大班詩(shī)歌《春風(fēng)》教案

———大班詩(shī)歌《春風(fēng)》教案大班詩(shī)歌《春風(fēng)》教案（精選10篇）在平常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)詩(shī)歌都再熟識(shí)不過(guò)了吧，詩(shī)歌富于音樂(lè)美，語(yǔ)句一般分行排列，重視結(jié)構(gòu)形式的美。那么什么樣的詩(shī)歌才更具感染力呢？下面是我整理的大班詩(shī)歌《春風(fēng)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛(ài)。大班詩(shī)歌《春風(fēng)》教案1一、設(shè)計(jì)構(gòu)思：1.教材簡(jiǎn)解：新《綱要》明確指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇，應(yīng)貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。春天對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，比較熟識(shí)，一提到春天，就會(huì)想到一副萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的景象。小草醒了、樹(shù)葉綠了、麥苗高了、花兒開(kāi)了、冰溶化了春天悄悄的來(lái)了。在田野里、在草地上、在花園中、在小河邊，總洋溢著人們幸福歡樂(lè)的笑臉，是春風(fēng)帶來(lái)了這一切。因此我選用了《春風(fēng)》這首詩(shī)歌，這是一首描繪春天來(lái)到的詩(shī)歌，詩(shī)歌內(nèi)容淺顯易懂，卻又不失童趣，詩(shī)句美妙工整，朗朗上口。2.活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：欣賞詩(shī)歌、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天來(lái)到大自然的變動(dòng)。難點(diǎn)：依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，試驗(yàn)仿照句式創(chuàng)編詩(shī)歌。3.設(shè)計(jì)理念：幼兒園語(yǔ)言教育為幼兒供應(yīng)促進(jìn)他們語(yǔ)言和其他方面發(fā)展的良好環(huán)境，通過(guò)不同類型的語(yǔ)言教育活動(dòng)來(lái)載動(dòng)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容。詩(shī)歌也是幼兒語(yǔ)言教育中的一塊，通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌語(yǔ)句的美妙，體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美，模仿句式大膽想象創(chuàng)編詩(shī)歌。從中所形成的綜合的語(yǔ)言本領(lǐng)，能夠加強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)言核心操作本領(lǐng)的不同層次的敏感性，如對(duì)語(yǔ)詞排列的敏感性；對(duì)通過(guò)詞句變動(dòng)造成美妙悅耳效果的敏感性；對(duì)不同情境中語(yǔ)言運(yùn)用的敏感性，等等?；顒?dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境也相當(dāng)緊要，從而充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。4.活動(dòng)流程：（一）播放音樂(lè)，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。（二）完整欣賞詩(shī)歌《春風(fēng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天來(lái)到大自然的變動(dòng)。（三）再次傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌《春風(fēng)》，進(jìn)一步感受詩(shī)歌語(yǔ)言的美妙。（四）大膽想象，試驗(yàn)仿照句式創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。（五）找尋春天結(jié)束活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞詩(shī)歌、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天來(lái)到大自然的變動(dòng)。2.依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，試驗(yàn)仿照句式改編詩(shī)歌。3.體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美，激發(fā)幼兒酷愛(ài)春天生機(jī)盎然的情感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《春天在哪里》；小草、樹(shù)林、田野、花園、小河等相關(guān)圖片；配樂(lè)詩(shī)《春風(fēng)》四、活動(dòng)過(guò)程：（一）播放音樂(lè)，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。老師播放《春天在哪里》的歌曲率領(lǐng)幼兒邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室。（本環(huán)節(jié)自評(píng)：老師以歌曲《春天在哪里》導(dǎo)入活動(dòng)，引出活動(dòng)課題，在唱唱跳跳的`氛圍中打開(kāi)活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。）