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教師公開招聘考試教育理論綜合知識(教育學)模擬試卷9(共9套)(共267題)教師公開招聘考試教育理論綜合知識(教育學)模擬試卷第1套一、單項選擇題(本題共13題,每題1.0分,共13分。)1、“兒童必需的知識是通過模仿而獲得的,在幼年時,其模仿是無意識的?!背诌@種觀點的學說是()。A、生物起源論B、心理起源論C、勞動起源論D、神話起源論標準答案:B知識點解析:心理起源論者認為教育起源于兒童對成人無意識的模仿。2、提出“生活即教育,社會即學校,教學做合一”思想的教育家是()。A、陶行知B、黃炎培C、蔡元培D、楊賢江標準答案:A知識點解析:陶行知提出“生活即教育,社會即學校,教學做合一”的教育思想。3、20世紀60年代初期,在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學家是()。A、布魯納B、斯金納C、盧梭D、華生標準答案:A知識點解析:20世紀60年代初,在布魯納的教育思想指導下,美國掀起了一場聲勢浩大的、以“中小學課程改革”為中心的教育改革運動。4、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著()。A、教育的領導權B、受教育的權利C、教育目的的性質D、教育結構的變化標準答案:D知識點解析:生產(chǎn)力對教育的影響包括:(1)決定教育的發(fā)展規(guī)模和速度;(2)決定教育的結構和人才培養(yǎng)規(guī)格;(3)促進教學內容、方法和組織形式的變革和發(fā)展。5、在良好的環(huán)境中,有的人卻沒有什么成就,甚至走向與環(huán)境所要求相反的道路;惡劣環(huán)境中,有的人卻出淤泥而不染。這種現(xiàn)象說明了()。A、人的發(fā)展不受環(huán)境影響B(tài)、人們接受環(huán)境不是消極被動的,而是積極能動的實踐過程C、好的環(huán)境不利于人的發(fā)展,壞的環(huán)境對人的發(fā)展更有利D、人是環(huán)境的奴隸,個人發(fā)展的好壞完全由環(huán)境來決定標準答案:B知識點解析:人在發(fā)展的過程中,不是消極被動地接受環(huán)境的影響,而是積極主動的實踐過程。6、()是一切教育工作的出發(fā)點,它貫穿于教育活動的全過程,對一切教育工作具有指導意義。A、教育政策B、教育法規(guī)C、教育目的D、教學大綱標準答案:C知識點解析:教育目的是一切教育工作的出發(fā)點和歸宿。7、在全面發(fā)展的教育中起導向和動力作用的是()。A、德育B、智慧C、體育D、美育標準答案:A知識點解析:德育是各育的方向,是靈魂,對其他各育起著導向和動力作用。8、某學校改善教學設施,創(chuàng)設良好的校園文化,使學生學習到了非預期的知識、價值觀、規(guī)范和態(tài)度。這類課程類型是()。A、學科課程B、活動課程C、隱性課程D、顯性課程標準答案:C知識點解析:隱性課程是指學校情境中以間接、內隱的方式呈現(xiàn)的課程。包括學校的建筑、設備等物質情境,教師布置、校園文化等文化情境,師生關系、校風學風等文化情境。因此改善教學設施,創(chuàng)設良好的校園文化屬于隱性課程。9、規(guī)定了學科的性質和地位,教育目的和任務,內容范圍和進程安排以及教學時數(shù)與作業(yè)布置,考試要求和教法建議的文件是()。A、課程標準B、教學計劃C、課程D、教材標準答案:A知識點解析:課程標準規(guī)定了學科的性質和地位,教育目的和任務,內容范圍和進程安排以及教學時數(shù)與作業(yè)布置,考試要求和教法建議等。10、在教育過程中,學生對客觀世界的認識主要是通過()實現(xiàn)的。A、間接經(jīng)驗B、生產(chǎn)活動C、直接經(jīng)驗D、生活經(jīng)驗標準答案:A知識點解析:學生認識的客體是教材,教材是對客觀世界的間接反映,即學生學習的內容是已知的間接經(jīng)驗。學生通過間接經(jīng)驗來最終達到認識客觀世界的目的。11、下列不屬于確定德育目標的依據(jù)的是()。A、民族文化及道德傳統(tǒng)B、教學方法和教學手段C、時代與社會發(fā)展需要D、受教育者思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及心理特征標準答案:B知識點解析:制定德育目標的依據(jù)包括:(1)時代與社會發(fā)展需要;(2)國家的教育方針和教育目的;(3)民族文化及道德傳統(tǒng);(4)受教育者思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及心理特征。12、把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是()。A、認知模式B、體諒模式C、社會模仿模式D、說理教育模式標準答案:B知識點解析:彼得.麥克費爾的體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。13、班集體形成的主要標志是()。A、成立了班委會B、開展了班級工作C、形成了正確的輿論D、制訂了班級工作計劃標準答案:C知識點解析:班集體形成的主要標志之一是形成了正確的集體輿論。二、多項選擇題(本題共6題,每題1.0分,共6分。)14、下列關于九年義務教育,說法正確的是()。標準答案:A,B,C知識點解析:義務教育是國家依法統(tǒng)一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育,具有強制性、免費性和普及性,故選項D錯誤。15、講授法的基本方式包括()。標準答案:A,B,C,D知識點解析:講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法。它可分為講述、講解、講演和講讀四種具體方式。16、復式教學在普及農(nóng)村特別是山區(qū)的小學教育中曾扮演重要角色,但復式教學存在一些先天的不足卻是難以回避的事實。這些不足主要包括()。標準答案:B,C知識點解析:復式教學是把兩個或兩個以上年級的學生編成一班,由一位教師用不同的教材,在同一節(jié)課里對不同年級的學生進行教學的組織形式。教師需要在一節(jié)課中對不同年級學生進行交替的教學和作業(yè),教師工作量繁重;學生之間的干擾也是不可避免的。但是,由于交替進行教授和作業(yè),能夠培養(yǎng)學生的自學能力,以及在紀律約束上發(fā)揮學生干部的工作能力。17、貫徹因材施教德育原則,要求教師()。標準答案:A,B,C知識點解析:貫徹因材施教德育原則,要求教師:深人了解學生的個性特點和內心世界;根據(jù)學生個人特點有的放矢地進行教育:根據(jù)學生的年齡特征有計劃地進行教育。18、班主任了解和研究學生的內容包括()。標準答案:B,C,D知識點解析:班主任了解學生和研究學生的內容主要包括了解和研究學生個人、了解和研究學生群體關系以及了解和研究學生的學習和生活環(huán)境等方面。19、下列關于質性研究和量化研究說法正確的是()。標準答案:B,D知識點解析:質性研究采用歸納而非演繹的思路來分析資料和形成理論。故A項中“演繹而非歸納”的說法錯誤。量化研究重在對事物可以量化的特性進行測量和分析,以檢驗研究者的理論假設。故B項說法正確。質性研究并不是理論思辨、個人見解或經(jīng)驗總結,質性研究和量化研究都堅守實證主義的立場,都強調以“事實資料”為基礎。故C項錯誤、D項正確。因此,本題答案為BD。三、判斷題(本題共5題,每題1.0分,共5分。)20、中國最早出現(xiàn)“教育”一詞的古籍是《孟子.盡心上》。()A、正確B、錯誤標準答案:A知識點解析:“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》中“得天下英才而教育之”。21、赫爾巴特的《普通教育學》是近代最早的一部教育學著作。()A、正確B、錯誤標準答案:B知識點解析:赫爾巴特的《普通教育學》的出版(1806年),標志著規(guī)范教育學的建立,同時這本書也被認為是第一本現(xiàn)代教育學著作。捷克教育家夸美紐斯的《大教學論》(1632年)是教育學開始形成一門獨立學科的標志,被認為是近代第一本教育學著作。22、學校精神文化可分解為認知成分、情感成分、價值成分和思維成分四種基本成分。()A、正確B、錯誤標準答案:B知識點解析:校園精神文化可分解為四種基本成分:一是認知成分,二是情感成分,三是價值成分,四是理想成分。23、學生的主要任務是學習,這是學生質的規(guī)定性。()A、正確B、錯誤標準答案:A知識點解析:學生是學習的主體,是教育的對象。學生以學習為主要任務,這是學生質的規(guī)定性。24、課外輔導是上課的延續(xù)和必要補充。()A、正確B、錯誤標準答案:B知識點解析:課外輔導是上課的必要補充,不是上課的延續(xù)。四、簡答題(本題共3題,每題1.0分,共3分。)25、素質教育的內涵是什么?標準答案:(1)素質教育以提高國民素質為根本宗旨。(2)素質教育是面向全體學生的教育。(3)素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育。(4)素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育。