人文素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計

人文素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課程設(shè)計針對的是五年級學(xué)生，教材選用了《語文》與人教版《社會》教材。課程主題為“民間故事”，通過對比課本中的兩個民間故事——《牛郎織女》與《白蛇傳》，引導(dǎo)學(xué)生了解民間故事的來源、特點及其文化價值。

《牛郎織女》與《白蛇傳》均為我國著名的民間故事，富含深厚的文化內(nèi)涵。通過對比學(xué)習(xí)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)民間故事中的主人公往往具有鮮明的個性，故事情節(jié)充滿戲劇性，同時也體現(xiàn)了民間信仰、道德觀念和審美情趣。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的主題、情節(jié)、人物設(shè)置等方面，通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，讓學(xué)生深入理解民間故事的特點及其背后的文化內(nèi)涵。同時，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，設(shè)計一些有趣的實踐活動，如角色扮演、故事續(xù)編等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)和社會實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。結(jié)合《牛郎織女》與《白蛇傳》兩篇民間故事的學(xué)習(xí)，具體核心素養(yǎng)目標如下：

1.文化自信：通過對比學(xué)習(xí)兩個民間故事，使學(xué)生了解民間故事在中華傳統(tǒng)文化中的地位和價值，增強對民族文化的認同感和自豪感。

2.語言運用：提高學(xué)生對民間故事語言特色的鑒賞能力，學(xué)會用恰當?shù)恼Z言表達自己對民間故事的理解和感悟。同時，通過故事續(xù)編等實踐活動，提升學(xué)生的創(chuàng)新寫作能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題、解決問題的能力。通過對比分析兩個故事，使學(xué)生學(xué)會從不同角度審視問題，發(fā)展批判性思維。

4.審美創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對民間故事的喜愛，培養(yǎng)審美情感。引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、表演等形式，表達對民間故事的美學(xué)追求，提升審美創(chuàng)造力。

在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極探討，通過對比分析、實踐活動等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)核心素養(yǎng)目標的全面發(fā)展。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予充分的時間和空間，讓每個學(xué)生在課堂上都能發(fā)揮自己的特長，獲得成功的體驗。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對象為五年級學(xué)生，他們已具有一定的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀理解能力，對于民間故事這一體裁，大部分學(xué)生較為熟悉，對《牛郎織女》與《白蛇傳》這兩篇經(jīng)典民間故事有一定了解。然而，對于故事背后的文化內(nèi)涵、民間故事的起源與發(fā)展等深度知識，學(xué)生可能掌握不足。

在知識方面，學(xué)生對于傳統(tǒng)文化、民間故事的相關(guān)知識點有了一定的積累，但需要在課堂上進一步拓展和深化。學(xué)生的閱讀量較大，對不同類型的文學(xué)作品有較多的接觸，這有助于他們對民間故事的理解和分析。此外，學(xué)生對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，這將對課堂學(xué)習(xí)的積極性和參與度產(chǎn)生積極影響。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和表達能力已初步形成，但在批判性思維、創(chuàng)新性思考等方面仍有待提高。學(xué)生善于通過討論、小組合作等方式進行學(xué)習(xí)，這有助于他們在課堂上主動探索、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。同時，學(xué)生對于表演、繪畫等藝術(shù)形式的興趣和能力，將對課堂實踐活動產(chǎn)生積極影響。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)、審美情感和社會責任感有所提高，但需要在課堂上進一步培養(yǎng)和強化。學(xué)生對于民間故事中所蘊含的道德觀念、人文精神等有一定的認識，但需要在教師的引導(dǎo)下，進一步挖掘和理解其深刻內(nèi)涵。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)自覺性不足等問題。針對這一情況，教師需要在課堂上采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

綜合以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將充分考慮學(xué)生的實際情況，從知識拓展、能力提升、素質(zhì)培養(yǎng)等多方面入手，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與、積極探討，從而提高課堂效果和學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予充分的時間和空間，讓每個學(xué)生在課堂上都能發(fā)揮自己的特長，獲得成功的體驗。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機、音響等。

2.教科書《語文》與人教版《社會》。

3.白板和記號筆。

4.學(xué)生作業(yè)本和筆記本。

課程平臺：

1.班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和交流討論。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，用于查找相關(guān)的民間故事資料。

信息化資源：

1.相關(guān)的電子書籍和文章，用于拓展學(xué)生的閱讀材料。

2.圖片、音頻和視頻資源，用于輔助教學(xué)和提供直觀感受。

3.在線字典和翻譯工具，用于輔助學(xué)生查閱生詞。

教學(xué)手段：

1.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分小組進行討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

2.角色扮演：讓學(xué)生通過扮演故事角色，深入理解故事情節(jié)和人物性格。

3.故事續(xù)編：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的民間故事，提高語言表達和創(chuàng)新能力。

4.互動提問：通過提問和回答，激發(fā)學(xué)生的思考和批判性思維。

5.課堂展示：鼓勵學(xué)生通過演講或展示的方式，分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解民間故事的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)民間故事內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確民間故事教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保民間故事教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)民間故事的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入民間故事學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的民間故事內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解民間故事知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞民間故事問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對民間故事知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決民間故事問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與民間故事內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合民間故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)民間故事的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的民間故事內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的民間故事內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理《牛郎織女》知識點：