（二）完整欣賞詩(shī)歌《春風(fēng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天來(lái)到大自然的變動(dòng)。1.師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啦？你從哪里感覺(jué)到現(xiàn)在是春天了呢？（幼兒依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由敘述。）師：我們來(lái)欣賞一首詩(shī)歌，在詩(shī)歌里找找春天有沒(méi)有來(lái)了！2.完整欣賞詩(shī)歌《春風(fēng)》，老師依據(jù)幼兒回答分別出示相應(yīng)圖片。提問(wèn)：①是誰(shuí)把春天帶來(lái)了呢？詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？（幼：春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕）春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，春風(fēng)最早走近了誰(shuí)？（小草）春風(fēng)走進(jìn)了小草，小草怎么樣??？（小草醒了）春風(fēng)是怎么讓小草醒的??？（輕輕一親）②春風(fēng)還走進(jìn)了哪里？（樹(shù)林、田野、花園、河邊）③春風(fēng)來(lái)到這些地方后有什么變動(dòng)？④春風(fēng)是怎樣讓他們發(fā)生變動(dòng)的？（理解動(dòng)詞：吹、揮、唱、摸）讓幼兒一起模仿一下這及個(gè)動(dòng)作。打開(kāi)閱讀全文⑤春風(fēng)最終來(lái)到了哪里？（幼兒園）小伙伴怎么樣？3.引導(dǎo)幼兒分別把每一句詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。4.鼓舞幼兒看著圖片輕聲跟著老師完整朗誦詩(shī)歌。5.老師拿掉幾張圖片，讓幼兒試驗(yàn)再次朗誦詩(shī)歌。師：假如沒(méi)有這幾張圖片，你還會(huì)朗誦嗎？我們一起來(lái)試試看。（本環(huán)節(jié)自評(píng)：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，完整欣賞詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容；通過(guò)然后老師的有效提問(wèn)，幫忙幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌，感受春天來(lái)到大自然的變動(dòng)。并借助圖片讓幼兒更容易記憶歌詞，降低學(xué)習(xí)的難度。）（三）再次傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌《春風(fēng)》，進(jìn)一步感受詩(shī)歌語(yǔ)言的美妙。1.師：你們覺(jué)得這首詩(shī)歌里的句子好聽(tīng)嗎？你最喜愛(ài)哪一句？為什么？2.提示幼兒講完整，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。（本環(huán)節(jié)自評(píng)：在本環(huán)節(jié)中老師播放配樂(lè)詩(shī)歌《春風(fēng)》，并說(shuō)說(shuō)本身喜愛(ài)的詩(shī)句，就讓幼兒進(jìn)一步感受詩(shī)歌中語(yǔ)言的美妙。）（四）大膽想象，試驗(yàn)仿照句式創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，“春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到xx，輕輕一x，xxx了”2.鼓舞幼兒大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。3.請(qǐng)幼兒朗誦本身仿編的詩(shī)歌。（本環(huán)節(jié)自評(píng)：本環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，依照句式創(chuàng)編詩(shī)歌，提高活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性。）五、結(jié)束部分。師：春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，把春天帶到了我們身邊，讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽掖禾彀桑。ū经h(huán)節(jié)自評(píng)：結(jié)束活動(dòng)，連續(xù)為幼兒營(yíng)造愉快舒適的環(huán)境，提高幼兒下次活動(dòng)參加的樂(lè)觀性，進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí)詩(shī)歌《春風(fēng)》）四、活動(dòng)反思：依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)與身心發(fā)展規(guī)律，我充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，以找尋春天的腳跡在歡快的音樂(lè)聲中導(dǎo)入活動(dòng)，引出活動(dòng)課題，讓活動(dòng)一開(kāi)始就如春天充分生機(jī)一般，孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中入場(chǎng)。整個(gè)活動(dòng)老師始終為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們?cè)谶@樣的氛圍中表現(xiàn)都十分樂(lè)觀，參加度特別高，師生互動(dòng)良好。針對(duì)活動(dòng)的重難點(diǎn)，老師采取的方法手段也很機(jī)靈，利用圖片幫忙幼兒記憶歌詞，然后漸漸減少拿掉幾張圖片，由易到難，循序漸進(jìn)。