15堅(jiān)持才會(huì)有收獲（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

15堅(jiān)持才會(huì)有收獲（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)，主要教學(xué)內(nèi)容是“15堅(jiān)持才會(huì)有收獲”。本節(jié)課通過故事、討論等方式，讓學(xué)生理解堅(jiān)持的含義和重要性，學(xué)會(huì)在生活中堅(jiān)持，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聯(lián)系到自己在生活中的一些堅(jiān)持的經(jīng)歷，如學(xué)習(xí)、鍛煉、興趣愛好等，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持的意義，提高自己的堅(jiān)持能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，以及生活與綜合實(shí)踐能力的提升。通過學(xué)習(xí)“15堅(jiān)持才會(huì)有收獲”，學(xué)生能夠深入理解堅(jiān)持的重要性，認(rèn)識(shí)到在日常生活中堅(jiān)持所帶來的積極影響。在教學(xué)過程中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)、鍛煉、興趣愛好等方面的堅(jiān)持經(jīng)歷，以此培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自我管理能力和問題解決能力。

此外，通過小組討論、案例分析等形式，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作、傾聽他人意見，培養(yǎng)良好的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高自己的生活實(shí)踐能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解堅(jiān)持的含義和重要性，學(xué)會(huì)在生活中堅(jiān)持，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。難點(diǎn)在于讓學(xué)生真正理解堅(jiān)持的意義，并在生活中付諸實(shí)踐。

為了解決這一難點(diǎn)，教師可以采取以下方法：

1.故事引導(dǎo)：通過講述一些堅(jiān)持的故事，讓學(xué)生感受到堅(jiān)持的力量，從而激發(fā)他們的堅(jiān)持意識(shí)。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在學(xué)習(xí)、鍛煉、興趣愛好等方面的堅(jiān)持經(jīng)歷，從中體會(huì)到堅(jiān)持的重要性。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：設(shè)置一些實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)堅(jiān)持的過程，并認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持帶來的收獲。

4.反饋與鼓勵(lì)：及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持，幫助他們克服在堅(jiān)持過程中遇到的困難。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。講授法用于向?qū)W生傳授堅(jiān)持的含義和重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解堅(jiān)持的意義。討論法用于讓學(xué)生分享自己的堅(jiān)持經(jīng)歷，從中體會(huì)到堅(jiān)持的重要性。案例研究法用于分析一些堅(jiān)持的案例，讓學(xué)生感受到堅(jiān)持的力量。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)堅(jiān)持的過程，并認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持帶來的收獲。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

(1)角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如故事主人公、旁白等，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更加深入地理解堅(jiān)持的含義。

(2)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中體會(huì)到堅(jiān)持的重要性，如種子的生長實(shí)驗(yàn)等。

(3)游戲：設(shè)計(jì)一些與堅(jiān)持相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)到堅(jiān)持的意義，如堅(jiān)持跑圈游戲等。

(4)小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在學(xué)習(xí)、鍛煉、興趣愛好等方面的堅(jiān)持經(jīng)歷，從中體會(huì)到堅(jiān)持的重要性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

(1)PPT：使用PPT展示故事、案例等教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

(2)視頻：播放一些與堅(jiān)持相關(guān)的視頻，讓學(xué)生感受到堅(jiān)持的力量。

(3)在線工具：使用在線工具進(jìn)行角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

(4)種子、跑圈道具等：用于實(shí)驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)堅(jiān)持的過程。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“15堅(jiān)持才會(huì)有收獲”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“堅(jiān)持的含義和重要性”等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“堅(jiān)持”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“堅(jiān)持的含義和重要性”等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解“堅(jiān)持的含義和重要性”。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“堅(jiān)持的意義”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“堅(jiān)持”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“堅(jiān)持”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“堅(jiān)持”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“堅(jiān)持的含義和重要性”等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“堅(jiān)持的含義和重要性”等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《堅(jiān)持的力量》：一本關(guān)于堅(jiān)持的勵(lì)志故事集，包含多個(gè)成功人士的真實(shí)經(jīng)歷，講述他們?nèi)绾瓮ㄟ^堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

《堅(jiān)持的心理學(xué)》：一本介紹堅(jiān)持心理學(xué)的書籍，深入剖析堅(jiān)持行為的背后機(jī)制，幫助學(xué)生更好地理解堅(jiān)持的意義。

《堅(jiān)持的實(shí)踐技巧》：一本提供實(shí)踐技巧的書籍，教授學(xué)生如何在生活中堅(jiān)持，包括時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定等方面的內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)請(qǐng)學(xué)生閱讀提供的拓展閱讀材料，并寫一篇讀后感，分享自己從中學(xué)到的堅(jiān)持經(jīng)驗(yàn)和感悟。

(2)學(xué)生可以結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇一個(gè)堅(jiān)持的目標(biāo)，制定一個(gè)堅(jiān)持計(jì)劃，并在課后進(jìn)行實(shí)施和記錄。

(3)學(xué)生可以進(jìn)行堅(jiān)持的實(shí)踐探究，例如嘗試堅(jiān)持一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能等，并記錄堅(jiān)持的過程和收獲。

