教師公開招聘考試（中學(xué)體育）模擬試卷1（共230題）

教師公開招聘考試（中學(xué)體育）模擬試卷1（共6套）（共230題）教師公開招聘考試（中學(xué)體育）模擬試卷第1套一、單項選擇題(本題共20題，每題1.0分，共20分。)1、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)()。A、履行法律規(guī)定義務(wù)B、保證學(xué)生的課外活動時間C、促進學(xué)生全面發(fā)展D、平均工資不低于公務(wù)員標準答案：C知識點解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十四條規(guī)定，教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。2、下列哪一選項必屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射?()A、望而生畏B、談梅生津C、望梅止渴D、嘗梅生津標準答案：B知識點解析：巴甫洛夫認為，大腦皮質(zhì)最基本的活動是信號活動，從本質(zhì)上可將條件刺激區(qū)分為兩大類：一類是現(xiàn)實的具體刺激，如聲、光、電、味等刺激，稱為第一信號；另一類是現(xiàn)實的抽象刺激，即語言文字，稱為第二信號。對第一信號發(fā)生反應(yīng)的皮質(zhì)機能系統(tǒng)，叫第一信號系統(tǒng)，是動物和人共有的。以語言和文字為條件刺激建立起來的條件作用系統(tǒng)叫第二信號系統(tǒng)，是人類特有的，B選項符合。3、學(xué)校體育學(xué)的研究對象是()。A、體育教學(xué)現(xiàn)象及規(guī)律B、體育現(xiàn)象及規(guī)律C、學(xué)校體育現(xiàn)象及規(guī)律D、體育課現(xiàn)象及規(guī)律標準答案：C知識點解析：學(xué)校體育學(xué)是研究與揭示學(xué)校體育工作的基本規(guī)律、闡明學(xué)校體育工作的基本原理與方法的一門學(xué)科，是培養(yǎng)各級體育師資，組織和實施學(xué)校體育工作所開設(shè)的一門專業(yè)的基本理論課程，學(xué)校體育是體育科學(xué)與教育科學(xué)交叉的，以現(xiàn)代教學(xué)論為一般理論基礎(chǔ)的一門新興學(xué)科。4、動作比較簡單，學(xué)生可以直接模仿的動作多采用()。A、正面示范B、側(cè)面示范C、鏡面示范D、背面示范標準答案：C知識點解析：教師面向?qū)W生站立進行的與同學(xué)同方向的示范是鏡面示范，鏡面示范的特點是學(xué)生和教師的動作兩相對應(yīng)，適用于簡單動作的教學(xué)，便于教師領(lǐng)做，學(xué)生直接模仿。5、()是指為了保證體育課順利進行，提高教學(xué)效率所采取的保證措施和手段。A、體育教學(xué)手段B、體育教學(xué)原則C、體育教學(xué)方法D、體育教學(xué)組織標準答案：D知識點解析：體育教學(xué)手段指為了達到體育教學(xué)目標所運用的物質(zhì)方面的場地、器材、儀器、設(shè)備等。體育教學(xué)原則是體育教學(xué)過程中必須遵循的要求和規(guī)律，是人們在長期的體育教學(xué)實踐過程中寶貴經(jīng)驗的總結(jié)，反映了人類對體育教學(xué)規(guī)律的把握和認識。體育教學(xué)方法是體育教學(xué)過程中教師與學(xué)生為實現(xiàn)體育教學(xué)目標和完成體育教學(xué)任務(wù)而有計劃地采用的、可以產(chǎn)生教與學(xué)相互作用的、具有技術(shù)性的教學(xué)活動。體育教學(xué)組織是指為了保證體育課順利進行、提高教學(xué)效率所采取的保證措施和手段。6、發(fā)展速度素質(zhì)的方法是()。A、牽拉動作的練習(xí)B、長時間距離的練習(xí)C、最快的動作練習(xí)D、復(fù)雜化的練習(xí)標準答案：C知識點解析：發(fā)展速度素質(zhì)的最有效方法是通過最快的動作進行綜合練習(xí)，如高抬腿跑，30米行進間跑。7、八段錦是中國古代傳統(tǒng)的健身術(shù)和引導(dǎo)術(shù)，他的全套動作共有()。A、八節(jié)B、九節(jié)C、十節(jié)D、六節(jié)標準答案：A知識點解析：八段錦為中國傳統(tǒng)養(yǎng)生氣功之一，其中有八節(jié)，分別為雙手托天理三焦，左右開弓似射雕。調(diào)理脾胃須單舉，五勞七傷向后瞧。搖頭擺尾去心火，兩手攀足固腎腰。攢拳怒目增力氣，背后七顛百病消。8、體育鍛煉的方法是根據(jù)何種規(guī)律，以達到增強體質(zhì)的目的?()A、人體機能變化規(guī)律B、認識事物的規(guī)律C、運動技能形成規(guī)律D、心理發(fā)展規(guī)律標準答案：A知識點解析：從事體育鍛煉達到增強體質(zhì)目的時應(yīng)遵循運動—疲勞—恢復(fù)—超量恢復(fù)的人體機能變化規(guī)律，并盡量使下一次的鍛煉安排在上一次鍛煉的超量恢復(fù)期進行，這樣才能更好地達到增強體質(zhì)的目的。9、投籃技術(shù)由哪幾個環(huán)節(jié)組成?()A、瞄準方法、拋物線、球的旋轉(zhuǎn)B、技術(shù)動作、瞄準方法、拋物線、球的旋轉(zhuǎn)C、技術(shù)動作、出手動作、拋物線、瞄準方法D、持球方法、瞄準點、出手動作、球的旋轉(zhuǎn)、拋物線標準答案：D知識點解析：投籃技術(shù)是由持球手法、瞄籃點、投籃動作、球的旋轉(zhuǎn)和投籃拋物線等環(huán)節(jié)組成。10、運動過程中，下列能源物質(zhì)的供能順序是()。A、糖、蛋白質(zhì)、脂肪B、糖、脂肪、蛋白質(zhì)C、脂肪、糖、蛋白質(zhì)D、脂肪、蛋白質(zhì)、糖標準答案：B知識點解析：人體的糖、脂肪和蛋白質(zhì)三大能源物質(zhì)，在運動中首先是利用糖供能，運動到30分鐘左右脂肪成為主要供能物質(zhì)，蛋白質(zhì)通常在持續(xù)30分鐘以上的耐力運動項目中作為能源物質(zhì)供能。11、體操教材教學(xué)的最主要目標是()。A、發(fā)展學(xué)生體能和技能B、培養(yǎng)運動員，為競賽服務(wù)C、掌握體操技術(shù)D、提高運動技能，為國爭光標準答案：A知識點解析：體操教材教學(xué)的最主要目標是發(fā)展學(xué)生體能和技能。B、D項是競技體操的目標。12、體育實踐課通常可分為()。A、新授課、復(fù)習(xí)課、考核課B、新授課、復(fù)習(xí)課：綜合課、考核課C、新授課、復(fù)習(xí)課、綜合課D、新授課、綜合課、考核課標準答案：B知識點解析：體育實踐課通?？梢苑譃樾率谡n、復(fù)習(xí)課、綜合課、考核課。13、擺動腿下欄著地時，只有什么關(guān)節(jié)可以緩沖?()A、踝關(guān)節(jié)B、髖關(guān)節(jié)C、膝關(guān)節(jié)D、內(nèi)錐關(guān)節(jié)標準答案：A知識點解析：跨欄跑下欄著地階段，擺動腿前腳掌著地、緩沖、蹬伸，起跨腿高抬，快速前擺送髖。因此，緩沖是通過踝關(guān)節(jié)的屈伸進行的。14、根據(jù)生理學(xué)新陳代謝規(guī)律提出來的是()。A、人體心理規(guī)律B、人體適應(yīng)規(guī)律C、身體認知規(guī)律D、條件反射規(guī)律標準答案：B知識點解析：人體適應(yīng)性規(guī)律是根據(jù)生理學(xué)新陳代謝規(guī)律提出的，主要有“工作階段”“相對恢復(fù)階段”和“超量恢復(fù)階段”。15、排球比賽，發(fā)球隊員在端線后，利用助跑跳起在空中像扣球似的將球擊入對方區(qū)的一種發(fā)球方法，稱為()。A、勾手發(fā)球B、正面下手發(fā)球C、正面上手發(fā)球D、跳發(fā)球標準答案：D知識點解析：跳發(fā)球就是在端線附近助跑起跳的大力上手發(fā)球，它是發(fā)球技術(shù)和遠網(wǎng)扣球技術(shù)的結(jié)合。16、用什么部位踢球的特點是踢球腿的擺幅大，擺速快，踢球的力量大，出球的性能變化小，出球方向也比較單一?()A、腳內(nèi)側(cè)B、腳背內(nèi)側(cè)C、腳背正面D、腳尖標準答案：C知識點解析：腳背正面踢球是用腳背正面的楔骨和跖骨的末端構(gòu)成部位觸球的一種踢球方法。特點是踢球腿的擺幅大，擺速快，踢球的力量大，出球的性能變化小，出球方向也比較單一。17、運用防止和糾正錯誤的方法時應(yīng)該()。A、以練習(xí)為主B、以預(yù)防為主C、以講解和練習(xí)為主D、以講解為主標準答案：B知識點解析：在運用預(yù)防和糾正錯誤的方法時應(yīng)該注意以預(yù)防為主，以糾正為輔。18、運動密度(又稱為練習(xí)密度)是()。A、指各項活動運用的時間與上課時間的比例B、指各項活動合理運用的時間與上課時間的比例C、指某一項目的練習(xí)時間與上課時間的比例D、指練習(xí)時間與實際上課的總時間的比例標準答案：D知識點解析：運動密度是指練習(xí)時間與實際上課的總時間的比例；B選項指體育課的綜合密度。19、腦震蕩的診斷要點是()。A、意識喪失B、逆行性健忘C、頭疼和頭暈D、惡心和嘔吐標準答案：B知識點解析：逆行性遺忘(近事遺忘)指患者意識恢復(fù)之后不能回憶受傷當(dāng)時乃至傷前一段時間內(nèi)的情況，腦震蕩的程度愈重、原發(fā)昏迷時間愈長，其近事遺忘的現(xiàn)象也愈顯著，但對往事(遠記憶)能夠憶起。20、會騎自行車，也就容易學(xué)會騎摩托車，這是()。A、突變影響B(tài)、定勢影響C、正遷移影響D、負遷移影響標準答案：C知識點解析：正遷移也叫“助長性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進作用。正遷移常常在兩種學(xué)習(xí)內(nèi)容相似、過程相同或使用同一原理時發(fā)生。二、填空題(本題共10題，每題1.0分，共10分。)21、體育鍛煉之所以能強體，主要是由_______的生理機制決定的。FORMTEXT標準答案：超量恢復(fù)知識點解析：暫無解析22、健美操競賽項目包括男子單人、_______、混合雙人、三人操、_______。FORMTEXT標準答案：女子單人；混合六人。知識點解析：健美操競賽項目包括男子單人。女子單人、混合雙人、三人(男三；女三：混合三人)、混合六人(男三、女三)。比賽按性質(zhì)分錦標賽和冠軍賽兩類。