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文檔簡(jiǎn)介

課題語(yǔ)文園地六授課時(shí)間2課時(shí)

1.學(xué)用字詞句,認(rèn)真讀詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)多音字,會(huì)給句子加標(biāo)點(diǎn)。

教學(xué)2.通過(guò)誦讀,體會(huì)名言佳句,幫助小學(xué)生積累經(jīng)典詩(shī)文。

目標(biāo)3.閱讀《大禹治水》,感受大禹為人民造福,甘于奉獻(xiàn)和中國(guó)古代先民的堅(jiān)韌

不拔,因勢(shì)利導(dǎo),改造自然的精神。

教學(xué)1.認(rèn)識(shí)多音字,會(huì)給句子加標(biāo)點(diǎn)。

重點(diǎn)2.積累名言佳句,詞語(yǔ)。

教學(xué)

讀《魯班造鋸》的故事,學(xué)習(xí)魯班善于觀察,認(rèn)真思考的精神。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

教學(xué)

學(xué)用字詞句,認(rèn)真讀詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)多音字,會(huì)給句子加標(biāo)點(diǎn)。

目標(biāo)

教具

生字卡片、教學(xué)課件等

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入一、揭題導(dǎo)入。

()分今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地六”的內(nèi)容。(板書:語(yǔ)文

鐘園地六)

二、學(xué)用結(jié)合。

板塊一:識(shí)字加油站【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讀一

(課件出示3)讀,讀準(zhǔn)字音,交流、

轎車救護(hù)車摩托車消防車討論,弄清這些交通工

新課

漁船貨船油輪科學(xué)考察船具的作用。】

教學(xué)

1.讀一讀,借助拼音,讀讀這些詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)一下這些車

()分

和船。(板書:車和船)

注意下面字的讀音:(課件出示4)

轎救摩托防漁貨輪科考

注意“輪”是前鼻音,“防”是后鼻音,“漁”是是整體

認(rèn)讀音節(jié)。

2.想一想,說(shuō)一說(shuō):這些車和船都是做什么用的?

(課件出示5)

救護(hù)車:可以快速為急癥病人進(jìn)行搶救并快速送往醫(yī)院。

消防車:又稱為救火車,指主要用來(lái)執(zhí)行火災(zāi)應(yīng)對(duì)任務(wù)

的特殊車輛。

科學(xué)考察船:用于調(diào)查研究海洋水文、地質(zhì)、氣象、生

物等特殊任務(wù)的船舶。

3.除此之外,你還知道哪些“車、船”?

另外,我還知道以下“車、船”:出租車、灑水車、冷藏

車、油罐車、公共汽車、集裝箱船、破冰船、挖泥船等。

板塊二:字詞句運(yùn)用:

1.讀一讀,看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

(課件出示6)

承開床第種子好人分別

舞放領(lǐng)路型地好客水分

事新教室口號(hào)干凈每m

重點(diǎn)教書號(hào)叫干活當(dāng)作

提示:根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)辨別多音字的讀音。(板書:多

音字)

(1)讀一讀:自由讀一讀。

(2)想一想:每組詞語(yǔ)中,多音字分別讀什么。

對(duì)于這些多音字的讀音判斷,要根據(jù)其字義來(lái)判斷讀音。

【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)本練

比如:“盛”在表示“把東西放進(jìn)去、容納”時(shí),讀“ch6n

習(xí)訓(xùn)練學(xué)生用“據(jù)義斷

9”,如“盛飯”;在表示“興旺、豐盛、華美、規(guī)模大”音”的方法,識(shí)別多音

字的讀音。】

的意思是讀“shOng”,如“盛開”。

(3)我還會(huì)用“據(jù)義斷音”的方法讀準(zhǔn)確以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)

字的讀音:

重(ch6ng)復(fù)店鋪(pu)分(fen)外花種(zh6n

9)

2.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn),再讀一讀。(課件出示7)

.一陣秋風(fēng)吹過(guò)樹葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái)

我們?nèi)ス珗@玩公園里花真多呀

這棵樹的葉子真奇怪是什么樹呢

(1)讀一讀。讀一讀這三個(gè)句子,注意句子的語(yǔ)氣有什

么不同。

(2)說(shuō)一說(shuō):你發(fā)現(xiàn)了什么?

