UNIT4Exploringliterature單元重點回眸2023-2024學(xué)年新教材高一英語必修第二冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（譯林版2020）

UNIT4Exploringliterature單元重點回眸2023-2024學(xué)年新教材高一英語必修第二冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（譯林版2020）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“UNIT4Exploringliterature”，圍繞高一英語必修第二冊（譯林版2020）中的文學(xué)探索主題展開。內(nèi)容包括：1.介紹不同類型的文學(xué)作品，如小說、詩歌、戲劇等；2.分析文學(xué)作品中的主題、人物、情節(jié)等要素；3.探討文學(xué)作品的閱讀策略和鑒賞方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過不同類型的文學(xué)作品，對小說、詩歌、戲劇等形式有初步的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步深化學(xué)生對文學(xué)作品的認(rèn)知，引導(dǎo)他們從多個角度分析、欣賞文學(xué)作品，提高閱讀理解和鑒賞能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠結(jié)合所學(xué)知識，獨立分析文學(xué)作品，提升英語文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識以及學(xué)習(xí)能力。結(jié)合“UNIT4Exploringliterature”的內(nèi)容，具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語描述、分析、評價文學(xué)作品的能力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平，加強他們對英語語言的敏感度和運用能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析文學(xué)作品的主題、人物、情節(jié)等，鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們獨立思考、深入分析的能力。

3.文化意識：使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的文學(xué)作品，培養(yǎng)他們的跨文化意識，提高對文學(xué)作品的鑒賞力和包容性。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握文學(xué)作品的閱讀策略和鑒賞方法，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，激發(fā)學(xué)生對英語文學(xué)的興趣，形成持久的學(xué)習(xí)動力。重點難點及解決辦法重點：

1.文學(xué)作品類型及其特點的掌握。

2.分析文學(xué)作品中的主題、人物、情節(jié)等要素。

3.文學(xué)作品閱讀策略和鑒賞方法的應(yīng)用。

難點：

1.對不同類型文學(xué)作品特點的理解與區(qū)分。

2.深入分析文學(xué)作品中的隱含意義和作者意圖。

3.學(xué)生在閱讀鑒賞過程中批判性思維的運用。

解決辦法與突破策略：

1.利用圖表、思維導(dǎo)圖等方式，直觀展示各類文學(xué)作品的特點，幫助學(xué)生形成清晰的認(rèn)識。

2.通過小組討論、角色扮演等互動活動，引導(dǎo)學(xué)生深入探討作品主題和人物性格，揭示作品內(nèi)涵。

3.教師示范閱讀策略和鑒賞方法，指導(dǎo)學(xué)生實際操作，并在實踐中不斷調(diào)整和完善。

4.設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，鼓勵他們發(fā)表獨立見解。

5.組織課后閱讀俱樂部，鼓勵學(xué)生拓展閱讀，提高文學(xué)素養(yǎng)，為課堂學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對文學(xué)作品的基本概念、類型及特點，采用講授法進行系統(tǒng)性的知識傳授，為學(xué)生奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

2.討論法：在分析文學(xué)作品的主題、人物、情節(jié)等環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.案例分析法：挑選具有代表性的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生通過分析案例，掌握閱讀策略和鑒賞方法，提高學(xué)生的實際操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、音響等設(shè)備，播放與文學(xué)作品相關(guān)的視頻、音頻資料，增強學(xué)生的感官體驗，提高課堂趣味性。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件（如PPT、思維導(dǎo)圖等）制作生動形象的課件，將抽象的知識具體化、形象化，便于學(xué)生理解和記憶。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，分享與文學(xué)作品相關(guān)的拓展閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進行課后自學(xué)，拓寬知識面。

具體實施：

1.在課堂導(dǎo)入階段，運用多媒體設(shè)備播放一段與文學(xué)作品相關(guān)的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.講授文學(xué)作品的基本概念、類型及特點時，結(jié)合PPT課件，用圖文并茂的方式呈現(xiàn)知識點，提高學(xué)生的注意力。

3.在分析文學(xué)作品的主題、人物、情節(jié)等環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們運用思維導(dǎo)圖等工具進行思路整理，提高討論效率。

4.選取具有代表性的文學(xué)作品案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析，通過實際操作，加深對閱讀策略和鑒賞方法的理解。

5.課后，利用網(wǎng)絡(luò)平臺分享拓展閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和討論，鞏固課堂所學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對文學(xué)探索的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道文學(xué)探索是什么嗎？它與我們學(xué)習(xí)英語有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于文學(xué)作品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文學(xué)的魅力。

簡短介紹文學(xué)探索的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文學(xué)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文學(xué)作品的基本概念、類型和特點。

過程：

講解文學(xué)作品的定義，包括其主要類型如小說、詩歌、戲劇等。

詳細(xì)介紹各類文學(xué)作品的特點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解文學(xué)作品的實際應(yīng)用和鑒賞方法。

3.文學(xué)作品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文學(xué)作品的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文學(xué)作品案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、主題、人物、情節(jié)等，讓學(xué)生全面了解文學(xué)作品的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際學(xué)習(xí)的影響，以及如何運用文學(xué)作品提升英語素養(yǎng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個文學(xué)作品進行深入討論。