在充分理解和會(huì)朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的句式試驗(yàn)仿編詩(shī)歌，給了幼兒挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，孩子們的情緒也被調(diào)動(dòng)起來(lái)。但孩子們的本領(lǐng)水平差別比較大，有些孩子在這里顯現(xiàn)了困難，但在老師和同伴的鼓舞和幫忙下，學(xué)習(xí)朗誦同伴們仿編的詩(shī)歌，促進(jìn)自身的提高?；顒?dòng)的結(jié)束部分是讓幼兒去外面找一找春天，孩子們表現(xiàn)的十分興奮，這個(gè)環(huán)節(jié)不但與活動(dòng)開(kāi)始遙相呼應(yīng)，也可以放入延長(zhǎng)活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)一步感受春天大自然的變動(dòng)。大班詩(shī)歌《春風(fēng)》教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認(rèn)得春天的特征。2、初步學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換兒歌中的某些名詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、察看過(guò)春天的景色，對(duì)春天的特征有初步的了解。2、PPT課件一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1、出示圖片引導(dǎo)幼兒察查看圖片上的是什么季節(jié)的景色？你們是從什么地方看出來(lái)是春天的？2、提出問(wèn)題：春天除了是這個(gè)樣子的，它還會(huì)吹風(fēng)，春天吹的風(fēng)叫做什么風(fēng)？3、引出兒歌：今日我們就要來(lái)學(xué)一首兒歌，叫做《春風(fēng)》。二、學(xué)習(xí)兒歌1、初步學(xué)習(xí)兒歌①老師朗誦兒歌我們先一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌。在朗誦的同時(shí)，播放兒歌的PPT，朗誦節(jié)奏與PPT課件播放速度同步。②提問(wèn)幼兒：在兒歌中聽(tīng)到了些什么？③依據(jù)幼兒回答情況再次朗誦兒歌，我們?cè)僬J(rèn)真地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，里面還有些什么？同時(shí)播放PPT課件。④依據(jù)幼兒的回答，一一出示兒歌圖譜，按次序排列。引導(dǎo)幼兒充分理解每一張圖譜的內(nèi)容。在幼兒正確說(shuō)出圖譜內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒集體用兒歌中語(yǔ)句一起念一念。⑤學(xué)念兒歌依據(jù)圖譜引導(dǎo)幼兒集體念誦學(xué)習(xí)兒歌?，F(xiàn)在我們一起看著美麗的圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首兒歌吧！2、進(jìn)一步理解兒歌老師提問(wèn)：春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹(shù)？春風(fēng)為什么能吹紅了桃花？出來(lái)了蝴蝶是什么意思？吹醒了青蛙是什么意思？三、仿編詩(shī)歌啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換原兒歌中的某些名詞，學(xué)習(xí)仿編。春風(fēng)吹，吹綠了柳樹(shù)，還吹綠了什么？還吹紅了什么？引導(dǎo)幼兒結(jié)合察看活動(dòng)所積累的知識(shí)仿編兒歌，學(xué)習(xí)句式“吹X了XX”。四、結(jié)束延長(zhǎng)今日的兒歌我們是和父親媽媽一起學(xué)的，回家后和父親媽媽比一比，看看誰(shuí)念得更好聽(tīng)！大班詩(shī)歌《春風(fēng)》教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)較清楚地朗誦兒歌，體會(huì)兒歌中美妙的語(yǔ)句，感受春風(fēng)魅力。2、試驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作，能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物風(fēng)車一個(gè)，PPT活動(dòng)過(guò)程：一、實(shí)物激發(fā)幼兒興趣老師出示風(fēng)車，這是什么？是什么東西讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的？風(fēng)除了能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)還有什么本領(lǐng)？今日老師給小伙伴帶來(lái)了一首和風(fēng)有關(guān)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！二、初步欣賞兒歌1、老師朗誦兒歌并提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？春風(fēng)是怎么步行的我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧？春風(fēng)都去了什么地方？做了什么事？2、老師分段朗誦兒歌，提問(wèn)幫忙幼兒理解兒歌內(nèi)容。春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，它來(lái)到了哪里？（出示PPT）它做了一個(gè)什么動(dòng)作？小草（樹(shù)葉等）發(fā)生了什么變動(dòng)？3、多種形式朗誦兒歌。三、再次欣賞兒歌，試驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作1、春風(fēng)來(lái)到了草地上，它做了什么事情？