23、排球場的場地長_______米，寬9米。FORMTEXT標準答案：18知識點解析：暫無解析24、現(xiàn)代奧運會是_______年在法國教育家_______多年奔走游說下舉辦的。FORMTEXT標準答案：1896；皮埃爾．德．顧拜旦。知識點解析：1896年第一屆雅典奧運會在法國教育家顧拜旦多年奔走游說下，在希臘雅典舉行。25、投擲能加強孩子的_______、腰部、腹部等肌肉力量，使_______韌帶得到鍛煉。FORMTEXT標準答案：上肢；上肢關(guān)節(jié)知識點解析：暫無解析26、跳高技術(shù)由助跑、_______、_______和落地四個部分組成。FORMTEXT標準答案：起跳；騰空知識點解析：暫無解析27、男子競技體操項目包括_______、_______、_______、_______、_______和_______六項。FORMTEXT標準答案：吊環(huán)；鞍馬；單杠；雙杠；跳馬；自由體操知識點解析：暫無解析28、身體或身體某部位在單位時間內(nèi)移動的距離稱為_______。FORMTEXT標準答案：練習(xí)速度知識點解析：暫無解析29、疲勞的判斷可從_______和_______兩個方面來判斷。FORMTEXT標準答案：主觀感覺；客觀指標知識點解析：暫無解析30、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用_______示范授課。FORMTEXT標準答案：鏡面知識點解析：暫無解析三、簡答題(本題共4題，每題1.0分，共4分。)31、簡述行進間隊列動作“跑步一走”的動作方法。標準答案：聽到預(yù)令，兩手迅速握拳提到腰際，約與腰帶同高，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽到動令，上體微向前傾，兩腿微彎，同時左腳利用右腳掌的彈力躍出約80厘米，前腳掌先著地，重心前移，兩臂自然擺動，向前擺時，不露肘，小臂略平，稍向里合，兩拳不得超過衣扣線；向后擺時，不露手。右腳與左腳相同。行進速度每分鐘170～180步。知識點解析：暫無解析32、簡述排球正面下手發(fā)球(以右手發(fā)球為例)的動作要領(lǐng)。標準答案：面對網(wǎng)，兩腳前后開立，膝微屈，左腳在前，重心在后腳，上體稍前傾；左手持球于腹前右側(cè)右臂后擺；球拋起約20厘米，同時蹬地、擺臂、重心前移，腹前用全掌、虎口、掌根、前臂擊球后下部。知識點解析：暫無解析33、水是人體最主要的營養(yǎng)素，簡述其生理作用。標準答案：水占人體體重的50％～60％，正常成人每日約需水2500mL，其功能包括溶解物質(zhì)、運輸營養(yǎng)、維持體溫和滲透壓以及產(chǎn)生潤滑作用。知識點解析：暫無解析34、簡述選擇體育教學(xué)方法的依據(jù)。標準答案：(1)體育課程的教學(xué)任務(wù)；(2)依據(jù)教材內(nèi)容的特點；(3)依據(jù)學(xué)生的實際情況；(4)依據(jù)教師本身的素養(yǎng)；(5)依據(jù)教學(xué)方法本身。知識點解析：暫無解析四、論述題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)35、學(xué)校籃球賽，一般采用哪兩種方法，其優(yōu)缺點各是什么?說明5支球隊單循環(huán)需要比賽幾輪、幾場，并畫出5隊單循環(huán)比賽秩序表。標準答案：學(xué)校籃球比賽一般采用循環(huán)法和淘汰法。循環(huán)法：優(yōu)點是能較客觀地反映競賽的真實水平；缺點是比賽日期較長，參賽隊伍不能太多。淘汰法：優(yōu)點是可以在短時間內(nèi)完成比賽任務(wù)，確定優(yōu)勝者；缺點是除第一名外，其余名次很難反映出該次競賽的真實水平。比賽場數(shù)=隊數(shù)×(隊數(shù)－1)／2=10(場)當(dāng)參賽隊為單數(shù)時，輪數(shù)=隊數(shù)：5(輪)第一輪第二輪第三輪第四輪第五輪1—01—51—41—31—22—50—45—34—23—03—42—30—25—04—5知識點解析：暫無解析五、案例分析題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)36、【案例材料】吳老師展示了一節(jié)水平四(九年級)跨欄跑教學(xué)，以下為昊老師教學(xué)過程中的實錄片段，學(xué)生通過前面幾節(jié)課的跨欄學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)盡管大多數(shù)學(xué)生學(xué)會了跨欄的完整技術(shù)，但還是存在一定的心理障礙，在欄架前有明顯放慢速度的現(xiàn)象。吳老師：剛才同學(xué)們通過練習(xí)都能安全地跨過欄桿了，非常好，但老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有的同學(xué)到欄架前速度損失得非常厲害!速度到底損失了多少呢?老師想讓同學(xué)們通過一個欄架的20米跑進行測試和分析。學(xué)生開始分組進行20米跑和20米內(nèi)跨一個欄的練習(xí)和測試，老師巡回指導(dǎo)。吳老師：請大家認真思考，通過對比和分析，希望你們能找到答案。學(xué)生繼續(xù)完成測試，教師引導(dǎo)學(xué)生進行分析。吳老師：大家已經(jīng)統(tǒng)計了自己的數(shù)據(jù)，現(xiàn)在大家算一算平均數(shù)。看看差距是多少?學(xué)生們的結(jié)論出來了，有部分學(xué)生的數(shù)據(jù)不太準確，有的是因為不能正確地使用秒表，有的跑的次數(shù)太少，不能取得有效的數(shù)據(jù)……總之，有三分之一的學(xué)生數(shù)據(jù)不能說明問題，同學(xué)們有些沮喪了。這時，吳老師決定綜合學(xué)生討論的結(jié)果進行總結(jié)，笑著對大家說：同學(xué)們，本次體驗測試的結(jié)果不準確是正常的，學(xué)會方法真實體驗才最重要，大家知道這樣的方法叫什么嗎?叫“實驗法”，是一種通過數(shù)據(jù)對比來分析結(jié)果差異的方法。請同學(xué)們多測幾遍，取平均值，然后再來比較結(jié)果……我們應(yīng)該學(xué)會這樣的實驗法，學(xué)會自己動手測試過程，用數(shù)據(jù)說話，驗證自己的假設(shè)，將來老師還要讓大家體會更多的探究方法。學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，熱情高漲，在老師的鼓勵下，有的學(xué)生跨欄的速度明顯得到了提升。本節(jié)課中吳老師與學(xué)生的課程教學(xué)行為及表現(xiàn)，體現(xiàn)了體育與健康課程標準的哪些相關(guān)理念?請進行闡述，并提出自己的觀點和見解。標準答案：①老師設(shè)置了20米跑和20米跨一個欄的反復(fù)練習(xí)方式，運用了以身體練習(xí)為主的循環(huán)練習(xí)法；②學(xué)生出現(xiàn)問題，老師并沒有直接告訴問題的所在，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，運用了以探究活動為主的發(fā)現(xiàn)教學(xué)法；③在練習(xí)的過程中老師將學(xué)生分為小組探究、巡視指導(dǎo)，這運用了小群體教學(xué)法。吳老師遵循了新課程標準的基本理念：以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康學(xué)習(xí)。在學(xué)生出現(xiàn)情緒低落的時候，老師及時地進行疏導(dǎo)，沒有放棄每一個學(xué)生，幫助學(xué)生分析其中的原因，十分重視學(xué)生的主體地位，有效及時地積極評價學(xué)生，運用了正確的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力，最后學(xué)生情緒高漲，使跨欄的速度明顯有了提升。老師還運用了在集體活動中進行集體教育的原則：在都出現(xiàn)不同問題的時候，老師將學(xué)生的問題進行總結(jié)，指出下一步的練習(xí)方式，并在心理上加以疏導(dǎo)，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識和集體行為，促使大家共同進步。知識點解析：暫無解析六、綜合題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)37、示范方式與示范目的合理匹配的是：①重點示范()A.便于建立整體的運動表象②錯誤示范()B.更清楚地掌握運動路線、方向③慢速示范()C.更好地掌握運動關(guān)鍵、難點環(huán)節(jié)④常速示范()D.了解自己錯誤運動的外部特征標準答案：①C；②D；③B；④A。知識點解析：重點示范有利于引導(dǎo)學(xué)生觀察動作技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，突出重點、要點，適用于教學(xué)重點或關(guān)鍵環(huán)節(jié)；錯誤示范有利于學(xué)生明確錯誤動作，針對學(xué)生出錯率較高的技術(shù)動作；慢速示范是指延緩動作的時間特征，或者說放慢動作的過程，使動作在學(xué)生的視覺中更清晰緩慢地反映出來，有利于學(xué)生觀察和理解，加深動作的表象；常速示范便于建立整體的運動表象。38、拳種與其風(fēng)格特點合理匹配的是：①長拳()A.樸實剛勁、步伐穩(wěn)固、拳式激烈、吐氣發(fā)聲②太極拳()B.姿勢舒展、動作靈活、快速有力、節(jié)奏鮮明③南拳()C.模仿動物和人物形態(tài)、取意動物搏擊特長④象形拳()D.輕柔圓活、處處弧形、綿綿不斷、勢勢相承標準答案：①B；②D；③A；④C。知識點解析：長拳是指以拳、掌、勾為其主要手型，以弓步、馬步、仆步、虛步、歇步為其主要步型，結(jié)合閃展騰挪、起伏轉(zhuǎn)折等動作和技術(shù)組成的姿勢舒展、節(jié)奏鮮明的拳術(shù)；太極拳：指以擁、捋、擠、按、采、捌等動作為素材組成的一種柔和、緩慢、輕靈的拳術(shù)；南拳是流行于我國南方各省節(jié)短勢烈的拳術(shù)，其動作樸實剛勁、步法穩(wěn)固、拳勢激烈，以發(fā)聲吐氣助長發(fā)力。象形拳是模擬各種動物的特長和形態(tài)，以及表現(xiàn)某些古代人物的搏斗形象和生活形象的拳術(shù)。