Unit1Helpingthoseinneed課時1詞匯2023-2024學年八年級下冊英語課后作業(yè)教學設(shè)計（牛津深圳版）

Unit1Helpingthoseinneed課時1詞匯2023-2024學年八年級下冊英語課后作業(yè)教學設(shè)計（牛津深圳版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Helpingthoseinneed課時1詞匯2023-2024學年八年級下冊英語課后作業(yè)教學設(shè)計（牛津深圳版）教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2023-2024學年八年級下冊英語課后作業(yè)教學設(shè)計（牛津深圳版）的Unit1Helpingthoseinneed。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯教學：學生將學習與幫助他人相關(guān)的詞匯，如helper,volunteer,injured,carry,support等。

2.句型練習：學生將通過練習句型“Canyouhelpmecarrythisbox?”來鞏固日常交際用語。

3.閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料為一篇關(guān)于志愿者幫助他人的故事，學生需要通過閱讀理解文章內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

4.寫作練習：學生將以“我的一次志愿服務(wù)經(jīng)歷”為主題進行寫作練習，培養(yǎng)學生的寫作能力。

5.語法點：本節(jié)課將介紹一般現(xiàn)在時的用法，學生需要掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過詞匯學習、句型練習、閱讀理解和寫作練習，提高學生的英語口語表達和書面表達能力，使其能夠在實際情境中準確、流暢地運用英語進行溝通。

2.文化意識：通過學習關(guān)于幫助他人的文章，使學生了解和尊重不同文化背景下的幫助行為，增強其文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解、問題討論和寫作練習，培養(yǎng)學生的分析、推理和創(chuàng)新思維能力，使其能夠獨立思考并解決問題。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度和良好的學習習慣，提高其自主學習能力和合作能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯教學：本節(jié)課的詞匯是幫助他人相關(guān)的詞匯，如helper,volunteer,injured,carry,support等。重點詞匯的掌握是學生能夠正確運用這些詞匯描述幫助他人的行為。

（2）句型練習：句型“Canyouhelpmecarrythisbox?”是本節(jié)課的重點句型。學生需要熟練掌握并能夠在實際情景中靈活運用。

（3）閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料為一篇關(guān)于志愿者幫助他人的故事。學生需要通過閱讀理解文章內(nèi)容，回答相關(guān)問題，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。

（4）寫作練習：本節(jié)課的寫作練習以“我的一次志愿服務(wù)經(jīng)歷”為主題。學生需要能夠運用所學詞匯和句型，清晰、連貫地表達自己的經(jīng)歷。

（5）語法點：本節(jié)課將介紹一般現(xiàn)在時的用法。學生需要掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述習慣性動作或普遍真理。

2.教學難點：

（1）詞匯教學：對于一些表示抽象概念的詞匯，如volunteer，學生可能難以理解其具體含義。教師需要通過實際例句、圖片等多模態(tài)教學手段幫助學生理解和記憶。

（2）句型練習：句型“Canyouhelpmecarrythisbox?”中的情態(tài)動詞can的用法可能對學生來說較為復(fù)雜。教師需要通過大量練習，讓學生熟悉并掌握情態(tài)動詞can的用法。

（3）閱讀理解：對于文章中的一些細節(jié)信息，學生可能難以捕捉和理解。教師需要引導(dǎo)學生通過閱讀技巧，如略讀、尋讀等，快速找到關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

（4）寫作練習：在寫作練習中，學生可能存在詞匯貧乏、句子結(jié)構(gòu)單一等問題。教師需要提供豐富的詞匯和句型供學生選擇，并通過仿寫、改寫等方式，幫助學生提高寫作能力。

