初中物理歐姆定律說課教案-新課標(biāo)

初中物理歐姆定律說課教案我說課的內(nèi)容是“人教版《全日制普通高級中學(xué)教科書（必修加選修）·物理》”第二冊第十四章第一節(jié)：歐姆定律。教材分析一、教材的特點(diǎn)1、電流的知識，本課用電場的觀點(diǎn)來說明形成電流的條件。2、歐姆定律是學(xué)習(xí)電路問題的基礎(chǔ)，是電學(xué)中最基本的規(guī)律，學(xué)生在初中已有了一定的了解，本課在此基礎(chǔ)上做進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生加深對歐姆定律的認(rèn)識。3、在歐姆定律的教學(xué)中，本課著重在研究方法及實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范上做進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，電路的接線是高中階段教學(xué)的難點(diǎn)，從本課開始應(yīng)作針對性的教學(xué)安排，可先讓學(xué)生了解全電路的接線方法；用圖線處理數(shù)據(jù)也是一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)方法，使學(xué)生逐步理解并掌握著一方法。《2004年理科綜合高考考試大綱》對此知識點(diǎn)的要求為Ⅱ級要求。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本節(jié)課在教材中的地位、考試大綱要求及新課標(biāo)的要求，確定以下三維教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)（1）從電場的角度理解導(dǎo)體產(chǎn)生電流的條件，理解電流的概念和定義式I=q/t，并能進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，知道公式I=nqvs。（2）知道什么電阻及電阻的單位。（3）理解部分電路歐姆定律，能進(jìn)行電路的相關(guān)計(jì)算。（4）知道導(dǎo)體的伏安特性，能區(qū)分線性元件與非線性元件2、能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和物理問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行邏輯推理的能力。（2）培養(yǎng)歸納和抽象、分析和綜合等思維能力以及科學(xué)的語言文字表達(dá)能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新精神。（4）通過閱讀材料“自由電子定向移動的速率”，培養(yǎng)學(xué)生處理信息、獲取新知識的能力。3、情感目標(biāo)（1）通過導(dǎo)體中產(chǎn)生電流的條件教學(xué)，使學(xué)生受到辨證唯物主義的思想（內(nèi)因與外因的辨證關(guān)系）的熏陶。（2）培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作的良好實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察認(rèn)真分析的科學(xué)態(tài)度。（3）通過歐姆其人的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、用電場的觀點(diǎn)理解電流形成的條件、電流的概念和定義式；2、理解并能正確應(yīng)用歐姆定律；3、導(dǎo)體的伏安特性曲線教學(xué)難點(diǎn)：1、伏安特性曲線的物理意義；2、公式I=nqvs的推導(dǎo)和理解。B、教法分析本節(jié)課運(yùn)用錄象、多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段采用以演示實(shí)驗(yàn)為主的啟發(fā)式綜合教學(xué)法，最大限度地調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動，突出學(xué)生的主體作用．在教材難點(diǎn)處適當(dāng)放慢節(jié)奏，給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考和討論，教師可給予恰當(dāng)?shù)乃季S點(diǎn)撥，必要時(shí)可進(jìn)行大面積課堂提問，讓學(xué)生充分發(fā)表意見．這樣既有利于化解難點(diǎn)，也有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使課堂氣氛更加活躍．C、學(xué)法分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生領(lǐng)會物理學(xué)的研究方法，領(lǐng)會怎樣提出研究課題，怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，怎樣合理選用實(shí)驗(yàn)器材，怎樣進(jìn)行實(shí)際操作，怎樣對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析及通過分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論和總結(jié)出物理規(guī)律．同時(shí)要讓學(xué)生知道，物理規(guī)律必須經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)，不能任意外推，從而養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的思維習(xí)慣．D、教學(xué)設(shè)想教學(xué)流程引入課題引入課題新課教學(xué)電流歐姆定律、電阻電阻伏安特性曲線電流的微觀表示小結(jié)與練習(xí)為了達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，對一些主要教學(xué)環(huán)節(jié)，有以下構(gòu)想：一、關(guān)于引入播放錄象：電在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用。引入課題：為了有效地利用和控制電流，需要研究電路的規(guī)律。本章學(xué)習(xí)電路的基本規(guī)律和應(yīng)用，歐姆定律是分析電路的基礎(chǔ)，本節(jié)課學(xué)習(xí)歐姆定律。