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)春風(fēng)的動(dòng)作吧！小草醒來(lái)了，我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？老師完整朗誦第一句兒歌并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示你們覺(jué)得這句兒歌哪位小伙伴的動(dòng)作最美麗？我們請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師教教我們吧。2、春風(fēng)接著來(lái)到了什么地方，它是怎么做的？樹(shù)葉發(fā)生了什么變動(dòng)？老師完整朗誦兒歌，幼兒用動(dòng)作表示。四、表演兒歌1、我請(qǐng)每組小伙伴本身在剩下的兒歌里選一句本身最喜愛(ài)的，給他配上好看的動(dòng)作2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作3、反饋五、兒歌表演讓我們一起變成兒歌中的一員吧！老師邀請(qǐng)集體朗誦兒歌并依據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演。六、延長(zhǎng)春風(fēng)還讓什么東西發(fā)生了變動(dòng)？我們一起到外面去找一找吧？《春風(fēng)》春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走近小草，輕輕一親，小草醒了。春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走進(jìn)樹(shù)林，輕輕一吹，樹(shù)葉綠了。春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到田野，輕輕一揮，麥苗高了。春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走進(jìn)花園，輕輕一唱，花兒開(kāi)了。春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到河邊，輕輕一摸，冰溶化了。春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到幼兒園，小伙伴笑了：“春天到了”。大班詩(shī)歌《春風(fēng)》教案4一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)較清楚地朗誦兒歌，體會(huì)兒歌中美妙的語(yǔ)句，感受春風(fēng)的魅力。2.試驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作，能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。3.初步認(rèn)得春天的特征，激發(fā)幼兒酷愛(ài)春天、酷愛(ài)大自然的美好情感。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.實(shí)物風(fēng)車一個(gè)，用于激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)的興趣。2.PPT課件，包含春天的景色和兒歌《春風(fēng)》的配圖。3.幼兒操作料子：與PPT節(jié)奏句式一樣的紙片，水彩筆，供幼兒選擇進(jìn)行創(chuàng)編。4.視頻：春天的景色，加強(qiáng)幼兒對(duì)春天的直觀感受。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入激趣，感受春天美觀看春天的視頻，配以適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)，讓幼兒感受春天的美麗和生機(jī)。提問(wèn)：你剛才瞧到了什么？聽(tīng)到了什么？讓幼兒共享對(duì)春天的感受。2.初步欣賞兒歌《春風(fēng)》老師朗誦兒歌，同時(shí)播放PPT課件，讓幼兒初步感受兒歌的內(nèi)容和節(jié)奏。提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？春風(fēng)是怎么步行的？春風(fēng)都去了哪些地方？做了什么事？3.深入學(xué)習(xí)兒歌老師分段朗誦兒歌，并引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，如春風(fēng)如何吹綠了柳樹(shù)、吹紅了桃花等。引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換兒歌中的某些名詞，進(jìn)行仿編練習(xí)，如“春風(fēng)吹，吹綠了柳樹(shù)，還吹綠了什么？還吹紅了什么？”4.試驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作鼓舞幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容試驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作，如春風(fēng)吹過(guò)草地、吹過(guò)樹(shù)林等場(chǎng)景的動(dòng)作。邀請(qǐng)幼兒呈現(xiàn)本身創(chuàng)編的動(dòng)作，并集體學(xué)習(xí)美妙的動(dòng)作。5.表演兒歌邀請(qǐng)幼兒分組選擇兒歌中的一句進(jìn)行表演，并配上本身創(chuàng)編的動(dòng)作。老師引導(dǎo)幼兒在表演中注意語(yǔ)氣、神色和動(dòng)作的協(xié)調(diào)。6.延長(zhǎng)活動(dòng)率領(lǐng)幼兒到戶外找尋春天的.變動(dòng)，如察看柳樹(shù)是否變綠、桃花是否開(kāi)放等。鼓舞幼兒將本身在戶外察看到的春天變動(dòng)用繪畫(huà)或文字記錄下來(lái)，并與同伴共享。四、教學(xué)反思本次教學(xué)通過(guò)實(shí)物、PPT、視頻等多種方式激發(fā)幼兒對(duì)春天的興趣和酷愛(ài)，使幼兒能夠較清楚地朗誦兒歌并試驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作。