君主奏章中的套語(yǔ)，此處使用不當(dāng)；B項(xiàng)，“呆若木雞”形容因恐懼或驚訝而發(fā)愣的樣子，不適用于巖石；C項(xiàng)，“坐山觀虎斗”比喻對(duì)雙方的斗爭(zhēng)采取旁觀的態(tài)度，等到兩敗俱傷的時(shí)候再?gòu)闹腥±?，不合語(yǔ)境。3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()(3分)A．任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過(guò)程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來(lái)文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。B．推行有償使用塑料袋，主要是通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無(wú)疑會(huì)對(duì)減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。C．奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊(duì)員登頂時(shí)可能遇到的各種困難。D．已建成的京滬高速鐵路，不僅使東部地區(qū)鐵路運(yùn)輸結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運(yùn)輸與其他交通方式形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。解析：選D。A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。B項(xiàng)，成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋的習(xí)慣”。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“克服”的應(yīng)該是“困難”，不應(yīng)該是“特殊氣候條件”。4．大量地捕殺狼，會(huì)使鹿等動(dòng)物失去天敵，從而破壞生態(tài)平衡。請(qǐng)?jiān)谙旅嫖亩蔚哪┪布由弦痪淇偨Y(jié)性的話，來(lái)概括“生態(tài)平衡”的重要性。(3分)生態(tài)平衡又稱“自然平衡”。在自然界中，不論是森林、草原、湖泊——都是由動(dòng)物、植物、微生物等生物成分和光、水、土壤、空氣、溫度等非生物成分所組成。這些成分并非孤立存在，而是相互聯(lián)系、相互制約的統(tǒng)一綜合體。它們之間通過(guò)相互作用達(dá)到一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的平衡狀態(tài)，稱為生態(tài)平衡。實(shí)際上也就是在生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)、消費(fèi)、分解之間保持穩(wěn)定。如果其中某一成分過(guò)于劇烈地發(fā)生改變，就可能出現(xiàn)一系列的連鎖反應(yīng)，使生態(tài)平衡遭到破壞。如果某種化學(xué)物質(zhì)或某種化學(xué)元素過(guò)多地超過(guò)了自然狀態(tài)下的正常含量，也會(huì)影響生態(tài)平衡。答案：生態(tài)平衡是生物維持正常生長(zhǎng)發(fā)育、生殖繁衍的根本條件，也是人類生存的基本條件。5．閱讀下面的語(yǔ)段，提取信息的主要內(nèi)容，在橫線上寫(xiě)出4個(gè)關(guān)鍵詞。(4分)中國(guó)第四大淡水湖洪澤湖因持續(xù)干旱，水位直線下降，目前水位只有11米，達(dá)到1949年以來(lái)歷史同期最低水平。據(jù)介紹，洪澤湖水位在日前降到11.3米的死水位后，由于上游沒(méi)有來(lái)水，加之長(zhǎng)時(shí)間的干旱蒸發(fā)導(dǎo)致洪澤湖水位持續(xù)降低，雖然5月25日到30日有兩次降水過(guò)程，但是這對(duì)洪澤湖來(lái)說(shuō)，只是“杯水車(chē)薪”。