九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八單元 金屬和金屬材料 課題3 金屬資源的利用和保護(hù)第1課時(shí) 鐵的冶煉教案（新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護(hù)第1課時(shí)鐵的冶煉教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護(hù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.了解鐵的冶煉過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.掌握金屬資源的利用和保護(hù)方法，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)化學(xué)的基本概念和原理有初步了解。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過金屬的性質(zhì)和分類，對(duì)金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)有一定的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過金屬的冶煉方法和金屬的腐蝕與防護(hù)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和觀察感興趣，喜歡通過實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)化學(xué)。

-學(xué)生具有一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和觀察現(xiàn)象。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過聽講來學(xué)習(xí)，有的喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)，有的喜歡通過討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)鐵的冶煉過程的理解和實(shí)驗(yàn)操作有一定的困難，需要通過實(shí)驗(yàn)演示和講解來幫助學(xué)生理解和掌握。

-學(xué)生可能對(duì)金屬資源的利用和保護(hù)的方法的理解和應(yīng)用有一定的挑戰(zhàn)，需要通過案例分析和討論來幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。

-學(xué)生可能對(duì)化學(xué)方程式的書寫和計(jì)算有一定的困難，需要通過講解和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)桌、顯微鏡、燒杯、試管、試劑、實(shí)驗(yàn)儀器等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、化學(xué)教學(xué)網(wǎng)站、在線化學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)、化學(xué)知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)等。

4.教學(xué)手段：講解、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、案例分析、練習(xí)題、互動(dòng)提問等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“鐵的冶煉”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解鐵的冶煉知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“鐵的冶煉”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“鐵的冶煉”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解鐵的冶煉知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鐵的冶煉技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)鐵的冶煉知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解鐵的冶煉知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鐵的冶煉技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解鐵的冶煉知識(shí)點(diǎn)，掌握鐵的冶煉技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“鐵的冶煉”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“鐵的冶煉”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的鐵的冶煉知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《金屬的冶煉與腐蝕防護(hù)》：介紹金屬冶煉的歷史、原理和新技術(shù)，以及金屬腐蝕的機(jī)理和防護(hù)方法。

-《鋼鐵工業(yè)與可持續(xù)發(fā)展》：探討鋼鐵工業(yè)在可持續(xù)發(fā)展中的作用，以及如何減少鋼鐵生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響。

-《金屬材料的創(chuàng)新與應(yīng)用》：介紹新型金屬材料的研發(fā)和應(yīng)用，以及在未來科技發(fā)展中的潛在用途。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解金屬冶煉和腐蝕防護(hù)的最新研究成果和技術(shù)進(jìn)展。

-學(xué)生可以參觀鋼鐵企業(yè)或相關(guān)實(shí)驗(yàn)室，親身體驗(yàn)金屬冶煉和腐蝕防護(hù)的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生可以開展金屬材料創(chuàng)新設(shè)計(jì)的課題研究，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的引入：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生更直觀地理解鐵的冶煉過程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.信息技術(shù)手段的運(yùn)用：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，以及課堂活動(dòng)的互動(dòng)和反饋，提升教學(xué)效果。

存在主要問題：

1.課堂活動(dòng)組織不夠流暢，學(xué)生參與度不高。

2.部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和觀察的理解和掌握程度不足。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的參與度。可以嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和觀察進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能?？梢酝ㄟ^視頻講解、實(shí)驗(yàn)演示等方式，幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)原理和方法。

3.多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。可以結(jié)合課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、小組合作等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。重點(diǎn)題型整理1.題型一：金屬的冶煉方法選擇

題目：請(qǐng)根據(jù)金屬的活動(dòng)性，選擇合適的冶煉方法將以下金屬?gòu)钠浠衔镏刑崛〕鰜恚?/p>

A.銅

B.鐵

C.鋁

D.金

答案：B.鐵的冶煉通常使用熱還原法，通過高溫將鐵從其氧化物中還原出來。

2.題型二：金屬的腐蝕與防護(hù)

題目：以下哪種方法不能有效地防止金屬的腐蝕？

A.涂層保護(hù)

B.陰極保護(hù)

C.提高金屬的純度

D.直接暴露在干燥空氣中

答案：D.直接暴露在干燥空氣中并不能防止金屬的腐蝕，因?yàn)楦g是由金屬與氧氣、水蒸氣等環(huán)境因素發(fā)生化學(xué)反應(yīng)導(dǎo)致的。

3.題型三：金屬的回收與利用

題目：以下哪個(gè)過程屬于金屬的回收利用？

A.從礦石中提取金屬

B.將廢舊金屬熔化重新鑄造

C.使用化學(xué)方法將金屬?gòu)膹U料中分離出來

D.金屬的腐蝕過程

答案：B.將廢舊金屬熔化重新鑄造是一種常見的金屬回收利用方法。

4.題型四：金屬的物理性質(zhì)

題目：以下哪個(gè)選項(xiàng)描述的是金屬的導(dǎo)電性？

A.金屬具有良好的導(dǎo)電性

B.金屬具有良好的導(dǎo)熱性

C.金屬具有良好的延展性

D.金屬具有良好的磁性

答案：A.金屬具有良好的導(dǎo)電性，這是因?yàn)榻饘僦械淖杂呻娮涌梢栽陔妶?chǎng)作用下自由移動(dòng)。

5.題型五：金屬的化學(xué)性質(zhì)

題目：當(dāng)鐵與氧氣和水蒸氣同時(shí)接觸時(shí)，容易發(fā)生什么化學(xué)反應(yīng)？

A.氧化反應(yīng)

B.還原反應(yīng)

C.水解反應(yīng)

D.酸堿反應(yīng)

答案：A.鐵與氧氣和水蒸氣同時(shí)接觸時(shí)，容易發(fā)生氧化反應(yīng)，生成鐵的氧化物。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：金屬的冶煉方法、金屬的腐蝕與防護(hù)、金屬的回收與利用、金屬的物理性質(zhì)、金屬的化學(xué)性質(zhì)

-關(guān)鍵詞：冶煉、腐蝕、回收、導(dǎo)電性、氧化反應(yīng)

-句：金屬冶煉方法有熱還原法、電解法等；金屬腐蝕防護(hù)方法有涂層保護(hù)、陰極保護(hù)等；金屬回收利用方法有熔化鑄造、化學(xué)分離等；金屬具有導(dǎo)電性、延展性等物理性質(zhì)；金屬與氧氣、水蒸氣等發(fā)生氧化反應(yīng)等化學(xué)性質(zhì)

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性