在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)重視引導(dǎo)幼兒察看春天的變動(dòng)并鼓舞幼兒進(jìn)行仿編練習(xí)，以提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)和創(chuàng)造力。同時(shí)，老師還應(yīng)關(guān)注幼兒在表演中的表現(xiàn)，及時(shí)予以引導(dǎo)和鼓舞，加強(qiáng)幼兒的自信心和表演本領(lǐng)。大班詩(shī)歌《春風(fēng)》教案5一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)較清楚地朗誦兒歌，體會(huì)兒歌中美妙的語(yǔ)句，感受春風(fēng)的魅力。2.試驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作，能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。3.初步認(rèn)得春天的特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天來(lái)到大自然的變動(dòng)。4.激發(fā)幼兒酷愛(ài)春天，酷愛(ài)大自然的美好情感。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.實(shí)物風(fēng)車一個(gè)，用于激發(fā)幼兒興趣。2.PPT課件，包含春天的景色、兒歌圖譜等內(nèi)容。3.視頻資料：呈現(xiàn)春天的美麗景象，幫忙幼兒感受春天的.氛圍。4.幼兒操作料子：與PPT節(jié)奏句式一樣的紙片，水彩筆等，供幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：欣賞兒歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天來(lái)到大自然的變動(dòng)。2.教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，試驗(yàn)仿照句式創(chuàng)編詩(shī)歌。四、教學(xué)方法與手段1.示范模范法：老師先朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒注意兒歌的韻律和節(jié)奏。2.視聽(tīng)講結(jié)合法：利用PPT課件和視頻資料，幫忙幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受春天的美麗。3.創(chuàng)編法：鼓舞幼兒試驗(yàn)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換兒歌中的某些名詞，進(jìn)行仿編活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入激趣，感受春天美播放春天的視頻資料，讓幼兒感受春天的美麗和氛圍。提問(wèn)：你瞧到了什么？聽(tīng)到了什么？2.初步學(xué)習(xí)兒歌老師朗誦兒歌，播放PPT課件，引導(dǎo)幼兒注意兒歌的韻律和節(jié)奏。提問(wèn)幼兒：在兒歌中聽(tīng)到了些什么？再次朗誦兒歌，依據(jù)幼兒的回答，出示兒歌圖譜，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。3.進(jìn)一步理解兒歌老師提問(wèn)：春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹(shù)？春風(fēng)為什么能吹紅了桃花？等，引導(dǎo)幼兒深入理解兒歌內(nèi)容。4.仿編詩(shī)歌啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換原兒歌中的某些名詞，學(xué)習(xí)仿編。供應(yīng)幼兒操作料子，讓幼兒在紙上試驗(yàn)仿編兒歌。5.表演兒歌邀請(qǐng)幼兒集體朗誦兒歌，并依據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演。鼓舞幼兒用動(dòng)作、神色、語(yǔ)氣等表達(dá)表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容。六、延長(zhǎng)活動(dòng)1.率領(lǐng)幼兒到戶外察看春天的變動(dòng)，進(jìn)一步感受春天的美麗。2.組織幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，用畫(huà)筆描繪春天的景象。3.在家中與父母一起朗誦兒歌，并進(jìn)行仿編活動(dòng)，共享本身的作品。大班詩(shī)歌《春風(fēng)》教案6一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)較清楚地朗誦兒歌，體會(huì)兒歌中美妙的語(yǔ)句，感受春風(fēng)的魅力。2.試驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作，能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。3.初步認(rèn)得春天的特征，欣賞春天的美麗。4.激發(fā)幼兒酷愛(ài)春天、酷愛(ài)大自然的美好情感。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.實(shí)物風(fēng)車一個(gè)，用于激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)的興趣。2.PPT課件，包含春天的景色圖片，如小草、樹(shù)葉、花朵、麥苗等。3.視頻：春天的短片，呈現(xiàn)春天的美麗景色。4.幼兒操作料子：與PPT節(jié)奏句式一樣的紙片，水彩筆，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入激趣，感受春天美出示風(fēng)車，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)的興趣，并引出春風(fēng)的主題。