嚴(yán)重的旱情，給沿湖地區(qū)水產(chǎn)養(yǎng)殖、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)和湖區(qū)水運(yùn)造成了巨大損失。目前該湖區(qū)的三條航線中，已無(wú)一條能夠維持正常通航。除航運(yùn)受影響外，水位很低使過(guò)去“日出斗金”的洪澤湖水產(chǎn)漁業(yè)遭受?chē)?yán)重?fù)p失。登上高高的洪澤湖大堤，只見(jiàn)無(wú)數(shù)只漁船靜臥湖灘，往日2000多平方公里的洪澤湖水面，如今只剩下100多平方公里。走進(jìn)湖灘，曾蔚為壯觀的萬(wàn)畝臨湖圍網(wǎng)蟹魚(yú)塘口已完全干涸龜裂。洪澤湖區(qū)圍網(wǎng)養(yǎng)殖及內(nèi)塘養(yǎng)殖旱情嚴(yán)重，僅洪澤縣養(yǎng)殖塘口就干涸1000畝，露灘5000畝，缺水受旱6萬(wàn)畝，造成經(jīng)濟(jì)損失6500萬(wàn)元人民幣。答：答案：洪澤湖、干旱、經(jīng)濟(jì)、損失關(guān)鍵詞提取“四步走”第一步：仔細(xì)研讀原文提供的信息，弄清其內(nèi)在關(guān)系，明確材料所陳述的對(duì)象或議論的中心觀點(diǎn)，然后盡可能簡(jiǎn)練地概括文段的主要內(nèi)容。第二步：對(duì)原文內(nèi)容有了初步認(rèn)識(shí)后，將相同或相近的信息進(jìn)行歸類總結(jié)，提取概括原文最主要的信息，可用一句話將材料的內(nèi)容概括出來(lái)。第三步：在概括出來(lái)的主要信息中做進(jìn)一步的篩選，從中提煉出最能反映材料內(nèi)容的關(guān)鍵詞。一般情況下，關(guān)鍵詞就“鑲嵌”在主要信息之中，只需以“壓縮語(yǔ)段”的能力結(jié)構(gòu)為“濾網(wǎng)”，將關(guān)鍵詞按題目要求的順序、數(shù)量逐一提取出來(lái)即可作答。第四步：對(duì)所選關(guān)鍵詞來(lái)一個(gè)回頭看。先看一下關(guān)鍵詞中內(nèi)容有無(wú)重復(fù)之處，再看一下信息要點(diǎn)全不全(高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)往往按信息點(diǎn)給分)，最后將關(guān)鍵詞連綴起來(lái)看意思是否連貫，是否準(zhǔn)確地反映了原語(yǔ)段的中心內(nèi)容。6．閱讀下面的材料，完成后面的題目。(5分)如今，越來(lái)越多的城里人利用雙休日、節(jié)日長(zhǎng)假等機(jī)會(huì)，自駕車(chē)到周邊鄉(xiāng)村，住農(nóng)家屋，吃農(nóng)家飯，賞田園風(fēng)光，品民俗文化，各地農(nóng)家樂(lè)旅游異?；鸨?。這本是利人利己的好事，但遺憾的是，有些人玩的內(nèi)容卻讓人擔(dān)憂——在樹(shù)干上蕩秋千，在林子里用彈弓打鳥(niǎo)，到小河里抓青蛙。還有一些人甚至在“農(nóng)家樂(lè)”里擺闊炫富、亂丟垃圾、賭博酗酒等?？梢?jiàn)，目前農(nóng)家樂(lè)旅游尚待引導(dǎo)、規(guī)范。(1)請(qǐng)你對(duì)不文明的游客說(shuō)一句得體的勸告。(2分)答：(2)為保護(hù)環(huán)境，增進(jìn)城鄉(xiāng)文明交流，請(qǐng)你用對(duì)偶的修辭手法，為農(nóng)家樂(lè)接待方設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(3分)答：答案：(示例)(1)這一方美麗和諧的凈土，需要您用心呵護(hù)。(語(yǔ)言得體即可)(2)留下城市文明，帶走農(nóng)家快樂(lè)。(或“農(nóng)家樂(lè)，樂(lè)農(nóng)家”等)7．觀察下面這幅題為“我想有個(gè)家”的漫畫(huà)，簡(jiǎn)述漫畫(huà)的內(nèi)容并揭示漫畫(huà)的寓意。