第一句是陳述的語(yǔ)氣,句末是句號(hào);第二句是感嘆的語(yǔ)

氣,句末是感嘆號(hào);第三句是疑問(wèn)的語(yǔ)氣,句末是問(wèn)號(hào)。(板

書:句號(hào)感嘆號(hào)問(wèn)號(hào))

【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)會(huì)感知

(3)加一加:給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(課件出示7)

提示:給句子加標(biāo)點(diǎn)時(shí),一要注意句子之間的停頓,如果不同句子的不同語(yǔ)氣,

沒表達(dá)完要用逗號(hào);二要注意整句話的語(yǔ)氣,一般可以根據(jù)在句中正確使用逗號(hào)、

句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。】

句末的語(yǔ)氣詞做出判斷。

①一陣風(fēng)吹過(guò),樹葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái)。

②我們?nèi)ス珗@玩,公園里花真多呀!

③這棵樹的葉子真奇怪,是什么樹呢?

三、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾種車和船,認(rèn)識(shí)了幾組多音字組成

的詞語(yǔ),學(xué)會(huì)了根據(jù)句子語(yǔ)氣加標(biāo)點(diǎn)的方法,同學(xué)們表現(xiàn)得

都很棒,希望下節(jié)課繼續(xù)努力。

板書語(yǔ)文園地六

內(nèi)容車和船多音字句號(hào)感嘆號(hào)問(wèn)號(hào)

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.你還認(rèn)識(shí)哪些車和船?

2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)除了?!”,你還認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?

3.給下列多音字組詞

rchong()dang()

重<當(dāng).

zhong()1dang()

參考答案:

1.我還認(rèn)識(shí)的車有:自行車、電動(dòng)車、三輪車、警車、貨船、公交車

我還認(rèn)識(shí)的船有:輪船、帆船、軍艦等。

“,,,,AA-

2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還有:,……、;寺。

3.rchong(重陽(yáng))-dang(每當(dāng))

重《當(dāng)《

zhong(重量).dang(當(dāng)作)

第二課時(shí)

教學(xué)

學(xué)會(huì)積累好詞好句,誦讀名句,閱讀短文,感悟道理。

目標(biāo)

教具

多媒體課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入一、導(dǎo)入揭題。

()今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地六”的有關(guān)內(nèi)容。(板書:

分鐘語(yǔ)文園地六)

二、讀一讀,記一記。

板塊三:我的發(fā)現(xiàn)【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)認(rèn)

新課

(課件出示9)讀,發(fā)現(xiàn)同一字族的字

教學(xué)巴一把爸吧包一飽抱炮讀音上的相似點(diǎn),了解

()方一放防房青一清晴情形聲字“聲旁表音”的

分鐘馬一媽螞嗎特點(diǎn)】

1.讀一讀:自由讀一讀。

“把、爸、吧”韻母都是與“巴”的讀音非常接近,韻母

都是“a”。

“放、房、防”韻母都是與“方”的讀音非常接近,韻母

都是“ang

“飽、抱、炮”韻母都是與“包”的讀音非常接近,韻母

都是“a。

“清、晴、情”韻母都是與“青”的讀音非常接近,韻母

都是“ing

“媽、螞、嗎”韻母都是與“馬”的讀音非常接近,韻母

都是“a”。

2.想一想:每組字中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.說(shuō)一說(shuō):先小組內(nèi)討論,再在班內(nèi)交流。

①形聲字聲旁和形旁的關(guān)系。即聲旁表字音,形旁表字

義。如聲旁“巴”提示了這組字的讀音,與之組合的提手

旁、父字頭、口字旁提示了這字的字義。(板書:形聲字)

②部首不同,字義也不同,字義與部首關(guān)系密切。如

“飽”,吃了飯才會(huì)飽,所以“飽”是食字旁,“抱”,需

要張開雙臂,用手抱,所以是提手旁。

③“包”字本義有包裹、被包圍的含義,所以“包”

字族的字如“飽、抱、苞”等,一般都與包裹、被包圍有

關(guān)。

板塊四:日積月累

(一)誦讀名言佳句。(課件出示10)

◎有志者事竟成。

◎志當(dāng)存高遠(yuǎn)。

◎窮且益堅(jiān),不墜青云之志。

.拼拼讀讀。

(1)自己借助拼音把句子讀通順。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前

鼻音“存”,后鼻韻母“竟、成",讀準(zhǔn)翹舌音“志”。

(2)同桌之間相互讀,你讀我聽,我讀你聽。

2.讀讀想想。

(1)再讀詞語(yǔ),想一想這些句子都是想告訴我們什

么?

