Unit7·素養(yǎng)綜合檢測(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版九年級(jí)英語(yǔ)

Unit7·素養(yǎng)綜合檢測(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版九年級(jí)英語(yǔ)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年人教版九年級(jí)英語(yǔ)Unit7·素養(yǎng)綜合檢測(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種途徑，提升學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，特別是對(duì)Unit7主題相關(guān)詞匯和句型的掌握。

2.文化意識(shí)：使學(xué)生了解和感知英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，提高跨文化交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)解決問(wèn)題、分析文本等教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-詞匯和短語(yǔ)：要求學(xué)生掌握Unit7中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“environmentalprotection”、“pollution”等。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及與之相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)。

-聽(tīng)力理解：提高學(xué)生對(duì)Unit7相關(guān)話題的聽(tīng)力理解能力，能聽(tīng)懂并準(zhǔn)確理解文本內(nèi)容。

-閱讀理解：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)Unit7閱讀材料的深入理解，包括主旨大意、事實(shí)細(xì)節(jié)、推理判斷等。

-寫作能力：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用Unit7所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，包括書(shū)寫格式、語(yǔ)言表達(dá)等。

2.難點(diǎn)：

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的掌握可能存在困難，需要通過(guò)具體例子和練習(xí)進(jìn)行講解和鞏固。

-聽(tīng)力理解：Unit7相關(guān)話題可能較為復(fù)雜，學(xué)生可能存在聽(tīng)力理解障礙，需要通過(guò)多次重復(fù)聽(tīng)和模擬實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行訓(xùn)練。

-閱讀理解：對(duì)于Unit7閱讀材料中的深層次含義和隱含信息的理解可能較難，需要通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.解決辦法：

-運(yùn)用多媒體教具，如PPT、視頻等，進(jìn)行生動(dòng)形象的講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

-設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-分組討論和課堂展示，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

-提供閱讀指導(dǎo)和技巧，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

-針對(duì)性地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，包括審題、構(gòu)思、表達(dá)等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的寫作能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂趣味性。

-在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

-虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：借助虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，為學(xué)生提供身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣和記憶力。

-互動(dòng)式教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高課堂參與度。

-評(píng)價(jià)體系：建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，包括自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

-課外實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加課外英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)劇社等，豐富學(xué)生的校園生活，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

結(jié)合Unit7的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，充分利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，還可以運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和互動(dòng)式教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。最后，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。通過(guò)以上教學(xué)方法和手段的運(yùn)用，相信本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)能夠得到有效實(shí)現(xiàn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit7主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道環(huán)境保護(hù)的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境問(wèn)題的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解環(huán)境保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)境保護(hù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護(hù)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括環(huán)境保護(hù)的相關(guān)文章、案例研究以及相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)。這些材料將有助于學(xué)生更深入地了解環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用，擴(kuò)展他們的知識(shí)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以選取本節(jié)課提到的案例，進(jìn)行深入研究，了解其最新的發(fā)展情況，并思考如何解決存在的問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生也可以探索環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的最新技術(shù)和方法，了解其對(duì)環(huán)境保護(hù)的影響和貢獻(xiàn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)和實(shí)踐。學(xué)生可以參加學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)或志愿者活動(dòng)，參與環(huán)保項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的知識(shí)付諸實(shí)踐，提高自己的實(shí)踐能力和責(zé)任感。

4.提供了與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保組織的官方網(wǎng)站、環(huán)保相關(guān)的博客和論壇等。學(xué)生可以通過(guò)這些資源了解環(huán)保的最新動(dòng)態(tài)和研究成果，與其他關(guān)注環(huán)保的人士進(jìn)行交流和分享，拓寬自己的視野和網(wǎng)絡(luò)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究。環(huán)境保護(hù)是一個(gè)涉及多個(gè)學(xué)科的領(lǐng)域，學(xué)生可以結(jié)合地理、生物、化學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，全面理解環(huán)境保護(hù)的各個(gè)方面。例如，學(xué)生可以研究環(huán)境污染的化學(xué)原理，了解環(huán)境保護(hù)的生物措施，探討環(huán)境保護(hù)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響等。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)明。學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，思考如何發(fā)明或改進(jìn)環(huán)保技術(shù)和產(chǎn)品，解決環(huán)境問(wèn)題。例如，學(xué)生可以研究如何制造更環(huán)保的產(chǎn)品，如何設(shè)計(jì)更節(jié)能的建筑，如何開(kāi)發(fā)可再生能源等。七、教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

首先，我會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難。我也會(huì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的參與程度和興趣水平。

其次，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和觀察結(jié)果，進(jìn)行分析總結(jié)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不足，我會(huì)考慮在未來(lái)的教學(xué)中，對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更深入的講解和拓展。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)課堂活動(dòng)的參與度不高，我會(huì)考慮調(diào)整教學(xué)方法，采用更生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

然后，我會(huì)根據(jù)分析總結(jié)的結(jié)果，制定改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)案例分析不夠深入，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的案例素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的分析和討論。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)理解不夠扎實(shí)，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解和鞏固。

最后，我會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，對(duì)改進(jìn)措施的效果進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成一份關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，闡述環(huán)境保護(hù)的重要性和措施。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保主題活動(dòng)方案，如環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保手工制作、環(huán)保公益廣告設(shè)計(jì)等，要求學(xué)生分組進(jìn)行，充分發(fā)揮創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.完成一份環(huán)保調(diào)研報(bào)告，要求學(xué)生選擇一個(gè)環(huán)保主題，如垃圾分類、水資源保護(hù)、空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)等，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，收集數(shù)據(jù)，分析問(wèn)題，并提出解決方案。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的短文或報(bào)告進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和觀點(diǎn)闡述，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。對(duì)于存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、表達(dá)不清、觀點(diǎn)不明確等，及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生的環(huán)保主題活動(dòng)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注方案的可行性、創(chuàng)新性和實(shí)用性，給予肯定和鼓勵(lì)。對(duì)于存在的問(wèn)題，如活動(dòng)內(nèi)容不充實(shí)、執(zhí)行難度大、缺乏互動(dòng)性等，及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。

3.對(duì)學(xué)生的環(huán)保調(diào)研報(bào)告進(jìn)行評(píng)審，關(guān)注數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、分析的深入性和建議的合理性，給予認(rèn)可和指導(dǎo)。對(duì)于存在的問(wèn)題，如數(shù)據(jù)來(lái)源不權(quán)威、分析過(guò)于膚淺、建議可行性不強(qiáng)等，及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。板書(shū)設(shè)計(jì)①環(huán)境保護(hù)的重要性

-環(huán)境污染對(duì)人類健康的影響

-氣候變化對(duì)全球環(huán)境的影響

-生物多樣性喪失的嚴(yán)重后果

②環(huán)境保護(hù)的策略