(5)素質教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。知識點解析:暫無解析26、簡述建立教師威信的途徑。標準答案:建立教師威信的途徑有:(1)培養(yǎng)自身良好的道德品質;(2)培養(yǎng)良好的認知能力和性格特征;(3)注重良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成;(4)給學生以良好的第一印象;(5)做學生的朋友與知己。知識點解析:暫無解析27、如何貫徹啟發(fā)性教學原則?標準答案:貫徹啟發(fā)性教學原則,要遵循如下要求:(1)加強學習的目的性教育,調動學生學習的主動性。(2)啟發(fā)學生獨立思考,發(fā)展學生的邏輯思維能力。(3)讓學生動手實踐,培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。(4)發(fā)揚教學民主。知識點解析:暫無解析教師公開招聘考試教育理論綜合知識(教育學)模擬試卷第2套一、單項選擇題(本題共16題,每題1.0分,共16分。)1、比較有代表性的教育起源說有生物起源說、勞動起源說和()。A、心理起源說B、生理起源說C、進化起源說D、自然起源說標準答案:A知識點解析:教育的心理起源學說認為,教育起源于兒童對成人的無意識的模仿,代表為美國心理學家孟祿。2、規(guī)范教育學建立的標志性著作是()。A、《大教學論》B、《民主主義與教育》C、《普通教育學》D、《愛彌兒》標準答案:C知識點解析:赫爾巴特的《普通教育學》標志著教育學作為規(guī)范的學科確立。3、影響教育發(fā)展規(guī)模、速度以及教育結構變化的決定性因素是()。A、政治經(jīng)濟制度B、社會生產(chǎn)力C、社會文化D、人口質量標準答案:B知識點解析:生產(chǎn)力水平?jīng)Q定了教育發(fā)展的水平;生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度;生產(chǎn)力水平制約教育體制、結構的變化:生產(chǎn)力水平制約著教育的內容和手段。4、不屬于教師個體專業(yè)化發(fā)展的具體內容是()。A、專業(yè)理想的建立B、專業(yè)知識的拓展C、專業(yè)能力的發(fā)展D、專業(yè)方向的形成標準答案:D知識點解析:教師專業(yè)發(fā)展的具體內容包括專業(yè)理想的建立、專業(yè)知識的拓展、專業(yè)能力的發(fā)展和專業(yè)自我的形成。5、李老師能力強,威信高,善于與學生交流,經(jīng)常傾聽學生對于開展教學的意見,班上的學生學習積極性很高,興趣廣泛,和老師配合默契,這種師生關系屬于()。A、專制型B、放任型C、民主型D、權威型標準答案:C知識點解析:暫無解析6、根據(jù)課程任務,可將其分為基礎型課程、拓展型課程和()。A、新授課和鞏固課B、研究型課程C、單一型課程D、綜合型課程標準答案:B知識點解析:暫無解析7、編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準是()。A、課程B、課程標準C、課程計劃D、課程目標標準答案:B知識點解析:教科書是根據(jù)課程標準編寫的教學用書,是教師教學、學生學習的重要依據(jù)和主要課程資源。8、講述是教師主要的教學手段,一般可以分哪三個階段進行?()A、導入、詳述和匯總B、導入、分析和匯總C、分析、詳述和總結D、分析、質疑和總結標準答案:A知識點解析:講述的三個階段分別是導入、詳述和匯總。9、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法,而按學生的能力或學習成績編班,這是()。A、外部分組B、內部分組C、設計教學法D、道爾頓制標準答案:A知識點解析:外部分組是指打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法,而按學生的能力或學習成績的差別進行分組教學。外部分組主要有兩種形式:學科能力分組和跨學科能力分組。10、德育目標是通過德育活動在受教育者品德形成發(fā)展上所要達到的預期結果的()。A、數(shù)量標準B、質量標準C、形式標準D、內容標準標準答案:B知識點解析:德育目標是教育者通過德育活動在促進受教育者品德形成發(fā)展上所要達到的規(guī)格要求或質量標準,亦即教育者培養(yǎng)受教育者品德所要達到的規(guī)格要求或質量標準。簡言之,德育目標是德育活動所要達到的預期結果的標準。11、品德結構的四個要素中具有催化劑作用的是()。A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為標準答案:B知識點解析:道德情感是根據(jù)道德觀念來評價他人或自己行為時產(chǎn)生的內心體驗,是產(chǎn)生品德行為的內部動力,是品德實現(xiàn)轉化的催化劑。12、教師必須重身教,其言行舉止等各方面的表現(xiàn)將對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,這種影響學生品德的德育方法是()。A、指導實踐法B、榜樣示范法C、陶冶教育法D、品德評價法標準答案:C知識點解析:陶冶教育法是教師利用環(huán)境及自身的教育因素,對學生進行潛移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的方法。13、下列哪項工作是班主任的主要任務和工作重點?()A、對學生進行品德教育B、教育學生努力學習,完成學習任務C、指導學生課余生活,關心學生身體健康D、做好家長工作,爭取社會有關方面的配合標準答案:A知識點解析:對學生進行品德教育,這是班主任的主要任務,也是其工作重點,解決培養(yǎng)接班人的問題。14、班集體必須具備四個基本特征,其中()是形成班集體的基礎。A、明確的共同目標B、一定的組織結構C、一定的共同生活準則D、必要的活動標準答案:A知識點解析:暫無解析15、學生攝影小組舉辦攝影大賽屬于學生課外活動中的()。A、體育活動B、學科活動C、文學藝術活動D、科技活動標準答案:C知識點解析:學生課外活動的內容,按性質一般可分為以下幾種:學科活動、科技活動、社會活動、文學藝術活動、文娛體育活動及勞動技術活動,其中文學藝術活動以發(fā)展學生對文學藝術的興趣愛好、培養(yǎng)審美情趣、發(fā)展文藝方面的才能為主要目的。16、有目的、有計劃地對處于自然狀態(tài)下的研究對象進行研究的方法是()。A、觀察法B、案例法C、實驗法D、調查法標準答案:A知識點解析:教育觀察法是指研究者通過感官或借助于科學儀器,有目的、有計劃地對自然狀態(tài)下的教育現(xiàn)象進行感知、記錄、分析,從而獲得事實資料的一種研究方法。二、多項選擇題(本題共4題,每題1.0分,共4分。)17、美育的基本類型有()。標準答案:A,B,C,D知識點解析:美的基本形態(tài)是藝術美和現(xiàn)實美。現(xiàn)實美又包括自然美、社會美、教育美。因此,學校美育的主要內容有藝術美育、自然美育、社會美育和教育美育。18、現(xiàn)代學制主要有三種類型,它們分別是()。標準答案:A,C,E知識點解析:現(xiàn)代學制主要有三種類型:由縱向劃分的學校系統(tǒng)占絕對優(yōu)勢的學制結構就是雙軌學制;由橫向劃分的學校階段占絕對優(yōu)勢的學制結構就是單軌學制;介于以縱向學校系統(tǒng)占絕對優(yōu)勢的學制結構和以橫向學校階段占絕對優(yōu)勢的學制結構兩級之間的學制結構,屬中間型,叫分支型學制。19、下列選項中,屬于赫爾巴特提出的教學過程四階段的有()。標準答案:C,D知識點解析:赫爾巴特提出的教學過程四階段是明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法。分析與綜合是思維的基本過程。20、下列關于教學評價的表述,正確的是()。標準答案:A,B,C,D知識點解析:暫無解析三、填空題(本題共2題,每題1.0分,共2分。)21、_______是全部教育活動的主題和靈魂,是教育的最高理想。FORMTEXT標準答案:教育目的知識點解析:教育目的是整個教育工作的方向,是教育活動的出發(fā)點和歸宿,在教育活動中居于主導地位。同時它也是全部教育活動的主題和靈魂,是教育的最高理想。22、教學工作的中心環(huán)節(jié)是_______。FORMTEXT標準答案:上課知識點解析:暫無解析四、判斷題(本題共6題,每題1.0分,共6分。)23、教育是在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動。()A、正確B、錯誤標準答案:A知識點解析:教育的本質是培養(yǎng)人的社會活動,就是要把人培養(yǎng)成社會人和自然人的合體,分別就對應了個體社會化和社會的個性化。24、“拔苗助長”違背了循序漸進原則。()A、正確B、錯誤標準答案:A知識點解析:“拔苗助長”比喻急于求成,而個體身心發(fā)展的順序性是指個體的身心發(fā)展是從低級到高級、從簡單到復雜的。所以,拔苗助長違背的是個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律,即循序漸進原則。