（5）語法點：一般現(xiàn)在時的用法可能對學生來說較為抽象。教師需要通過具體的例子和情境，讓學生理解一般現(xiàn)在時的含義和用法，并在實際練習中熟練運用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2023-2024學年八年級下冊英語課后作業(yè)教學設(shè)計（牛津深圳版）的Unit1Helpingthoseinneed相關(guān)教材或?qū)W習資料，以便于學生能夠跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：為了豐富教學內(nèi)容和形式，準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些志愿者幫助他人的真實場景圖片，用以激發(fā)學生的學習興趣和情感共鳴；也可以準備一些表示幫助行為的動詞詞組圖片，用以輔助詞匯教學和復(fù)習。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個有利于學習和交流的課堂環(huán)境，根據(jù)教學需要布置教室環(huán)境?？梢詫⒔淌曳譃榉纸M討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便于學生進行小組討論和實驗操作。同時，確保教室內(nèi)的桌椅布局合理，方便學生進出和互動。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設(shè)備，以便于教師進行多媒體教學和展示教學資源。同時，確保每位學生都能清晰地看到投影屏幕上的內(nèi)容。

6.分組安排：根據(jù)學生人數(shù)和教學需要，將學生分成若干小組。每組學生人數(shù)適中，以便于小組內(nèi)進行有效的討論和合作。

7.教學反饋表：為了及時了解學生對教學內(nèi)容的理解和掌握情況，準備教學反饋表。在課程結(jié)束后，讓學生填寫反饋表，以便于教師對教學效果進行評估和調(diào)整。

8.教學指導(dǎo)手冊：為了幫助學生更好地理解和掌握課程內(nèi)容，準備教學指導(dǎo)手冊。手冊中應(yīng)包括課程概述、學習目標、教學重點和難點、學習方法等，方便學生進行自學和復(fù)習。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對幫助他人行為的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道幫助他人是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于志愿者幫助他人的圖片或視頻片段，讓學生初步感受幫助他人的魅力或特點。

簡短介紹幫助他人的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.詞匯教學（10分鐘）

目標：讓學生掌握與幫助他人相關(guān)的詞匯。

過程：

講解詞匯的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹每個詞匯的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.句型練習（10分鐘）

目標：讓學生熟練掌握句型“Canyouhelpmecarrythisbox?”。

過程：

講解句型的構(gòu)成和用法。

引導(dǎo)學生思考這些句型在實際生活中的應(yīng)用。

4.閱讀理解（15分鐘）

目標：通過閱讀理解，讓學生深入了解幫助他人的特性和重要性。

過程：

讓學生閱讀一篇關(guān)于志愿者幫助他人的文章。

學生閱讀文章，回答相關(guān)問題，檢驗對文章內(nèi)容的理解。

引導(dǎo)學生思考文章中的幫助行為對實際生活的影響。

5.寫作練習（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的寫作能力，讓學生能夠運用所學詞匯和句型進行寫作。

過程：

為學生提供寫作話題：“我的一次志愿服務(wù)經(jīng)歷”。

學生根據(jù)話題，運用所學詞匯和句型，撰寫一篇關(guān)于自己志愿服務(wù)經(jīng)歷的短文。

教師對學生的寫作進行點評和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)幫助他人行為的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括詞匯教學、句型練習、閱讀理解和寫作練習。

強調(diào)幫助他人行為在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用幫助他人行為。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自己幫助他人經(jīng)歷的短文，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《現(xiàn)代漢語詞典》：幫助他人、志愿者、受傷、攜帶、支持等詞匯的詳細解釋和用法。

《英語語法手冊》：一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，情態(tài)動詞can的用法。

《英語閱讀理解訓(xùn)練》：提供多篇關(guān)于志愿者幫助他人的文章，提高學生的閱讀理解能力。

《英語寫作指導(dǎo)》：提供寫作技巧和范文，幫助學生提高寫作水平。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

觀看相關(guān)視頻：讓學生在網(wǎng)上搜索關(guān)于志愿者幫助他人的英文視頻，觀看并學習其中的表達方式。

采訪身邊的人：鼓勵學生采訪身邊的志愿者或曾經(jīng)接受過幫助的人，了解他們的真實經(jīng)歷和感受。

進行志愿服務(wù)：鼓勵學生參加學校的志愿者活動或社區(qū)服務(wù)，親身體驗幫助他人的意義和價值。

小組討論：讓學生分組討論本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括詞匯、句型、閱讀理解和寫作練習，分享自己的學習心得和體會。教學反思今天的課讓我感受到了學生的熱情和積極參與，這讓我很欣慰。在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片的方式成功引起了學生的興趣，我覺得這是一個成功的開始。在詞匯教學和句型練習環(huán)節(jié)，我通過圖表和實例的講解，讓學生更好地理解和掌握了知識，這點讓我感到高興。

