【教學(xué)設(shè)計(jì)】Whatareyoudoing-英語(yǔ)-小學(xué)

Module4Unit1Whatareyoudoing?教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)技能目標(biāo)：

1.能聽、說、讀、寫：callnoisedrinktalk等詞匯。

2.能聽懂和會(huì)運(yùn)用句子：

Whatareyoudoing?I'mtalkingtoyou!

What'shedoing?He'splayingwithhistrain

3.能詢問和回答有關(guān)正在進(jìn)行的動(dòng)作和正在發(fā)生的事情。

（二）運(yùn)用能力目標(biāo)：

1.能正確使用本模塊所學(xué)習(xí)的單詞和短語(yǔ)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.能對(duì)正在進(jìn)行的動(dòng)作和正在發(fā)生的事情進(jìn)行詢問、回答。并注意問

答中人稱的變化。

3.讓學(xué)生感受英語(yǔ)課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)

言。

（三）情感態(tài)度目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生積極的生活情趣和態(tài)度，保護(hù)環(huán)境，熱愛生活。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）、教學(xué)重點(diǎn)：

1.熟練掌握下列單詞：callnoisedrinktalk

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子：

Whatareyoudoing?

I'mtalkingtoyou!

（二）、教學(xué)難點(diǎn)：

1.能詢問和回答有關(guān)正在進(jìn)行的動(dòng)作和正在發(fā)生的事情，能對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行

時(shí)的句子結(jié)構(gòu)更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.區(qū)分be動(dòng)詞在不同主語(yǔ)下的用法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

CD-ROM>PPT、WordCard

四、教學(xué)過程：

Step1.Warming-up（2mins）

1.教師熱情地和學(xué)生打招呼，做簡(jiǎn)單的FreeTalk.

2.師生共同演唱前面學(xué)習(xí)的英文童謠《I'mlisteningtothemusic》.

（設(shè)計(jì)說明：上課伊始，教師通過與學(xué)生的熱情交流，消除了課堂上

緊張的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生跟著老師的腳步快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。通

過唱英文歌曲，活躍課堂氣氛，激活學(xué)生所掌握的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的知識(shí)。）

Step2.Lead-in（3mins）

1.Checkyourmagiceyes,復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞及現(xiàn)在分詞形式，教師要

注意矯正學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，了解學(xué)生掌握單詞的情況。

2.教師做示范"listen,listening,I'mlistening”。請(qǐng)每一組

同學(xué)邊做動(dòng)作，邊用英語(yǔ)對(duì)自己所做動(dòng)作進(jìn)行描述.啟發(fā)學(xué)生理解talk

的意義，并教讀talk。

引導(dǎo)學(xué)生注意tall和walk中“al”的相同發(fā)音

（設(shè)計(jì)說明：這個(gè)環(huán)節(jié)從整體上把握了教材的知識(shí)體系，用舊知識(shí)導(dǎo)入

新知識(shí)，以舊帶新，做到語(yǔ)言知識(shí)的融會(huì)貫通，豐富學(xué)生的詞匯積累。）

Step3.Presentation（15mins）

1.Watchandanswer

T:Now,Vmtalkingtoyou.Icantalktoyoufacetoface.

Icanalsotalktoyoubythetelephone.Now,Lingingiscalling

Amy.（新授call）

Let'swatchandanswerthisquestion.

WhatisAmydoing?

2.Watchagainandanswer

What'sthatnoise?（新授noise、drink）

A.eat

B.drink

C.playwithhistrain

運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)，播放錄音，讓學(xué)生帶著問題仔細(xì)聽，然后小組討

論，找出問題的答案。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對(duì)這些問題

給予講解，指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)說明：教師在學(xué)生聽錄音之后，提出了兩個(gè)問題。這樣可以使學(xué)

生的思維更具有指向性。再者，教師先讓學(xué)生通過小組合作的形式來解

決問題，這種探究式的學(xué)習(xí)方式，不僅提高了學(xué)習(xí)的趣味性和效率，頁(yè)

為學(xué)生搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。）

3.Listenandimitate

1）播放動(dòng)畫，每句話后停頓，并讓學(xué)生跟讀，注意及時(shí)糾正學(xué)生的

發(fā)音，讓學(xué)生模仿錄音中Tom玩火車的聲音，增加趣味性。

2)播放錄音，每句話后停頓，并讓學(xué)生跟讀，請(qǐng)部分同學(xué)跟讀模仿

重點(diǎn)句，注意及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音，必要時(shí)可以用夸張的口型或放慢語(yǔ)

速給學(xué)生示范，讓學(xué)生盡量模仿錄音中的讀音。

3)Readbythemselvesthenreadtogether.

(設(shè)計(jì)說明：對(duì)話部分的學(xué)習(xí)和操練要循序漸進(jìn)，讓學(xué)生能夠逐漸脫

離課本。)

Step4.Practice.(lOmins)

1.Readinroles

師生示范，運(yùn)用實(shí)物“電話”做示范，創(chuàng)建情景。生生分角色表演,

教師引導(dǎo)其他學(xué)生模仿Tom玩火車的聲音，增加趣味性。教師要及時(shí)給

予表?yè)P(yáng)。

2.Relayrace.接力賽

1)Guessinggame.教師提問，學(xué)生根據(jù)圖片回答。

Areyou…？Yes,Iam/No,I'mnot.

(設(shè)計(jì)說明：教師提問，學(xué)生回答，為下一個(gè)生生練習(xí)活動(dòng)做鋪墊)

2)Askandanswer.教師請(qǐng)同學(xué)帶著卡片到講臺(tái)來，其他同學(xué)一

起提問。引導(dǎo)學(xué)生邊說邊做動(dòng)作。

Ss:Whatareyoudoing?

SI:Fm...

S2:rm...

S3:rm...

3)Pairwork.根據(jù)提示單詞練習(xí)對(duì)話。

A：Whatareyoudoing?

Areyou….?

B:Yes,Iam.I'm---

No,I’mnot.I'nr-

(設(shè)計(jì)說明：本環(huán)節(jié)對(duì)課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型進(jìn)行分層次練習(xí)，運(yùn)用不

同的呈現(xiàn)方式，給學(xué)生提供大量的練習(xí)機(jī)會(huì)。)

Step5.Summary(2mins)

,1.Newwords：call,noise,drink,talk

,2.Keysentencestructure:

Areyou***?Yes,Iam.No,I'mnot.

Whatareyoudoing?

Step6.Check(7mins)

1.Canyouread?

Whatareyoudoing?

Iamcalling.

Whatareyoudoing?

Iamtalking.

What'sthatnoise?

Iamdrinking.

(chant,邊說邊做，檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握本課教學(xué)目標(biāo)中的4個(gè)生詞

和重點(diǎn)句型）

2.Listenandnumber.

、~2.Nowwritethenumbers._

3.Lookandsay.

A:Whatishe\shedoing?

B:He\Sheis…

T:Whatdoyoulearn?

,Don'tthrowrubbish.不要亂扔垃圾

,Protecttheenvironment.保護(hù)環(huán)境

,Loveyourlife.熱愛生活

(設(shè)計(jì)說明：出示圖片，發(fā)散思維，拓展詞匯，引入情感滲透，保護(hù)環(huán)境,

熱愛生活)

Step7.Homework(Imin)

1.Listenandfollowthedialoguefor5times.

2.Practice