觀看春天的視頻，讓幼兒感受春天的美麗景色，并提問(wèn)幼兒對(duì)春天的察看和感受。2.初步欣賞兒歌《春風(fēng)》老師朗誦兒歌《春風(fēng)》，并播放PPT課件，讓幼兒初步感受兒歌的`內(nèi)容和意境。提問(wèn)幼兒：兒歌的名字叫什么？春風(fēng)是怎么步行的？春風(fēng)都去了哪些地方？做了什么事？3.學(xué)習(xí)兒歌《春風(fēng)》老師分段朗誦兒歌，并逐一出示PPT圖片，幫忙幼兒理解兒歌內(nèi)容。集體念誦兒歌，讓幼兒熟識(shí)兒歌的語(yǔ)句和節(jié)奏。4.試驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容試驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作，如春風(fēng)吹過(guò)小草、樹(shù)葉、麥苗等時(shí)的動(dòng)作。幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，并表演給同伴看。5.仿編詩(shī)歌啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換原兒歌中的某些名詞，學(xué)習(xí)仿編。引導(dǎo)幼兒結(jié)合察看活動(dòng)所積累的知識(shí)仿編兒歌，學(xué)習(xí)句式“吹X了”。6.表演兒歌老師邀請(qǐng)幼兒集體朗誦兒歌，并依據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演。鼓舞幼兒自由組合，選擇本身喜愛(ài)的句子進(jìn)行表演。四、延長(zhǎng)活動(dòng)1.率領(lǐng)幼兒到戶外找尋春天的變動(dòng)，如察看小草、樹(shù)葉、花朵等的變動(dòng)，并試驗(yàn)用詩(shī)歌的形式表達(dá)出來(lái)。2.在班級(jí)內(nèi)設(shè)置“春天角”，呈現(xiàn)幼兒創(chuàng)作的與春天相關(guān)的作品，如繪畫(huà)、手工等。五、教學(xué)反思1.在教學(xué)過(guò)程中，要注意察看幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)幼兒都能樂(lè)觀參加活動(dòng)。2.在仿編詩(shī)歌環(huán)節(jié)，要予以幼兒充分的鼓舞和引導(dǎo)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。3.在表演兒歌環(huán)節(jié)，要鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)本身，提高他們的自信心和表現(xiàn)力。大班詩(shī)歌《春風(fēng)》教案7一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)較清楚地朗誦兒歌《春風(fēng)》，體會(huì)兒歌中美妙的語(yǔ)句，感受春風(fēng)的魅力。理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞（如：親、吹、揮、唱、摸）及其所表達(dá)的意境。試驗(yàn)利用動(dòng)作、神色、語(yǔ)氣等表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容，提升幼兒用多種途徑表達(dá)的本領(lǐng)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀看視頻、PPT等形式，激發(fā)幼兒對(duì)春天的興趣和情感。通過(guò)分段欣賞、集體朗誦、個(gè)別引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒漸漸理解詩(shī)歌內(nèi)容。鼓舞幼兒自主仿編詩(shī)歌，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)詩(shī)歌的.美妙意境，激發(fā)幼兒酷愛(ài)春天、酷愛(ài)大自然的美好情感。培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，提高幼兒的審美情趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.視頻：春天的風(fēng)景，呈現(xiàn)春天的生機(jī)與美麗。2.PPT課件：包含詩(shī)歌《春風(fēng)》的圖文內(nèi)容，以及相關(guān)的春天圖片。3.幼兒操作料子：與PPT節(jié)奏句式一樣的紙片，水彩筆等，供幼兒選擇進(jìn)行創(chuàng)編。4.實(shí)物：風(fēng)車等，用于激發(fā)幼兒對(duì)春風(fēng)的感知。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入激趣，感受春天美播放春天的視頻，引導(dǎo)幼兒察看春天的景色，感受春天的美麗。提問(wèn)幼兒對(duì)春天的感受，引出詩(shī)歌《春風(fēng)》。2.完整欣賞詩(shī)歌《春風(fēng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容老師完整朗誦詩(shī)歌，讓幼兒初步感受詩(shī)歌的韻律和意境。提問(wèn)幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，分段講解詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞及其所表達(dá)的意境。3.再次欣賞詩(shī)歌，試驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作老師分段朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容試驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作。