25、有經(jīng)驗的老師掌握的知識已經(jīng)夠用了,不需要再繼續(xù)學習。()A、正確B、錯誤標準答案:B知識點解析:根據(jù)終身教育的理念,即使經(jīng)驗豐富、知識淵博的老師也需要不斷學習,豐富自己。26、地方課程是我國基礎教育課程方案的主體部分。()A、正確B、錯誤標準答案:B知識點解析:國家課程是一個國家基礎教育課程方案的主體部分,對于基礎教育的發(fā)展,特別是人才培養(yǎng)的質量和規(guī)格具有決定性作用。27、對教師而言,課程資源指的就是教學大綱和教科書。()A、正確B、錯誤標準答案:B知識點解析:課程資源不僅僅指教學大綱和教科書,還包括教師自身、學生以及教學過程。28、現(xiàn)代班級管理的實質是建立以學生為本的班級管理機制。()A、正確B、錯誤標準答案:A知識點解析:暫無解析五、簡答題(本題共2題,每題1.0分,共2分。)29、教育的文化功能有哪些?標準答案:(1)教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用;(2)教育具有傳播和交流文化的作用;(3)教育具有選擇、提升文化的作用;(4)教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用。知識點解析:暫無解析30、簡述觀察法的含義及優(yōu)缺點。標準答案:觀察法是指在自然條件下,對表現(xiàn)心理現(xiàn)象的外部活動進行有系統(tǒng)、有計劃的觀察,從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象的產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律。觀察法的優(yōu)點:能收集到第一手資料,行為和心理活動較少受到“環(huán)境的干擾”。缺點:在自然條件下。事件很難按嚴格相同的方式重復出現(xiàn),因此對于結果難以進行檢驗和證實;用觀察法得到的結果難以進行精確分析;觀察容易“各取所需”。知識點解析:暫無解析教師公開招聘考試教育理論綜合知識(教育學)模擬試卷第3套一、單項選擇題(本題共16題,每題1.0分,共16分。)1、最早把“教”和“育”連在一起的思想家是()。A、孔子B、孟子C、墨子D、荀子標準答案:B知識點解析:暫無解析2、20世紀60年代以來,世界上最有影響的教育思潮是()。A、教育的全民化B、教育的職業(yè)化C、成人教育D、終身教育標準答案:D知識點解析:終身教育是適應科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展的要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度。它作為當代一種國際性教育思潮,由聯(lián)合國教科文組織直接倡導和推動,并得到了各國政府的積極響應和合作,在教育理論和實踐領域中引起了一場廣泛而深刻的革命,必將會改變世界教育的面貌。3、《學記》提倡啟發(fā)式教學,其中主張的是要激勵學生,不要壓制學生,意思就是()。A、博學于文B、開而弗達C、強而弗抑D、道而弗牽標準答案:C知識點解析:考查的是對選項的理解。強而弗抑指的是嚴格要求學生,絕不使學生感到壓抑。4、“孟母三遷”的故事主要反映了影響人發(fā)展的因素是()。A、環(huán)境B、遺傳C、教育D、社會活動標準答案:A知識點解析:“孟母三遷”的故事告訴我們,環(huán)境對人的身心發(fā)展的影響。5、教育目的的個人本位論主張()。A、根據(jù)人的本性和發(fā)展需要來規(guī)定教育目的B、社會價值高于個人價值C、教育目的應以學校需要為出發(fā)點D、根據(jù)社會的需要來確定教育目的標準答案:A知識點解析:A為個人本位論的觀點。B和D為社會本位論的觀點。6、學校美育的主要內容有藝術美育、自然美育、社會美育和()。A、教育美育B、家庭美育C、生活美育D、形式美育標準答案:A知識點解析:美的基本形態(tài)是藝術美和現(xiàn)實美。現(xiàn)實美又包括自然美、社會美、教育美。因此,學校美育的主要內容有藝術美育、自然美育、社會美育和教育美育。7、教師必須做到以身作則,為人師表,這體現(xiàn)的教師勞動特點是()。A、復雜性、創(chuàng)造性B、連續(xù)性、廣延性C、長期性、間接性D、主體性、示范性標準答案:D知識點解析:教師勞動的主體性是指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣,示范性是指教師的言行舉止都會成為學生學習的對象,因此教師必須加強自身修養(yǎng),以身作則,嚴手律己,給學生起良好的模范作用。8、下列表述與現(xiàn)代意義的“課程”涵義最不接近的是()。A、維護課程,必君子監(jiān)之,乃得依法制B、寬著期限,緊著課程C、一切的課程內容應當從學術(學問)中引申出來D、課程是學習者在學校指導下的一切經(jīng)驗標準答案:A知識點解析:“課程”一詞在我國始見于唐宋期間。唐朝孔穎達為《詩經(jīng).小雅.小弁》中奕奕寢廟.君子作之句作疏:維護課程,必君子監(jiān)之,乃得依法制。但這里課程的含義與我們今天所用之意相去甚遠。宋代朱熹在《朱子全書.論學》中多次提及課程,如寬著期限,緊著課程,小立課程,大做工夫等。雖然他對這里的課程沒有明確界定,但含義是很清楚的,即指功課及其進程。9、泰勒評價模式認為,課程評價的目的是()。A、鑒定學生的發(fā)展水平B、鑒定老師的教學水平C、確定教學目標的達成度D、確定教學目標的合理性標準答案:C知識點解析:泰勒的目標評價模式強調是否能達到預期的教學目標。10、從本質上講,教學是一種()。A、認識活動B、實踐活動C、主體活動D、文化活動標準答案:A知識點解析:教學過程是一種特殊的認識過程,它是學生個體的認識過程,具有不同于人類總體認識的顯著特點:①間接性,學生主要以掌握人類長期積累起來的科學文化知識為中介,間接地認識現(xiàn)實世界;②引導性,學生需要在教師引導下進行認識,而不能獨立完成;③簡捷性,教學過程走的是一條認識的捷徑,是一種科學文化知識的再生產(chǎn)。所以本題選A。11、教師在向學生講“雪花”這一事物時,采用觀看錄像并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式,他遵循的教學原則是()。A、啟發(fā)性原則B、直觀性原則C、循序漸進原則D、理論聯(lián)系實際原則標準答案:B知識點解析:此題比較容易混淆的是B項直觀性教學原則和D項理論聯(lián)系實際的教學原則。直觀性原則是指在教學活動中,教師應盡量利用學生的多種感官和已有的經(jīng)驗,通過各種形式的感知,豐富學生的直接經(jīng)驗和感性認識,使學生獲得生動的表象,從而比較全面、深刻地掌握知識。理論聯(lián)系實際原則是指教學要以學習基礎知識為主導,從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識,注意運用知識去分析問題和解決問題,達到學懂會用、學以致用。據(jù)此可知,這里體現(xiàn)的是直觀性教學原則。12、計算機等級考試屬于一種()。A、相對評價B、絕對評價C、診斷性評價D、個性差異評價標準答案:B知識點解析:為絕對評價而進行的測驗一般被稱為標準參照測驗。計算機等級考試屬于標準參照測驗,即按大綱規(guī)定的教學目標所要求的內容,測驗成績直接反映達到教學目標的程度。故此題選B。13、德育過程中的基礎是()。A、提高品德認識B、陶冶品德情感C、激發(fā)品德動機D、組織學生活動和交往標準答案:A知識點解析:提高品德認識是德育過程中的基礎。14、認為道德教育的目的在于促進兒童道德判斷力的發(fā)展,并強調道德兩難問題的運用的德育模式是()。A、體諒模式B、認知發(fā)展模式C、價值澄清模式D、社會學習模式標準答案:B知識點解析:科爾伯格的道德認知發(fā)展模式假設人的道德判斷力按照一定的階段和順序從低到高不斷發(fā)展,道德教育的目的就在于促進兒童道德判斷力的發(fā)展及其行為的發(fā)生。它要求概括兒童已有的發(fā)展水平,確定德育內容,運用沖突的交往或圍繞道德兩難問題的小組討論等方式,創(chuàng)造機會讓學生接觸和思考高于他們一個階段的道德和道德推理方式,造成學生認知失衡,引導學生在尋求新的認識平衡之中不斷地提高自己道德判斷的發(fā)展水平。15、當班主任接到一個教育基礎較差的班級時,首先要做好的工作是()。A、建立班集體的核心隊伍B、建立班集體的正常秩序C、組織形式多樣的集體活動D、確定班集體的發(fā)展目標標準答案:B知識點解析:班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件,是教師開展工作的重要保證。16、在相關分析中,完全正相關的相關系數(shù)是()。A、2.00B、1.00C、0.10D、0.01標準答案:B知識點解析:相關系數(shù)在-1到1之間,完全正相關就是1,完全負相關就是-1,完全不相關就是0。二、多項選擇題(本題共7題,每題1.0分,共7分。)17、下列關于學校文化所具有的特點的表述,正確的有()。標準答案:A,B,C,D知識點解析:學校文化的特點:①學校文化是以有形的物質為載體的無形文化;②學校文化是一種軟約束性的文化;③學校文化是一種具有相對穩(wěn)定性和連續(xù)性的文化;④學校文化是一種有個性的文化。