小組內(nèi)討論作品的主題、人物、情節(jié)等，并提出自己的看法和解讀。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對文學(xué)作品的認(rèn)知。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括作品的主題分析、人物解讀等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文學(xué)作品的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文學(xué)作品的基本概念、類型、案例分析等。

強調(diào)文學(xué)作品在英語學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文學(xué)作品的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.文學(xué)作品類型及特點

-小說：以散文形式敘述故事，具有完整的情節(jié)、人物和背景。

-詩歌：以韻律、節(jié)奏和想象表達(dá)情感、思想和觀點。

-戲?。和ㄟ^角色對話、動作和場景展示故事，具有舞臺表演性質(zhì)。

-隨筆：以散文形式表達(dá)作者對事物、現(xiàn)象的觀察和思考。

2.文學(xué)作品分析要素

-主題：作品表達(dá)的中心思想或觀點。

-人物：作品中的角色，包括主角、配角等。

-情節(jié)：作品中的事件發(fā)展過程，包括起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

-背景：作品發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等。

3.文學(xué)作品閱讀策略

-精讀：深入閱讀，關(guān)注作品的細(xì)節(jié)、語言、結(jié)構(gòu)等。

-泛讀：快速閱讀，了解作品的大致內(nèi)容，捕捉關(guān)鍵信息。

-批判性閱讀：對作品進行分析、評價，提出自己的觀點和看法。

4.文學(xué)作品鑒賞方法

-語言藝術(shù)：分析作品的語言特點，如修辭、句式、用詞等。

-形象描繪：評價作品中對人物、事物的描繪，如形象、生動、細(xì)膩等。

-情感表達(dá)：體會作品中的情感變化，分析作者的情感態(tài)度。

-思想內(nèi)涵：挖掘作品中的哲理、價值觀等思想內(nèi)涵。

5.文學(xué)作品與實際生活的聯(lián)系

-文學(xué)作品反映了社會現(xiàn)實，具有認(rèn)識價值。

-通過閱讀文學(xué)作品，可以提升自己的審美情趣、文化素養(yǎng)。

-文學(xué)作品中的情感、思想具有共鳴作用，可以影響和啟發(fā)讀者。

6.文學(xué)作品案例分析

-《羅密歐與朱麗葉》：莎士比亞的戲劇作品，反映了青年男女對愛情的追求與家族紛爭的悲劇。

-《哈姆雷特》：莎士比亞的戲劇作品，探討了復(fù)仇、瘋狂、死亡等主題。

-《老人與?！罚汉Ｃ魍男≌f作品，展現(xiàn)了人與自然的斗爭，對生命意義的探索。

-《再別康橋》：徐志摩的詩歌作品，表達(dá)了離別之情和對美好時光的懷念。

7.小組討論與課堂展示

-學(xué)生分組討論文學(xué)作品，提高合作能力和表達(dá)能力。

-課堂展示討論成果，促進學(xué)生之間的交流與互動。

-教師點評和總結(jié)，鞏固知識點，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在文學(xué)作品分析環(huán)節(jié)，采用小組合作的形式，鼓勵學(xué)生主動參與，提高課堂互動性。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)手段，如視頻、音頻、PPT等，豐富課堂表現(xiàn)形式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能影響討論效果。

2.教學(xué)評價方面：課堂評價以教師為主，學(xué)生自評、互評環(huán)節(jié)較少，可能不利于學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進措施

針對教學(xué)組織方面的問題，今后可以嘗試以下改進：

-在小組討論前，明確討論主題和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-增加小組內(nèi)部分工，讓每個學(xué)生都有事可做，提高參與度。

針對教學(xué)評價方面的問題，今后可以嘗試以下改進：

-引入學(xué)生自評、互評環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在評價中相互學(xué)習(xí)，取長補短。

-教師在評價時，多關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點，以鼓勵為主，提高學(xué)生的自信心。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文學(xué)作品的基本概念、類型和特點，了解了小說、詩歌、戲劇等不同類型的文學(xué)作品。

2.通過分析文學(xué)作品的案例，我們深入了解了文學(xué)作品的特性和重要性，如《羅密歐與朱麗葉》、《哈姆雷特》等。

3.學(xué)習(xí)了文學(xué)作品的閱讀策略和鑒賞方法，如精讀、泛讀、批判性閱讀等，以及語言藝術(shù)、形象描繪、情感表達(dá)、思想內(nèi)涵等方面的鑒賞方法。

4.通過小組討論和課堂展示，提高了合作能力和表達(dá)能力，加深了對文學(xué)作品的理解和認(rèn)識。

二、當(dāng)堂檢測

1.判斷題：

（1）小說是以散文形式敘述故事，具有完整的情節(jié)、人物和背景。（）

（2）詩歌是以韻律、節(jié)奏和想象表達(dá)情感、思想和觀點。（）

（3）戲劇是通過角色對話、動作和場景展示故事，具有舞臺表演性質(zhì)。（）

（4）隨筆是以散文形式表達(dá)作者對事物、現(xiàn)象的觀察和思考。（）

2.選擇題：

（1）文學(xué)作品的主題是指（）

A.作品表達(dá)的中心思想或觀點

B.作品中的角色，包括主角、配角等

C.作品中的事件發(fā)展過程，包括起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局

D.作品發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等

（2）文學(xué)作品的閱讀策略不包括（）

A.精讀

B.泛讀

C.批判性