高三語文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固檢測7

1．閱讀下面的材料與例文，請(qǐng)根據(jù)后面的“綜評(píng)”在右邊的“點(diǎn)評(píng)”處寫寫你的點(diǎn)評(píng)，看看如何修改。[材料]一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益?！郀柣严Ｍㄖ谝庥托脑干厦娴娜藗?，二十次中有十九次都會(huì)失望?！笾亳R這兩句名言寓意各有不同，它們引起你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，自選文體，寫一篇文章。要求：①不少于800字；②不要寫成詩歌；③不得透露個(gè)人相關(guān)信息。例文點(diǎn)評(píng)要有遠(yuǎn)大目光①目光是否遠(yuǎn)大常常決定著事情的成敗?，F(xiàn)實(shí)生活中鼠目寸光的人難成大器，而有遠(yuǎn)見卓識(shí)的人則把握成功。因此，在人生的旅途中，遠(yuǎn)大的目光引導(dǎo)我們走向輝煌人生。②翻開華夏五千年的歷史，在長遠(yuǎn)目光引導(dǎo)下創(chuàng)造出輝煌人生的人們向我們走來，太史公司馬遷就是其中的一位。司馬遷因替李陵辯解而觸怒了漢武帝，被施以宮刑，可以想象，這是何等的奇恥大辱??！可他并沒有被眼前的困難打倒，含辱忍垢，寫成了《史記》，從而名垂青史。正是長遠(yuǎn)的目光引領(lǐng)著司馬遷走向成功的殿堂。③現(xiàn)代社會(huì)中也不乏像司馬遷一樣在遠(yuǎn)大目光引領(lǐng)下走向成功的人。④20世紀(jì)80年代末，全英文的電腦開始從香港滲入內(nèi)地，帶動(dòng)了中國“漢卡”市場的升溫。身處深圳大學(xué)校園里的史玉柱，敏銳地發(fā)現(xiàn)了“漢卡”的巨大利潤后，他鷹隼般的目光就再也離不開這個(gè)市場了。從那一天開始他就在這遠(yuǎn)大目光的指引下一步步走向了成功。也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，才有了今天我們看到的巨人集團(tuán)、征途網(wǎng)絡(luò)。⑤有一個(gè)很經(jīng)典的營銷故事也很好地印證了我們的觀點(diǎn)。兩個(gè)鞋廠的業(yè)務(wù)員被派到非洲某個(gè)小島上進(jìn)行考察。一業(yè)務(wù)員考察完后對(duì)老板匯報(bào)說：這里沒有市場，這個(gè)島上的土著人都不穿鞋。另一業(yè)務(wù)員考察完后對(duì)老板匯報(bào)說：這里可是個(gè)大市場，他們都沒有鞋穿。面對(duì)同一個(gè)市場，二者的考察結(jié)果大不一樣，這就是遠(yuǎn)大的目光的作用。⑥在這些成功的商業(yè)事例之外，我想到了我國那些加工蕨菜的百姓們，他們?yōu)榱硕噘嶅X，就縮短了蕨菜加工的時(shí)間，將采來的蕨菜放在火炕上烘干，結(jié)果遭到了日本的退貨，這就是目光短淺斷了自己的財(cái)路。⑦我們每個(gè)人都渴望成功，但在走向成功的過程中有的人常常會(huì)為了眼前的利益，損害長遠(yuǎn)的利益；為了局部的利益，損害整體利益，這使我們與成功失之交臂。請(qǐng)記住，遠(yuǎn)大的目光成就輝煌的人生。①觀點(diǎn)與標(biāo)題均套用“公眾語言”，未能融入自己的思想，不像是中學(xué)生的口吻，不能給閱卷者良好的第一印象。②沒有把著眼點(diǎn)放在司馬遷的遠(yuǎn)大目光上，材料與觀點(diǎn)聯(lián)系不夠緊密，會(huì)讓閱卷者認(rèn)為是搬套材料，議論不夠深入。③過渡比較生硬，會(huì)讓閱卷者感覺行文比較呆板。④基本套路是“材料＋觀點(diǎn)”，缺乏必要的有說服力的分析，沒有在材料與觀點(diǎn)之間真正建立起邏輯聯(lián)系。閱卷者會(huì)認(rèn)為是套作，議論不夠深入。⑤還是“材料＋觀點(diǎn)”的套路，未能充分說理，且論證方法單一，分析不夠到位，會(huì)加深閱卷者套作印象。⑥能夠正反面論證，但未對(duì)材料進(jìn)行分析，讓閱卷者感覺是在簡單呆板地碼放材料。