板書課題（略）目的：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、電流的教學(xué)考慮到學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，教學(xué)時(shí)首先課件展示問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和思考能力。首先，課件展示以下問題：1、同學(xué)們在初中學(xué)過，電流是如何形成的？2、形成電流的內(nèi)部條件是什么？3、金屬導(dǎo)體中的自由電荷是什么？電解質(zhì)溶液中的自由電荷是什么？這些自由電荷的定向移動是否都形成電流？然后，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，學(xué)生回答補(bǔ)充，教師小結(jié)。接著，教師進(jìn)一步提出：（課件展示）4、導(dǎo)體中產(chǎn)生電流的外部條件是什么？引導(dǎo)學(xué)生用電場的觀點(diǎn)加以分析。配合flash動畫，依次模擬，同步分析歸納：導(dǎo)體中自由電荷的無規(guī)則運(yùn)動；金屬導(dǎo)體中產(chǎn)生的電流；電解質(zhì)溶液中產(chǎn)生的電流。注意：教學(xué)的層次性和節(jié)奏。最后總結(jié)（略）繼而師生共同探討電流的大小、方向和單位等知識三、歐姆定律、電阻的教學(xué)教材簡單回顧了科學(xué)家歐姆的研究結(jié)論，并在此基礎(chǔ)上利用比值方法定義了電阻的概念，深化了對歐姆定律的理解。在具體教學(xué)時(shí)，可利用它培養(yǎng)學(xué)生電路接線和運(yùn)用圖象處理數(shù)據(jù)能力，因?yàn)殡娐方泳€和運(yùn)用圖象處理數(shù)據(jù)的一直是高中階段教學(xué)的難點(diǎn)和高考的熱點(diǎn)。具體設(shè)計(jì)如下：首先介紹歐姆其人及歐姆的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：導(dǎo)體中的電流I跟導(dǎo)體兩端的電壓U成正比。引導(dǎo)學(xué)生思考：在初中所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，怎樣利用實(shí)驗(yàn)手段驗(yàn)證歐姆實(shí)驗(yàn)結(jié)論？實(shí)驗(yàn)演示（讓學(xué)生了解電路的設(shè)計(jì)，與規(guī)范的操作，這里教師要做好示范。為了讓學(xué)生掌握規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作方法，便于學(xué)生觀察，對主回路采用一種顏色的導(dǎo)線，次回路的導(dǎo)線用另一種導(dǎo)線）電路如右圖所示，其中R為定值電阻，可變電阻R，起到改變電路中電流與電壓的作用，通過多次測量來減小實(shí)驗(yàn)誤差。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理采用Excel表格功能（可節(jié)省教學(xué)時(shí)間）。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出：在電流與電壓的正比關(guān)系中，比例系數(shù)的含義是什么，怎樣作進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)研究？再實(shí)驗(yàn)演示：利用多根電阻絲，計(jì)算相應(yīng)的比例系數(shù)，從中尋找規(guī)律。四、導(dǎo)體的伏安特性的教學(xué)在歐姆定律教學(xué)的基礎(chǔ)上，提出：對歐姆定律的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)也可用圖線方法進(jìn)行研究，接著運(yùn)用Excel的畫圖功能（體現(xiàn)教學(xué)的真實(shí)性），取上述實(shí)驗(yàn)的其中一組數(shù)據(jù)直接畫圖線，并指出這條圖線就是導(dǎo)體的伏安特性曲線。接著，換晶體二極管替代電阻R重做實(shí)驗(yàn)，畫出伏安特性曲線，在此基礎(chǔ)上介紹線性元件與非線性元件的概念。五、“思考與討論”和閱讀材料的教學(xué)處理對電流微觀表達(dá)式的證明，可結(jié)合課后的閱讀材料，作為一個(gè)研究性學(xué)習(xí)的課題供學(xué)生課后思考，讓學(xué)生學(xué)會建立相關(guān)的物理模型，設(shè)定所需的相關(guān)物理量，并進(jìn)一步完成推導(dǎo)過程。六、授課過程中幾點(diǎn)注意事項(xiàng)1、注意在實(shí)驗(yàn)演示前對儀表的量程、分度和讀數(shù)規(guī)則進(jìn)行介紹；2、注意正確規(guī)范地進(jìn)行演示操作，數(shù)據(jù)不能虛假拼湊；3、注意演示實(shí)驗(yàn)的可視度，可利用投影展示臺，使全體學(xué)生都能清晰地看見；4、定義電阻及總結(jié)歐姆定律時(shí)，要注意層次清楚，避免節(jié)奏混亂．可把電阻的概念及定義在歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)提出，而歐姆定律在歸納完實(shí)驗(yàn)結(jié)論后總結(jié)．這樣學(xué)生就不易將二者混淆；5、所編反饋練習(xí)題應(yīng)重點(diǎn)放在概念辨析和方法訓(xùn)練上，不能把套公式計(jì)算作為重點(diǎn)；6、注意調(diào)控課堂節(jié)奏，避免單調(diào)枯燥。E、媒體應(yīng)用錄象、實(shí)驗(yàn)演示、動畫模擬、多媒體課件目的：1、提供大量的感性材料，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)；3、推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，啟迪學(xué)生思維，使得物理課變得生動。F、板書設(shè)計(jì)第一節(jié)歐姆定律第一節(jié)歐姆定律一、電流二、歐姆定律1、電流形成1、內(nèi)容2、電流產(chǎn)生條件2、公式3、電流方向3、電阻4、電流大小4、伏安特性曲線沁園春·雪<毛澤東>北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。沁園春·雪<毛澤東>北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