停洞中學(xué)度八年級下學(xué)期語文6月質(zhì)量監(jiān)測卷

停洞中學(xué)度八年級下學(xué)期語文6月質(zhì)量監(jiān)測卷貴州省黔東南州從江縣停洞中學(xué)2023-2024學(xué)年度八年級下學(xué)期語文6月質(zhì)量監(jiān)測卷

一、基礎(chǔ)積累(共4道小題，20分)

1．（2024八下·從江月考）閱讀

冬天，風(fēng)雪載途，衰草連天。曾經(jīng)活力十足的昆蟲們此刻已xiāo①____聲匿跡，蟄伏在某個不為人知的角落，等待劫難的過去。隨著第一聲春雷的召喚，河水開始喧嚷，柳絲拉開春的wéimù②____，新的生命暗暗在yùn③____育，他們終將在草長鶯飛的春天里萌發(fā)，四季也將再次開始周而復(fù)始的循環(huán)。

（1）請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。

①②③

（2）上面文段中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．劫難B．喧嚷C．草長鶯飛D．周而復(fù)始

【答案】（1）銷；帷幕；孕

（2）D

【知識點】音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）根據(jù)拼音“xiāo"和文段中“昆蟲們此刻已...聲匿跡”的語境，我們可以推斷出這里應(yīng)該填寫的是“銷”，即“銷聲匿跡”，這是一個常用的成語，表示隱藏起來，不公開露面。根據(jù)拼音“wéimù"和文段中“柳絲拉開春的...”的語境，我們可以推斷出這里應(yīng)該填寫的是“帷幕”，即“拉開帷幕”，這是一個比喻，表示開始某個事件或活動。根據(jù)拼音“yùn"和文段中“新的生命暗暗在...育”的語境，我們可以推斷出這里應(yīng)該填寫的是“孕”，即“孕育”，這是一個常用的詞語，表示使事物存在和發(fā)展。

（2）A.“銷聲匿跡"形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。

B.“喧嚷”指（好些人）大聲地叫或說。

C.“萌發(fā)"指種子或孢子發(fā)芽；比喻事物發(fā)生。

D.“周而復(fù)始”指一次又一次地循環(huán)。與句中的“循環(huán)"語義重復(fù)，使用不當(dāng)。

故答案為：（1）銷；帷幕；孕；（2）D

【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

(2)本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

2．（2024八下·從江月考）根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。

①青青子衿，。(《子衿》)

②蒹葭萋萋，。(《蒹葭》)

③，并怡然自樂。(陶淵明《桃花源記》)

④___，一頭撲在親人懷……(賀敬之《回延安》)

⑤，同是宦游人。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

⑥八月湖水平，。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)

⑦孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中，“，"形象地描繪出了洞庭湖波瀾壯闊的宏偉氣象。

⑧愛美之心人皆有之，《關(guān)雎》中寫青年男子對美麗少女朝思暮想的句子是：，。

【答案】悠悠我心；白露未晞；黃發(fā)垂髫；滿心話登時說不出來；與君離別意；涵虛混太清；氣蒸云夢澤；波撼岳陽城；窈窕淑女；君子好逑

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：晞、髫、撼、逑

故答案為：悠悠我心；白露未晞；黃發(fā)垂髫；滿心話登時說不出來；與君離別意；涵虛混太清；氣蒸云夢澤；波撼岳陽城；窈窕淑女；君子好逑

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

3．（2024八下·從江月考）下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項是()

A．春節(jié)貼春聯(lián)、拜年，清明節(jié)祭祖，重陽節(jié)賞菊花、登高，這些都是傳統(tǒng)節(jié)日里約定俗成的活動。

B．《大自然的語言》是我國現(xiàn)代卓越的科學(xué)家竺可楨寫的一篇事理說明文。

C．中國是禮儀之邦，很講究禮貌用語，獻(xiàn)物于他人說“請笑納”，請人指點說“請賜教”，中途離開說“失陪”。

D．阿西莫夫，日本科普作家、科幻小說家，代表作有《基地》《新疆域》等。

【答案】D

【知識點】其他常識；禮俗

【解析】【分析】ABC.正確。

D.阿西莫夫是美國科普作家、科幻小說家。

故答案為：D

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

二、閱讀能力(50分)

4．（2024八下·從江月考）整本書閱讀

（1）下列選段文字選自《經(jīng)典常談》中的一篇，這一篇主要講的經(jīng)典是()

歌謠可分為徒歌和樂歌。徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱。徒歌也有節(jié)奏，手舞腳蹈便是幫助節(jié)奏的；可是樂歌的節(jié)奏更規(guī)律化些……歌謠的節(jié)奏最主要的靠重疊或叫復(fù)沓；本來歌謠以表情為主，只要翻來覆去將情表到了家就成，用不著費話。重疊可以說原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。字?jǐn)?shù)的均齊，韻腳的調(diào)協(xié)，似乎是后來發(fā)展出來的。有了這些，重疊才在詩歌里失去主要的地位。(有改動)