集體討論并確定每個(gè)段落的動(dòng)作，然后全班一起進(jìn)行動(dòng)作表演。4.表演詩(shī)歌邀請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行詩(shī)歌表演，每組選擇一句或一段詩(shī)歌進(jìn)行表演。老師和幼兒共同評(píng)價(jià)表演，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。5.試驗(yàn)仿編詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的句式特點(diǎn)：“春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到XX，輕輕一X，XXX了”。鼓舞幼兒依據(jù)句式特點(diǎn)，結(jié)合本身的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽發(fā)揮想象，仿編詩(shī)歌內(nèi)容。請(qǐng)幼兒朗誦本身仿編的詩(shī)歌，并與其他幼兒共享。6.結(jié)束活動(dòng)總結(jié)本次活動(dòng)的收獲，鼓舞幼兒連續(xù)關(guān)注和感受春天的美好。延長(zhǎng)活動(dòng)：率領(lǐng)幼兒到戶外找尋春天的腳跡，進(jìn)一步感受春天的變動(dòng)。四、教學(xué)反思本次活動(dòng)通過(guò)多種形式激發(fā)幼兒對(duì)春天的興趣和情感，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并試驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作和仿編詩(shī)歌。在教學(xué)過(guò)程中，要重視培養(yǎng)幼兒的察看力和想象力，鼓舞幼兒大膽表達(dá)本身的想法和感受。同時(shí)，也要關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受春天的美好。大班詩(shī)歌《春風(fēng)》教案8一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)清楚、流暢地朗誦詩(shī)歌《春風(fēng)》，體會(huì)詩(shī)歌中美妙的語(yǔ)句，感受春風(fēng)的魅力。2.試驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作，能用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，提升幼兒用多種途徑表達(dá)的本領(lǐng)。3.理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌的美妙意境，激發(fā)幼兒酷愛(ài)春天、酷愛(ài)大自然的美好情感。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.實(shí)物：風(fēng)車一個(gè)，用于激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)的興趣。2.PPT課件：包含詩(shī)歌中提到的草地、樹(shù)林、田野、花園、河邊等場(chǎng)景的圖片，以及詩(shī)歌內(nèi)容的文字呈現(xiàn)。3.音樂(lè)：輕柔的配樂(lè)，用于詩(shī)歌朗誦時(shí)的背景音樂(lè)。4.幼兒操作料子：供應(yīng)與PPT節(jié)奏句式一樣的紙片，供幼兒選擇進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。5.水彩筆：供幼兒繪畫(huà)和記錄本身的創(chuàng)作。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入激趣，感受春天美播放春天的視頻，率領(lǐng)幼兒進(jìn)入春天的氛圍，感受春天的美麗。提問(wèn)幼兒：“你們瞧到了什么？春天是什么樣子的？”2.實(shí)物激發(fā)幼兒興趣老師出示風(fēng)車，提問(wèn)：“這是什么？是什么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的？”引導(dǎo)幼兒思考風(fēng)的作用。3.欣賞詩(shī)歌《春風(fēng)》老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《春風(fēng)》，讓幼兒初步感受詩(shī)歌的韻律和意境。提問(wèn)幼兒：“你們聽(tīng)到了什么？春風(fēng)都做了些什么？”4.分段欣賞與理解結(jié)合PPT課件，分段朗誦詩(shī)歌，并提問(wèn)幫忙幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒察看PPT中的圖片，與詩(shī)歌內(nèi)容相結(jié)合，加深理解。5.多種形式朗誦詩(shī)歌老師與幼兒一起朗誦詩(shī)歌，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的變動(dòng)。分組朗誦，讓幼兒在小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、相互欣賞。6.試驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作引導(dǎo)幼兒依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容試驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作，如春風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉、吹醒小草等。老師示范動(dòng)作，并鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。7.表演詩(shī)歌讓幼兒選擇本身喜愛(ài)的詩(shī)歌段落，并配上本身創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演。