教師公開招聘考試（中學(xué)體育）模擬試卷第2套一、單項選擇題(本題共30題，每題1.0分，共30分。)1、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》規(guī)定的測試項目中，僅限于女生的測試項目是()。A、800米跑B、引體向上C、坐位體前屈D、立定跳遠標準答案：A知識點解析：《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》規(guī)定的測試項目中，800米跑為女生測試項目，引體向上為男生測試項目，坐位體前屈和立定跳遠男、女生均參加測試。2、某教師在“排球：正面雙手墊球”的教學(xué)目標中提出，學(xué)生在墊球練習(xí)中注意與同伴之間的合作交流，體驗合作帶來的喜悅感。這體現(xiàn)了《義務(wù)教育體育與健康課程標準(2011年版)》四個課程目標中的()。A、運動參與B、運動技能C、身體健康D、心理健康與社會適應(yīng)標準答案：D知識點解析：強調(diào)合作意識與能力的培養(yǎng)，屬于心理健康與社會適應(yīng)的目標。3、利用山林開展定向運動和登山運動，屬于體育與健康課程資源開發(fā)與利用的種類是()。A、人力資源B、時間資源C、自然地理資源D、信息資源標準答案：C知識點解析：合理利用自然地理資源指學(xué)校和教師應(yīng)充分利用附近的地形、地貌，根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂蚝图竟?jié)特點開展教學(xué)。利用山林開展定向運動和登山運動，屬于開發(fā)和利用自然地理資源。4、中國男子籃球隊在歷屆奧運會中，獲得的最好成績是()。A、第7名B、第8名C、第9名D、第10名標準答案：B知識點解析：中國男籃曾在三屆奧運會上獲得過第八名，分別是1996年亞特蘭大奧運會、2004年雅典奧運會和2008年北京奧運會。5、為提高命中率，籃球單手肩上投籃出手時，手指應(yīng)撥球，使球產(chǎn)生()。A、前旋B、后旋C、左旋D、右旋標準答案：B知識點解析：正確持球，全身用力協(xié)調(diào)一致，下肢蹬地與提腰、抬肘同時用力，最后是手腕、食指的用力撥球，使球后旋，綜上，可以提高命中率。6、籃球比賽中，持球隊員突破對手后，遇到對方補防或協(xié)防時，及時將球傳給進攻位置最佳的同伴進行攻擊的配合方法稱為()。A、掩護B、傳切C、突分D、策應(yīng)標準答案：C知識點解析：突分配合是指持球隊員運球突破對手后，遇到對方補防或協(xié)防時，及時將球傳給進攻時機最好的同伴進行攻擊的一種配合方法。7、為了加強進攻，排球比賽中應(yīng)將右手扣球的強攻隊員換到()。A、四號位B、三號位C、二號位D、一號位標準答案：A知識點解析：為了加強進攻力量，一般右手扣球強攻應(yīng)在四號位，左手扣球強攻應(yīng)該在二號位，扣快球的隊員換到三號位。8、踢球力量最大的技術(shù)動作是()。A、腳尖踢球B、腳背正面踢球C、腳跟踢球D、腳內(nèi)側(cè)踢球標準答案：B知識點解析：腳背正面踢球的特點是擺幅相對較大、接觸面(與球)相對較小，因而力量集中。其集中發(fā)力源于膝關(guān)節(jié)，同時也延長了擊球剎那的轉(zhuǎn)動半徑，加快了擊球的線速度。所以腳背正面踢球力量大，準確性也較強。9、足球比賽中，裁判員鳴哨并做出單臂上舉、掌心向前的手勢，判罰的是()。A、間接任意球B、直接任意球C、角球D、點球標準答案：A知識點解析：間接任意球手勢為單臂上舉、掌心向前。此手勢應(yīng)持續(xù)到球踢出后，并被場上其他隊員觸及或成死球時為止。單臂側(cè)平舉，明確批示踢球方向?qū)⒈慌辛P直接任意球。10、羽毛球決勝局比賽中，當(dāng)一方首先到達()時，雙方必須交換場區(qū)。A、7分B、8分C、11分D、15分標準答案：C知識點解析：羽毛球決勝局為21分，當(dāng)一方首先到達11分時交換場地。11、男子110米欄從起點到第一欄的距離為()。A、12．87米B、13．72米C、13．8米D、12．72米標準答案：B知識點解析：男子110米欄是由110米的跑道和跑道上面的10個跨欄組成的。第一欄距起跑線13．72米，第1～10欄欄間距離lO碼，約合9．14米，欄高106．7厘米。12、后滾翻練習(xí)中，兩手用力推墊撐起翻轉(zhuǎn)成蹲撐前，身體著墊的部位是()。A、頭部B、背部C、腰部D、臀部標準答案：A知識點解析：由蹲撐開始，背向滾翻方向，身體稍前，接著兩手用力推墊，身體迅速后移低頭、含胸，經(jīng)臀、腰、背、頸、頭依次觸墊向后滾動。所以兩手推墊撐起翻轉(zhuǎn)成蹲撐前，身體著墊的部位是頭部。13、成二列橫隊集合整隊時，高矮順序排列一般是()。A、由左到右B、由右到左C、由前到后D、由后到前標準答案：B知識點解析：教師的口令一般是向右看齊，所以針對學(xué)生來說一般右翼為高個，因此高矮順序是由右到左。14、武術(shù)套路的雛形是()。A、五禽戲B、八段錦C、太極拳D、武舞標準答案：D知識點解析：武舞是將用于實戰(zhàn)的格殺經(jīng)驗按一定程式來訓(xùn)練，是古代武術(shù)由感性認識向理性認識的升華，是由支離破碎向系統(tǒng)化演進的象征，也是武術(shù)套路的雛形。15、下列屬于武術(shù)的基本步形的是()。A、馬步B、并步C、滑步D、交叉步標準答案：A知識點解析：武術(shù)的基本步形有馬步、弓步、仆步、虛步、獨立步等。16、“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”口號的提出者是()。A、周恩來B、朱德C、賀龍D、毛澤東標準答案：D知識點解析：1952年，毛澤東為新中國體育工作題寫了“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”的口號。17、體育教學(xué)中，為了更好地展示方向、路線變化復(fù)雜的動作，一般可采用的示范面為()。A、正面示范B、側(cè)面示范C、背面示范D、鏡面示范標準答案：C知識點解析：正面示范有利于展示教師正面動作的要領(lǐng)，適合于原地和左右移動的動作，如球類運動的持球動作多用正面示范。背面示范有利于展示教師背面動作、左右移動的動作以及方向、路線變化較為復(fù)雜的動作，以利于教師的領(lǐng)做和學(xué)生的模仿，如武術(shù)的套路教學(xué)就常采用背面示范。側(cè)面示范有利于展示動作的側(cè)面和按前后方向完成的動作，如跑步中擺臂動作和腿的后蹬動作。鏡面示范的特點是學(xué)生和教師的動作兩相對應(yīng)，適用于簡單動作的教學(xué)，便于教師領(lǐng)做，學(xué)生模仿。例如，做徒手操，開始時學(xué)生完成動作是左腳左移半步成開立，教師的示范動作與學(xué)生的動作相對應(yīng)，則是右腳右移半步成開立。18、下面哪種體育教學(xué)計劃又可稱為教案?()A、學(xué)年體育教學(xué)計劃B、學(xué)期體育教學(xué)計劃C、學(xué)段體育教學(xué)計劃D、課時體育教學(xué)計劃標準答案：D知識點解析：課時體育教學(xué)計劃稱為教案。19、下面最能體現(xiàn)學(xué)生主體，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)方法是()。A、發(fā)現(xiàn)法B、演示法C、示范法D、講解法標準答案：A知識點解析：發(fā)現(xiàn)法是學(xué)習(xí)各種技巧來解決問題的必要條件，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，對所提出的課題和所提供的材料，進行分析、綜合和概括，最后得出原理。此方法最能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。20、屬于低策略性動作技能的運動項目是()。A、籃球B、舉重C、排球D、足球標準答案：B知識點解析：低策略性技能指動作完成幾乎不需要復(fù)雜的認知和決策，如田徑、射擊、游泳等。高策略性技能指動作完成需要復(fù)雜的認知與決策，如快速的球類項目、拳擊等。舉重屬于低策略性動作技能。21、動作技能形成階段，出現(xiàn)錯誤動作較多的是()。A、粗略掌握動作階段B、改進與提高動作階段C、提高與鞏固動作階段D、鞏固與運用自如階段標準答案：A知識點解析：粗略掌握動作階段的特點足出現(xiàn)泛化現(xiàn)象，條什反射暫時聯(lián)系不穩(wěn)定，因而表現(xiàn)為動作僵硬、不連貫、不協(xié)調(diào)、缺乏節(jié)奏感，錯誤動作比較多，動作易受干擾。22、下列選項中，屬于減負荷練習(xí)的是()。A、上坡跑B、迎風(fēng)跑C、下坡跑D、負重跑標準答案：C知識點解析：減負荷練習(xí)指減輕外界阻力(或給了助力)的練習(xí)，下坡跑屬于減負荷練習(xí)。23、下列選項中，最能提高運動員適應(yīng)性及應(yīng)變能力的訓(xùn)練方法是()。A、重復(fù)訓(xùn)練法B、間歇訓(xùn)練法C、持續(xù)訓(xùn)練法D、變換訓(xùn)練法標準答案：D知識點解析：變換訓(xùn)練法是指變換運動負荷、練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)形式以及條件，以提高運動員的積極性、趣味性、適應(yīng)性和應(yīng)變能力的訓(xùn)練方法。24、世界衛(wèi)生組織(WHO)根據(jù)BMI指數(shù)對亞太地區(qū)體重進行分級，屬于肥胖的標準是()。A、≤18．5B、18．5～22．9C、23～24．9D、≥25標準答案：D知識點解析：BMI指數(shù)即身體質(zhì)量指數(shù)，是用體重公斤數(shù)除以身高米數(shù)平方得出的數(shù)字。根據(jù)世界衛(wèi)生組織(WHO)BMI指數(shù)的亞太標準，BMI指數(shù)≤18．5為體重過低，18．5～22．9為體重正常，23．0～24．9為體重超重，≥25．0為肥胖。25、側(cè)手翻動作是沿著人體哪條基本軸轉(zhuǎn)動?()A、垂直軸B、矢狀軸C、冠狀軸D、額狀軸標準答案：B知識點解析：人體基本軸有垂直軸、矢狀軸和冠狀軸。垂直軸呈上下方向，矢狀軸呈前后方向，冠狀軸呈左右方向。側(cè)手翻動作是沿著矢狀軸轉(zhuǎn)動的。26、血液由心室射出回到心室的順序是()。A、動脈→毛細血管→靜脈B、靜脈→動脈→毛細血管C、靜脈→毛細血管→動脈D、動脈→靜脈→毛細血管標準答案：A知識點解析：體循環(huán)和肺循環(huán)都是由心室射出血液，經(jīng)動脈流向身體各處的毛細血管，再經(jīng)靜脈返回心房，流回心室。