告訴我們從小要立志,做個(gè)有志向的人。(板書:有

從小立志)【設(shè)計(jì)意圖:積累一組

(2)你能說(shuō)出這些句子的意思嗎?勵(lì)志名言,了解名句蘊(yùn)

(課件出示11)含的道理?!?/p>

第一句“有志者事竟成?!敝灰袥Q心,有毅力,

事情終究會(huì)成功。

第二句“志當(dāng)存高遠(yuǎn)?!笔侵溉藨?yīng)當(dāng)胸懷高遠(yuǎn)的志向。

第三句“窮且益堅(jiān),不墜青云之志”一個(gè)人處境越

是艱難,就越是堅(jiān)忍不拔,越是不丟失高遠(yuǎn)之志。

引導(dǎo)學(xué)生從字面理解句子的意思,只要能說(shuō)出大致意

思即可。

3.讀出韻味。

(課件出示12)這些名言可以按照這個(gè)節(jié)奏讀:

◎志者/事竟成。

◎志當(dāng)/存高遠(yuǎn)。

◎窮且/益堅(jiān),不墜/青云之志。

4.熟讀成誦。

在理解和會(huì)讀的基礎(chǔ)上,反復(fù)朗讀,熟讀成誦。

5.這樣的勵(lì)志名言還有:

立志不堅(jiān),終不濟(jì)事。一一朱熹

故立志者,為學(xué)之心也;為學(xué)者,立志之事也。一一

王陽(yáng)明

鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書。一一李苦禪

三、我愛閱讀。

板塊五:我愛閱讀

1.讀通短文《大禹治水》(板書:大禹治水)。

注意注音的字,讀準(zhǔn)確;再把短文讀通順。

2.思考問(wèn)題(課件出示13)

(1)這篇短文主要寫了誰(shuí)的故事?

大禹帶領(lǐng)百姓治水的事。

(2)大禹是如何治水的?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

帶百姓,用疏導(dǎo)的方法治理洪水。

(3)這個(gè)故事告訴我們什么道理?

要注意觀察,因勢(shì)利導(dǎo),無(wú)私奉獻(xiàn),為人民造福。

3.再讀短文。(課件出示14)

(1)同桌可以兩人合作讀。

(2)還可以兩人或小組表演讀。

課堂四、課堂小結(jié)。

小結(jié)時(shí)間過(guò)得真快啊,又到下課時(shí)間了。我們這節(jié)課學(xué)會(huì)

及拓了認(rèn)識(shí)了形聲字,積累了很多立志的好句子,學(xué)會(huì)了《大

展延禹治水》的故事。今后的學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞

伸佳句、好故事。

()分

板書語(yǔ)文園地六

內(nèi)容形聲字從小立志《魯班造鋸》

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.課下搜集關(guān)于從小立志的諺語(yǔ)。

2.你還知道哪些形聲字族群?

3.課下搜集一些關(guān)于古代先民生活的故事。

參考答案:

1.關(guān)于從小立志:雖長(zhǎng)不滿七尺,而心雄萬(wàn)丈(唐?李白)

丈夫志不大,何以佐乾坤(唐?邵謁)

雄心志四海,萬(wàn)里望風(fēng)塵(晉?傅玄)

2.“也字族”:地他她池馳

3.嫖祖,又名累祖。中國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)期人物。為西陵氏之女,軒轅黃帝的元妃。她發(fā)明了養(yǎng)

蠶,史稱嫖祖始蠶。出生于西陵(一說(shuō)今河南省西平縣,一說(shuō)今四川省鹽亭縣)。

教學(xué)反思

成功之處:

1.本練習(xí)的“學(xué)與用”不但認(rèn)識(shí)了許多描寫車和船的詞語(yǔ),還認(rèn)識(shí)了多音字,認(rèn)識(shí)了

標(biāo)點(diǎn)符號(hào),會(huì)根據(jù)語(yǔ)氣加標(biāo)點(diǎn)?!拔业陌l(fā)現(xiàn)”還認(rèn)識(shí)了形聲字,“日積月累”懂得從小立志

