(部編)新人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地六（教案+反思）

課題語(yǔ)文園地六授課時(shí)間2課時(shí)

1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)多音字，會(huì)給句子加標(biāo)點(diǎn)。

教學(xué)2.通過(guò)誦讀，體會(huì)名言佳句，幫助小學(xué)生積累經(jīng)典詩(shī)文。

目標(biāo)3.閱讀《大禹治水》，感受大禹為人民造福，甘于奉獻(xiàn)和中國(guó)古代先民的堅(jiān)韌

不拔，因勢(shì)利導(dǎo)，改造自然的精神。

教學(xué)1.認(rèn)識(shí)多音字，會(huì)給句子加標(biāo)點(diǎn)。

重點(diǎn)2.積累名言佳句，詞語(yǔ)。

教學(xué)

讀《魯班造鋸》的故事，學(xué)習(xí)魯班善于觀察，認(rèn)真思考的精神。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

教學(xué)

學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)多音字，會(huì)給句子加標(biāo)點(diǎn)。

目標(biāo)

教具

生字卡片、教學(xué)課件等

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入一、揭題導(dǎo)入。

（）分今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地六”的內(nèi)容。（板書：語(yǔ)文

鐘園地六）

二、學(xué)用結(jié)合。

板塊一：識(shí)字加油站【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀一

（課件出示3）讀，讀準(zhǔn)字音，交流、

轎車救護(hù)車摩托車消防車討論，弄清這些交通工

新課

漁船貨船油輪科學(xué)考察船具的作用。】

教學(xué)

1.讀一讀，借助拼音，讀讀這些詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)一下這些車

（）分

和船。（板書：車和船）

鐘

注意下面字的讀音：（課件出示4）

轎救摩托防漁貨輪科考

注意“輪”是前鼻音，“防”是后鼻音，“漁”是是整體

認(rèn)讀音節(jié)。

2.想一想，說(shuō)一說(shuō)：這些車和船都是做什么用的？

（課件出示5）

救護(hù)車:可以快速為急癥病人進(jìn)行搶救并快速送往醫(yī)院。

消防車：又稱為救火車，指主要用來(lái)執(zhí)行火災(zāi)應(yīng)對(duì)任務(wù)

的特殊車輛。

科學(xué)考察船：用于調(diào)查研究海洋水文、地質(zhì)、氣象、生

物等特殊任務(wù)的船舶。

3.除此之外，你還知道哪些“車、船”？

另外，我還知道以下“車、船”：出租車、灑水車、冷藏

車、油罐車、公共汽車、集裝箱船、破冰船、挖泥船等。

板塊二：字詞句運(yùn)用：

1.讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

（課件出示6）

承開床第種子好人分別

舞放領(lǐng)路型地好客水分

事新教室口號(hào)干凈每m

重點(diǎn)教書號(hào)叫干活當(dāng)作

提示：根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)辨別多音字的讀音。（板書：多

音字）

（1）讀一讀：自由讀一讀。

（2）想一想：每組詞語(yǔ)中，多音字分別讀什么。

對(duì)于這些多音字的讀音判斷，要根據(jù)其字義來(lái)判斷讀音。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本練

比如:“盛”在表示“把東西放進(jìn)去、容納”時(shí)，讀“ch6n

習(xí)訓(xùn)練學(xué)生用“據(jù)義斷

9”，如“盛飯”；在表示“興旺、豐盛、華美、規(guī)模大”音”的方法，識(shí)別多音

字的讀音。】

的意思是讀“shOng”，如“盛開”。

（3）我還會(huì)用“據(jù)義斷音”的方法讀準(zhǔn)確以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)

字的讀音：

重（ch6ng）復(fù)店鋪（pu）分（fen）外花種（zh6n

9）

2.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀。（課件出示7）

.一陣秋風(fēng)吹過(guò)樹葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái)

我們?nèi)ス珗@玩公園里花真多呀

這棵樹的葉子真奇怪是什么樹呢

（1）讀一讀。讀一讀這三個(gè)句子，注意句子的語(yǔ)氣有什

么不同。

（2）說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？

第一句是陳述的語(yǔ)氣，句末是句號(hào)；第二句是感嘆的語(yǔ)