18、有關終身教育的觀點,表述正確的是()。標準答案:B,ED知識點解析:終身教育是人在一生各階段當中持續(xù)不斷地接受各種類型的教育活動。它既是人一生所受各種教育的總和,同時也是個人所受不同類型教育的綜合。終身教育不僅包括學校教育,也包括各種校外教育。故A項說法錯誤。終身教育既包括正規(guī)教育,也包括非正規(guī)教育。故B項說法正確。終身教育所指的教育并非局限于學校教育。相反,它的影響擴展到學習者的私人生活和公眾生活的所有方面——他的家庭和職業(yè)關系、政治、社會活動、業(yè)余愛好等。故C項說法正確。終身教育求助于各種各樣的機構:學校、學院、大學,同時還有家庭、社區(qū)和工作領域、書籍、出版社、劇場和大眾傳播媒介。故D項說法正確。19、下列關于基礎型、拓展型、研究型課程之間關系的描述正確的有()。標準答案:A,B,C,D知識點解析:根據(jù)課程任務,分為基礎型課程、拓展型課程和研究型課程?;A性課程注重培養(yǎng)學生的基礎能力,它的要求最基本,是必修的、共同的課程;拓展型課程注重拓展學生的知識與能力,常以選修課的形式出現(xiàn),比起基礎型課程有很大靈活性;研究型課程注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力。20、制約課程目標的基本因素包括()。標準答案:A,B,D知識點解析:社會、知識和兒童是制約學校課程的三大要素。根據(jù)下面材料,作答問題?!举Y料】A老師教學《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》,安排學生瀏覽課文后在黑板上板書這樣一句話:“大江保衛(wèi)戰(zhàn)是一場——的戰(zhàn)爭?!币髮W生填上合適的詞語。學生紛紛發(fā)言,填上了“兇險”“驚心動魄”“偉大”“氣壯山河”等詞語,教學進行得很順利,A老師表揚了學生。B老師聽了A老師的課后,認真思考,調整了自己的教學設計,他的課是這樣教的:先讓學生想想“你看到了什么,聽到了什么”,然后把文字符號換成一幅幅鮮活的圖像,如洶涌的洪水、惡劣的環(huán)境、威武不屈的官兵、奮不顧身的連長……再通過提問引導學生交流,“看到這樣的場面,你有什么樣的感受,你想說些什么”,然后再做填詞練習。21、關于A老師的教學,以下說法正確的是()。標準答案:A,B,D知識點解析:A老師的課堂教學,從教學設計來看,在學生瀏覽課文后(了解了學生的準備狀態(tài)),通過提問的方式引導學生回答(做好了教學鋪墊),順利地展開了課堂教學,體現(xiàn)了淺層次的探究性策略,即讓學生尋找適合的形容詞填寫在橫線上。故選ABD。但關于預設和反饋體現(xiàn)得并不明顯。22、關于B老師的教學,以下說法正確的是()。標準答案:A,B,C,D,E知識點解析:B老師在A老師課堂之后進行的教學設計,有著明確的教學目標,并且并不是給學生呈現(xiàn)“半成品”,即缺形容詞的句子,而是更開放式的“聽到什么”“看到什么”,充分調動學生積極性,說明其預設有一定彈性。這樣的教學安排,不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣,而且能提升學生的參與性,提高教學的有效性,使學生將所學的內容與之前的經(jīng)驗以及實際生活聯(lián)系起來,大大減輕了學生學習上的精神負擔。23、德育的正面教育與紀律約束相結合原則的貫徹要求有()。標準答案:A,D,E知識點解析:B選項屬于疏導性原則要求,C選項屬于尊重與嚴格要求學生相結合原則的要求。三、填空題(本題共2題,每題1.0分,共2分。)24、世界上最早的教育專著是我國的《_______》。FORMTEXT標準答案:學記知識點解析:暫無解析25、_______指在教學過程中師生雙方為實現(xiàn)一定的教學目的,完成一定的教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式。FORMTEXT標準答案:教學方法知識點解析:暫無解析四、判斷題(本題共5題,每題1.0分,共5分。)26、素質教育實質上就是對學生體、音、美等方面素質的特長教育。()A、正確B、錯誤標準答案:B知識點解析:素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式,它重視人的思想道德素質、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育,與應試教育相對應。27、教師專業(yè)化是指獲得教師資格證書。()A、正確B、錯誤標準答案:B知識點解析:教師專業(yè)化有多層含義,不僅僅指獲得教師資格證書,還包括其他方面。如:第一,教師專業(yè)化包括學科專業(yè)性,也包括教育專業(yè)性。國家對教師任職既有規(guī)定的學歷標準,也有必要的教育知識、教育能力和職業(yè)道德要求:第二,國家有教師教育的專門機構、專門教育內容和措施;第三,國家更有對教師資格和教師教育機構的認定制度和管理制度:第四,教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程。專業(yè)化發(fā)展的內容具體包括專業(yè)理念、專業(yè)知識和專業(yè)能力三方面內容。28、說服教育法是通過擺事實、講道理,使學生提高認識,明辨是非,形成正確觀點的一種工作方法。()A、正確B、錯誤標準答案:A知識點解析:說服教育法是通過擺事實、講道理,使學生提高認識,明辨是非,形成正確觀點的一種工作方法。29、班集體形成的重要標志是成立了班委,健全了班級管理制度。()A、正確B、錯誤標準答案:B知識點解析:正確的輿論與良好的班風是班集體形成的重要標志。30、課外活動的基本組織形式是群眾性活動。()A、正確B、錯誤標準答案:B知識點解析:課外活動的基本組織形式是小組活動。教師公開招聘考試教育理論綜合知識(教育學)模擬試卷第4套一、單項選擇題(本題共14題,每題1.0分,共14分。)1、下列選項屬于教育的基本要素的是()。A、教育目的B、教育影響C、教育制度D、教育環(huán)境標準答案:B知識點解析:教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影響。教育目的、教育制度和教育環(huán)境均不是教育的基本要素。2、1912年發(fā)表《對教育方針之意見》,提出了軍國民教育、實利主義教育、道德教育、世界觀教育和美感教育的是()。A、梁漱溟B、黃炎培C、蔡元培D、陶行知標準答案:C知識點解析:《對教育方針之意見》是蔡元培發(fā)表的。3、西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法而著名的教育家是()。A、柏拉圖B、蘇格拉底C、亞里士多德D、德謨克利特標準答案:B知識點解析:蘇格拉底是以其雄辯和與青年智者的問答法而著名的教育家。4、下列屬于環(huán)境和教育對兒童心理成長作用的論述是()。A、性相近,習相遠也B、不憤不啟,不悱不發(fā)C、不學自知,不問自曉,古今行事,未之有也D、學而不思則罔,思而不學則殆標準答案:A知識點解析:“性相近,習相遠”體現(xiàn)了在后天環(huán)境和教育的影響下,形成很大差異。5、選擇和確立教育目的時,在基本價值取向方面,長期存在的對立是()的對立。A、神本位與人本位B、個人本位與社會本位C、社會本位與自然本位D、個人本位與自然本位標準答案:B知識點解析:選擇和確立教育目的時,在基本價值取向方面,長期存在的對立是個人本位和社會本位的對立。6、學校體育的根本任務是()。A、增強學生的體質B、提高運動水平C、培養(yǎng)優(yōu)秀的運動員D、養(yǎng)成鍛煉身體的習慣標準答案:A知識點解析:增強學生的體質是我國學校體育的根本任務。7、學生普遍具有向師性和模仿性的心理特征,這說明教師的勞動具有()。A、樣本性B、復雜性C、主體性D、示范性標準答案:D知識點解析:學生的向師性決定了教師的勞動具有示范性。8、在中小學校,教師從事教育教學的施工藍圖是()。A、教材B、課程C、教育方針D、教學方法標準答案:B知識點解析:課程是學校培養(yǎng)人才的施工藍圖。9、目標游離評價模式主張在教育評價中應()。A、關注非預期效果B、堅持價值取向多元化C、以對話為主要手段D、采用共同建構的方法標準答案:A知識點解析:目標游離評價模式主張評價除了要關注預期的結果之外,還應關注非預期的結果。評價的指向不應該只是課程計劃滿足目標的程度,而且更應該考慮課程計劃滿足實際需要的程度。10、教學過程是一種特殊的認識過程,主要以傳授()。A、直接經(jīng)驗為主B、間接經(jīng)驗為主C、生活知識為主D、生產(chǎn)知識為主標準答案:B知識點解析:教學過程的基本規(guī)律之一是:間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合的規(guī)律,其中要以間接經(jīng)驗為主,直接經(jīng)驗為輔。故教學過程中主要以傳授間接經(jīng)驗為主。11、將評價對象的過去和現(xiàn)在進行比較,分析其發(fā)展變化的評價是()。A、個體內差異評價B、個體間差異評價C、最佳表現(xiàn)評價D、典型表現(xiàn)評價標準答案:A知識點解析:個體內差異評價是指把評價對象個體的過去與現(xiàn)在所得的成績進行比較,或把個人有關側面進行相互比較、判斷的評價。