2024-2025學(xué)年高中歷史 第二單元 商鞅變法 第2課“為秦開帝業(yè)”──商鞅變法（2）教學(xué)教案 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元商鞅變法第2課“為秦開帝業(yè)”──商鞅變法（2）教學(xué)教案新人教版選修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中歷史——商鞅變法（2）

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級（1班）

3.授課時間：2024年10月17日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標

1.了解商鞅變法的具體措施和影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，提高學(xué)生的批判性思維。

3.通過商鞅變法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到改革的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.商鞅變法的具體措施：包括土地改革、徭役制度改革、軍功爵位制度改革等。

2.商鞅變法的影響：對秦國政治、經(jīng)濟、軍事、文化等方面的影響。

四、教學(xué)方法

1.講授法：講解商鞅變法的具體措施和影響。

2.討論法：分組討論商鞅變法的意義和影響。

3.案例分析法：分析商鞅變法中的具體案例，加深學(xué)生對知識的理解。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.講解新課：詳細講解商鞅變法的具體措施和影響。

3.案例分析：分析商鞅變法中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解商鞅變法。

4.分組討論：讓學(xué)生分組討論商鞅變法的意義和影響。

5.總結(jié)回顧：對商鞅變法進行總結(jié)，強調(diào)其在我國歷史上的重要地位。

六、作業(yè)布置

1.請學(xué)生結(jié)合課本，總結(jié)商鞅變法的具體措施和影響。

2.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于商鞅變法的短文，表達自己的看法。

七、教學(xué)反思

在課后，教師應(yīng)認真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：歷史解釋、批判性思維、創(chuàng)新意識和文化理解。

1.歷史解釋：通過學(xué)習(xí)商鞅變法，使學(xué)生能夠運用歷史知識對事件進行解釋，理解商鞅變法在我國歷史發(fā)展中的重要地位。

2.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對商鞅變法措施和影響的批判性思考，使學(xué)生能夠從不同角度分析歷史事件，形成自己的觀點。

3.創(chuàng)新意識：引導(dǎo)學(xué)生從商鞅變法中認識到改革的重要性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生在面對問題時能夠提出新的解決方案。

4.文化理解：通過商鞅變法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解古代秦國社會的歷史背景和文化特點，增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

重點一：商鞅變法的具體措施。包括土地改革、徭役制度改革、軍功爵位制度改革等，這些措施是商鞅變法的核心內(nèi)容，對于學(xué)生理解商鞅變法的實質(zhì)具有重要意義。

重點二：商鞅變法的影響。商鞅變法對秦國政治、經(jīng)濟、軍事、文化等方面的影響，是學(xué)生理解商鞅變法意義的關(guān)鍵。

重點三：商鞅變法在我國歷史上的地位。商鞅變法是我國歷史上的一次重大改革，對于秦國的發(fā)展和統(tǒng)一六國具有重要意義，學(xué)生需要理解商鞅變法在我國歷史發(fā)展中的地位。

2.教學(xué)難點：

難點一：商鞅變法的背景和原因。商鞅變法發(fā)生的背景是秦國社會經(jīng)濟的發(fā)展和爭霸戰(zhàn)爭的需要，學(xué)生需要理解這一背景，從而理解商鞅變法的必然性。

難點二：商鞅變法的實施過程。商鞅變法的實施過程中遇到了很多阻力和困難，如舊貴族的反抗、民間的抵制等，學(xué)生需要理解這些難點，從而深刻理解商鞅變法的艱辛。

難點三：商鞅變法的評價。對商鞅變法的評價存在分歧，學(xué)生需要掌握客觀、全面的評價方法，形成自己的觀點。

難點四：商鞅變法與秦國統(tǒng)一六國的關(guān)系。商鞅變法為秦國統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生需要理解商鞅變法與秦國統(tǒng)一六國之間的內(nèi)在聯(lián)系。

難點五：商鞅變法對后世的影響。商鞅變法在我國歷史上產(chǎn)生了深遠的影響，學(xué)生需要理解商鞅變法對后世制度、文化等方面的影響。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、討論、案例分析等，幫助學(xué)生理解和掌握商鞅變法的核心知識。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠準確地把握商鞅變法的要點和意義。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：在課堂上，教師將采用講授法向?qū)W生傳授商鞅變法的具體措施、影響以及其在秦國歷史中的重要地位。通過教師的講解，學(xué)生可以全面、系統(tǒng)地了解商鞅變法的相關(guān)知識。

-討論法：組織學(xué)生進行分組討論，讓學(xué)生針對商鞅變法的某個方面或案例展開深入討論，以提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