A．《詩經(jīng)》B．《尚書》C．《戰(zhàn)國策》D．《史記》

（2）有人建議閱讀《經(jīng)典常談》時，可以選擇《〈詩經(jīng)〉第四》《辭賦第十一》《詩第十二》進(jìn)行組合閱讀，這樣能夠完整了解中國古代詩歌的發(fā)展過程及其成果。你是否同意這一建議？結(jié)合名著閱讀方法，說說你的看法。

【答案】（1）A

（2）同意。這種閱讀方法屬于選擇性閱讀，讀整本書，特別是讀《經(jīng)典常談》這種內(nèi)容涉及面較廣的作品時，可以選擇自己最感興趣的部分作為切入點?！丁丛娊?jīng)〉第四》專門介紹中國的第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，它是中國詩歌現(xiàn)實主義的源頭；《辭賦第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發(fā)展過程，屈原的《楚辭》是中國詩歌浪漫主義的源頭；《詩第十二》從漢樂府詩開始至宋代詩歌，介紹中國古代詩歌的發(fā)展脈絡(luò)，同時也介紹楚辭對后代詩歌的影響等。將這三篇組合閱讀，可以讓我們對中國古代詩歌有一個完整的了解。

【知識點】作品的基本內(nèi)容；對作品的體驗感受；《經(jīng)典常談》

【解析】【分析】（1）《經(jīng)典常談》是朱自清編撰的國學(xué)研究專著，原名《古典常談》。全書包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》《三禮》《春秋三傳》《四書》《戰(zhàn)國策》《史記漢書》《諸子》《辭賦》《詩》《文》等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書對經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識上簡潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對讀者來說更為親近、熟悉，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國古典文學(xué)的不二之選。

（2）《經(jīng)典常談》包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。因為這本書涉及面非常廣，所以應(yīng)適合選擇性閱讀。題干中提到的《詩經(jīng)》是中國第一部詩歌總集，是中國詩歌現(xiàn)實主義的源頭?！掇o賦第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發(fā)展過程，屈原的《楚辭》是中國詩歌浪漫主義的源頭?！对姟方榻B了樂府詩到宋代詩歌的發(fā)展脈絡(luò)，以及中國詩歌受到的楚辭的影響。這三篇都與詩歌有關(guān)?！对娊?jīng)》《楚辭》是中國詩歌現(xiàn)實義義和浪漫主義的起源，《詩》是中國詩歌的發(fā)展，將這三篇聯(lián)系起來閱讀，可以讓我們對中國古代詩歌的起源與發(fā)展有一個比較完整的了解。所以三者進(jìn)行組合閱讀是可以的。

故答案為：（1）A；（2）同意。這種閱讀方法屬于選擇性閱讀，讀整本書，特別是讀《經(jīng)典常談》這種內(nèi)容涉及面較廣的作品時，可以選擇自己最感興趣的部分作為切入點。《〈詩經(jīng)〉第四》專門介紹中國的第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，它是中國詩歌現(xiàn)實主義的源頭；《辭賦第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發(fā)展過程，屈原的《楚辭》是中國詩歌浪漫主義的源頭；《詩第十二》從漢樂府詩開始至宋代詩歌，介紹中國古代詩歌的發(fā)展脈絡(luò)，同時也介紹楚辭對后代詩歌的影響等。將這三篇組合閱讀，可以讓我們對中國古代詩歌有一個完整的了解。

【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達(dá)觀點明確，言之成理即可。

（2024八下·從江月考）現(xiàn)代文閱讀

最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源——氫能

①在北京冬奧會開幕式上，以“微火"形態(tài)呈現(xiàn)的火炬成為許多人腦海中的經(jīng)典瞬間。而這一瞬間的“幕后推手”，正是氫燃料。氫燃料燃燒過程不排放二氧化碳，氫燃料是如何做到的？這么好的能源，又為什么現(xiàn)在才使用？

②氫，化學(xué)元素符號為H，在元素周期表中位于第一位，是最輕的元素，也是宇宙中含量最多的元素，大約占據(jù)宇宙質(zhì)量的75%。氫能作為一種二次能源，與煤、石油、天然氣等傳統(tǒng)的化石能源不同，難以直接從自然界獲取，但氫的熱值很高，燃燒相同質(zhì)量的燃料時，氫所產(chǎn)生的熱量是焦炭、汽油等化石燃料的2—4倍；同時氫能具有能量密度高、存儲形式多樣的特點，可以調(diào)配太陽能、風(fēng)能等作為能源載體。最重要的一點是，氫氣僅僅含有氫元素，燃燒的產(chǎn)物中只有水，而傳統(tǒng)的化石燃料因為含有碳元素，所以燃燒時會產(chǎn)生大量的二氧化碳，因此氫氣作為燃料可以徹底實現(xiàn)零碳排放，在“綠色環(huán)保"方面意義重大，被視為21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源。氫能作為燃料有著豐富的優(yōu)勢，但它的開發(fā)和利用充滿著諸多挑戰(zhàn)。氫能的開發(fā)和利用，可分為制取、儲運和終端使用三個環(huán)節(jié)。需要每個環(huán)節(jié)同時進(jìn)步，戰(zhàn)勝各自的技術(shù)壁壘，才能實現(xiàn)氫氣的最終利用。