個體內差異評價主要有兩種方法:一是把評價對象的現(xiàn)在與:過去進行比較:二是把評價對象自身的不同側面進行比較。12、()是衡量個體道德修養(yǎng)水平的外在標志,它在品德結構中發(fā)揮關鍵作用。A、道德認識B、道德感情C、道德意志D、道德行為標準答案:D知識點解析:道德行為是一個人在道德認識和道德情感支配下的實踐,是個體品德的外在表現(xiàn),是道德認識、道德情感、道德意志的集中表現(xiàn),也是受教育者是否接受以及在何種程度上接受外部教育影響和衡量個體道德修養(yǎng)水平的外在標志。它在品德結構中發(fā)揮關鍵的作用。故本題選D。13、提出觀察學習德育理論的主要代表人物是()。A、皮亞杰B、贊科夫C、班杜拉D、科爾伯格標準答案:C知識點解析:班杜拉提出了觀察學習的德育理論。14、關于班主任工作的意義,下列說法不正確的是()。A、班主任是班級的組織者、領導者B、班主任是學生成長的教育者C、班主任是聯(lián)系各任課教師的紐帶D、班主任是學生未來的創(chuàng)造者標準答案:D知識點解析:暫無解析二、多項選擇題(本題共5題,每題1.0分,共5分。)15、學校教育對文化的作用體現(xiàn)在()。標準答案:A,B,C,D知識點解析:教育對文化的作用主要體現(xiàn)在四個方面:(1)傳承與傳播文化;(2)保存與活化文化:(3)選擇與整理文化;(4)交融與創(chuàng)新文化。16、學校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷過程有()。標準答案:A,D知識點解析:學校教育制度在形式上的發(fā)展包括:前制度化教育、制度化教育和非制度化教育。17、潛在課程主要是指()。標準答案:A,C,D知識點解析:潛在課程不在課程計劃中凸顯,不需通過正式課程來實施,而是通過無時不有、無處不在的學校的物質環(huán)境、精神文化氛圍和人際情境中展現(xiàn)的,例如,校舍建設、教學設備、校貌、校園精神文化、教學禮儀、校訓、校紀、校規(guī)、校風、班風、教風、學風以及師生之間、生生之間的人際關系等,對學生身心發(fā)展和人格健全形成潛移默化的影響,在一定程度上制約著課程育人目標的實現(xiàn)。18、思想性和科學性相統(tǒng)一的教學原則的貫徹要求有()。標準答案:A,B,C知識點解析:思想性和科學性相統(tǒng)一的教學原則的要求包括:教師要保證教學的科學性;結合教學內容的特點進行思想品德教育;要通過各個環(huán)節(jié)對學生進行思想品德教育;不斷提高自己的業(yè)務能力和思想水平。19、教育科學研究的來源有()。標準答案:A,B,C,D知識點解析:教育科學研究課題的來源十分廣泛,概括起來主要有教育教學實踐中的問題;對已有教育理論的質疑;對教育文獻信息的分析;教育科學研究規(guī)劃。三、填空題(本題共1題,每題1.0分,共1分。)20、赫爾巴特強調教學要以教師為中心、以教材為中心、以_______為中心。FORMTEXT標準答案:課堂知識點解析:暫無解析四、判斷題(本題共7題,每題1.0分,共7分。)21、好教師的科學文化素養(yǎng)包括文理兼?zhèn)涞幕A知識、精深的專業(yè)知識、豐富的教育科學知識和一定的美學知識。()A、正確B、錯誤標準答案:B知識點解析:精深的專業(yè)知識屬于學科知識。22、課程目標的確定取決于知識或學科內容。()A、正確B、錯誤標準答案:B知識點解析:確立課程目標的依據(jù)主要有三個方面:對學生的研究、對社會的研究、對學科的研究。學生、社會、學科這三個因素是相互作用的,對任何單一因素的研究都不足以成為課程目標的唯一來源。23、教學方法是由教學內容決定的。()A、正確B、錯誤標準答案:B知識點解析:選擇教學方法的主要依據(jù)包括:①教學目的和任務;②教學內容的性質和特點;③學生的年齡特征等。題干描述教學方法是由教學內容決定的,過于絕對,是錯誤的說法。24、紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。這句話體現(xiàn)了知行統(tǒng)一的德育原則。()A、正確B、錯誤標準答案:A知識點解析:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行的意思是從書本上得到的知識畢竟比較膚淺,要透徹地認識事物還必須親自實踐。所以,這句話體現(xiàn)了知行統(tǒng)一的德育原則。25、春風化雨體現(xiàn)了德育的說服教育法。()A、正確B、錯誤標準答案:B知識點解析:春風化雨比喻良好完善的教育使人潛移默化地受到影響,體現(xiàn)了德育的情感陶冶法。26、學生會是實現(xiàn)學生自我管理、自我教育的最好載體。()A、正確B、錯誤標準答案:B知識點解析:班集體是學生實現(xiàn)自我管理、自我教育的最好載體。27、課外活動是實現(xiàn)全面發(fā)展教育目的的重要途徑。()A、正確B、錯誤標準答案:A知識點解析:課外活動是中小學生為實現(xiàn)教育目的,在課堂教學以外對學生身心實施多種影響的正規(guī)教育。課外活動具有重要的意義,是實現(xiàn)學生全面發(fā)展教育目的的重要途徑,對發(fā)展學生的興趣愛好和個性特長起著重要作用。五、案例分析題(本題共3題,每題1.0分,共3分。)28、有一所小學,從小學一年級開始抓分數(shù),把學生考分作為評定三好學生的唯一標準,把各種平均分數(shù)作為評定各科教師教育質量的全部依據(jù)。學校不開設體育、音樂、美術課,也很少進行思想品德教育,幾乎所有時間都是上語文、數(shù)學課。在這種情況下,學生體質普遍下降、近視率增高;學生不知五線譜為何物,更沒有畫過什么兒童畫。雖然有不少學生的語文、數(shù)學成績較好,但多數(shù)學生成績平平,沒有學習的興趣和信心,更談不上什么業(yè)余愛好。試問這所小學的做法對嗎?為什么?標準答案:這所小學的做法與我國的教育目的和小學全面發(fā)展的要求相違背。以分數(shù)來衡量學生的發(fā)展是片面的,這種用一好代三好的做法只能導致學生片面發(fā)展。教師只重視分數(shù),不重視其他方面的教育,以分數(shù)來衡量教學質量,毋庸置疑也是片面的。重視語文、數(shù)學這些學科是對的,但不開設體育、音樂、美術課程顯然不符合全面發(fā)展教育的要求,結果少數(shù)學生分數(shù)雖高,但能力并不一定好。同時由于缺少身體鍛煉,學習興趣狹窄,最后影響了學習后勁,導致多數(shù)同學成績平平。知識點解析:暫無解析某班有一伙愛玩足球的“淘氣鬼”,為了玩球和看球,經(jīng)常遲到、曠課、搶球、爭奪場地、與其他班級同學發(fā)生沖突,搞得學校領導、年級負責人、班主任、任課老師頭疼。新班主任上任后,組織這些“淘氣鬼”成立了一個足球隊,選了隊長、定了隊規(guī)。每天組織他們在學校和班級管理的約束下訓練,這些“淘氣鬼”不僅大幅度提高了球技,還練出了紀律、團結、意志和自我控制能力,平時表現(xiàn)和學習成績都發(fā)生了很大的變化。29、上述材料中體現(xiàn)了什么德育原則?介紹這一原則的基本內容。標準答案:材料中體現(xiàn)了德育的疏導原則。疏導原則是指進行德育要循循善誘,以理服人,從提高學生認識入手,調動學生的主動性,使他們積極向上。知識點解析:暫無解析30、學校德育工作如何貫徹?并談談貫徹這一原則的基本要求。標準答案:貫徹疏導原則的基本要求:①講明道理,疏導思想;②因勢利導,循循善誘;③以表揚激勵為主,堅持正面教育。知識點解析:暫無解析教師公開招聘考試教育理論綜合知識(教育學)模擬試卷第5套一、單項選擇題(本題共18題,每題1.0分,共18分。)1、我國封建社會學校的教學內容主要是“四書”“五經(jīng)”,其貫穿了儒家思想。下列選項不屬于“四書”的是()。A、《大學》B、《中庸》C、《論語》D、《春秋》標準答案:D知識點解析:“四書”包括《論語》《孟子》《大學》《中庸》。《春秋》不屬于“四書”。2、17世紀,捷克教育家()在其代表作《大教學論》中對班級組織進行了論證,闡述了()的優(yōu)勢,從而奠定了班級組織的理論基礎。A、埃拉斯莫斯;民主管理B、裴斯泰洛齊;組織管理C、夸美紐斯;班級管理D、赫爾巴特;平行管理標準答案:C知識點解析:1632年,捷克教育家夸美紐斯在其著作《大教學論》中對班級組織進行了論證,闡述了班級管理的優(yōu)勢,從而奠定了班級組織的理論基礎。3、主張紳士教育,并著有《教育漫話》的教育家是()。A、盧梭B、杜威C、比奈D、洛克標準答案:D知識點解析:洛克的教育思想對后世影響最大的是“白板說”和“紳士教育”。他的教育思想集中體現(xiàn)在《教育漫話》一書中。4、關于校園文化,下列選項表述錯誤的是()。A、校園文化是一種亞文化B、校園文化是一種綜合性文化C、具有明確教育目的的文化D、不包括學校教師共同擁有的教育價值觀標準答案:D知識點解析:校園文化是人們?yōu)榱吮WC學校中教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)。按照不同的層次和標準,可以再細分為校園物質文化、校園精神文化、校園制度文化等,也包括學校教師共同擁有的教育價值觀。5、人的身心發(fā)展是指()。A、身體和心理的發(fā)展B、個性和品德的形成C、體重和身高的增加D、技能和技巧的提高標準答案:A知識點解析:人的身心發(fā)展包括身體的發(fā)展和心理的發(fā)展兩個方面。