12古詩三首己亥雜詩教案-2023-2024學年五年級上冊語文統(tǒng)編版

12古詩三首己亥雜詩教案-2023-2024學年五年級上冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《古詩三首》己亥雜詩-2023-2024學年五年級上冊語文統(tǒng)編版核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以古詩《己亥雜詩》為載體，旨在培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。通過學習這首古詩，學生能夠理解和感悟詩人龔自珍的愛國情懷和憂國憂民之心，從而培養(yǎng)他們的愛國情懷和民族自豪感。同時，通過對古詩的深入解讀和品味，學生能夠提升自己的審美能力和文學鑒賞能力，進一步培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的自主學習和合作探究能力，通過小組討論和分享，學生能夠在交流中提升自己的表達能力和溝通能力。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解和感悟詩人龔自珍的愛國情懷和憂國憂民之心，以及提升學生的審美能力和文學鑒賞能力。

（1）理解龔自珍的愛國情懷和憂國憂民之心

《己亥雜詩》是龔自珍的代表作之一，表達了詩人對國家和民族的深深憂慮。學生需要通過深入解讀和品味這首詩，理解詩人對國家的熱愛和對民族命運的擔憂。

（2）提升學生的審美能力和文學鑒賞能力

《己亥雜詩》是古典詩歌中的佳作，具有很高的藝術價值。學生需要通過學習這首詩，提升自己的審美能力和文學鑒賞能力，感受詩歌的美妙和魅力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點是理解龔自珍的愛國情懷和憂國憂民之心，以及如何提升學生的審美能力和文學鑒賞能力。

（1）理解龔自珍的愛國情懷和憂國憂民之心

《己亥雜詩》中，龔自珍以深沉的憂國憂民之心，表達了對國家和民族的深深憂慮。學生可能難以理解詩人的情感和思想，需要教師采取有效的教學方法，如引導式教學、情境創(chuàng)設等，幫助學生深入理解詩人的情感和思想。

（2）提升學生的審美能力和文學鑒賞能力

古典詩歌具有較高的藝術價值，但學生可能缺乏相關的審美經(jīng)驗和文學鑒賞能力。教師需要采取有效的教學方法，如引導式教學、情境創(chuàng)設、欣賞與分析等，幫助學生提升自己的審美能力和文學鑒賞能力，感受詩歌的美妙和魅力。教學方法與策略1.教學方法

本節(jié)課采用講授、討論、案例研究、項目導向學習等教學方法，以適應教學目標和學習者特點。

（1）講授

教師通過講授，向學生介紹《己亥雜詩》的背景、作者龔自珍的生平和詩歌的主題。講授過程中，教師注重引導學生理解和感悟詩人的愛國情懷和憂國憂民之心。

（2）討論

教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對《己亥雜詩》的理解和感悟。討論過程中，教師鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點和想法，促進學生之間的交流和互動。

（3）案例研究

教師提供一個關于龔自珍的案例，讓學生通過研究案例來更深入地了解詩人的生平、思想和詩歌創(chuàng)作背景。學生可以通過查閱資料、分析案例，深入理解詩人的愛國情懷和憂國憂民之心。

（4）項目導向學習

教師組織學生進行項目導向學習，要求學生以小組為單位，選擇一個與《己亥雜詩》相關的主題，進行研究和創(chuàng)作。學生可以通過查閱資料、進行訪談、創(chuàng)作詩歌等方式，深入理解和感悟詩人的愛國情懷和憂國憂民之心。

2.教學活動

本節(jié)課設計了一系列具體的教學活動，以促進學生參與和互動。

（1）角色扮演

教師組織學生進行角色扮演，讓學生分別扮演龔自珍和《己亥雜詩》中的角色，通過角色扮演來深入理解和感悟詩人的愛國情懷和憂國憂民之心。

（2）實驗

教師設計一個實驗活動，讓學生通過實驗來更深入地了解詩歌中的意象和象征。學生可以通過觀察、操作和分析實驗結果，深入理解和感悟詩人的愛國情懷和憂國憂民之心。

（3）游戲

教師設計一個詩歌游戲，讓學生通過游戲來更深入地了解《己亥雜詩》的結構和韻律。學生可以通過參與游戲，深入理解和感悟詩人的愛國情懷和憂國憂民之心。

3.教學媒體和資源

本節(jié)課使用PPT、視頻、在線工具等教學媒體和資源，以輔助教學。

（1）PPT

教師制作精美的PPT，展示《己亥雜詩》的背景、作者龔自珍的生平和詩歌的主題。PPT中包含圖片、文字和動畫，以吸引學生的注意力，幫助學生更好地理解和感悟詩人的愛國情懷和憂國憂民之心。

（2）視頻

教師播放一段關于龔自珍的紀錄片，讓學生通過觀看視頻來更深入地了解詩人的生平、思想和詩歌創(chuàng)作背景。視頻中的畫面和聲音，可以幫助學生更好地理解和感悟詩人的愛國情懷和憂國憂民之心。