氣，句末是感嘆號(hào)；第三句是疑問(wèn)的語(yǔ)氣，句末是問(wèn)號(hào)。（板

書：句號(hào)感嘆號(hào)問(wèn)號(hào)）

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)感知

（3）加一加：給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（課件出示7）

提示：給句子加標(biāo)點(diǎn)時(shí)，一要注意句子之間的停頓，如果不同句子的不同語(yǔ)氣，

沒表達(dá)完要用逗號(hào)；二要注意整句話的語(yǔ)氣，一般可以根據(jù)在句中正確使用逗號(hào)、

句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。】

句末的語(yǔ)氣詞做出判斷。

①一陣風(fēng)吹過(guò)，樹葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái)。

②我們?nèi)ス珗@玩，公園里花真多呀！

③這棵樹的葉子真奇怪，是什么樹呢？

三、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾種車和船，認(rèn)識(shí)了幾組多音字組成

的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)了根據(jù)句子語(yǔ)氣加標(biāo)點(diǎn)的方法，同學(xué)們表現(xiàn)得

都很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。

板書語(yǔ)文園地六

內(nèi)容車和船多音字句號(hào)感嘆號(hào)問(wèn)號(hào)

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.你還認(rèn)識(shí)哪些車和船？

2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)除了?!”，你還認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？

3.給下列多音字組詞

rchong()dang()

重＜當(dāng).

zhong()1dang()

參考答案：

1.我還認(rèn)識(shí)的車有：自行車、電動(dòng)車、三輪車、警車、貨船、公交車

我還認(rèn)識(shí)的船有：輪船、帆船、軍艦等。

“，，，，AA-

2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還有：，……、；寺。

3.rchong（重陽(yáng)）-dang（每當(dāng)）

重《當(dāng)《

zhong（重量）.dang（當(dāng)作）

第二課時(shí)

教學(xué)

學(xué)會(huì)積累好詞好句，誦讀名句，閱讀短文，感悟道理。

目標(biāo)

教具

多媒體課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入一、導(dǎo)入揭題。

（）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地六”的有關(guān)內(nèi)容。（板書：

分鐘語(yǔ)文園地六）

二、讀一讀，記一記。

板塊三：我的發(fā)現(xiàn)【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)認(rèn)

新課

（課件出示9）讀，發(fā)現(xiàn)同一字族的字

教學(xué)巴一把爸吧包一飽抱炮讀音上的相似點(diǎn)，了解

（）方一放防房青一清晴情形聲字“聲旁表音”的

分鐘馬一媽螞嗎特點(diǎn)】

1.讀一讀：自由讀一讀。

“把、爸、吧”韻母都是與“巴”的讀音非常接近，韻母

都是“a”。

“放、房、防”韻母都是與“方”的讀音非常接近，韻母

都是“ang

“飽、抱、炮”韻母都是與“包”的讀音非常接近，韻母

都是“a。

“清、晴、情”韻母都是與“青”的讀音非常接近，韻母

都是“ing

“媽、螞、嗎”韻母都是與“馬”的讀音非常接近，韻母

都是“a”。

2.想一想：每組字中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.說(shuō)一說(shuō)：先小組內(nèi)討論，再在班內(nèi)交流。

①形聲字聲旁和形旁的關(guān)系。即聲旁表字音，形旁表字

義。如聲旁“巴”提示了這組字的讀音，與之組合的提手

旁、父字頭、口字旁提示了這字的字義。（板書：形聲字）

②部首不同，字義也不同，字義與部首關(guān)系密切。如

“飽”，吃了飯才會(huì)飽，所以“飽”是食字旁，“抱”，需

要張開雙臂，用手抱，所以是提手旁。

③“包”字本義有包裹、被包圍的含義，所以“包”