6、以下關于教育目的的論述錯誤的是()。A、教育目的是社會歷史性與時代性的動態(tài)綜合B、教育目的受制于生產(chǎn)力的發(fā)展C、教育目的就是各級各類學校的培養(yǎng)目標D、教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想標準答案:C知識點解析:教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求。廣義的教育目的是人們對受教育者的期望,希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化,或者產(chǎn)生怎樣的結果;狹義的教育目的是各級各類學校在國家對受教育者培養(yǎng)的總的要求指導下,對人才培養(yǎng)的質量和規(guī)格的具體要求。7、素質教育的時代特征是()。A、面向全體學生B、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神C、促進學生全面發(fā)展D、促進學生的個性發(fā)展標準答案:B知識點解析:素質教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育,創(chuàng)新能力是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才,是素質教育的時代特征,創(chuàng)新教育是素質教育的核心,是教育對知識經(jīng)濟向人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)的回應。8、現(xiàn)代學制最早出現(xiàn)在()。A、亞洲B、歐洲C、中國D、英國標準答案:B知識點解析:現(xiàn)代學制最早出現(xiàn)在歐洲,西歐雙軌制以英國的雙軌制為典型代表。9、教師的勞動價值主要體現(xiàn)在教育勞動的()上。A、個體價值B、主體價值C、個人價值和社會價值D、創(chuàng)造價值標準答案:C知識點解析:教師勞動本身具有創(chuàng)造性,但因教師的勞動成果不是一般的精神產(chǎn)品或物質產(chǎn)品,而是符合一定社會需求的人,所以教師的勞動價值主要體現(xiàn)在教育勞動的個人價值和社會價值上。10、學生“品德差,學習差,幾乎沒有合作行為,而且也不知道該做什么”。導致學生這種行為的教師的領導方式最可能是()。A、民主合作型B、放任自流型C、仁慈專斷型D、強硬專斷型標準答案:B知識點解析:放任自流型的領導方式是指教師主張對班級管理不要過多地干預,以容忍的態(tài)度對待班級生活中的沖突,不主動組織班級活動。這種做法對班級的正常運作會起到不利的作用,學生會感到無所適從。因此,正確答案為B。11、教學過程的中心環(huán)節(jié)是()。A、感知教材,形成表象B、理解教材,形成概念C、運用知識,形成技能技巧D、知識的鞏固和保持標準答案:B知識點解析:教學過程的中心環(huán)節(jié)是領會知識,領會知識的中心環(huán)節(jié)是理解教材、形成概念。12、教師按一定的教學要求向學生提出問題,要求學生回答,并通過問答的形式引導學生獲取和鞏固知識的方法是()。A、講授法B、談話法C、討論法D、演示法標準答案:B知識點解析:談話法也叫問答法,是教師按一定的教學要求向學生提出問題,要求學生回答,并通過問答的形式引導學生獲取和鞏固知識的方法。13、目的是對課程、教學方法及學生培養(yǎng)方案作出決策的活動是()。A、教學計劃B、教學過程C、教學評價D、教學設計標準答案:C知識點解析:教學評價的目的是對課程、教學方法及學生培養(yǎng)方案作出決策。教學評價是指以教學目標為依據(jù),通過一定的標準和手段,對教學活動及其結果進行價值上的判斷,即對教學活動及其結果進行測量、分析和評定的過程。14、德育過程的實質是()。A、把非無產(chǎn)階級思想轉化為無產(chǎn)階級的思想B、把錯誤的思想轉化為正確的思想C、把社會的思想準則和道德規(guī)范轉化為個體的思想品德D、把教育者的教育轉化為受教育的自我教育標準答案:C知識點解析:德育過程的實質就是把一定社會的思想準則和道德規(guī)范轉化為受教育者思想品德的過程。15、學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育教育的基本途徑是()。A、政治課與其他學科教學B、心理輔導C、共青團活動D、班主任工作標準答案:A知識點解析:我國中學德育途徑是廣泛的,其中,基本途徑是思想政治課與其他學科教學。16、教師在課外活動中處于輔助地位,說明課外活動具有()。A、自愿性B、自主性C、靈活性D、實踐性標準答案:B知識點解析:教師在課外活動中處于輔助地位,說明學生在課外活動中具有自主性。17、教師通過記錄課外活動中學生的攻擊行為來研究攻擊和性別的關系,這種研究方法是()。A、個案法B、實驗法C、調查法D、觀察法標準答案:D知識點解析:個案法是針對某一個體的研究方法,顯然從題干中無法得出教師是針對某一學生的行為而進行的研究。實驗法需要嚴格控制或創(chuàng)設實驗條件,題干中也無法體現(xiàn)出來。調查法主要包括談話法、問卷法和作品分析法,題干中所體現(xiàn)的方法不屬于任何一種調查法。觀察法是在自然條件下,有目的、有計劃地通過被試者的外部表現(xiàn)(如言語、表情、行為)去了解其心理的方法。題干所述是教師對自然條件下學生的攻擊行為進行的研究,符合觀察法的定義,故本題選D。18、行動研究的核心步驟是()。A、計劃B、觀察C、行動D、反思標準答案:C知識點解析:把計劃付諸行動是行動研究的核心步驟。二、多項選擇題(本題共3題,每題1.0分,共3分。)19、個體心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在()。標準答案:A,C,D知識點解析:個體的發(fā)展具有不平衡的特點,主要表現(xiàn)為發(fā)展速度不均衡。它體現(xiàn)在兩個方面:(1)個體在不同年齡階段某一方面發(fā)展不均衡;(2)個體在不同年齡階段不同方面發(fā)展不均衡。A、C、D均屬于不平衡性的表現(xiàn),B項屬于個別差異性。20、國家課程是自上而下由中央政府負責制定、實施和評價的課程,它具有的特征體現(xiàn)在()。標準答案:A,B,C知識點解析:國家課程是自上而下由中央政府負責制定、實施和評價的課程,其特征包括權威性、多樣性、強制性。21、課程設置的經(jīng)典模式“泰勒原理”認為,進行課程編制必須首先考慮()幾個方面的問題。標準答案:A,B,C,D知識點解析:1949年出版的《課程與教學的基本原理》,揭示了課程編制的4個階段:確定目標、選擇經(jīng)驗、組織經(jīng)驗、評價結果,是對現(xiàn)代課程領域研究影響最大的理論架構,是現(xiàn)代課程論的奠基石。三、填空題(本題共1題,每題1.0分,共1分。)22、教育學是研究______,揭示________的一門學科。FORMTEXT標準答案:教育現(xiàn)象和教育問題;教育規(guī)律知識點解析:暫無解析四、判斷題(本題共6題,每題1.0分,共6分。)23、受教育者是指在各種教育活動中從事學習的人,既包括學校中學習的兒童、少年、青年,也包括各種形式的成人教育的學生。()A、正確B、錯誤標準答案:A知識點解析:受教育者指接受教育的人,即各級各類學校的學生,既包括學校中學習的兒童、少年、青年,也包括各種形式的成人教育的學生。受教育者是教育實踐的對象,也是學習的主體。24、終身教育強調人的一生應該是終身學習、終身發(fā)展的一生。()A、正確B、錯誤標準答案:A知識點解析:終身教育理念和理論是二戰(zhàn)后在成人教育經(jīng)驗基礎上形成的。終身教育強調人的一生應該是終身學習、終身發(fā)展的一生,它是對過去將人的一生截然分為學習階段和學習結束后階段觀念的否定。25、教師在講授賀知章的《詠柳》時,挑選了三首樂曲,讓同學們根據(jù)語境選擇一首,這種教學方法是演示法。()A、正確B、錯誤標準答案:A知識點解析:演示法是教師通過展示實物、直觀教具、進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等,指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。26、班級教學便于知識系統(tǒng)地傳授。()A、正確B、錯誤標準答案:A知識點解析:班級教學即現(xiàn)代基本教學組織形式——班級授課制,班級授課制有利于經(jīng)濟有效地培養(yǎng)人才,便于知識的系統(tǒng)傳授,有利于發(fā)揮教師的主導作用。27、教學是對學生進行德育工作最基本、最經(jīng)常和最有效的途徑。()A、正確B、錯誤標準答案:A知識點解析:教學是學校的中心工作,在學校全部工作中所占時間最多,也是學生在學校的主要活動。思想品德課與其他學科的教學是學生進行德育工作最基本、最經(jīng)常和最有效的途徑。28、班主任了解學生的最基本方法是談話法。()A、正確B、錯誤標準答案:B知識點解析:觀察法是班主任在自然情況下,有目的、有計劃地對學生進行了解和研究的方法。觀察法是班主任工作中最基本的方法。教師公開招聘考試教育理論綜合知識(教育學)模擬試卷第6套一、單項選擇題(本題共8題,每題1.0分,共8分。)