③雖然氫能是綠色能源，但氫的制取過程卻并非完全零碳排。氫能按照其制取方式，可分為灰氫、藍(lán)氫、綠氫氣三種?；覛洌峭ㄟ^化石燃料(石油、天然氣、煤炭)燃燒產(chǎn)生的氫氣，在生產(chǎn)過程中會有二氧化碳的排放?；覛涞纳a(chǎn)成本較低，制氫技術(shù)也較為簡單，目前，市面上絕大多數(shù)氫氣是灰氫，約占當(dāng)今全球氫氣產(chǎn)量的95%左右。藍(lán)氫，是天然氣制氫，在產(chǎn)生溫室氣體的同時，會使用碳捕捉、利用與封存等技術(shù)，對溫室氣體進(jìn)行捕獲，從而實現(xiàn)低碳排放生產(chǎn)。綠氫，是通過再生能源(太陽能、風(fēng)能、核能等)制造的氫氣，比如通過可再生能源發(fā)電進(jìn)行電解水制氫。在這一過程中，完全沒有碳排放，也是制氫的終極目標(biāo)，但由于目前技術(shù)限制，制綠氫成本較高，距離大規(guī)模應(yīng)用仍需時間。

④氫氣易燃、易爆，氫能的運輸主要有氣氫、液氫和固氫輸送三種方式。在確保安全的前提下，提高儲氫容量、降低成本、提高易取用性是儲運技術(shù)的重點。儲氫技術(shù)可分為物理儲氫、化學(xué)儲氫兩大類。物理儲氫主要有高壓氣態(tài)儲氫、低溫液態(tài)儲氫、物理吸附儲氫以及地下儲氫等方式。高壓氣態(tài)儲氫是將氫氣在低溫高壓條件下液化后儲存在容器中，具有儲存容器體積小的優(yōu)點；吸附儲氫是通過分子間作用力，以物理吸附將氫氣存儲在大比表面的材料中；地下儲氫是在地下鹽層中挖出一個“容器”來儲氫，與風(fēng)光儲一體化項目結(jié)合，可以充分利用地下空間，有效儲存氫氣。

⑤當(dāng)我們足夠了解氫的制取與儲存之后，關(guān)于氫能的利用也被科學(xué)家提上了日程，目前氫燃料電池是氫能較為常見的終端應(yīng)用，早在20世紀(jì)60年代，氫燃料電池就已被應(yīng)用于航空航天，進(jìn)入70年代后，隨著技術(shù)的進(jìn)步和成本的不斷降低，氫燃料電池逐漸應(yīng)用于各大領(lǐng)域，包括發(fā)電、汽車、船舶和無人機(jī)等。

(摘自《中國科普博覽》2022.06.01，有改動)

【鏈接材料】氫氧燃料電池通過電池內(nèi)的氫氣與氧氣進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽@種電池與原電池的工作原理相同。它與一般電池的主要區(qū)別在于一般電池的活性物質(zhì)是預(yù)先放在電池內(nèi)部的，因而電池容量取決于貯存的活性物質(zhì)的量；而燃料電池的活性物質(zhì)(氫氣和氧氣)是源源不斷地輸入的，因此，這類電池實際上只是一個能量轉(zhuǎn)換裝置。

5．下列對第②段中畫線句子運用的說明方法及其作用的分析，準(zhǔn)確的一項是()

A．運用列數(shù)字、作比較的說明方法，準(zhǔn)確具體地說明了氫的熱值很高的特點。

B．運用舉例子、作比較的說明方法，準(zhǔn)確具體地說明了氫的熱值很高的特點。

C．運用列數(shù)字、作比較的說明方法，準(zhǔn)確具體地說明了傳統(tǒng)化石燃料不環(huán)保的特點。

D．運用列數(shù)字、舉例子的說明方法，準(zhǔn)確具體地說明了傳統(tǒng)化石燃料不環(huán)保的特點。

6．下面對文本的理解分析，不正確的一項是()

A．本文采用邏輯順序，條理清晰地介紹了氫能源的相關(guān)知識。

B．第②段中加點詞“僅僅"體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。

C．氫的制取過程與氫的終端使用全部實現(xiàn)完全零碳排放。

D．北京冬奧會的火炬使用氫燃料，體現(xiàn)了對“綠色環(huán)?！钡闹匾?。

7．請你結(jié)合文本和鏈接材料，圍繞“催化分解"化學(xué)反應(yīng)”“循環(huán)"三個關(guān)鍵詞，從科普文表述的角度，對下面這幅氫能量轉(zhuǎn)換裝置簡易圖進(jìn)行說明。(不超過80字)

8．2022年世界環(huán)境日的主題是“共建清潔美麗世界”。結(jié)合本文內(nèi)容，你認(rèn)為這篇閱讀材料是否適合在這一天推薦給廣大中學(xué)生閱讀？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】5．A

6．C

7．太陽光通過催化分解水，分解出氫和氧，氫和氧通過氫氧燃料電池進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽a(chǎn)生水。水循環(huán)分解出氫和氧，氫和氧進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔堋?/p>