字族的字如“飽、抱、苞”等，一般都與包裹、被包圍有

關(guān)。

板塊四：日積月累

（一）誦讀名言佳句。（課件出示10）

◎有志者事竟成。

◎志當(dāng)存高遠(yuǎn)。

◎窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。

.拼拼讀讀。

（1）自己借助拼音把句子讀通順。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前

鼻音“存”，后鼻韻母“竟、成"，讀準(zhǔn)翹舌音“志”。

（2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。

2.讀讀想想。

（1）再讀詞語(yǔ)，想一想這些句子都是想告訴我們什

么？

告訴我們從小要立志，做個(gè)有志向的人。（板書：有

從小立志）【設(shè)計(jì)意圖：積累一組

（2）你能說(shuō)出這些句子的意思嗎？勵(lì)志名言，了解名句蘊(yùn)

（課件出示11）含的道理?！?/p>

第一句“有志者事竟成?！敝灰袥Q心，有毅力，

事情終究會(huì)成功。

第二句“志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！笔侵溉藨?yīng)當(dāng)胸懷高遠(yuǎn)的志向。

第三句“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”一個(gè)人處境越

是艱難，就越是堅(jiān)忍不拔，越是不丟失高遠(yuǎn)之志。

引導(dǎo)學(xué)生從字面理解句子的意思，只要能說(shuō)出大致意

思即可。

3.讀出韻味。

（課件出示12）這些名言可以按照這個(gè)節(jié)奏讀：

◎志者/事竟成。

◎志當(dāng)/存高遠(yuǎn)。

◎窮且/益堅(jiān)，不墜/青云之志。

4.熟讀成誦。

在理解和會(huì)讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。

5.這樣的勵(lì)志名言還有：

立志不堅(jiān)，終不濟(jì)事。一一朱熹

故立志者，為學(xué)之心也；為學(xué)者，立志之事也。一一

王陽(yáng)明

鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。一一李苦禪

三、我愛閱讀。

板塊五：我愛閱讀

1.讀通短文《大禹治水》（板書：大禹治水）。

注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把短文讀通順。

2.思考問(wèn)題（課件出示13）

（1）這篇短文主要寫了誰(shuí)的故事？

大禹帶領(lǐng)百姓治水的事。

（2）大禹是如何治水的？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

帶百姓，用疏導(dǎo)的方法治理洪水。

（3）這個(gè)故事告訴我們什么道理？

要注意觀察，因勢(shì)利導(dǎo)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為人民造福。

3.再讀短文。（課件出示14）

（1）同桌可以兩人合作讀。

（2）還可以兩人或小組表演讀。

課堂四、課堂小結(jié)。

小結(jié)時(shí)間過(guò)得真快啊，又到下課時(shí)間了。我們這節(jié)課學(xué)會(huì)

及拓了認(rèn)識(shí)了形聲字，積累了很多立志的好句子，學(xué)會(huì)了《大

展延禹治水》的故事。今后的學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞

伸佳句、好故事。

（）分

鐘

板書語(yǔ)文園地六

內(nèi)容形聲字從小立志《魯班造鋸》

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.課下搜集關(guān)于從小立志的諺語(yǔ)。

2.你還知道哪些形聲字族群？

3.課下搜集一些關(guān)于古代先民生活的故事。

參考答案：

1.關(guān)于從小立志：雖長(zhǎng)不滿七尺，而心雄萬(wàn)丈（唐?李白）

丈夫志不大，何以佐乾坤（唐?邵謁）

雄心志四海，萬(wàn)里望風(fēng)塵（晉?傅玄）

2.“也字族”：地他她池馳

3.嫖祖，又名累祖。中國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)期人物。為西陵氏之女，軒轅黃帝的元妃。她發(fā)明了養(yǎng)

蠶，史稱嫖祖始蠶。出生于西陵（一說(shuō)今河南省西平縣，一說(shuō)今四川省鹽亭縣）。

教學(xué)反思

成功之處：

1.本練習(xí)的“學(xué)與用”不但認(rèn)識(shí)了許多描寫車和船的詞語(yǔ)，還認(rèn)識(shí)了多音字，認(rèn)識(shí)了

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，會(huì)根據(jù)語(yǔ)氣加標(biāo)點(diǎn)?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”還認(rèn)識(shí)了形聲字，“日積月累”懂得從小立志

的道理。

2.本節(jié)課積累了一些詞語(yǔ)、警句、名人故事，學(xué)生做到了讀通、讀出韻味，讀出道理。

不足之處：

應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行，教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)