1、概括地講,備課要做好三項工作,制定好三種教學計劃。其中,三項工作就是鉆研教材、了解學生和()。A、選擇教法B、準備教具C、做好課時教學計劃D、做好單元教學計劃標準答案:A知識點解析:備課要做好三項工作,制定好三種教學計劃。三項工作就是鉆研教材、了解學生、選擇教法;三種計劃就是學期(或學年)教學進度計劃、課題(或單元)教學計劃、課時教學計劃(教案)。2、教學過程是由()共同組成的雙邊活動。A、課內與課外B、教與學C、考試與上課D、講與聽標準答案:B知識點解析:教學過程是由教師的教與學生的學共同組成的雙邊活動。教師教的過程也是學生學的過程。教師的教決定著學生的學,學生的學又影響著教師的教,它們互為存在的條件,是辯證統(tǒng)一的關系。3、在教學中不斷地安排和進行專門的復習,使學生對所學的知識牢固地掌握和保存。這是遵循教學的()。A、可接受性原則B、循序漸進原則C、鞏固性原則D、因材施教原則標準答案:C知識點解析:鞏固性原則是為了處理好教學中獲取新知識與保持舊知識之間的矛盾,使學生對所學的知識牢固地掌握和保存??山邮苄栽瓌t又稱量力性原則,是指教學的內容、方法、分量和進度要適合學生的身心發(fā)展,要是學生能夠接受的,但又要有一定的難度,是需要學生經(jīng)過努力才能掌握的,以促進學生的身心健康發(fā)展。循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行,使學生系統(tǒng)地掌握基礎知識、基本技能,形成嚴密的邏輯思維能力。因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā),有的放矢地進行有差別的教學,使每個學生都能揚長避短,獲得最佳的發(fā)展。故本題應選C。4、教師在教學過程中以實物或教具進行演示,帶領學生進行教學性的參觀等。這種教學方法屬于()。A、實踐性教學方法B、直觀性教學方法C、語言性教學方法D、研究性教學方法標準答案:B知識點解析:直觀性教學是以實物或教具進行演示,以直接感知為主要形式,使學生掌握知識的教學方法。其特點是生動形象,具體真實,學生視聽結合,記憶深刻。主要有演示法、參觀法。5、古代學校教育普遍采用()。A、個別教授形式B、班級授課制C、道爾頓制D、文納特卡制標準答案:A知識點解析:古代社會,由于社會生產(chǎn)力水平低下,教育被統(tǒng)治階級壟斷,受教育的人數(shù)不多,因此,學校教育普遍采用個別教授形式。班級授課制是我國各類學校教學的基本組織形式。道爾頓制在20世紀20年代后曾在一些國家試行,從20世紀30年代后,采用者日漸減少。文納特卡制是美國教育家華虛朋1919年在芝加哥公立學校實行的教學組織形式。6、()是學習的主體因素。A、學生B、教學C、教師D、班級標準答案:A知識點解析:學生是學習的主體因素,主要從兩個方面來影響學習與教學的過程。第一是群體差異,包括年齡、性別和社會文化差異等;第二是個體差異,包括先前知識基礎、學習方式、智力水平、興趣和需要等差異。故本題應選A。7、某堂課以傳授系統(tǒng)知識和理論為主要目的,應選擇的教學方法是()。A、講授法B、參觀法C、練習法D、陶冶法標準答案:A知識點解析:講授法是以傳授系統(tǒng)知識為主要目的,以語言為主要媒介,以“傳送——接收”為主要模式的教學方式的總和。故本題應選A。8、以題海戰(zhàn)術、時間戰(zhàn)術來提高學生考試成績,這種做法違背了教學中的()原則。A、直觀性B、循序漸進C、最優(yōu)化D、因材施教標準答案:C知識點解析:教學最優(yōu)化原則是指教師在教學過程中,以明確的質量意識和效率意識為導向,對教學效果起制約作用的各種因素,實行優(yōu)化組合、綜合控制,以最低的投入,取得最佳的教學效果。教師運用題海和時間戰(zhàn)術沒有進行優(yōu)化組合,不能取得最佳的教學效果,違背了教學最優(yōu)化原則。二、多項選擇題(本題共6題,每題1.0分,共6分。)9、教學工作是由多種因素和多個環(huán)節(jié)組成的一個復雜系統(tǒng)。從教師教的角度看,一般包括備課、()。標準答案:A,B,C,D知識點解析:從教師教的角度來看,教學工作的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導與答疑和學業(yè)成績的評價。10、一般來說,教學過程的基本要素包括教師、()。標準答案:B,C,D知識點解析:教學過程的基本要素包括教師、學生、教材和教學手段。教師在教學活動中起主導作用,是教學活動的設計者、組織者和實施者;學生是學習的主體,是教學活動的對象;教材是教學的內容,教師要教授教材,學生要領會教材的內涵;教學手段是上述三要素相互聯(lián)系的橋梁。教學過程的四個要素是相互作用、相互影響的。11、在教學活動中,貫徹啟發(fā)性原則,教師應遵循的基本要求是()。標準答案:B,C,D知識點解析:暫無解析12、在教學中貫徹鞏固性原則,對教師的基本要求包括()。標準答案:A,B,C,D知識點解析:D項是貫徹啟發(fā)性教學原則時應遵循的要求之一,其余三項均正確。13、教學中貫徹因材施教原則時,對教師的要求包括()。標準答案:B,C,D知識點解析:“恰當?shù)匕盐战虒W難度”是教學中貫徹量力性原則對教師提出的要求。14、根據(jù)教學任務劃分,課可以分為()。標準答案:A,B,C,D知識點解析:暫無解析三、填空題(本題共5題,每題1.0分,共5分。)15、__________是教師教學生認識客觀世界并進而促進學生身心發(fā)展的教育活動。FORMTEXT標準答案:教學知識點解析:暫無解析16、教學任務是由人們追求的__________決定的,它指明了各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。FORMTEXT標準答案:教學價值取向知識點解析:暫無解析17、__________是指教學活動要適合學生的發(fā)展水平。FORMTEXT標準答案:量力性原則(可接受性原則)知識點解析:暫無解析18、__________是指教學活動要把理論知識與生活和社會實踐結合起來。FORMTEXT標準答案:理論聯(lián)系實際原則知識點解析:暫無解析19、__________亦稱問答法,是教師根據(jù)學生已有的知識和經(jīng)驗,通過師生間的問答使學生獲取知識的方法。FORMTEXT標準答案:談話法知識點解析:暫無解析四、判斷題(本題共7題,每題1.0分,共7分。)20、廣義的教學是在學校中傳授經(jīng)驗的活動。()A、正確B、錯誤標準答案:B知識點解析:教學的概念有廣義和狹義之分。廣義的教學就是一定時間、地點、場合下的傳授經(jīng)驗的活動;狹義的教學是在學校中傳授經(jīng)驗的活動。21、學生學業(yè)成績評價的方式主要有考查和考試。()A、正確B、錯誤標準答案:A知識點解析:學生學業(yè)成績評價的方式有考查和考試兩種??疾榈姆绞街饕锌陬^提問、檢查書面作業(yè)和書面測驗??荚囈话闶侵笇W生學業(yè)成績進行的階段性或總結性的檢查和評定??疾榕c考試的結果一般都量化為分數(shù)顯示出來,分數(shù)則表示學生的學業(yè)成績。22、教學過程本質上是一種認識過程,它不具備自身的特殊性。()A、正確B、錯誤標準答案:B知識點解析:教學過程本質上是一種認識過程,但是教學過程又不等同于一般的認識過程,它具有自身的特殊性。因此,題干所述是錯誤的。23、教學過程是一種認識過程,更是促進學生身心健康發(fā)展的過程。()A、正確B、錯誤標準答案:A知識點解析:教學不僅向學生傳授知識、技能,同時發(fā)展學生的智力、體力,使學生形成良好的思想品德和養(yǎng)成良好的行為習慣。24、研究性教學方法,具有探討、商榷、深化的特點,以學生間的集體討論或自我發(fā)現(xiàn)等為主要形式,多用于高年級的教學。常見的有討論法、發(fā)現(xiàn)法和練習法等。()A、正確B、錯誤標準答案:B知識點解析:題干第一句說法正確,第二句錯誤。練習法屬于實踐性教學方法中的一種。25、我國采用班級授課制始于清代同治元年(1862年)在北京開辦的京師同文館。()A、正確B、錯誤標準答案:A知識點解析:暫無解析26、道爾頓制最顯著的特點在于重視學生的自學和獨立作業(yè),同時,又不否定教師的主導作用,沒有脫離教師的指導和組織。()A、正確B、錯誤標準答案:B知識點解析:道爾頓制,強調教師不再向學生系統(tǒng)地講授教材,而只為學生分別指定自學參考書、布置作業(yè),由學生自學和獨立作業(yè),有疑難時才請教師輔導。它否定了教師的主導作用,脫離教師的指導和組織。五、簡答題(本題共6題,每題1.0分,共6分。)27、簡述教學的基本任務。標準答案:(1)使學生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學文化基礎知識,形成基本技能、技巧;(2)發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力;(3)發(fā)展學生體力,提高學生的身心健康水平;(4)培養(yǎng)學生的審美情趣和能力;(5)發(fā)展學生積極的情感、態(tài)度和價值觀,形成良好的品德和個性心理品質。知識點解析:暫無解析28、簡述教學過程的基本階段。標準答案:(1)引起學習動機;(2)領會知識;(3)鞏固知識;(4)運用知識;(5)檢查知識。