8．適合。這篇文章是圍繞“最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源——氫能"來寫的，“氫能”是綠色二次能源，氫氣作為燃料可以徹底實現(xiàn)零碳排放，在“綠色環(huán)保"方面意義重大，被視為21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源，與2022年世界環(huán)境日的主題“共建清潔美麗世界”一致。而中學(xué)生閱讀此文可以了解相關(guān)的綠色能源知識，并且利用這些知識為“共建清潔美麗世界"做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。因此，這篇閱讀材料適合推薦給廣大中學(xué)生閱讀。

【知識點】平實性說明文；概括說明內(nèi)容；分析說明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點評】（1）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查把握說明的對象及其特征。把握說明對象應(yīng)注意的文章的幾個位置：看題目、觀首段、找結(jié)尾段和抓關(guān)鍵句，極少數(shù)情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說明對象。

（4）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

5．本題考查說明方法的判定及作用。依據(jù)“氫所產(chǎn)生的熱量是焦炭、汽油等化石燃料的2~4倍”可知，將氫與“焦炭、汽油等化石燃料"所產(chǎn)生的熱量進(jìn)行比較，這是作比較的說明方法；“2~4倍”是數(shù)字，這是列數(shù)字的說明方法。依據(jù)“但氫的熱值很高"可知，通過以上兩種說明方法，準(zhǔn)確具體地說明了氫的熱值很高的特點。

故答案為：A

6．ABD.正確。

C.有誤，根據(jù)原文“雖然氫能是綠色能源，但氫的制取過程卻并非完全零碳排”可知，此項理解錯誤。

故答案為：C

7．本題考查語言表達(dá)。此題可根據(jù)圖片內(nèi)容，圍繞“催化分解"化學(xué)反應(yīng)”“循環(huán)"三個關(guān)鍵詞簡要說明。由圖片可見，首先是太陽光催化分解水，產(chǎn)生氫氣和氧氣，二者經(jīng)化學(xué)反應(yīng)制作為氫氧燃料電池，燃料電池在使用中一方面產(chǎn)生電能供人們使用，一方面產(chǎn)生水，回歸生態(tài)系統(tǒng)?？蓳?jù)此作答，注意字?jǐn)?shù)限制。

故答案為：太陽光通過催化分解水，分解出氫和氧，氫和氧通過氫氧燃料電池進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?，并產(chǎn)生水。水循環(huán)分解出氫和氧，氫和氧進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔堋?/p>

8．本題考查發(fā)表看法。此題首先回答“適合推薦給廣大中學(xué)生閱讀”，然后結(jié)合文章中氫氣作為燃料可以實現(xiàn)零碳排放的內(nèi)容闡述理由。

故答案為：適合。這篇文章是圍繞“最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源——氫能"來寫的，“氫能”是綠色二次能源，氫氣作為燃料可以徹底實現(xiàn)零碳排放，在“綠色環(huán)保"方面意義重大，被視為21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源，與2022年世界環(huán)境日的主題“共建清潔美麗世界”一致。而中學(xué)生閱讀此文可以了解相關(guān)的綠色能源知識，并且利用這些知識為“共建清潔美麗世界"做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。因此，這篇閱讀材料適合推薦給廣大中學(xué)生閱讀。

（2024八下·從江月考）閱讀

用“風(fēng)箏”發(fā)電

編譯騰慧月

①放過風(fēng)箏的人都知道，只要能讓風(fēng)箏升入高空，就很容易利用高空的風(fēng)讓它保持穩(wěn)定飛行。如今，科學(xué)家正在嘗試在離地面200米以上的高空安置大型“風(fēng)箏”，利用這一特性發(fā)電。

越高，越高能

②靠近地面的風(fēng)往往因與樹木、山丘和建筑物等的摩擦而減速甚至變向。隨著高度增加，平均風(fēng)速會增大。高空的風(fēng)能儲量更豐富、更穩(wěn)定，是目前近地面的風(fēng)能無法比擬的。在過去的幾十年里，人類已經(jīng)提出許多利用高空風(fēng)能的設(shè)想，比如在飛行器上安裝渦輪機(jī)。目前看來，較為可行的一種方法是用計算機(jī)操控形態(tài)可變的“風(fēng)箏”。

③與傳統(tǒng)的風(fēng)車發(fā)電相比，“風(fēng)箏"發(fā)電在材料成本方面大有優(yōu)勢。建造發(fā)電風(fēng)車需要消耗大量石土和鋼材，將轉(zhuǎn)輪“舉”在適當(dāng)?shù)母叨取６凇帮L(fēng)箏"發(fā)電系統(tǒng)中，這些結(jié)構(gòu)被小得多的地面站和纜繩所取代。一項研究發(fā)現(xiàn)，一套50兆瓦的“風(fēng)箏”發(fā)電系統(tǒng)在其20年的使用壽命內(nèi)僅會消耗913噸各類材料，而風(fēng)車運轉(zhuǎn)20年消耗的材料多達(dá)2_868噸。毫無疑問，“風(fēng)箏"發(fā)電更環(huán)保、更省錢。