1.故事背景：介紹牛郎織女的傳說背景，包括天界與人間的設(shè)定。

2.人物關(guān)系：梳理牛郎、織女、王母娘娘等人物之間的關(guān)系。

3.故事情節(jié)：詳細描述牛郎與織女相愛、被王母娘娘發(fā)現(xiàn)并分離的情節(jié)。

4.象征意義：分析牛郎織女故事中的象征元素，如鵲橋、銀河等。

5.文化影響：探討牛郎織女故事在中國傳統(tǒng)文化中的地位和影響，如節(jié)日習(xí)俗、藝術(shù)作品等。

《白蛇傳》知識點：

1.故事背景：介紹白蛇與許仙的愛情故事背景，包括白蛇的來歷和與許仙的相識。

2.人物關(guān)系：梳理白蛇、許仙、法海等人物之間的關(guān)系。

3.故事情節(jié)：詳細描述白蛇與許仙的愛情經(jīng)歷，以及法海對他們的迫害。

4.象征意義：分析白蛇傳中的象征元素，如白蛇的形態(tài)變化、西湖等。

5.文化影響：探討白蛇傳在中國傳統(tǒng)文化中的地位和影響，如戲曲、民間藝術(shù)等。

民間故事知識點：

1.定義：簡要介紹民間故事的定義和特點，如口頭傳承、虛構(gòu)性等。

2.分類：概述民間故事的分類，如神話、傳說、寓言等。

3.文化價值：探討民間故事在文化傳承、道德教育等方面的價值。

4.創(chuàng)作手法：分析民間故事中的創(chuàng)作手法，如夸張、比喻、象征等。

5.地域特色：介紹民間故事的地域特色，如何體現(xiàn)當?shù)氐娘L(fēng)土人情、宗教信仰等。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入故事情境：通過角色扮演、故事續(xù)編等實踐活動，讓學(xué)生身臨其境地體驗民間故事的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

2.運用多媒體資源：利用圖片、音頻、視頻等資源，豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和感受民間故事的魅力。

3.結(jié)合文化背景：深入挖掘民間故事背后的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生了解故事所反映的社會風(fēng)俗、道德觀念等，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果，需要加強課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。

2.教學(xué)組織：小組討論環(huán)節(jié)中，個別學(xué)生參與度不高，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予更多鼓勵和支持。

3.教學(xué)方法：在講解知識點時，部分學(xué)生反映難度較大，需要采用更生動、形象的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，加強對學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。

2.關(guān)注學(xué)生個體：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，給予個性化的關(guān)注和指導(dǎo)，提高學(xué)生的參與度。

3.調(diào)整教學(xué)方法：采用更生動、形象的教學(xué)手段，如通過對比、歸納等方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

4.增加互動環(huán)節(jié)：在教學(xué)過程中，增加更多的師生互動和生生互動，提高學(xué)生的積極性和參與度。

5.強化文化教育：在教學(xué)過程中，加強對民間故事文化內(nèi)涵的挖掘和講解，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

6.開展實踐活動：組織學(xué)生參與民間故事相關(guān)的實踐活動，如繪畫、表演等，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

7.進行定期反饋：定期了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。八、課后作業(yè)1.根據(jù)《牛郎織女》故事，請用簡潔的語言描述牛郎與織女的愛情故事，并分析故事中的象征意義。

2.根據(jù)《白蛇傳》故事，請概述白蛇與許仙的愛情經(jīng)歷，并探討故事中的道德觀念。

3.請選擇一個民間故事，分析其故事情節(jié)、人物關(guān)系和文化價值。

4.請嘗試創(chuàng)作一個民間故事，描述故事背景、人物關(guān)系和故事情節(jié)，并說明其文化意義。

5.請結(jié)合所學(xué)民間故事，談?wù)勀銓γ耖g故事在文化傳承、道德教育等方面的認識。

示例題型及答案：

1.答案：牛郎與織女的故事講述了天界織女私自下凡，與牛郎相愛，后被王母娘娘發(fā)現(xiàn)，用銀河將兩人分隔，每年七夕節(jié)牛郎織女通過鵲橋相會的愛情故事。故事中的銀河象征著王母娘娘對愛情的阻礙，而鵲橋則象征著人們對愛情的渴望和追求。

2.答案：白蛇與許仙的故事講述了白蛇修煉成人形，與許仙相識相愛，后因法海的阻撓，白蛇被壓在雷峰塔下的愛情故事。故事中的道德觀念體現(xiàn)在白蛇對許仙的深情厚意，以及法海對愛情的無情迫害，反映了善惡有報的道德觀念。

3.答案：選擇《孟姜女哭長城》故事，故事講述了孟姜女丈夫被征召修筑長城，因勞累過度而死，孟姜女尋夫，得知丈夫已死，悲痛欲絕，哭聲感動天地，長城為之倒塌的故事。故事情節(jié)跌宕起伏，人物關(guān)系簡單明了。文化價值體現(xiàn)在反映了古代勞動人民對戰(zhàn)爭的痛恨和對家庭親情的珍視