知識點解析:暫無解析29、簡述教學的意義。標準答案:教學的主要意義表現(xiàn)在:(1)教學是解決個體經(jīng)驗和人類社會歷史經(jīng)驗之間矛盾的強有力工具之一;(2)教學為個人全面發(fā)展提供科學的基礎和實踐;(3)教學是教育工作構成的主體部分和教育的基本途徑。知識點解析:暫無解析30、為什么說教學過程是一種特殊的認識過程?標準答案:教學過程不等同于一般認識過程,它具有自身的特殊性。首先,教學是個體認識,不是對人類歷史的總體認識,因此教學過程主要是獲得間接經(jīng)驗的過程;其次,由于個體知識、經(jīng)驗的差異性,教學的個體認識往往是不相同的。在教學過程中組織學生的認識活動要充分考慮學生的年齡特征以及認知水平。因此,教學過程是一種特殊的認識過程。知識點解析:暫無解析31、教學中貫徹量力性原則(可接受性原則)時,對教師的基本要求有哪些?標準答案:(1)重視學生的年齡特征;(2)了解學生發(fā)展的具體特點;(3)恰當?shù)匕盐战虒W難度。知識點解析:暫無解析32、簡述常見的教學模式。標準答案:(1)傳遞一接受式;(2)自學一輔導式;(3)拋錨式;(4)范例式;(5)發(fā)現(xiàn)式(6)探究式;(7)情境一陶冶式。知識點解析:暫無解析教師公開招聘考試教育理論綜合知識(教育學)模擬試卷第7套一、單項選擇題(本題共17題,每題1.0分,共17分。)1、教育的心理起源說的代表人物是()。A、桑代克B、孟祿C、沛西.能D、斯金納標準答案:B知識點解析:心理起源論者認為,教育起源于兒童對成人的無意識的模仿,其主要代表人物是美國教育學家孟祿。桑代克和沛西.能是生物起源說的代表人物。2、赫爾巴特的教學永遠具有教育性的思想反映了()。A、直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關系B、知識與能力的關系C、知識與思想品德的關系D、教師與學生的關系標準答案:C知識點解析:學生思想品德的提高有賴于其對科學文化知識的掌握。首先,科學的世界觀和先進的思想都要有一定的科學文化知識作基礎:其次,知識學習的本身是艱苦的勞動,這個學習過程可以培養(yǎng)學生的優(yōu)秀道德品質。正如赫爾巴特說的我想不到任何無教育的教學,教學永遠具有教育性。3、對教育性質起決定作用的是()。A、生產(chǎn)力B、執(zhí)政黨C、意識形態(tài)D、政治經(jīng)濟制度標準答案:D知識點解析:政治經(jīng)濟制度決定教育的性質。4、兒童發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程,不同年齡階段表現(xiàn)出不同的特征。兒童發(fā)展的階段性特點決定了教育工作要()。A、循序漸進B、有針對性C、因材施教D、抓關鍵期標準答案:B知識點解析:不同年齡階段表現(xiàn)出不同的特征體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的階段性,所以我們要有針對性的根據(jù)不同年齡階段的特征進行教育。5、魏巍在《我的老師》一文中提到:“我們見了她(蔡老師)不由得就圍了上去。即使她寫字的時候,我們也默默地看著她,連她握筆的姿勢都急于模仿?!边@一敘述體現(xiàn)了學生的()特點。A、可塑性B、向師性C、復雜性D、創(chuàng)造性標準答案:B知識點解析:學生的“向師性”是指學生有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向。6、“青,取之于藍而青于藍;冰,水為之而寒于水”“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”,體現(xiàn)的師生關系是()。A、民主平等B、尊師愛生C、教學相長D、心理相容標準答案:C知識點解析:青色雖然是從藍色里提取的,但它的藍色更深一些;冰是由水生成,但它要比水更冷一些。學生不一定永遠不如老師,老師不一定樣樣都比學生賢能。這兩句話一般用來形容徒弟的知識來源于師傅,但徒弟運用的比師傅更好。學生和老師在這個過程中是互相進步的,因此選擇教學相長。7、校園環(huán)境、規(guī)章制度、人際關系都屬于()。A、隱性課程B、顯性課程C、分科課程D、綜合課程標準答案:A知識點解析:暫無解析8、教育教學計劃的制訂要符合國家課程方案和()的要求,符合校情、學情,具體可行,不盲目追求教學進度。A、課程標準B、教學計劃C、家長D、學生標準答案:A知識點解析:教學計劃的制定要符合國家課程方案和課程標準的要求,符合校情、學情,具體可行,不得盲目追求教學進度。9、學校是培養(yǎng)人才的機構,其一切工作都是為培養(yǎng)人來服務的,學校全部工作的核心是()。A、課外活動B、少先隊工作C、教學工作D、班主任工作標準答案:C知識點解析:教學是學校教育的中心工作,學校工作必須以教學為主。10、“苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身”體現(xiàn)的教育方法是()。A、鍛煉法B、陶冶法C、說服法D、榜樣法標準答案:A知識點解析:鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。本題中苦其心智,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身強調的是在實踐活動中鍛煉品德的方法,屬于鍛煉法。11、班級授課制的特征可以用以下幾個字概括()。A、班、課、室B、師、生、課C、師、生、時D、班、課、時標準答案:D知識點解析:班級授課制是把學生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級,教師根據(jù)課程計劃和規(guī)定的時間表進行教學的一種組織形式。它的特征是班、課、時。12、寓德育于教學之中,寓德育于活動之中,寓德育于教師榜樣之中,寓德育于學生自我教育之中,寓德育于管理之中。這是德育過程哪條規(guī)律的體現(xiàn)?()A、德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行統(tǒng)一的過程B、德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭發(fā)展的過程,是教育與自我教育統(tǒng)一的過程C、德育過程是組織學生的活動與交往,統(tǒng)一多方面教育影響的過程D、德育過程是長期、反復、逐步提高的過程標準答案:C知識點解析:教育性活動和交往是德育過程的基礎。品德形成是學生能動地接受多方面教育影響的過程。多方面教育影響廣泛多樣,既有校內的正式影響,又有校外的非正式影響,既有積極正面的影響,也有消極負面的影響。故體現(xiàn)的是德育過程規(guī)律中德育過程是組織學生的活動和交往,統(tǒng)一多方面教育影響的過程。13、下列情形中,運用了德育方法的品德評價法的是()。A、獎勵助人為樂的學生,懲罰違規(guī)違紀的學生B、鼓勵學生向優(yōu)秀的同學學習C、帶領學生參加志愿活動D、讓學生通過欣賞藝術品陶冶情趣標準答案:A知識點解析:品德評價法是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制,促使其品德健康形成和發(fā)展的德育方法,包括獎勵、懲罰、評比和操行評定等。14、有位中學教師經(jīng)常外出開會,班級管理完全交給學生自己,紀律居然井然有序。這一教師的領導最可能屬于()。A、仁慈專斷型B、民主型C、強硬專斷型D、放任型標準答案:B知識點解析:教師的領導方式可分為專制型、放任型和民主型三種類型,在民主型教師領導下,學生能夠積極主動地學習。15、蘇老師是初中一年級(2)班的班主任,這一批剛入學的新生讓他比較頭疼,無論什么事情都得他親自去管,同學們都非常依賴他。這個時期的班級處于()階段。A、初建期B、形成期C、成熟期D、完成期標準答案:A知識點解析:初建期是指在班級組建之初,同學們形式上屬于同一個班級,實際上還是比較孤立的個體,大家對班主任依賴性比較強,班集體的工作主要依靠班主任指揮。16、學校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和()。A、班級活動B、文學藝術活動C、群眾性活動D、社會公益活動標準答案:C知識點解析:學校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和群眾性活動。B、D屬于學校課外活動的基本內容。17、張老師要比較講授法和討論法的教學效果,他分別選用兩個班級。1班采用講授法,2班運用討論法,兩個班的學生在智力、學業(yè)基礎等方面基本一致,期末測驗顯示兩個班的成績有顯著差異。張老師運用的研究方法是()。A、觀察法B、實驗法C、個案研究法D、調查法標準答案:B知識點解析:暫無解析二、多項選擇題(本題共3題,每題1.0分,共3分。)18、素質教育是()。標準答案:A,B,C,D知識點解析:素質教育是面向全體學生的教育,也是全面發(fā)展與因材施教相統(tǒng)一的教育,重點在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。19、教

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