④“風(fēng)箏”發(fā)電對海上風(fēng)力發(fā)電更是意義重大。在目前的海上風(fēng)電領(lǐng)域，當(dāng)水過深以至于難以建造風(fēng)車基座時，就需要將風(fēng)力渦輪機(jī)裝載在巨大的、類似駁船的結(jié)構(gòu)上，該結(jié)構(gòu)需要承載渦輪機(jī)漂浮海上，因此造價不菲。而“風(fēng)箏"發(fā)電系統(tǒng)的體積小、質(zhì)量輕，對漂浮結(jié)構(gòu)的要求相對寬松。

⑤不過，上述優(yōu)勢是以技術(shù)的復(fù)雜性為代價的?！帮L(fēng)箏”發(fā)電的經(jīng)濟(jì)效益只有建立在長期運行和較少人力投入之上方能體現(xiàn)，這無疑對計算機(jī)自動控制研究領(lǐng)域提出了考驗。要知道，“風(fēng)箏"在發(fā)電時并不是隨意地飄在空中：只有當(dāng)箏面垂直于氣流方向時，才能最大限度地獲得升力，從而使發(fā)電效率最高。這種靈活的機(jī)動性需要通過計算機(jī)不斷調(diào)整“風(fēng)箏”來保障。

⑥在風(fēng)力保持穩(wěn)定的情況下，目前最先進(jìn)的“風(fēng)箏"發(fā)電系統(tǒng)能夠在機(jī)載計算機(jī)和地面計算機(jī)的方向控制下連續(xù)飛行數(shù)天。但要想拓展應(yīng)用規(guī)模，“風(fēng)箏”就必須能夠可靠地應(yīng)對突如其來的天氣變化，比如強(qiáng)風(fēng)或陣雨。在極端惡劣的天氣下，自動起降的功能也很有必要。科學(xué)家表示，短時間的順利運行是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們正在努力讓設(shè)備的運行壽命達(dá)到幾年甚至幾十年，為此，要走的路還很長。

技術(shù)難關(guān)還很多

⑦其實，除了先前提到的對飛行器的控制、風(fēng)雨雷暴等極端天氣下設(shè)備的安全性和運行的穩(wěn)定性以外，高空風(fēng)能在工程應(yīng)用上面臨的挑戰(zhàn)還很多。比如，耐用纜繩的制造，纜繩輸電的損耗，高空低溫環(huán)境下設(shè)備的運行能力、壽命，飛行器(包括纜繩)的除冰能力等。而尤其讓人頭疼的一點是，如何確定兩臺設(shè)備的最近間隔距離(以防纜繩纏繞打結(jié))。這不難理解——放飛得越高，纜繩越長，需要的設(shè)備間隔距離就越遠(yuǎn)，對地面系統(tǒng)規(guī)模的要求也就越高。關(guān)于這個間隔距離怎樣界定，尚無定論。

⑧作為一項新技術(shù)，工程難題和社會影響總是相互伴隨的。傳統(tǒng)的風(fēng)力發(fā)電場時常受到附近居民投訴，機(jī)械噪聲、空間遮擋等都會影響他們的居住體驗。那么，是否能確保該技術(shù)對生活環(huán)境的影響在可接受的范圍內(nèi)呢？很遺憾，根據(jù)已發(fā)表的研究報告，盡管“風(fēng)箏"沒有發(fā)電風(fēng)車那么大，但其升降動作產(chǎn)生的噪聲仍不容忽視。

⑨此外，目前尚不清楚“風(fēng)箏”會對鳥類產(chǎn)生什么影響。支持該技術(shù)的科學(xué)家認(rèn)為，“風(fēng)箏"對鳥類的傷害應(yīng)該小于風(fēng)車，畢竟“風(fēng)箏”的工作點一般高于鳥類的飛行高度。然而，纜繩本身移動很快，而且很難看到，鳥類可能很難避開它們。

(選自《大自然探索》2022年12期，有刪改)

9．“用‘風(fēng)箏’發(fā)電"中的“風(fēng)箏”為何加引號？能用它發(fā)電的理由是什么？

10．文中畫線句子運用了什么說明方法？有何作用？

一套50兆瓦的“風(fēng)箏"發(fā)電系統(tǒng)在其20年的使用壽命內(nèi)僅會消耗913噸各類材料，而風(fēng)車運轉(zhuǎn)20年消耗的材料多達(dá)2868噸。

11．下面句中加點的詞語能否刪去？為什么？

支持該技術(shù)的科學(xué)家認(rèn)為，“風(fēng)箏”對鳥類的傷害應(yīng)該小于風(fēng)車，畢竟“風(fēng)箏"的工作點一般高于鳥類的飛行高度。

12．下列不符合文章內(nèi)容的一項是()