27、人體運動的杠桿、運動的支點、運動的動力分別為()。A、關(guān)節(jié)、骨、骨骼肌B、骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌C、骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)D、關(guān)節(jié)、骨骼肌、骨標準答案：B知識點解析：在運動中，神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用，骨起杠桿的作用，關(guān)節(jié)起支點作用，骨骼肌起動力作用。28、挺身式跳遠的騰空動作，腹直肌工作的形式是()。A、近固定工作B、上固定工作C、下固定工作D、無固定工作標準答案：D知識點解析：挺身式跳遠的騰空動作要領(lǐng)：單腳起跳進行騰空后，兩臂上舉，擺動腿屈膝高抬，小腿自然由向前、向下到向后成弧形擺動，起跳腿直腿后蹬，空中成“弓步”動作，然后留在體后的起跳腿與擺動腿靠攏，挺胸展髖，成展體姿勢。快落地時，雙腳、雙手向身體前方合攏落地。29、屬于超等長收縮練習(xí)的是()。A、跳深B、仰臥起坐C、十字支撐D、提鈴至胸標準答案：A知識點解析：超等長收縮訓(xùn)練是指先使肌肉做離心收縮，然后接著做向心收縮。利用肌肉彈性和牽張反射，加大肌肉收縮力量訓(xùn)練方法。如跳深、多級跳、擊掌俯臥撐、快速接傳實心球、投擲前的預(yù)拉長等。30、減肥的最佳方式是()。A、運動B、節(jié)食C、運動、節(jié)食D、服減肥藥標準答案：C知識點解析：在進行運動的同時，要控制熱量的攝人，因此，運動、節(jié)食是最佳的減肥方式。二、簡答題(本題共5題，每題1.0分，共5分。)31、合理安排與調(diào)節(jié)課的密度一般應(yīng)該注意什么問題?標準答案：(1)認真?zhèn)湔n，周密設(shè)計；(2)改進與提高教學(xué)組織形式；(3)改進教與學(xué)的方法和技巧；(4)提高學(xué)生練習(xí)的主動性、積極性。知識點解析：暫無解析32、發(fā)展“速度素質(zhì)”的方法有哪些?標準答案：速度素質(zhì)是指人體快速運動的能力?？焖龠\動反映著機體運動的加速度和最大速度的能力。發(fā)展速度素質(zhì)方法有：(1)發(fā)展反應(yīng)速度：利用突發(fā)信號提高學(xué)生對簡單信號的反應(yīng)能力，按不同項目特點練習(xí)反應(yīng)能力、視覺或看信號練習(xí)：(2)發(fā)展動作速度：利用外界助力、大強度分解動作練習(xí)、利用游戲和比賽；(3)發(fā)展移動速度：提高動作頻率練習(xí)、高強度重復(fù)練習(xí)，利用變換法進行練習(xí)。知識點解析：暫無解析33、簡述魚躍前滾翻的動作方法。標準答案：魚躍前滾翻：從半蹲、兩臂后舉開始，然后兩臂前擺，同時兩腳用力蹬地向前方躍起，身體在空中含胸稍屈髖，兩腿伸直，接著兩手在肩稍前處撐墊，屈臂、低頭、團身前滾至蹲立，站起。要求有騰空動作，滾動圓滑。知識點解析：暫無解析34、什么是運動負荷?怎樣合理安排運動負荷?標準答案：運動負荷，又稱生理負荷，是指人做練習(xí)時所承受的生理負荷。運動負荷包括運動量和運動強度兩個方面。在鍛煉時只有運動負荷保持適宜，才能收到較好的效果，運動負荷過小過大都不行。過小，則達不到鍛煉的目的；過大，又超出了人身心所能承受的限度，對人身心健康和教學(xué)任務(wù)的完成都十分不利。因此，要學(xué)會合理地安排和調(diào)節(jié)運動負荷。合理的安排運動負荷應(yīng)遵循：運動負荷應(yīng)符合人體機能活動的規(guī)律，循序漸進，做到動作由簡到繁，強度由弱到強，速度由慢到快，逐步增加運動負荷。知識點解析：暫無解析35、簡述有利于人體生長發(fā)育的營養(yǎng)素有哪些，并說出其中三種營養(yǎng)素在人體中的主要作用。標準答案：有利于人體生長發(fā)育的營養(yǎng)素有糖、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)、水和膳食纖維。糖在人體中的主要作用：供應(yīng)人體活動中70％的能量；構(gòu)成一些重要生理物質(zhì)(碳水化合物是細胞膜的糖蛋白、神經(jīng)組織的糖脂以及傳遞遺傳信息的脫氧核苷酸(DNA)的重要組成成分)。抗生酮作用：酮體是酸性物質(zhì)，血液中酮體濃度過高會發(fā)生酸中毒。糖原有保肝解毒的作用，肝糖原儲備充足時，肝細胞對某些有毒的化學(xué)物質(zhì)和各種致病微生物產(chǎn)生的毒素有較強的解毒能力。脂肪在人體中的主要作用：供應(yīng)能量，在耐力運動中有重要意義；構(gòu)成一些重要的生理物質(zhì)；促進脂溶性維生素的吸收，如維生素A、D、E、K；增加飽腹感；維持體溫和保護內(nèi)臟。蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的主要生理作用：維持細胞組織的生長、更新與修復(fù)；參與多種重要的生理活動，肌肉的收縮、物質(zhì)的運輸、血液的凝固也由蛋白質(zhì)來實現(xiàn)；氧化供能，蛋白質(zhì)分解產(chǎn)生氨基酸，供能是蛋白質(zhì)的次要生理功能。知識點解析：暫無解析三、教學(xué)設(shè)計題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)36、請根據(jù)提供的條件設(shè)計奔跑類(接力)練習(xí)課游戲主題：奔跑類(接力)教學(xué)對象：七至八年級學(xué)生40人(男女各半)場地器材：籃球場一個，器材自定。提示：(1)設(shè)計須有名稱、目的、內(nèi)容、方法、規(guī)劃。(2)體現(xiàn)健身性、娛樂性、競爭性和教育性。標準答案：一、教學(xué)內(nèi)容接力跑二、教學(xué)目標知識與技能：了解接力跑傳接棒的方法并能基本掌握兩種傳接棒技術(shù)。過程與方法：通過對具體問題的思考和小組討論以及練習(xí)和比賽，了解提高接力跑速度的關(guān)鍵在于預(yù)跑時機。情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成積極進取、相互信任、互助共勉的良好作風(fēng)，形成探究意識。三、教學(xué)重難點重點：接力區(qū)內(nèi)完成傳接棒。難點：預(yù)跑的時機。四、場地器材場地：田徑場。器材：秒表4塊、接力棒8根。五、教學(xué)過程(一)開始部分體委整隊、師生問好、教師宣布本課任務(wù)、安排見習(xí)學(xué)生。組織隊形：四列橫隊；要求：站隊“快、靜、齊”。(二)準備部分活動操(6節(jié)；4×8拍)第一節(jié)：頭部運動；第二節(jié)：上肢運動；第三節(jié)：體側(cè)運動；第四節(jié)：體轉(zhuǎn)運動；第五節(jié)：壓腿運動；第六節(jié)：活動腕、膝、踝關(guān)節(jié)；1．以小組為單位在規(guī)定的場地范圍內(nèi)進行。2．各小組組長根據(jù)本課任務(wù)，組織小組成員做好每一項身體活動。3．教師觀察學(xué)生練習(xí)，適時提出指導(dǎo)。組織隊形：各組成橫隊站立。(三)基本部分1．創(chuàng)設(shè)比賽情境：原有小組進行接力游戲，組織分道接力游戲；場地要求：半徑10米的圓。2．按照規(guī)定順序進行接力比賽，其他小組在場地兩側(cè)觀察，觀察比賽中存在的問題；教師做好比賽記錄，宣布比賽成績。3．建立假說：比賽結(jié)束后各小組討論，總結(jié)本組在接力比賽中存在的問題，并分析它產(chǎn)生的原因；組長著手歸納，將討論的主要問題匯總，代表全組匯報。4．教師聽取各組的歸納總結(jié)，針對典型問題進行啟發(fā)式講解：(1)選擇怎樣的傳接棒方法——上挑式與下壓式。(2)如何選取合理的站位——接棒人站在接力區(qū)或預(yù)跑區(qū)內(nèi)相應(yīng)一側(cè)。5．教師揭示本課所要探討的課題：“如何有效地提高接力跑的速度?”并提供部分解決問題的線索。(1)演示兩種傳接棒技術(shù)：上挑式和下壓式，并講解他們的優(yōu)缺點。(上挑式需要調(diào)整握棒位置。傳接棒動作自然、容易掌握；下壓式不需要調(diào)整握棒位置，便于持棒快跑)(2)介紹簡要的比賽規(guī)則(區(qū)域限定，串道)。(3)針對學(xué)生的能力水平不一提供解決方案。(因為學(xué)生的經(jīng)驗有限)6．改進接力跑的傳接棒技術(shù)，根據(jù)教師提供的線索，針對自身存在的問題進行傳接棒技術(shù)的練習(xí)。各組小組長組織本組進行練習(xí)，對具體存在的問題進行解決。(1)學(xué)生分組(2人一組)進行原地傳接棒練習(xí)(快傳→慢接、慢傳→快接)，體會傳棒技術(shù)與接棒技術(shù)的結(jié)合；每人練習(xí)5次互換。(2)行走中進行傳接棒技術(shù)練習(xí)。(全組每人練習(xí)3次后互換)(3)相距5米慢速跑中進行無接力區(qū)的傳接棒練習(xí)。(全組每人練習(xí)2次互換)(4)相距20米快速跑中進行有接力區(qū)的傳接棒練習(xí)。(全組每人練習(xí)1次)(5)教師觀察學(xué)生練習(xí)效果，適時予以誘導(dǎo)幫助；并強調(diào)傳接棒過程中的安全性。7．再次進行分道接力游戲，傳接棒方法各組自定；并將學(xué)生的比賽成績做好記錄，與學(xué)生基礎(chǔ)成績進行對比，公布前后比賽成績。讓學(xué)生體會成功。(1)比賽后各組進行匯報，不追究對錯，充分肯定學(xué)生；聽取并誘發(fā)學(xué)生得出正確結(jié)論。(2)讓問題處理較好的學(xué)生進行示范。(3)教師解疑并對跑速問題進行“綜述”：影響跑速的因素很多，主要集中在：①對該技術(shù)的理解不深；②預(yù)跑時機掌握不好；③傳接棒過程過長，其中最關(guān)鍵的是預(yù)跑時機，解決該問題一般采用“口令法”，傳棒人通過口令與接棒人進行聯(lián)絡(luò)。8．組織學(xué)生進行小組挑戰(zhàn)賽，學(xué)生根據(jù)結(jié)論對接力跑技術(shù)進行改進提高；教師設(shè)置一個相似于正規(guī)接力區(qū)的小型比賽場地。(1)教師講解比賽安排，統(tǒng)一發(fā)令。(2)強化本課的學(xué)習(xí)成果。(四)結(jié)束部分1．