的道理。

2.本節(jié)課積累了一些詞語(yǔ)、警句、名人故事,學(xué)生做到了讀通、讀出韻味,讀出道理。

不足之處:

應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行,教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)

穿針引線的作用,學(xué)生能回答的,教師一定不能代為回答,一定要讓學(xué)生在課堂上做學(xué)習(xí)

的主人。

備課素材

【教材分析】

《語(yǔ)文園地六》包括5個(gè)板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容?!白R(shí)字加油站”展示了兩組交通工具的名稱,

把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)?!白衷~句運(yùn)用”引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)多音字;正確使用常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

“我的發(fā)現(xiàn)”認(rèn)讀5組形聲字,發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)?!叭辗e月累”是一組關(guān)于成

長(zhǎng)、立志的立志名句?!拔覑坶喿x”安排了《大禹治水》小故事,了解了大禹的無(wú)私奉獻(xiàn),中

國(guó)先民的勤勞勇敢。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

1.車和船的分類。

(1)車輛類型是指車輛的一種型式,它以車輛的普通特征、使用目的和功能等區(qū)別。如轎

車/載貨汽車/客車/掛車/非完整車輛和摩托車等都是單獨(dú)的類型。

(2)因分類方式的不同,同一條船舶可有不同的稱呼。多數(shù)船舶是按船舶的用途分類稱呼

的。按用途的不同,可分為:客貨船:普通貨船、集裝箱船、滾裝船、載駁船、散糧船、煤船;

兼用船:兼用船(礦石/油船、礦石/散貨船/油船)

特種貨船(運(yùn)木船、冷藏船、汽車運(yùn)輸船等);油船、液化氣體船、液體化學(xué)品船等。

2.表現(xiàn)從小立志的名言有哪些?

?男子千年志,吾生未有涯(宋?文天祥)

?魚跳龍門往上游

?卒子過(guò)河,意在吃帥

?遠(yuǎn)大的希望造就偉大的人物(英國(guó))

?胸有凌云志,無(wú)高不可攀

?與其當(dāng)一輩子烏鴉,莫如當(dāng)一次鷹(歐洲)

?滄??商钌娇梢疲袃褐練猱?dāng)如斯(宋?劉過(guò))

?雖長(zhǎng)不滿七尺,而心雄萬(wàn)丈(唐?李白)

?丈夫志不大,何以佐乾坤(唐?邵謁)

?雄心志四海,萬(wàn)里望風(fēng)塵(晉?傅玄)

《語(yǔ)文園地六》教學(xué)反思

《語(yǔ)文園地六》共設(shè)了五個(gè)板塊。第一板塊“識(shí)字加油站”把“轎、救、摩、托、防、

漁、貨、輪、科、考”10個(gè)生字,巧妙地呈現(xiàn)在8種交通工具中,讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)這些交通工

具的名稱的同時(shí)識(shí)字。第二板塊”字詞句運(yùn)用”編排了兩項(xiàng)內(nèi)容:①“讀一讀,注意加點(diǎn)的

字,看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。”編排的詞語(yǔ)中加點(diǎn)的多音字,滲透根據(jù)具體的語(yǔ)境確定多音字的正確讀音

的知識(shí)點(diǎn)。②”給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn),再讀一讀。”編排的目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)逗號(hào)(,)、句

號(hào)(。)、感嘆號(hào)(?。?、問(wèn)號(hào)(?)的用法。第三板塊“我的發(fā)現(xiàn)”編排的是五組聲旁相同的

生字。第四版塊“日積月累”編排的是三句關(guān)于立志的諺語(yǔ)。第五版塊“我愛閱讀”編排的

是一個(gè)民間傳說(shuō)《大禹治水》的故事。

一、教學(xué)效果:在《語(yǔ)文園地六》這一板塊的教學(xué)中,我主要以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高自主學(xué)習(xí)的能力為主要教學(xué)目的,展開教學(xué)。

學(xué)生學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”時(shí),我首先讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確,然后把下面三

幅圖片和相應(yīng)的名字連起來(lái),在把事先收集的其他交通工具的圖片拿出來(lái)展示。接下來(lái)拓展

交通工具的用途,最后帶著學(xué)生識(shí)字。

這次的“字詞句運(yùn)用”編排了兩項(xiàng)內(nèi)容。第①“你能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)中多音字的讀音嗎?

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