A．本文主要說明了“風(fēng)箏”發(fā)電的優(yōu)勢與技術(shù)難關(guān)。

B．本文運用了邏輯順序來說明“風(fēng)箏"發(fā)電這一科技內(nèi)容。

C．“風(fēng)箏”放飛得越高，纜繩越長，需要的設(shè)備間隔距離就越遠(yuǎn)。

D．“風(fēng)箏"沒有發(fā)電風(fēng)車那么大，其升降動作產(chǎn)生的噪聲小，因而不會影響百姓生活。

【答案】9．“風(fēng)箏”加引號表示特殊含義，指設(shè)置在高空用來發(fā)電的像風(fēng)箏一樣的發(fā)電裝置。能用它發(fā)電的理由：高空的風(fēng)能儲量比地面更豐富、更穩(wěn)定；“風(fēng)箏"發(fā)電更環(huán)保、更省錢；海上“風(fēng)箏”發(fā)電系統(tǒng)的體積小、質(zhì)量輕，對漂浮結(jié)構(gòu)的要求相對寬松。

10．運用了列數(shù)字、作比較的說明方法，具體而鮮明地說明了“風(fēng)箏"發(fā)電系統(tǒng)具有節(jié)省材料的巨大優(yōu)勢。

11．不能?！皯?yīng)該”表估計，表示并不確定，去掉后說法就過于絕對了，與原意不符；“一般"表示通常情況下，并不包括特殊情況，去掉就說明是所有情況了，與事實不符，表達(dá)不準(zhǔn)確。這兩個詞語的運用體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。

12．D

【知識點】平實性說明文；概括說明內(nèi)容；說明文語言分析；分析說明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

（3）本題考查學(xué)生對說明文語言的理解。說明文語言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

9．“風(fēng)箏”在此處的引號表示特殊含義。這里的“風(fēng)箏"并非我們?nèi)粘Ｋ姷膬和婢撸侵敢环N特殊設(shè)計的、設(shè)置在高空用來發(fā)電的裝置，這種裝置因其形狀和功能類似傳統(tǒng)風(fēng)箏而得名，但實際上它的作用與傳統(tǒng)風(fēng)箏完全不同。能用“風(fēng)箏”發(fā)電的理由主要是三點：首先，高空中的風(fēng)能儲量更為豐富和穩(wěn)定，這為發(fā)電提供了充足的能源；其次，“風(fēng)箏"發(fā)電相比傳統(tǒng)發(fā)電方式更為環(huán)保，因為它不產(chǎn)生污染物；最后，海上“風(fēng)箏”發(fā)電系統(tǒng)的體積小、質(zhì)量輕，這意味著它的建設(shè)和維護(hù)成本較低，并且對漂浮結(jié)構(gòu)的要求也相對寬松，使其具有更高的可行性和適應(yīng)性。加引號，說明并不是真正的風(fēng)箏，結(jié)合文章第①段內(nèi)容可知這里指的是設(shè)置在高空用來發(fā)電的像風(fēng)箏一樣的發(fā)電裝置；能用它發(fā)電的理由，可從文中找到相關(guān)語句來概括解答。

故答案為：“風(fēng)箏"加引號表示特殊含義，指設(shè)置在高空用來發(fā)電的像風(fēng)箏一樣的發(fā)電裝置。能用它發(fā)電的理由：高空的風(fēng)能儲量比地面更豐富、更穩(wěn)定；“風(fēng)箏”發(fā)電更環(huán)保、更省錢；海上“風(fēng)箏"發(fā)電系統(tǒng)的體積小、質(zhì)量輕，對漂浮結(jié)構(gòu)的要求相對寬松。

10．畫線句子“一套50兆瓦的‘風(fēng)箏’發(fā)電系統(tǒng)在其20年的使用壽命內(nèi)僅會消耗913噸各類材料，而風(fēng)車運轉(zhuǎn)20年消耗的材料多達(dá)2868噸”運用了兩種說明方法：列數(shù)字和作比較。列數(shù)字的作用是通過給出具體的數(shù)值來增強(qiáng)說明的準(zhǔn)確性和可信度。在這里，通過給出“風(fēng)箏"發(fā)電系統(tǒng)和風(fēng)車發(fā)電系統(tǒng)各自20年內(nèi)消耗的材料量，使得讀者能直觀地了解到“風(fēng)箏”發(fā)電系統(tǒng)節(jié)省材料的情況。“913"2868”兩個數(shù)字，說明運用了列數(shù)字的說明方法，同時兩個數(shù)字又形成了對比，運用了作比較的說明方法。通過兩個數(shù)字的比較，我們可以看出“風(fēng)箏"發(fā)電系統(tǒng)非常節(jié)省材料。

故答案為：運用了列數(shù)字、作比較的說明方法，具體而鮮明地說明了“風(fēng)箏”發(fā)電系統(tǒng)具有節(jié)省材料的巨大優(yōu)勢。