游戲“摸人”：選一人將其雙眼遮住站在游戲場地中央，原地轉(zhuǎn)3圈喊“定”，其他同學(xué)則在規(guī)定的場地中靜止不動，讓其摸尋，摸到并猜中是誰，兩人互換。組織：男女分組進行。2．師生分享本課學(xué)習(xí)，并對學(xué)生提出問題：(1)本課我們學(xué)習(xí)了什么?(2)大家學(xué)會幾種傳接棒技術(shù)?解決預(yù)跑時機掌握不好的辦法是什么?3．教師小結(jié)，鼓勵評價學(xué)生，肯定學(xué)生成績，指出不足。4．安排收放器材。5．宣布下課。六、教學(xué)預(yù)設(shè)練習(xí)密度：50％。練習(xí)強度：中等偏上。平均心率：130～140次／分鐘。知識點解析：暫無解析教師公開招聘考試（中學(xué)體育）模擬試卷第3套一、判斷題(本題共25題，每題1.0分，共25分。)1、《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》中明確規(guī)定，初級中學(xué)、完全中學(xué)、高級中學(xué)無論班級數(shù)量多少均需匹配400米(環(huán)形)田徑場一塊。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：標準對不同的班次數(shù)量，有不同的要求，分別對小于等于18個班、24個班和30班以上都做出了不同長度的環(huán)形場地要求。2、籃球比賽中，如果隊員故意將球投入本方的球籃，應(yīng)判違例，得分無效。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：籃球規(guī)則里有明確規(guī)定，如果隊員故意將球投入本方球籃屬于違例，不記得分；如果是意外地投入本方球籃，則巾籃計2分，算對方隊長得分。3、排球正面墊球準備姿勢，應(yīng)將雙手疊起置于腹前。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：正面雙手墊球手型有抱拳式和疊掌式。準備姿勢為雙腳分前后半蹲站立，重心稍前傾，雙臂自然彎曲，兩手疊起置于腹前。4、踢球技術(shù)包括助跑、支撐腳站位、踢球腿擺動、腳擊球、隨前動作五個技術(shù)環(huán)節(jié)。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析5、足球比賽中，當(dāng)球出邊線時，應(yīng)判為球門球。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：足球比賽中，踢出邊線應(yīng)發(fā)界外球，本題考查的是出邊線和出端線球的處理。6、羽毛球比賽中，發(fā)球員做揮拍動作，但未擊中球，球落在地上，應(yīng)判違例。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：羽毛球比賽中，發(fā)球時，球離手但拍沒擊中，分兩種情況判斷：一是撒手后感覺球落的位置不好，因而沒有揮拍擊球但是沒有揮拍的動作，這時不算違例，而是判“重發(fā)球”；二是有了揮拍動作但是沒有擊到球或者沒有擊到球托，這種情況屬于違例。關(guān)鍵并不是碰沒碰到球，而是發(fā)球隊員有沒有發(fā)球的動作，只要有揮拍，即使沒碰到球，也算違例。7、乒乓球比賽中，運動員擊球時允許非持拍手扶在球臺上。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：乒乓球比賽中，運動員擊球時不允許非持拍手扶在球臺上。8、為保證身體健康，游泳時必須強調(diào)個人和公共衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析9、保護與幫助時，晚一些脫保有利于練習(xí)者提高運動質(zhì)量，保證安全。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：在保護與幫助時，應(yīng)該適時脫保。過早脫保容易造成傷害事故，脫保過晚又會使練習(xí)者產(chǎn)生依賴性而延緩?fù)瓿蓜幼鲿r間。10、跳高比賽中，運動員在某一高度第一次或第二次試跳失敗后可以申請免跳。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：運動員可以在任何一個高度上決定是否免跳。在一個高度上，第一次或第二次試跳失敗后，仍可請求免跳，但在下一個高度上試跳次數(shù)只能是前一高度上試跳失敗后所剩余的未跳次數(shù)。在某一高度上已請求免跳，則不準再在該高度上恢復(fù)試跳。第一名成績相等決定名次賽時不能免跳。11、跨欄跑過欄技術(shù)中擺動腿的動作要點是蹬、展、提，起跨腿的要點是抬、伸、壓。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：擺動腿是大小腿折疊后前擺過欄準備著地的腿，起跨腿是支撐蹬地起跨的腿。所以起跨腿的要點是蹬、展、提，擺動腿的動作要點是抬、伸、壓。12、跳躍運動中，要獲得最佳成績關(guān)鍵在于起跳時身體獲得最快的速度和適宜的角度。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析13、重復(fù)訓(xùn)練法與變換訓(xùn)練法的區(qū)別之一是練習(xí)條件有無變化。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：重復(fù)訓(xùn)練法是指多次重復(fù)同一練習(xí)，兩次(組)練習(xí)之間安排相對充分休息的練習(xí)方法。變換訓(xùn)練法是指變換運動負荷、練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)形式以及條件，以提高運動員積極性、趣味性、適應(yīng)性及應(yīng)變能力的訓(xùn)練方法。題干說法正確。14、維護體育器材設(shè)施是體育教師的基本職責(zé)之一。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：體育教師的基本職責(zé)有：①優(yōu)先做好體育教學(xué)工作；②組織指導(dǎo)課外體育鍛煉；③開展課余體育訓(xùn)練和競賽；④配合開展學(xué)生體質(zhì)檢測和健康教育的工作；⑤從事學(xué)校體育科研；⑥體育宣傳與器材設(shè)施維護；⑦參與社會體育工作；⑧貫徹各項教育、體育工作方針、政策和法規(guī)、制定各種教學(xué)文件。15、完整法教學(xué)中沒有分解練習(xí)，分解法教學(xué)中也沒有完整練習(xí)。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：分解法和完整法不能絕對分開，分解是為了掌握完整動作，而完整的訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的問題。又需要利用分解法有的放矢地解決。16、間接興趣是指對體育活動的未來結(jié)果感到需要而產(chǎn)生的興趣。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：直接興趣是由于對事物本身感到需要而引起的興趣，間接興趣則不是事物本身的興趣。而是對于這種事物未來的結(jié)果感到需要而產(chǎn)生的興趣。17、培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識是戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的核心。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：戰(zhàn)術(shù)意識又稱戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，運動員在比賽中為達到特定戰(zhàn)術(shù)目的而決定自己戰(zhàn)術(shù)行為的思維活動過程。戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的核心就是培養(yǎng)運動員的戰(zhàn)術(shù)意識。18、對少年兒童進行力量訓(xùn)練時，應(yīng)以動力性練習(xí)為主，不用靜力性練習(xí)，但可做憋氣練習(xí)。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：對少年兒童進行力量訓(xùn)練時，負荷不宜過重，并應(yīng)盡可能減少憋氣動作，避免胸內(nèi)壓過高而導(dǎo)致心肌過早增厚，從而影響心腔的發(fā)育。19、不太嚴重的肌肉痙攣反方向牽引，痙攣肌肉一般可得到緩解。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：不太嚴重的肌肉痙攣，以相反方向牽引痙攣的肌肉，使肌肉拉長，一般都可以得到緩解。20、中小學(xué)田徑的醫(yī)務(wù)監(jiān)督僅包含賽前體格檢查、賽前組織管理、賽前準備活動。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：中小學(xué)田徑運動會的醫(yī)務(wù)監(jiān)督包含：①賽前醫(yī)務(wù)監(jiān)督：運動會前應(yīng)對參賽學(xué)生進行體格的檢查，了解學(xué)生健康狀況和功能狀況，檢查的重點應(yīng)該是心血管系統(tǒng)和運動系統(tǒng)。②賽中醫(yī)務(wù)監(jiān)督：應(yīng)建立賽期臨場醫(yī)務(wù)救助站，對比賽中出現(xiàn)的常見傷病，及時發(fā)現(xiàn)和處理。③賽后醫(yī)務(wù)監(jiān)督：根據(jù)運動項目的特點，在賽后有針對性和選擇性地進行體檢，測定某些生理、生化指標，如脈率、血壓、體重、蛋白尿、血紅蛋白、心電圖、功能試驗。詢問運動員自我感覺，觀察機體的恢復(fù)狀況。如發(fā)現(xiàn)異常，應(yīng)分析原因并及時處理。21、在高溫下進行大強度運動時，人體會丟失大量氯化鈉和鉀。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：高溫運動大量出汗，會導(dǎo)致機體水分和無機鹽不同程度地丟失，丟失的無機鹽中主要成分為氯化鈉。除無機鹽外，還應(yīng)注意鉀的丟失，低血鉀可引起心臟收縮和心律的紊亂。22、開放性軟組織損傷是指局部皮膚或黏膜完整，裂口與外界相通，損傷時出血積聚在組織內(nèi)。