老師邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演，并予以鼓舞和確定。8.仿編詩(shī)歌供應(yīng)幼兒操作料子，鼓舞幼兒依據(jù)詩(shī)歌的句式和風(fēng)格進(jìn)行仿編。共享幼兒仿編的詩(shī)歌，并予以正面的反饋和建議。四、教學(xué)延長(zhǎng)率領(lǐng)幼兒到戶外找尋春天的腳跡，察看春天的變動(dòng)，并試驗(yàn)用詩(shī)歌或繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。鼓舞幼兒回家后與家長(zhǎng)一起朗誦詩(shī)歌《春風(fēng)》，并共享在幼兒園學(xué)到的知識(shí)和感受。大班詩(shī)歌《春風(fēng)》教案9一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)較清楚地朗誦兒歌，體會(huì)兒歌中美妙的語(yǔ)句，感受春風(fēng)的魅力。2.試驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作，能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。3.激發(fā)幼兒酷愛(ài)春天、酷愛(ài)大自然的美好情感。4.理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌的美妙意境。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.實(shí)物風(fēng)車一個(gè)，用于激發(fā)幼兒興趣。2.PPT課件，包含詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片和動(dòng)畫(huà)。3.音樂(lè)《春天在哪里》，用于導(dǎo)入活動(dòng)，營(yíng)造氛圍。4.幼兒操作料子：與PPT節(jié)奏句式一樣的紙片，水彩筆，供幼兒選擇進(jìn)行創(chuàng)編。5.率領(lǐng)幼兒察看過(guò)春天，發(fā)現(xiàn)春天的變動(dòng)，積累相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入激趣，感受春天美播放音樂(lè)《春天在哪里》，率領(lǐng)幼兒邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室，引出活動(dòng)課題。觀看春天視頻，讓幼兒共享前兩天和父親媽媽一起發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。2.完整欣賞詩(shī)歌《春風(fēng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容老師完整朗誦詩(shī)歌，并提問(wèn)：“詩(shī)歌美嗎？你覺(jué)得哪句詩(shī)說(shuō)得最美？”結(jié)合PPT課件，分段欣賞詩(shī)歌，幫忙幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。提問(wèn)：“春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，它來(lái)到了哪里？做了什么？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中的關(guān)鍵信息。3.再次欣賞詩(shī)歌，試驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作老師完整朗誦詩(shī)歌，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示詩(shī)歌內(nèi)容。分組讓幼兒在剩下的詩(shī)歌里選一句本身喜愛(ài)的，并配上好看的動(dòng)作。反饋幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編，讓表現(xiàn)好的幼兒當(dāng)小老師教其他幼兒。4.表演兒歌老師邀請(qǐng)集體朗誦兒歌并依據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演。鼓舞幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，并邀請(qǐng)幼兒上前表演。5.延長(zhǎng)活動(dòng)提問(wèn)：“春風(fēng)還讓什么東西發(fā)生了變動(dòng)？”鼓舞幼兒到戶外找尋春天的變動(dòng)。供應(yīng)幼兒操作料子，讓幼兒試驗(yàn)仿編詩(shī)歌，并裝訂成一本小圖書(shū)。四、教學(xué)反思1.本次活動(dòng)通過(guò)實(shí)物、視頻、PPT等多種方式激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒更加投入地參加到詩(shī)歌的學(xué)習(xí)中。2.在詩(shī)歌欣賞和動(dòng)作創(chuàng)編環(huán)節(jié)，老師應(yīng)重視引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美妙意境，并鼓舞幼兒大膽表達(dá)本身的想法和感受。3.對(duì)于仿編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)，老師應(yīng)依據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，確保幼兒能夠順利完成創(chuàng)作。4.活動(dòng)結(jié)束后，老師應(yīng)及時(shí)總結(jié)本次活動(dòng)的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)供應(yīng)參考和借鑒。大班詩(shī)歌《春風(fēng)》教案10一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)