穿針引線的作用，學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做學(xué)習(xí)

的主人。

備課素材

【教材分析】

《語(yǔ)文園地六》包括5個(gè)板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！白R(shí)字加油站”展示了兩組交通工具的名稱，

把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)?！白衷~句運(yùn)用”引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)多音字；正確使用常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

“我的發(fā)現(xiàn)”認(rèn)讀5組形聲字，發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)?！叭辗e月累”是一組關(guān)于成

長(zhǎng)、立志的立志名句?！拔覑坶喿x”安排了《大禹治水》小故事，了解了大禹的無(wú)私奉獻(xiàn)，中

國(guó)先民的勤勞勇敢。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

1.車和船的分類。

（1）車輛類型是指車輛的一種型式，它以車輛的普通特征、使用目的和功能等區(qū)別。如轎

車/載貨汽車/客車/掛車/非完整車輛和摩托車等都是單獨(dú)的類型。

（2）因分類方式的不同，同一條船舶可有不同的稱呼。多數(shù)船舶是按船舶的用途分類稱呼

的。按用途的不同，可分為：客貨船：普通貨船、集裝箱船、滾裝船、載駁船、散糧船、煤船;

兼用船：兼用船（礦石/油船、礦石/散貨船/油船）

特種貨船（運(yùn)木船、冷藏船、汽車運(yùn)輸船等）；油船、液化氣體船、液體化學(xué)品船等。

2.表現(xiàn)從小立志的名言有哪些？

?男子千年志，吾生未有涯（宋?文天祥）

?魚跳龍門往上游

?卒子過(guò)河，意在吃帥

?遠(yuǎn)大的希望造就偉大的人物（英國(guó)）

?胸有凌云志，無(wú)高不可攀

?與其當(dāng)一輩子烏鴉，莫如當(dāng)一次鷹（歐洲）

?滄?？商钌娇梢疲袃褐練猱?dāng)如斯（宋?劉過(guò)）

?雖長(zhǎng)不滿七尺，而心雄萬(wàn)丈（唐?李白）

?丈夫志不大，何以佐乾坤（唐?邵謁）

?雄心志四海，萬(wàn)里望風(fēng)塵（晉?傅玄）

《語(yǔ)文園地六》教學(xué)反思

《語(yǔ)文園地六》共設(shè)了五個(gè)板塊。第一板塊“識(shí)字加油站”把“轎、救、摩、托、防、

漁、貨、輪、科、考”10個(gè)生字，巧妙地呈現(xiàn)在8種交通工具中，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)這些交通工

具的名稱的同時(shí)識(shí)字。第二板塊”字詞句運(yùn)用”編排了兩項(xiàng)內(nèi)容：①“讀一讀，注意加點(diǎn)的

字，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。”編排的詞語(yǔ)中加點(diǎn)的多音字，滲透根據(jù)具體的語(yǔ)境確定多音字的正確讀音

的知識(shí)點(diǎn)。②”給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀。”編排的目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)逗號(hào)（，）、句

號(hào)（。）、感嘆號(hào)（?。?、問(wèn)號(hào)（？）的用法。第三板塊“我的發(fā)現(xiàn)”編排的是五組聲旁相同的

生字。第四版塊“日積月累”編排的是三句關(guān)于立志的諺語(yǔ)。第五版塊“我愛閱讀”編排的

是一個(gè)民間傳說(shuō)《大禹治水》的故事。

一、教學(xué)效果：在《語(yǔ)文園地六》這一板塊的教學(xué)中，我主要以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高自主學(xué)習(xí)的能力為主要教學(xué)目的，展開教學(xué)。

學(xué)生學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”時(shí)，我首先讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確，然后把下面三

幅圖片和相應(yīng)的名字連起來(lái)，在把事先收集的其他交通工具的圖片拿出來(lái)展示。接下來(lái)拓展

交通工具的用途，最后帶著學(xué)生識(shí)字。

這次的“字詞句運(yùn)用”編排了兩項(xiàng)內(nèi)容。第①“你能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)中多音字的讀音嗎？