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：開放性軟組織損傷是指受傷部位皮膚或黏膜破裂，傷口與外界相通。23、水平五階段的女生在月經(jīng)期可以進行蹲踞式跳遠的練習(xí)。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：月經(jīng)期應(yīng)避免做劇烈的、大強度的或震動大的跑跳動作，以及使腹壓明顯增高的憋氣動作和靜力性動作。24、體育技術(shù)動作練習(xí)中，教師提示屬于條件反射中的第一信號系統(tǒng)。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：教師提示并沒有顯示實物展示，所以不能是第一信號系統(tǒng)而是第二信號系統(tǒng)。第二信號系統(tǒng)是抽象的信號，如語言、文字等。25、奧運會會徽圖樣體現(xiàn)了奧林匹克精神及舉辦國城市的特征。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析二、簡答題(本題共5題，每題1.0分，共5分。)26、學(xué)生進行“前滾翻”練習(xí)時，常出現(xiàn)什么樣的錯誤動作?標準答案：學(xué)生進行“前滾翻”練習(xí)時，常出現(xiàn)的錯誤動作有：(1)團身不緊；(2)滾動方向不正；(3)蹬地不積極主動。知識點解析：暫無解析27、“三級跳遠”易犯錯誤和避免方法有哪些?標準答案：“三級跳遠”易犯錯誤和糾正方法有：(1)易犯錯誤：踏跳時，腿未充分蹬直。糾正方法：反復(fù)做踏跳騰空步練習(xí)，要求蹬地腿充分蹬直。(2)易犯錯誤：第二跳跳得太高。糾正方法：反復(fù)做快速助跑踏跳練習(xí)。(3)易犯錯誤：第一、二跳的落地點距身體重心投影線過遠，產(chǎn)生制動，影響下一跳動作。糾正方法：多做單足跳、跨步跳的練習(xí)，并強調(diào)落地時的刨地動作。(4)易犯錯誤：第二跳沒有跳起來而是向前邁大步。糾正方法：增強腿部力量，強調(diào)第一跳應(yīng)積極向下踏跳。多做跨步跳練習(xí)，要求擺動腿踏上橫箱蓋，然后跳入沙坑。(5)易犯錯誤：三跳的節(jié)奏不好。糾正方法：分別練習(xí)各跳的技術(shù)，強調(diào)各跳的動作要領(lǐng)。知識點解析：暫無解析28、寫出支撐跳躍中，分腿騰越的動作要領(lǐng)。標準答案：動作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。知識點解析：暫無解析29、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則?標準答案：體育鍛煉應(yīng)遵循的原則有：(1)自覺性；(2)經(jīng)常性；(3)個別性；(4)全面性；(5)漸進性；(6)適量性。知識點解析：暫無解析30、什么是重力性休克，如何預(yù)防?標準答案：重力性休克是指疾跑后突然停止而引起的暈厥。當(dāng)運動者突然停止運動時，肌肉的收縮作用驟然停止，使大量血液聚積在下肢，造成循環(huán)血量明顯減少、血壓下降、心跳加快而心搏出量減少，腦供血急劇減少而造成暈厥。預(yù)防措施：(1)定期進行體格檢查；(2)堅持科學(xué)訓(xùn)練原則，避免發(fā)生過度疲勞、過度緊張；(3)疾跑后不要立即站立不動，應(yīng)繼續(xù)慢跑并調(diào)整呼吸。知識點解析：暫無解析三、論述題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)31、說出上挑式和下壓式傳接棒的動作要領(lǐng)，并闡述其動作技術(shù)在比賽過程中的優(yōu)缺點。標準答案：(1)上挑式的動作要領(lǐng)：接棒隊員聽到接棒信號后，手臂自然后伸至與軀干成40～45度角，掌心向后，拇指與并攏的四指分開，虎口向下，傳棒隊員將棒的中部或前部由后下方向前上方挑送到接棒隊員的手中。接棒隊員握棒后，傳棒隊員立即松手。優(yōu)點：由于接棒隊員手臂后伸的幅度較小，接棒技術(shù)較簡單，因而動作自然、易掌握。缺點：接棒隊員接棒時手握棒的中部或前部，導(dǎo)致后續(xù)隊員必須在跑進中調(diào)整手與棒的接觸部位或換手。(2)下壓式的動作要領(lǐng)：接棒隊員聽到接棒信號后，手臂自然后伸至與軀干成50～60度角，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與并攏的四指分開，虎口向后，傳棒隊員將棒的前端由后上方向前下方壓送到接棒隊員的手中。接棒隊員握棒后，傳棒隊員立即松手。優(yōu)點：由于接棒隊員每一次接棒時手均能握住棒的前端，避免了在跑進中調(diào)整手與棒的接觸部位或換手的問題，還能夠充分利用接力棒和接棒隊員手臂的長度。缺點：下壓式接棒法相對復(fù)雜，會引起接棒隊員身體的前傾和手臂在跑進中的晃動，影響隊員跑速。為取得獲益距離，還易導(dǎo)致傳棒隊員精力的分散和身體重心的失控，降低跑速。知識點解析：暫無解析四、教學(xué)設(shè)計題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)32、教材：足球—腳內(nèi)側(cè)運球教學(xué)對象：水平四(七年級)學(xué)生人數(shù)：男20人女生20要求：根據(jù)體育與健康課程標準，按照水平四學(xué)習(xí)方面目標和水平目標的相關(guān)要求，完成“足球一腳內(nèi)側(cè)運球”第一課時的教學(xué)設(shè)計(僅需要對基本部分做出設(shè)計)，要求從教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)評價、場地、器材以及運動負荷等方面進行設(shè)計。標準答案：一、教學(xué)內(nèi)容：足球—腳內(nèi)側(cè)運球二、教學(xué)目標(1)知識與技能：了解腳內(nèi)側(cè)運球的方法。掌握其動作要領(lǐng)。(2)過程與方法：通過示范講解、分組合作，掌握行進間運球的方法，能夠熟練運球前進，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。(3)情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成對籃球運動的興趣和嚴肅、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、團結(jié)合作、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(1)重點：運球部位、落點及對球的控制能力。(2)難點：人球與腳步相協(xié)調(diào)，人球同速。四、教學(xué)過程：(一)基本部分：(32分鐘)1．導(dǎo)入：復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)直線運球技術(shù)。要領(lǐng)：步幅小，腳跟抬起，髖關(guān)節(jié)展開，踝關(guān)節(jié)緊張，踢球的中下部。教學(xué)組織：學(xué)生分成4組，10人1組相距20米站立。交替練習(xí)。要求：師生共同回憶腳內(nèi)側(cè)運球動作要領(lǐng)，學(xué)生積極練習(xí)，教師指導(dǎo)，及時糾錯。提問：腳內(nèi)側(cè)直線運球的技術(shù)動作要領(lǐng)。2．教師完整講解示范——腳內(nèi)側(cè)運球過桿技術(shù)(1)輔助性練習(xí)：a．直線運球急停．聽口令變向換腳運球。b．斜線踢球停球練習(xí)。要領(lǐng)：步幅小，上體放松，身體前傾，膝關(guān)節(jié)微屈，腳跟提起，腳尖外轉(zhuǎn)，用腳背內(nèi)側(cè)推撥球的中下部。(2)教學(xué)組織形式：四列橫隊，成體操隊形散開要求：a．教師提示學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)踢球的中下部，控制好力量隨時急停、變向。b．學(xué)生注意力集中能夠按老師指揮快速準確完成動作，并體會動作要領(lǐng)。提問：這次運球和直線運球有什么不一樣?講解足球行進間運球的技術(shù)動作。3．嘗試完整動作過一個桿練習(xí)要領(lǐng)口訣：輕踢球，快追球，早變向，換腳踢，跑不了。教學(xué)組織形式：10人1組，分成4組進行練習(xí)。4．分層次練習(xí)運球過3個桿練習(xí)，有能力學(xué)生過3個桿，不熟練學(xué)生過1個桿。教學(xué)組織形式：10人1組，分成4組進行練習(xí)。5．游戲：十字接力教學(xué)組織：學(xué)生分4小組站在十字線上開始，每隊第一人出發(fā)，沿圓逆時針方向運球，一圈后把球交給第二人，其接球后繼續(xù)游戲，以此類推，以先跑完的隊為勝。要求：服從裁判，聽從指揮，注意安全。6．總結(jié)教學(xué)組織：所有學(xué)生坐下圍成一個圈。要求：對學(xué)生在體育活動中的表現(xiàn)和能力的發(fā)展情況給予總結(jié)和評價。場地器材及負荷預(yù)計場地器材：足球場，足球20個，標志桿，多媒體。預(yù)計強度：平均心率為120～135次／分鐘，課堂密度為30％～40％。知識點解析：暫無解析教師公開招聘考試（中學(xué)體育）模擬試卷第4套一、單項選擇題(本題共60題，每題1.0分，共60分。)1、()是人體基本軸的其中一種。A、冠狀面B、垂直軸C、額狀面D、矢狀面標準答案：B知識點解析：人體的基本軸包括矢狀軸、額狀軸(冠狀軸)、垂直軸。2、人體需要的營養(yǎng)素有()種。A、9B、6C、7D、8標準答案：C知識點解析：人體需要的營養(yǎng)素包括：蛋白質(zhì)、脂類、糖、水、無機鹽(礦物質(zhì))、維生素、膳食纖維。3、以下不屬于田徑比賽項目的是()。A、公路跑B、競走C、越野跑D、鐵人三項標準答案：D知識點解析：根據(jù)國際業(yè)余田徑聯(lián)合會章程第一條的解釋：田徑運動是由田賽、徑賽、公路賽跑、競走和越野跑組成的運動項目。4、下列沒有作為第一屆奧運會競技體操比賽項目的是()。A、雙杠B、自由體操C、鞍馬D、吊環(huán)標準答案：B知識點解析：體操成為專門的體育比賽活動，特別是成為競技性體操，經(jīng)歷了一段發(fā)展與完善的過程。以奧運會體操比賽記載為例，1896年第一屆雅典奧運會，只有男子體操比賽，設(shè)立了鞍馬、吊環(huán)、跳馬、雙杠和單杠項目，還有爬繩，但沒有自由體操項目。