(4分)答：解析：簡(jiǎn)述漫畫(huà)內(nèi)容時(shí)，要按照一定的說(shuō)明順序用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)陳述；揭示漫畫(huà)寓意時(shí)，一定要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，看漫畫(huà)諷刺或歌頌的對(duì)象。在這幅漫畫(huà)中，窗內(nèi)外的對(duì)比，還有旁邊的木樁，都是我們答題時(shí)要注意的。答案：(示例)漫畫(huà)的內(nèi)容：人類在自己的家里享受著天倫之樂(lè)，小鳥(niǎo)卻因人類肆意砍伐森林而失去自己的家園。漫畫(huà)的寓意：地球是萬(wàn)物眾生共同的家園，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家園，如果人類再不好好保護(hù)環(huán)境的話，那么畫(huà)中兩只小鳥(niǎo)兒的今天就將是我們?nèi)祟惖拿魈?。二、閱讀提升(20分)閱讀下面的文字，完成8～11題。魚(yú)鷹楊光洲我說(shuō)的魚(yú)鷹是人，不是水鳥(niǎo)。三十多年前，我剛記事時(shí)就聽(tīng)說(shuō)過(guò)魚(yú)鷹。魚(yú)鷹家住衛(wèi)河邊，是衛(wèi)河中游的釣魚(yú)臺(tái)、石羊胡同、石榴園、西花園，還是衛(wèi)河上游的合河村，人們各有各的說(shuō)法。但是，聽(tīng)過(guò)魚(yú)鷹的傳奇后，人們的感覺(jué)卻都是一樣的，那就是：神！魚(yú)鷹的水里功夫比浪里白條張順還要神！魚(yú)鷹要想過(guò)衛(wèi)河，隨時(shí)都可以過(guò)，無(wú)論腳下是否有橋，水里是否有渡船。咋過(guò)？他把肥大的褲管擼到大腿根兒，下到河里，半蹲，兩條小腿曲成盤(pán)，有時(shí)還一手端著蒜臼，一手拿著饃，蘸著蒜汁吃著饃，就過(guò)河了，到了對(duì)岸，放下褲管，竟一點(diǎn)也不濕……有人說(shuō)魚(yú)鷹的腳掌很寬，腳趾之間有軟肉，腳就像蹼一樣，劃起水來(lái)比鴨子還自如……魚(yú)鷹瞄魚(yú)的眼力更是了得！他走到河沿，甚至于站在高出河面五六米的大眾橋上，一眼就能看到水底的魚(yú)！“這兒，一條‘鐵扁擔(dān)’！”“這兒，一窩‘鍋片兒’！”拿抄網(wǎng)的人照著魚(yú)鷹手指的位置一網(wǎng)下去，準(zhǔn)有一條五六斤的黑魚(yú)或一窩鯽魚(yú)被撈上來(lái)。捕魚(yú)人手忙腳亂地把魚(yú)收拾進(jìn)魚(yú)簍，轉(zhuǎn)身向魚(yú)鷹說(shuō)“謝”時(shí)，魚(yú)鷹的身影已在遠(yuǎn)處……然而，魚(yú)鷹并不總是幫著捕魚(yú)人，更多的時(shí)候，在魚(yú)與人之間，他偏袒的是魚(yú)。河邊垂柳嫩黃泛綠時(shí)，魚(yú)鷹會(huì)在捕魚(yú)人身后嘮叨：“少捕點(diǎn)吧，母魚(yú)正甩子哩?，F(xiàn)在捕這么多，到夏天沒(méi)魚(yú)可捕，可別怨我沒(méi)把話說(shuō)在前頭哇！”知了和河里的蛤蟆開(kāi)始二重唱時(shí)，魚(yú)鷹會(huì)溜到魚(yú)簍旁：“才進(jìn)夏天呀，魚(yú)還沒(méi)長(zhǎng)起來(lái)哩。你瞧，這條還不到四兩，讓它再長(zhǎng)長(zhǎng)吧！”也不管捕魚(yú)人是否同意，他一揚(yáng)手，“撲通”一聲，把那條魚(yú)給放生了！河堤斜坡上野菊還在風(fēng)中招蜂引蝶呢，魚(yú)鷹就堵在捕魚(yú)人面前了：“都秋天了，還用網(wǎng)捕魚(yú)？就不怕明年河里沒(méi)有魚(yú)——給明年留點(diǎn)魚(yú)種吧?！比绻思也宦?tīng)，魚(yú)鷹還死乞白賴著不走：“要不用釣竿釣吧？少釣點(diǎn)，給明年留點(diǎn)想頭。別用這么大的網(wǎng)！想一網(wǎng)打盡呀？”雖然有一身水中的好功夫，魚(yú)鷹卻很少下河捕魚(yú)，家里更是難得吃一次魚(yú)。