(4)學(xué)生可以深入研究堅(jiān)持的心理學(xué)原理，了解堅(jiān)持行為的背后機(jī)制，并嘗試運(yùn)用到自己的生活中，提高自己的堅(jiān)持能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“15堅(jiān)持才會(huì)有收獲”，通過故事、討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生深入理解堅(jiān)持的含義和重要性，學(xué)會(huì)在生活中堅(jiān)持，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。

1.學(xué)生總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生用自己的話總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括堅(jiān)持的含義、堅(jiān)持的重要性以及如何在生活中堅(jiān)持等。

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的表現(xiàn)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并對(duì)學(xué)生的理解進(jìn)行補(bǔ)充和深化。

3.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生加深記憶，提高理解。

4.布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的堅(jiān)持的含義和重要性，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

（二）當(dāng)堂檢測

1.檢測題設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的檢測題，包括選擇題、簡答題、案例分析題等，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生作答：學(xué)生在課堂上完成檢測題，通過自我檢測，了解自己對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.教師批改：教師對(duì)學(xué)生的檢測題進(jìn)行批改，了解學(xué)生的答題情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行反饋。

4.錯(cuò)題訂正：針對(duì)學(xué)生在檢測題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

5.總結(jié)反饋：教師對(duì)學(xué)生的檢測題進(jìn)行總結(jié)反饋，肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)意見。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《堅(jiān)持的力量》：一本關(guān)于堅(jiān)持的勵(lì)志故事集，包含多個(gè)成功人士的真實(shí)經(jīng)歷，講述他們?nèi)绾瓮ㄟ^堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

（2）視頻資源：《堅(jiān)持的紀(jì)錄片》：一部關(guān)于堅(jiān)持的紀(jì)錄片，通過真實(shí)案例，展示堅(jiān)持的力量和價(jià)值。

（3）閱讀材料：《堅(jiān)持的心理學(xué)》：一本介紹堅(jiān)持心理學(xué)的書籍，深入剖析堅(jiān)持行為的背后機(jī)制，幫助學(xué)生更好地理解堅(jiān)持的意義。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主閱讀《堅(jiān)持的力量》并寫一篇讀后感，分享自己從中學(xué)到的堅(jiān)持經(jīng)驗(yàn)和感悟。

（2）學(xué)生觀看《堅(jiān)持的紀(jì)錄片》，并寫一篇觀后感，闡述自己對(duì)堅(jiān)持的理解和感悟。

（3）學(xué)生閱讀《堅(jiān)持的心理學(xué)》并寫一篇讀書筆記，分析堅(jiān)持行為的背后機(jī)制，并提出自己的看法。

（4）學(xué)生可以選擇一個(gè)堅(jiān)持的目標(biāo)，制定一個(gè)堅(jiān)持計(jì)劃，并在課后進(jìn)行實(shí)施和記錄。

（5）學(xué)生可以進(jìn)行堅(jiān)持的實(shí)踐探究，例如嘗試堅(jiān)持一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能等，并記錄堅(jiān)持的過程和收獲。

（6）學(xué)生可以深入研究堅(jiān)持的心理學(xué)原理，了解堅(jiān)持行為的背后機(jī)制，并嘗試運(yùn)用到自己的生活中，提高自己的堅(jiān)持能力。

教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)堅(jiān)持的理解和感悟。板書設(shè)計(jì)①板書內(nèi)容：

1.堅(jiān)持的含義：板書“堅(jiān)持就是不怕困難，持續(xù)努力，直到成功?！?/p>

2.堅(jiān)持的重要性：板書“堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵，只有堅(jiān)持才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?！?/p>

3.如何在生活中堅(jiān)持：板書“設(shè)定目標(biāo)，制定計(jì)劃，持續(xù)努力，及時(shí)調(diào)整?！?/p>

②板書布局：

1.左側(cè)：堅(jiān)持的含義和重要性，采用簡潔明了的詞語或句子進(jìn)行表述。

2.右側(cè)：如何在生活中堅(jiān)持，采用步驟或流程圖的形式進(jìn)行展示，便于學(xué)生理解和記憶。

③藝術(shù)性和趣味性：

1.字體設(shè)計(jì)：采用有趣、有特色的字體，增加板書的吸引力。

2.色彩運(yùn)用：使用鮮艷的色彩，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺沖擊力。

3.圖形搭配：運(yùn)用簡單的圖形，如星星、紅旗等，表示堅(jiān)持的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：在板書上預(yù)留一些空白區(qū)域，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上主動(dòng)參與，如填寫自己的堅(jiān)持計(jì)劃、分享自己的堅(jiān)持故事等。教學(xué)反思與改進(jìn)課后，我設(shè)計(jì)了反思活動(dòng)，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我向?qū)W生發(fā)放了一份調(diào)查問卷，內(nèi)容包括對(duì)本節(jié)課的滿意度、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度以及對(duì)教學(xué)方式的看法等。通過學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的，大部分學(xué)生能夠理解堅(jiān)持的含義和重要性，并能夠在一定程度上運(yùn)用到自己的生活中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)討論問題的設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不