5、心血管系統(tǒng)由()組成。A、心臟、血管和動脈B、心臟、動脈、毛細血管和靜脈C、血管、動脈和心靜脈D、心臟、動脈和心靜脈標準答案：B知識點解析：心血管系統(tǒng)由心臟、動脈、靜脈和毛細血管組成。6、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運動會在1896年的()舉行。A、希臘B、英國C、悉尼D、德國標準答案：A知識點解析：1896年4月6日，熄滅了1500年的圣火在希臘重新點燃，13個國家的311名運動員參加了這次雅典奧運會。7、下列不屬于學(xué)生體質(zhì)健康標準必測項目的是()。A、中長跑B、身高C、體重D、肺活量標準答案：A知識點解析：國家學(xué)生體質(zhì)測試健康標準必測項目為：身高、體重、肺活量、臺階試驗、立定跳遠。8、呼吸系統(tǒng)由呼吸道和()組成。A、氣管B、上呼吸道C、肺D、下呼吸道標準答案：C知識點解析：人的呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺。呼吸道是傳送氣體的通道，肺是進行氣體交換的器官。呼吸道由鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管組成，其中鼻、咽、喉稱為上呼吸道；氣管和支氣管稱為下呼吸道。9、新課程方案規(guī)定的初中體育課周課時數(shù)是()學(xué)時。A、1B、2C、3D、4標準答案：C知識點解析：中小學(xué)要認真執(zhí)行國家課程標準，保質(zhì)保量上好體育課。其中小學(xué)1～2年級每周4節(jié)體育課，小學(xué)3～6年級和初中每周3節(jié)體育課，高中每周2節(jié)體育課。10、排球運動中，()的好壞直接影響著進攻技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮。A、一傳B、二傳C、自由人D、主攻標準答案：B知識點解析：傳球在組織中一般是第二次擊球，故稱二傳。二傳是從防守轉(zhuǎn)入進攻的橋梁和紐帶，二傳的好壞直接影響著進攻技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮。主攻是主要得分手，通常需要在四號位以及后排，通過強攻突破對方的攔網(wǎng)。副攻必須具備優(yōu)秀的攔網(wǎng)技術(shù)，腳下的移動、預(yù)判、起跳的時機及攔網(wǎng)手型等。自由人是一支球隊的保姆，不僅要做足夠到位的一傳，同時也要為球隊的防守反擊把好最后一道關(guān)，不讓對方將球落在己方的場區(qū)內(nèi)。答案為B。11、以下屬于競技排球項目的是()。A、軟式排球B、氣排球C、沙灘排球D、草地排球標準答案：C知識點解析：國際排聯(lián)已擁有200多個會員國，是世界上最大的單項體育協(xié)會之一。為了更好地在全世界范圍內(nèi)擴大排球運動的影響，國際排聯(lián)已開始有計劃、有目的地開展和推廣各種形式的排球運動，如沙灘排球、軟式排球、學(xué)校排球、迷你排球、雪地排球等，其中沙灘排球的發(fā)展已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)囊?guī)模，不僅擁有自己的管理機構(gòu)——國際排聯(lián)沙灘排球委員會，又創(chuàng)辦了規(guī)范的世界沙灘排球錦標賽和職業(yè)巡回賽，自1996年亞特蘭大奧運會開始，成為了奧運會正式比賽項目。另一個競技排球項目是6人排球。12、血液是由()和血細胞組成的液體組織。A、血漿B、紅細胞C、白細胞D、血小板標準答案：A知識點解析：血液是由血漿和血細胞構(gòu)成的液體組織，其中血細胞又包括：白細胞、紅細胞和血小板。13、跳遠技術(shù)的第三環(huán)節(jié)是()。A、緩沖B、收縮C、騰空D、挺身標準答案：C知識點解析：田徑運動跳躍項目，又名急行跳遠。由助跑、起跳、騰空和落地等動作組合而成。運動員沿直線助跑，在起跳板前沿線后用單足起跳，經(jīng)騰空階段，然后用雙足在沙坑落地。14、踢球門球或在本方罰球區(qū)內(nèi)踢任意球時，對方后退出罰球區(qū)至少距球()。A、10．25米B、9．05米C、9．15米D、10．15米標準答案：C知識點解析：如果攻方球員將球踢到越出對方球門界，應(yīng)判球門球。球門球應(yīng)由守方球員在球門區(qū)，直接向球場中踢出。皮球必須踢出罰球區(qū)，對方球員在球門球踢出之前，必須站離罰球區(qū)，并至少距球9．15米，否則必須重踢。球門球可以直接射門得分，直接接得球門球球員不算越位。球門球直接得分只限于非罰球方。15、腦部位于顱腔內(nèi)，腦干由延髓、腦橋和()組成。A、脊髓B、中腦C、神經(jīng)纖維D、毛細血管標準答案：B知識點解析：腦干由中腦、延髓和腦橋構(gòu)成。脊髓在椎管里面，神經(jīng)纖維與毛細血管遍布全身各處，因此，答案為B。16、體育教師在制定體育教學(xué)工作計劃時，最根本要體現(xiàn)的是()。A、教育性B、普及性C、現(xiàn)實性D、科學(xué)性標準答案：D知識點解析：體育教學(xué)工作計劃要體現(xiàn)科學(xué)性，應(yīng)符合學(xué)生的認知規(guī)律和生長發(fā)育規(guī)律，同時還應(yīng)把握好教材的內(nèi)在聯(lián)系。17、按照各項比賽成績的評定方法，可將眾多競技項目分為()大類。A、三B、四C、五D、六標準答案：C知識點解析：依運動成績的評定方法，可將眾多競技項目分為：測量類、評分類、命中類、得分類及制勝類五大類。18、劉翔第一次獲得世界田徑錦標賽冠軍的時間是()。A、2005年B、2006年C、2007年D、2008年標準答案：C知識點解析：2007年8月31日，在日本大阪的第11屆世界田徑錦標賽男子110米欄決賽上，劉翔以12秒95獲得冠軍，成為繼奧運會冠軍、世錦賽冠軍和世界紀錄保持者于一身的男子110米欄大滿貫得主。19、下列選項中不屬于關(guān)節(jié)基本結(jié)構(gòu)的是()。A、關(guān)節(jié)面B、關(guān)節(jié)囊C、關(guān)節(jié)腔D、關(guān)節(jié)點標準答案：D知識點解析：關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔。20、下列不屬于常見的體育教學(xué)分組形式的是()。A、游戲型分組B、同質(zhì)分組C、友伴型分組D、隨機分組標準答案：A知識點解析：體育與健康課程教學(xué)分組的主要形式為隨機分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、合作型分組、幫教型分組、友伴型分組。21、1965年，法國教育家保羅．朗格朗提出了()的概念。A、終身體育B、終身教育C、學(xué)校體育D、學(xué)校教育標準答案：B知識點解析：“終身教育”這一術(shù)語是1965年在聯(lián)合國教科文組織主持召開的成人教育促進國際會議期間，由聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長法國的保羅．朗格朗正式提出來的。22、競技體育形成的基本動因是生物學(xué)因素、個性心理因素和()。A、政治因素B、經(jīng)濟因素C、文化因素D、社會學(xué)因素標準答案：D知識點解析：競技體育形成的基本動因有：①生物學(xué)因素：人們?yōu)榱烁玫靥岣咦陨砘顒幽芰Χ鸩叫纬筛偧俭w育；②個性心理因素：人的“對抗和取勝的本能”及“追求勝過對手”的動機推動了競技運動的形成；③社會學(xué)因素：人們逐漸認識到競技體育在培養(yǎng)教育、經(jīng)濟、審美等方面的功能，因此推進了競技體育的發(fā)展。23、下列不屬于骨杠桿類別的是()。A、費力杠桿B、平衡杠桿C、省力杠桿D、速度杠桿標準答案：A知識點解析：在人體中，骨在肌拉力作用下圍繞關(guān)節(jié)軸轉(zhuǎn)動，它的作用和杠桿相同，稱為骨杠桿。依照支點、力點、阻力點三者的位置關(guān)系不同，骨杠桿分為三種類型：①平衡杠桿：支點在力的作用點和重力作用點之間。如顱進行的仰頭和俯首運動。②省力杠桿：重力作用點在支點和力的作用點之間。如行走時提起足跟的動作，這種杠桿可以克服較大的體重。③速度杠桿：力的作用點在重力作用點和支點之間。如肘關(guān)節(jié)的活動，這種活動必須以較大的力才能克服較小的重力，但運動速度和范圍很大。24、下列說法錯誤的是()。A、基準學(xué)生：每一排的排頭稱為基準學(xué)生B、“向右轉(zhuǎn)——走”預(yù)令落在左腳上，動令落在右腳上C、報數(shù)分隊應(yīng)是高矮站隊，然后報數(shù)分隊D、學(xué)生前后重疊成一行叫路，左右并列成一排叫列標準答案：A知識點解析：基準學(xué)生是被指定作為看齊目標者，被指定作為看齊目標者應(yīng)舉手示意。25、以下說法不正確的是()。A、乒乓球基本比賽制度為循環(huán)制和淘汰制B、乒乓球團隊賽采用五場三勝制C、在雙打比賽中，一局首先發(fā)球的一方，在該場下一局應(yīng)首先接發(fā)球D、乒乓球網(wǎng)高13．25厘米標準答案：D知識點解析：乒乓球的網(wǎng)高為15．25cm。26、()是運動動機的四大功能。A、發(fā)動功能、選擇功能、強化功能、維持功能B、發(fā)動功能、選擇功能、強化功能、消化功能C、發(fā)動功能、選擇功能、維持功能、消化功能D、發(fā)動功能、消化功能、強化功能、維持功能標準答案：A知識點解析：運動動機的功能包括：發(fā)動功能、選擇功能、強化功能、維持功能。27、自生訓(xùn)練，又稱自主訓(xùn)練、自律訓(xùn)練、自我訓(xùn)練或()。A、強化訓(xùn)練B、自發(fā)訓(xùn)練C、個性化訓(xùn)練D、暗示訓(xùn)練標準答案：B知識點解析：自生訓(xùn)練是指練習(xí)者按照自己的意愿，使自身產(chǎn)生某種生理變化的一種訓(xùn)練，有人譯作自律訓(xùn)練，又稱自主訓(xùn)練、自我訓(xùn)練或自發(fā)訓(xùn)練。它是在催眠術(shù)的啟發(fā)之下，由德國神經(jīng)病理學(xué)家沃格特于1890年提出，由德國精神病學(xué)家舒爾茨完成，后來又由舒爾茨的學(xué)生盧即加以完善，并使之廣為流傳于各國的一種自我調(diào)節(jié)的方法。28、新課標所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式必備的核心特征是()。