如果來(lái)了客人，客人提出要吃魚(yú)，魚(yú)鷹才會(huì)去捕魚(yú)。下河前魚(yú)鷹要問(wèn)客人想吃什么方法烹制的魚(yú)。客人想吃紅燒魚(yú)，魚(yú)鷹拎回來(lái)的必是條大鯉魚(yú)?？腿讼氤造拄~(yú)片，魚(yú)鷹拎回來(lái)的定是條黑魚(yú)?？腿讼牒弱r魚(yú)湯，魚(yú)鷹拎回來(lái)的準(zhǔn)是一兜鯽魚(yú)片兒。魚(yú)鷹捕魚(yú)有個(gè)規(guī)矩，鯉魚(yú)、黑魚(yú)、鰱魚(yú)這些大魚(yú)，每次只捕一條，至于鯽魚(yú)片兒，則要看喝湯的人數(shù)，每人一條，每條不超過(guò)半尺長(zhǎng)，多一條他也不帶上岸。有人勸魚(yú)鷹多捕點(diǎn)，魚(yú)鷹就像被人罵了祖宗，惡狠狠地盯著對(duì)方：“別想壞了俺的規(guī)矩！”到我十多歲的時(shí)候，衛(wèi)河水已開(kāi)始變渾發(fā)腥。一到夏天，總有幾天衛(wèi)河得翻河——河底的臟東西沉淀得太多了，天一熱，都泛到上面來(lái)了。這時(shí)，大魚(yú)小魚(yú)都浮到水面上換氣，河面上滿是一張一合的魚(yú)嘴，用洗臉盆都舀得起魚(yú)來(lái)。這時(shí)，衛(wèi)河兩岸的人們往往全家老小齊上陣，搬網(wǎng)，粘網(wǎng)，拋網(wǎng)，甚至窗紗、蚊帳都派上了用場(chǎng)。一場(chǎng)“全民皆兵”的“殲滅戰(zhàn)”打響了，魚(yú)兒陷入了“人民戰(zhàn)爭(zhēng)”的汪洋大海！這時(shí)，常有一位破衣?tīng)€衫蓬頭垢面的老漢騎著快散了架的自行車(chē)在衛(wèi)河兩岸奔走呼號(hào)：“少捕點(diǎn)吧！過(guò)兩天一下雨，河水不臭了，魚(yú)就不浮頭了，留到明年會(huì)有更多的魚(yú)給你們捕哇！”小孩子追在他后面喊“魚(yú)瘋子魚(yú)瘋子”，用碎磚頭、小石子擲他，他全然不顧，還是一個(gè)勁地呼號(hào)。有人說(shuō)，他就是魚(yú)鷹，已經(jīng)瘋了！而立之年，我要到千里之外的異鄉(xiāng)謀生。此時(shí)的衛(wèi)河已臭不可近。臨行時(shí)，不知咋的，我忽然想起了衛(wèi)河，想起了魚(yú)鷹，便問(wèn)送行的朋友：“你知道魚(yú)鷹嗎？”“知道！老皇歷了！你傻不傻？”朋友不屑一顧地說(shuō)，“衛(wèi)河里魚(yú)絕種了，咋還會(huì)有魚(yú)鷹？魚(yú)鷹早死了！”8.eq\a\vs4\al(對(duì)應(yīng)一課一考點(diǎn))小說(shuō)中的“魚(yú)鷹”具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)答：答案：①水性好，捕魚(yú)技術(shù)高超；②做事執(zhí)著(講原則);③具有樸素的生態(tài)保護(hù)意識(shí)(遵循自然規(guī)律)。9．本文在敘述過(guò)程中，采用了第一人稱的敘事視角，請(qǐng)分析這樣寫(xiě)的好處。(6分)答：答案：這樣敘事，一方面真實(shí)可感，通過(guò)“我剛記事時(shí)”“我十多歲的時(shí)候”和“而立之年”三個(gè)時(shí)間段，體現(xiàn)自己的親歷親聞；另一方面便于抒發(fā)情感，且更具真摯動(dòng)人的效果；以敘述者的聲音傳遞出對(duì)“魚(yú)鷹”行為的支持和贊美，透露出強(qiáng)烈的人文情懷。10．文末朋友回答“魚(yú)鷹早死了”，如何理解這句話的深層含意？(4分)答：答案：朋友這話實(shí)則答非所問(wèn)，因?yàn)椤拔摇眴?wèn)的魚(yú)鷹是人，而他答的卻是水鳥(niǎo)；這恰恰反映了魚(yú)鷹這個(gè)人早已淡出人們的記憶，說(shuō)明人們對(duì)于自然環(huán)境的惡化習(xí)以為常，也突出了人們?yōu)E捕濫漁帶來(lái)的嚴(yán)重后果。11．從全文看，作者創(chuàng)作“魚(yú)鷹”這一形象的意圖是什么？(6分)答：答案：作者創(chuàng)作了“魚(yú)鷹”這個(gè)生態(tài)環(huán)境的孤獨(dú)守護(hù)者形象，作者通過(guò)這一形象，與其他人濫捕濫漁的行