-案例分析法：選取商鞅變法中的具體案例進行分析，讓學(xué)生深入了解商鞅變法的具體操作和影響，提高學(xué)生的實踐能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演商鞅、支持商鞅的官員、反對商鞅的貴族等角色，通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解商鞅變法時期各方的立場和態(tài)度。

-實驗：設(shè)計一個關(guān)于商鞅變法的實驗，例如模擬土地改革的過程，讓學(xué)生親身體驗并理解商鞅變法的具體措施。

-游戲：設(shè)計一個關(guān)于商鞅變法的游戲，例如“商鞅變法模擬”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)商鞅變法的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作精美的PPT，通過圖片、圖表等形式直觀地展示商鞅變法的具體措施和影響，幫助學(xué)生更好地理解知識。

-視頻：播放關(guān)于商鞅變法的紀錄片或視頻，讓學(xué)生通過視覺感受商鞅變法的歷史背景和實施過程。

-在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學(xué)生進行交流和互動，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供商鞅變法的PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解商鞅變法的背景和具體措施。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“商鞅變法的主要原因是什么？”、“商鞅變法對秦國的影響有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保每個學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀PPT、視頻等資料，初步了解商鞅變法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高其獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解商鞅變法，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述商鞅變法的故事或播放相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生對商鞅變法的興趣。

-講解知識點：詳細講解商鞅變法的具體措施和影響，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演、案例分析等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握商鞅變法的知識。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演、案例分析等活動，體驗商鞅變法的實際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解商鞅變法的具體措施和影響。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握商鞅變法的知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解商鞅變法的具體措施和影響。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)商鞅變法的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與商鞅變法相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的商鞅變法的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面、系統(tǒng)地掌握商鞅變法的具體措施、影響以及其在秦國歷史中的重要地位。

2.歷史解釋能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識對商鞅變法進行歷史解釋，理解其在我國歷史發(fā)展中的重要地位。

3.批判性思維能力：學(xué)生能夠?qū)ι眺弊兎ǖ拇胧┖陀绊戇M行批判性思考，形成自己的觀點和看法。

4.創(chuàng)新意識：學(xué)生能夠從商鞅變法中認識到改革的重要性，激發(fā)自己的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)在面臨問題時提出新的解決方案的能力。

5.文化理解：學(xué)生能夠理解古代秦國社會的歷史背景和文化特點，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高，能夠自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.團隊合作能力：在課堂活動中，學(xué)生的團隊合作能力得到鍛煉，能夠與小組成員合作完成任務(wù)。

8.溝通能力：在課堂討論和小組合作中，學(xué)生的溝通能力得到提升，能夠清晰地表達自己的觀點和理解。

9.問題解決能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，提高解決問題的能力。

10.學(xué)習(xí)興趣：通過生動有趣的課堂活動和拓展資源，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，能夠積極參與學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《史記·商鞅列傳》全文，深入了解商鞅的生平和變法的背景、過程、影響。

-視頻資源：《商鞅變法》紀錄片，觀看紀錄片，更直觀地了解商鞅變法的實施過程和影響。

-書籍推薦：《商鞅變法研究》、《商鞅變法與秦國興衰》等，深入研究商鞅變法的各個方面。

-網(wǎng)絡(luò)資源：訪問歷史博物館、歷史論壇等網(wǎng)站，了解關(guān)于商鞅變法的更多信息和不同觀點。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對商鞅變法的理解和認識。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生完成一份關(guān)于商鞅變法的拓展報告，包括對閱讀材料的分析、對紀錄片內(nèi)容的總結(jié)、對推薦書籍的感想以及對網(wǎng)絡(luò)資源的評價。

-學(xué)生需在報告中提出自己的觀點和看法，展示對商鞅變法的深入理解和批判性思維。

-鼓勵學(xué)生在報告中有創(chuàng)新性的思考，如提出商鞅變法對當代社會的啟示等。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入歷史情景?。和ㄟ^角色扮演、情景劇等形式，讓學(xué)生在扮演歷史人物的過程中，更深入地理解商鞅變法的歷史背景和實施過程。

2.開展歷史辯論賽：組織學(xué)生進行關(guān)于商鞅變法的辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的辯論能力和批判性思維。

3.利用多媒體技術(shù)：采用多媒體技術(shù)，如動畫、視頻等，生動地展示商鞅變法的具體措施和影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.課堂討論不夠深入：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠深入。

2.作業(yè)布置不夠個性化：課后作業(yè)的布置較為統(tǒng)一，未能充分考慮到學(xué)生的個體差異。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴考試成績，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進措施

1.加強課堂討論指導(dǎo)：教師在討論環(huán)節(jié)應(yīng)更加注重引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高討論的深度和廣度。

2.個性化作業(yè)布置：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，布置個性化的課后作業(yè)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.多元化評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)完成情況等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的積極性、對課堂內(nèi)容的興趣等方