11．理解這兩個詞語在句子中的具體作用?！皯?yīng)該"在這里是一個表示估計或推測的詞語，它表達(dá)了科學(xué)家對“風(fēng)箏”對鳥類傷害程度的一個相對判斷，而不是一個絕對確定的結(jié)論。這意味著科學(xué)家們是基于他們的研究和經(jīng)驗，認(rèn)為“風(fēng)箏"對鳥類的傷害程度可能小于風(fēng)車，但并非絕對肯定?！耙话恪痹谶@里是一個表示通常情況的詞語。它指的是在大多數(shù)情況下，“風(fēng)箏"的工作點會高于鳥類的飛行高度，但并不排除特殊情況的存在。這個詞的使用讓句子表達(dá)更加準(zhǔn)確，避免了絕對化的說法。如果我們?nèi)サ暨@兩個詞語，句子的意思就會發(fā)生改變。去掉“應(yīng)該”后，句子就變成了一個絕對的判斷，即“風(fēng)箏"對鳥類的傷害一定小于風(fēng)車，這與科學(xué)家的原意不符。去掉“一般”后，句子就變成了“風(fēng)箏"的工作點總是高于鳥類的飛行高度，這同樣忽略了可能存在的特殊情況。故答案為：不能?！皯?yīng)該”表估計，表示并不確定，去掉后說法就過于絕對了，與原意不符；“一般"表示通常情況下，并不包括特殊情況，去掉就說明是所有情況了，與事實不符，表達(dá)不準(zhǔn)確。這兩個詞語的運用體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。

12．ABC.正確。

D.根據(jù)文中的“盡管‘風(fēng)箏’沒有發(fā)電風(fēng)車那么大，但其升降動作產(chǎn)生的噪聲仍不容忽視”可知，D項與文章內(nèi)容不符。

故答案為：D

（2024八下·從江月考）古代詩文閱讀

道州①城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪②。水抵兩岸，悉皆怪石，欹③嵌④盤曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士⑤之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州⑥以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然。

(節(jié)選自元結(jié)《右溪記》，有刪改)

【注釋】①道州：今湖南省道縣。唐時偏僻荒涼，元結(jié)曾在此為官。②合營溪：匯入營溪。③欹：傾斜。④嵌：張開。⑤逸民退士：遁世隱居的人。⑥置州：設(shè)置州郡。

13．本文是一篇游記，最能體現(xiàn)作者感情的一個詞是()

A．賞愛B．悵然C．勝境D．徘徊

14．本文運用了什么描寫方法寫出了水怎樣的特點？

15．下列各組加點詞的意義和用法一致的一項是()

A．則可為都邑之勝境心樂之(柳宗元《小石潭記》)

B．不可名狀潭中魚可百許頭(柳宗元《小石潭記》)

C．南流數(shù)十步夾岸數(shù)百步(陶淵明《桃花源記》)

D．而置州以來乃記之而去(柳宗元《小石潭記》)

【答案】13．B

14．運用正面(直接)描寫方法寫出了水流湍急的特點。

15．C

【知識點】古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；一詞多義

【解析】【點評】（1）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（2）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可。

（3）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

【附參考譯文】

在道州城向西走一百余步的地方，有一條小溪。它向南流幾十步遠(yuǎn)，匯入營溪。溪水拍擊兩岸，岸邊全都是怪石，它們傾斜嵌疊，回旋盤曲，不能夠用語言來形容(它們的形狀)。清澈的溪流撞擊著巖石，便激起沖天的浪花和股股洄流；(岸邊)美麗的樹木和珍奇的竹子投下的陰影，互相遮映。這條溪水如果在空曠的山野，就很適合隱逸之人游玩；如果在人煙密集的地方，就可以成為市民游覽的勝地，喜歡清靜者休憩的園林?？墒亲詮牡乐莩蔀橹莸闹嗡詠?，至今沒有人觀賞和喜愛它；(我)在溪水邊走來走去，為此感到惋惜。

13．A.“賞愛"是作者對小溪景色的喜愛之情，但文章中提到“無人賞愛”，即沒有人來欣賞和愛慕，因此不是最能體現(xiàn)作者感情的一個詞。

B.文章描述的是道州城西百余步的一條小溪，該小溪環(huán)境清幽，景色宜人，但作者卻提到“而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然”，意思是自從道州成為州的治所以來，無人來欣賞和愛慕它；我在溪邊徘徊，為此惆悵而感慨。從這句話可以看出，作者的感情是“悵然”，即感到惆悵、遺憾。

C.“勝境"是指優(yōu)美的風(fēng)景或環(huán)境，文章中雖提到小溪可以成為“都邑之勝境”，但這更多是對小溪景色的描述，而非作者情感的體現(xiàn)。

D.“徘徊"是作者在小溪邊走來走去的行為，雖能體現(xiàn)作者對這里的關(guān)注，但并非最能體現(xiàn)作者感情的一個詞。

故答案為：B

14．這個問題考查的是對描寫方法的識別和特點的理解。在給出的文段中，作者通過直接描述水流與石頭的接觸，以及水流在石頭間回旋、快速下落等場景，突出了水流湍急的特點。這種描述是直接的、正面的，沒有通過其他事物來間接表現(xiàn)水流的特性。

故答案為：運用正面(直接)描寫方法寫出了水流湍急的特點。

15．A.第一個“之”是助詞，的；第二個“之"是代詞，代指小石潭的景色。意義和用法不同。

B.第一個“可”是能；第二個“可"是大約。意義和用法不同。

C.兩個“數(shù)”都表示數(shù)量，意義和用法相同。

D.第一個“而"是連詞，表時間，自從；第二個“而”是連詞，表順承，就。意義和用法不同。

故答案為：C

（2024八下·從江月考）閱讀

望洞庭

[唐]劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

16．下列詩文不是描寫洞庭湖景色的一項是()