然而，在閱讀理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解文章內(nèi)容上遇到了困難，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。在寫作練習環(huán)節(jié)，我看到了學生們的一些創(chuàng)新性想法，但也有一些學生在表達上存在困難，這讓我意識到寫作能力的培養(yǎng)需要更多的指導(dǎo)和練習。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，布置以下作業(yè)，以幫助學生鞏固所學知識并提高能力：

（1）詞匯作業(yè)：要求學生用本節(jié)課所學詞匯編寫一段描述幫助他人行為的短文，要求詞匯使用準確、表達清晰。

（2）句型作業(yè)：要求學生用本節(jié)課所學句型“Canyouhelpmecarrythisbox?”編寫一段對話，要求對話內(nèi)容連貫、表達自然。

（3）閱讀作業(yè)：要求學生閱讀一篇關(guān)于志愿者幫助他人的文章，并回答相關(guān)問題，以檢驗對文章內(nèi)容的理解。

（4）寫作作業(yè)：要求學生以“我的一次志愿服務(wù)經(jīng)歷”為主題，撰寫一篇短文，要求內(nèi)容真實、表達流暢。

2.根據(jù)學生的學習能力和掌握程度，適當調(diào)整作業(yè)難度，確保每位學生都能在完成作業(yè)的過程中有所收獲。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改，并對每個學生的作業(yè)進行詳細反饋。

（1）對于詞匯作業(yè)，指出學生在詞匯使用上的錯誤，給出正確的詞匯和表達方式。

（2）對于句型作業(yè)，糾正學生在對話中的語法錯誤，給出正確的句子結(jié)構(gòu)和表達方式。

（3）對于閱讀作業(yè)，指出學生在理解文章內(nèi)容上的錯誤，給出正確的答案和建議。

（4）對于寫作作業(yè)，指出學生在寫作中的問題，如詞匯貧乏、句子結(jié)構(gòu)單一等，給出改進建議和示例。

2.在反饋中，鼓勵學生的優(yōu)點和進步，以增強他們的自信心和動力。

3.對于存在的問題，給出具體的改進建議，并鼓勵學生在下次作業(yè)中進行改進。

4.定期收集學生的作業(yè)，進行批改和反饋，確保每位學生都能在完成作業(yè)的過程中得到及時的指導(dǎo)和幫助。重點題型整理1.詞匯題型

（1）根據(jù)語境，選擇正確的詞匯。

示例：

A.help

B.carry

C.support

D.volunteer

題目：Whichwordisusedtodescribeapersonwhohelpsotherswithoutexpectinganythinginreturn?

答案：D

（2）根據(jù)語境，選擇正確的詞組。

示例：

A.Canyouhelpmewithmyhomework?

B.Canyoucarrythisboxforme?

C.Canyousupportmeinmyproject?

D.Canyouvolunteeratthecommunitycenter?

題目：Whichsentenceisusedtoasksomeonetocarryaheavyobjectforyou?

答案：B

2.句型題型

（1）根據(jù)語境，選擇正確的句型。

示例：

A.Canyouhelpmewithmyhomework?

B.Canyoucarrythisboxforme?

C.Canyousupportmeinmyproject?

D.Canyouvolunteeratthecommunitycenter?

題目：Whichsentenceisusedtoasksomeonetosupportyouinyourproject?

答案：C

（2）根據(jù)語境，補全句子。

示例：

Canyouhelpme____________________________?

答案：carrythisbox

3.閱讀題型

（1）根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的答案。

示例：

Whichsentencebestdescribesthemainideaofthearticle?

答案：Thearticledescribestheimportanceofhelpingothers.

4.寫作題型

（1）根據(jù)題目，寫一段描述幫助他人行為的短文。

示例：

Lastweekend,Ivolunteeredatalocalsoupkitchen.Itwasagreatexperience.Ihelpedservefoodtothehomel