A、獨立性B、合作性C、激勵性D、創(chuàng)新性標準答案：B知識點解析：新課標所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主、合作、探究，這三種方式都強調(diào)主觀能動性和合作性，其中合作性是核心特征。29、體育態(tài)度是學(xué)生對體育學(xué)習(xí)和身體健康鍛煉活動所持有的()的綜合表現(xiàn)。A、認知評價、體育興趣和行為意向B、認知評價、體育興趣和情感體驗C、體育興趣、情感體驗和行為意識D、認知評價、情感體驗和行為意向標準答案：D知識點解析：體育態(tài)度是指個體對體育活動所持有的認知評價、情感體驗和行為意向的綜合表現(xiàn)。30、骨是一種器官，骨膜分為()。A、骨內(nèi)膜和骨松質(zhì)B、骨內(nèi)膜和骨密度C、骨內(nèi)膜和骨外膜D、骨內(nèi)膜和骨髓標準答案：C知識點解析：骨膜由結(jié)締組織構(gòu)成，分為骨內(nèi)膜和骨外膜。31、影響運動技能遷移的因素是()。A、個人因素、共同因素B、個人因素、客觀因素C、個人因素、認知因素D、個人因素、共同因素標準答案：B知識點解析：影響技能遷移的因素：①個人因素：學(xué)校態(tài)度、學(xué)習(xí)目標、認知結(jié)構(gòu)、認知技能與策略、練習(xí)者的心理定勢；此外，個體的年齡、所處的思維發(fā)展階段、對知識經(jīng)驗的概括水平等都會影響到技能間的遷移。②客觀因素：技能間的相似性、有效的指導(dǎo)與示范。32、基礎(chǔ)性、廣泛性和()是學(xué)校課余體育訓(xùn)練的特點。A、深人性B、提高性C、計劃性D、業(yè)余性標準答案：D知識點解析：學(xué)校課余體育鍛煉的特點：業(yè)余性、基礎(chǔ)性、廣泛性。33、消除運動性疲勞的方法有()。A、放松活動、慢跑、韌帶拉伸B、勞逸結(jié)合、物理措施、營養(yǎng)補充、中草藥C、放松活動、按摩、吸氧D、按摩、吸氧、韌帶拉伸標準答案：B知識點解析：運動性疲勞消除的方法：①勞逸結(jié)合：慢跑、呼吸體操、韌帶拉伸、睡眠。②物理措施：溫療浴、桑拿浴、按摩、吸氧與負離子吸入。③營養(yǎng)補充：運動中代謝加快，營養(yǎng)消耗快，加快營養(yǎng)的補充能盡快消除疲勞。④中草藥：用中草藥能盡快消除疲勞。34、運動技能形成的機制一直是運動科學(xué)領(lǐng)域高度關(guān)注的重要課題，現(xiàn)在較有影響的解釋理論主要有()。A、一般性描述理論、主要性理論、控制性理論B、一般性描述理論、主要性理論、信息加工理論C、一般性描述理論、信息加工理論、控制性理論D、主要性理論、信息加工理論、控制性理論標準答案：C知識點解析：運動技能形成的機制一直是運動科學(xué)領(lǐng)域高度關(guān)注的重要課題。技能的形成機制已從加加耶娃純生理學(xué)的刺激一聯(lián)結(jié)和強化理論，發(fā)展到今天以認知的信息理論觀點來研究學(xué)習(xí)發(fā)生的內(nèi)在機制。歸納起來主要有以下三類理論模型：一般性描述理論、信息加工理論、控制性理論。35、排球比賽中，后方排一名隊員在對方發(fā)球后，迅速跑到前排擔(dān)任二傳，形成前排有三個人進攻的組織形式叫()。A、“中一二”進攻B、“邊一二”進攻C、“聯(lián)動”進攻D、“插上”進攻標準答案：D知識點解析：“插上”進攻是指后排隊員插到前排擔(dān)任二傳，把球傳給前排3個隊員扣球的進攻形式。一般以1號位插上為多?！安迳稀边M攻能保持前排三點進攻，充分利用球網(wǎng)的全長，有利于突破對方的防線。36、體育運動中開放性軟組織損傷處理的步驟為()。A、清洗、縫合、包扎、消毒、消炎B、消毒、清洗、縫合、包扎、消炎C、清洗、消毒、縫合、包扎、消炎D、消毒、清洗、縫合、消炎、包扎標準答案：C知識點解析：體育運動中開放性軟組織損傷處理的步驟為清洗、消毒、縫合、包扎、消炎。37、學(xué)校群眾性體育活動的組織形式有早操、課間操和()。A、個人體育鍛煉B、課外體育鍛煉C、班級體育鍛煉D、業(yè)余體育鍛煉標準答案：B知識點解析：學(xué)校教學(xué)除每周組織上好兩節(jié)體育課外，還有群體性的早操、課間操和課外體育活動，它們是學(xué)校體育教學(xué)的重要組成部分。38、兒童認知發(fā)展的階段論中的前運算階段年齡為()歲。A、2～7B、2～9C、3～8D、3～9標準答案：A知識點解析：皮亞杰認為個體從出生至兒童期結(jié)束，其認知發(fā)展要經(jīng)過四個時期：(1)感知運動階段(出生至二歲)：個體靠感覺與動作認識世界；(2)前運算階段(二至七歲)：個體開始運用簡單的語言符號從事思考，具有表象思維能力，但缺乏可逆性；(3)具體運算階段(七至十一二歲)：出現(xiàn)了邏輯思維和零散的可逆運算，但一般只能對具體事物或形象進行運算；(4)形式運算階段(十一二至十四五歲)：能在頭腦中把形式和內(nèi)容分開，使思維超出所感知的具體事物或形象，進行抽象的邏輯思維和命題運算。39、體育游戲是一種()的體育手段。A、實踐性B、科學(xué)性C、綜合性D、廣泛性標準答案：C知識點解析：體育游戲是一種綜合性的體育手段，它在內(nèi)容、形式、作用及參加對象上都具有綜合性。40、肌肉力量通常按其表現(xiàn)形式和構(gòu)成特點分為()三種基本形式。A、最大肌肉力量、靜力性力量、耐力性力量B、最大肌肉力量、快速肌肉力量、力量耐力C、最低肌肉力量、快速肌肉力量、靜力性力量D、最低肌肉力量、快速肌肉力量、耐力性力量標準答案：B知識點解析：機體依靠肌肉收縮克服和對抗阻力來完成運動的能力稱為肌肉力量。根據(jù)肌肉收縮形式的不同，肌肉力量分為靜力性力量和動力性力量。根據(jù)表示方法的不同，肌肉力量分為絕對力量和相對力量。肌肉力量還可以按照其表現(xiàn)形式和構(gòu)成特點區(qū)分為最大肌肉力量、快速肌肉力量和力量耐力三種基本形式。41、在徒手操動作教學(xué)中，教師常用的動作示范方式為()。A、正面示范B、背面示范C、鏡面示范D、側(cè)面示范標準答案：C知識點解析：徒手操具有形式簡便，動作多變，不受場地、器材和氣候條件的控制，適合于不同年齡練習(xí)的特點。在徒手操的教學(xué)中，教師常采用鏡面示范來進行帶領(lǐng)。42、前庭蝸器俗稱耳，外耳包括()三部分。A、耳郭、聽小骨和鼓膜B、耳道、聽小骨和鼓膜C、耳鼓、鼓室和鼓膜D、耳郭、外耳道和鼓膜標準答案：D知識點解析：本題考查耳的結(jié)構(gòu)。43、腎臟、輸尿管、膀胱、尿道是()的組成部分。A、泌尿系統(tǒng)B、心血管系統(tǒng)C、脈管系統(tǒng)D、生殖系統(tǒng)標準答案：A知識點解析：泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成。腎臟是形成尿液的器官；輸尿管的作用是將腎臟形成的尿液輸送到膀胱；膀胱的作用是暫時儲存尿液、尿道的作用是排出尿液。44、()是人們積極認識、探究或參與體育運動的一種心理傾向，是獲得體育與健康知識和技能、促進身心健康的重要動力。A、運動興趣B、運動天賦C、運動基礎(chǔ)D、運動能力標準答案：A知識點解析：運動興趣是人們積極認識、探究或參與體育運動的一種心理傾向，是獲得體育與健康知識和技能、促進身心健康的重要動力。人們一旦對體育運動有了興趣，就會主動對與體育運動有關(guān)的事情和信息表現(xiàn)出特別的關(guān)注，并積極主動地參與到體育運動中來。45、運動員競技能力構(gòu)成因素決定了田徑訓(xùn)練的主要內(nèi)容，即()訓(xùn)練。A、身體、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、綜合B、身體、技術(shù)、心理、綜合C、身體、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理D、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理、綜合標準答案：C知識點解析：運動員競技能力由具有不同表現(xiàn)形式和不同作用的體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、運動智能以及心理能力構(gòu)成。運動員競技能力構(gòu)成因素決定了田徑訓(xùn)練的主要內(nèi)容，即身體、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理訓(xùn)練。46、武術(shù)的基本手型有()。A、拳、勾、爪、撥B、掌、勾、拳、撥C、掌、勾、爪、撥D、拳、掌、勾、爪標準答案：D知識點解析：武術(shù)的基本手型有掌、拳、勾、爪。47、傳染病流行有三個基本要素，即()。A、傳染源、傳染區(qū)、傳染途徑B、傳染源、傳播區(qū)、傳播方法C、傳染源、傳播途徑、傳染方法D、傳染源、傳播途徑、易感人群標準答案：D知識點解析：傳染病的三個基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群。傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長、繁殖并能散播病原體的人和動物；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達其他人所經(jīng)過的途徑或各種生物媒介；易感人群是指對某種傳染病缺乏特異性免疫的人群。48、在體操教學(xué)中，體操動作術(shù)語的記寫方法有()。A、完整記寫法、縮寫法、圖解法B、完整記寫法、縮寫法、文字法C、完整記寫法、文字法、圖解法D、縮寫法、圖解法、文字法標準答案：A知識點解析：體操動作術(shù)語的記寫方法有：①完整記寫法：根據(jù)術(shù)語記寫的要求，詳細、準確地說明具體動作。一般用于編寫體操比賽規(guī)定動作、測驗動作、等級大綱。②縮寫法：只說明開始姿勢和動作名稱術(shù)語。一般用于編寫教學(xué)大綱、教材、教案等。如由各種開始姿勢做翻上。③圖解法：用連續(xù)圖說明動作。它的特點是直觀，運用方便。一般用于編寫教案。49、影響人體生長發(fā)育的兩大因素是()。A、遺傳因素、營養(yǎng)元素B、先天因素、后天因素C、鍛煉因素、營養(yǎng)元素D、遺傳因素、鍛煉因素標準答案：B知識點解析：影響人體生長發(fā)育的因素包括遺傳因素、環(huán)境因素、體育鍛煉因素、心理因素，從這些角度分析主要是受先天和后天因素所影響。50、武術(shù)基本步