⑦回應(yīng)開篇，再現(xiàn)觀點(diǎn)，使文章的結(jié)構(gòu)很完整，但只是簡單重復(fù)，是結(jié)論性的“套子”。[綜評(píng)]本文基本符合題意，符合議論文體的要求，觀點(diǎn)比較明確，有完整的議論結(jié)構(gòu)，尤其是從不同角度選取古今中外事例來證明自己的觀點(diǎn)，言之有物，言之有理。但是，給讀者的總體印象是行文套路化，議論不夠深刻。文章的觀點(diǎn)似乎是“借”來的，不是作者自己的思想；選取的一些材料也多是簡單地套用，沒有完全融入自我的思想之中，沒有充分地利用好，分析挖掘不夠，未能觸及問題的本質(zhì)；論證的方法也很單一，幾乎沒有什么變化，也未能將道理講深講透；語言過于平板，句式缺少變化，顯得不夠自由靈活，也弱化了文章的說服力。此外，本文只有600多字，與題目要求的“不少于800字”不相符。此文在閱卷場上最多得42分。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。超級(jí)演說家劉媛媛在《不作不會(huì)活》里曾說：“nozuonolife”，“作”是什么？“作”就是不安于現(xiàn)狀的瞎折騰，我這個(gè)人就愛“作”，我來參加《超級(jí)演說家》這個(gè)節(jié)目被我哥罵了無數(shù)次，他說，你就是沒事找事瞎折騰，你又不是學(xué)表演的，你也不是學(xué)主持的，你一個(gè)學(xué)法律的參加這么一個(gè)電視節(jié)目，對(duì)你的未來有什么用？可能我就是愛“作”吧，我突然覺得每一天都重復(fù)的日子太沒意思，所以，我就來了。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。寫作提示：這是一則材料作文。材料的重點(diǎn)就是“不作不會(huì)活”，她的講話中反復(fù)提到這一內(nèi)容，自然應(yīng)是主要的立意所在。而對(duì)于這句話，不同的人，態(tài)度不同，贊同者支持的是自我的超越，否定者追求的是生命的安穩(wěn)，這些都可以成為立意的角度。①肯定態(tài)度，一個(gè)人要不安于現(xiàn)狀，要敢于超越自我，挑戰(zhàn)自我，嘗試不同的人生，譜寫豐富多彩的詩篇。②否定態(tài)度，生命在于平穩(wěn)中發(fā)展，不作非分之想，不去冒險(xiǎn)透支生命。③辯證態(tài)度，穩(wěn)中求進(jìn)，在保證基本生活的前提下可以嘗試著改變自己的命運(yùn)，體驗(yàn)不同的生活方式。3．(2015·江西新建高三期末)閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫文章。我們常常痛感生活的艱辛與沉重，無數(shù)次目睹了生命在各種重壓下的扭曲與變形，“平凡”一時(shí)間成了人們最真切的渴望。但是，我們卻在不經(jīng)意間遺漏了另外一種恐懼——沒有期待、無需付出的平靜，其實(shí)是在消耗生命的活力與精神?！滋m·昆德拉讀完這段話，你有什么所思所想呢？請(qǐng)根據(jù)你的思考，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自選角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明；⑤不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。寫作提示：材料中的“痛感”一詞表明了米蘭·昆德拉對(duì)艱辛、沉重，扭曲、變形的充分理解；“渴望”一詞表明了他對(duì)平凡的渴望的充分理解。由“但是”可知，這是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，語意重心在“但是”一詞后，“恐懼”表明了米蘭·昆德拉并不覺得應(yīng)該拋棄或遠(yuǎn)離這些艱辛與沉重；對(duì)沒有期待，不需付出的平靜又深知其害；“其實(shí)是在消耗生命的活力與精神”表明了作者強(qiáng)調(diào)要珍惜生命的活力與精神。故可從拒絕平凡，要敢于追求；要珍惜生命的活力；不怕艱辛，要勇于付出等角度立意。沁園春·雪<毛澤東>北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，