（3）在線工具

教師使用在線工具，如互動式地圖、在線詞典等，幫助學生更深入地了解詩歌中的意象和象征。在線工具可以提供豐富的信息和資源，幫助學生更好地理解和感悟詩人的愛國情懷和憂國憂民之心。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《己亥雜詩》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《己亥雜詩》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《己亥雜詩》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《己亥雜詩》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《己亥雜詩》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《己亥雜詩》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的古詩學習內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《己亥雜詩》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《己亥雜詩》的背景、作者龔自珍的生平和詩歌的主題。

突出《己亥雜詩》重點，強調《己亥雜詩》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《己亥雜詩》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《己亥雜詩》知識的應用，提高實踐能力。

在《己亥雜詩》新課呈現(xiàn)結束后，對《己亥雜詩》知識點進行梳理和總結。

強調《己亥雜詩》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《己亥雜詩》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《己亥雜詩》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《己亥雜詩》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《己亥雜詩》內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《己亥雜詩》，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《己亥雜詩》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《己亥雜詩》內(nèi)容，強調《己亥雜詩》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《己亥雜詩》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

（1）推薦閱讀《龔自珍全集》，讓學生深入理解龔自珍的詩歌創(chuàng)作和思想。

（2）推薦閱讀《中國古典詩歌鑒賞》，讓學生了解古典詩歌的鑒賞方法和技巧。

（3）推薦閱讀《中國古代文學史》，讓學生了解中國古代文學的發(fā)展歷程和主要作家。

（4）推薦閱讀《中國傳統(tǒng)文化概論》，讓學生了解中國的傳統(tǒng)文化和價值觀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）鼓勵學生通過圖書館、網(wǎng)絡等途徑，查找更多關于龔自珍的資料，深入了解他的生平和創(chuàng)作。

（2）鼓勵學生嘗試創(chuàng)作一首以愛國情懷為主題的詩歌，通過詩歌表達自己對國家和民族的熱愛和擔憂。

（3）鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的詩歌朗誦會、文學社團等活動，通過實踐活動提升自己的文學素養(yǎng)。

（4）鼓勵學生關注社會熱點問題，思考如何將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)自己的社會責任感。板書設計1.①《己亥雜詩》背景介紹

-龔自珍生平簡介

-《己亥雜詩》創(chuàng)作背景

2.②《己亥雜詩》內(nèi)容解析

-詩句解析

-主題思想闡述

3.③《己亥雜詩》情感體會

-愛國情懷體現(xiàn)

-憂國憂民之心抒發(fā)

-藝術手法分析作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）背誦并默寫《己亥雜詩》，加深對詩文的理解和記憶。

（2）以《己亥雜詩》為主題，寫一篇讀后感，表達自己對詩文的理解和感悟。

（3）查找更多關于龔自珍的資料，了解他的生平和創(chuàng)作，制作一份手抄報或PPT展示。

（4）嘗試創(chuàng)作一首以愛國情懷為主題的詩歌，通過詩歌表達自己對國家和民族的熱愛和擔憂。

2.作業(yè)反饋

（1）對學生的背誦和默寫作業(yè)進行批改，檢查學生對《己亥雜詩》的掌握情況，及時指出存在的問題并給出改進建議。

（2）對學生的讀后感作業(yè)進行批改，檢查學生對《己亥雜詩》的理解和感悟，及時指出存在的問題并給出改進建議。

（3）對學生的手抄報或PPT展示作業(yè)進行評價，鼓勵學生的創(chuàng)新思維和動手能力，及時指出存在的問題并給出改進建議。

（4）對學生的詩歌創(chuàng)作作業(yè)進行評價，鼓勵學生的創(chuàng)造力和表達力，及時指出存在的問題并給出改進建議。

（5）定期組織學生進行作業(yè)互評，鼓勵學生相互學習、相互幫助，共同提高。

（6）定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）推薦閱讀《中國古代詩歌鑒賞》，深入了解古代詩歌的鑒賞方法和技巧。

（2）推薦觀看《中國詩詞大會》相關視頻，感受詩詞的魅力和傳統(tǒng)文化的博大精深。

（3）推薦閱讀《龔自珍全集》，深入理解龔自珍的詩歌創(chuàng)作和思想。

（4）推薦觀看關于龔自珍的紀錄片，了解他的生平和創(chuàng)作背景。

2.拓展要求

（1）鼓勵學生在課后自主閱讀《中國古代詩歌鑒賞》，學習如何鑒賞古代詩歌，提高自己的文學素養(yǎng)。

（2）鼓勵學生觀看《中國詩詞大會》相關視頻，感受詩詞的魅力，激發(fā)對詩詞的熱愛。

（3）鼓勵學生在課后自主閱讀《龔自珍全集》，深入了解龔自珍的詩歌創(chuàng)作和思想，提高自己的文學素養(yǎng)。

（4）鼓勵