A．氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。B．秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

C．風(fēng)高云夢夕，月滿洞庭秋。D．吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

17．詩歌第二句與孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中的“八月湖水平"都描寫了洞庭湖水的情狀，請結(jié)合詩句簡要分析各自表達(dá)的情感。

【答案】16．B

17．孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》是一首投贈之作，“八月湖水平”，詩人面臨煙波浩渺的洞庭湖，發(fā)出“欲濟(jì)無舟楫"的感嘆，抒發(fā)了臨淵羨魚的情懷，從而曲折地表達(dá)了詩人希望張九齡予以援引之意。劉禹錫的《望洞庭》則運用比喻的修辭手法，把湖面比作未經(jīng)打磨的鏡子；在遠(yuǎn)處看，湖面還像白銀盤，群山就像青青的田螺，在盤子里盛著，生動形象地描繪出秋夜月下洞庭湖的優(yōu)美景色，表達(dá)了詩人對洞庭湖的喜愛和贊美之情。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；寄情山水

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

16．A.“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”，意思是：云夢二澤水氣蒸騰白茫茫一片，波濤洶涌似乎要把岳陽城撼動。詩句描寫了洞庭湖磅礴的氣勢。

B.“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，意思是：秋風(fēng)吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。詩句描寫的是大海的景色。

C.“風(fēng)高云夢夕，月滿洞庭秋”，意思是：秋天夜晚的洞庭風(fēng)很大云很多，圓月高掛天上。描寫了詩人夜宿洞庭時見到的美景。

D.“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”，意思是：浩瀚的湖水把吳楚兩地分隔開來，整個天地仿似在湖中日夜浮動。詩句將洞庭湖無邊無際的浩瀚水勢展現(xiàn)得一覽無余。

故答案為：B

17．《望洞庭》中詩句“潭面無風(fēng)鏡未磨”寫湖上無風(fēng)，迷迷蒙蒙的湖面宛如未經(jīng)磨拭的銅鏡。此處詩人飛馳想像，以清新的筆調(diào)，生動地描繪出洞庭湖水寧靜、祥和的朦朧美，勾畫出一幅美麗的洞庭山水圖，表達(dá)了詩人對洞庭的喜愛和贊美之情?！锻赐ズ洀堌┫唷分?，“八月湖水平"意思是：秋水盛漲，八月的洞庭湖裝得滿滿的，和岸上幾乎平接。此處詩人望洞庭湖起興，對于洞庭湖進(jìn)行了潑墨山水般的大筆渲繪，呈現(xiàn)出八百里洞庭的闊大境象與壯偉景觀，體現(xiàn)了詩人積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，表達(dá)了詩人愿為國家效力，做一番事業(yè)的豪情壯志。

故答案為：孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》是一首投贈之作，“八月湖水平”，詩人面臨煙波浩渺的洞庭湖，發(fā)出“欲濟(jì)無舟楫"的感嘆，抒發(fā)了臨淵羨魚的情懷，從而曲折地表達(dá)了詩人希望張九齡予以援引之意。劉禹錫的《望洞庭》則運用比喻的修辭手法，把湖面比作未經(jīng)打磨的鏡子；在遠(yuǎn)處看，湖面還像白銀盤，群山就像青青的田螺，在盤子里盛著，生動形象地描繪出秋夜月下洞庭湖的優(yōu)美景色，表達(dá)了詩人對洞庭湖的喜愛和贊美之情。

三、語言運用(共3道小題，15分)

（2024八下·從江月考）八年級(3)班開展“踐行低碳生活”綜合實踐活動，請你參與。

18．下列句子組成語段，順序排列正確的一項是()

①“低碳生活"作為一種生活方式，代表著一種更為健康、更為自然的生活態(tài)度。②低碳生活是指在不影響生活質(zhì)量的前提下，減少生活、工作中耗用的能量以減低碳的排放量。③低碳不能因為自己“小”而不為，不能因為自己“富"而不為，更不能因為別人“不為”而自己不為。④低碳，是指較低(更低)的溫室氣體(主要是二氧化碳)的排放。⑤低碳生活看起來是小事，做起來也不太難，但對此要有正確的認(rèn)識。

A．①④②③⑤B．①④②⑤③C．④②①⑤③D．④②①③⑤

19．在活動中，李明草擬了一份倡議書，請你進(jìn)行修改補(bǔ)充。

“低碳生活，從我做起"倡議書

老師們，同學(xué)們：

【甲】氣候變暖是當(dāng)今全球的重大挑戰(zhàn)。為了保護(hù)我們賴以生存的地球，我向大家發(fā)出以下倡議：

①在日常工作和生活中，我們每個人都應(yīng)該增強(qiáng)危機(jī)意識、節(jié)約意識與環(huán)保意識。

②節(jié)約用電，做到隨手關(guān)閉電燈、電腦、空調(diào)等電器設(shè)備。

③出行時盡量選擇公共交通等綠色交通方式。

【乙】讓我們每個人都要成為低碳生活的倡導(dǎo)者，低碳理念的傳播者，低碳生活的踐行者，攜起手來建設(shè)我們的綠色低碳新家園！

李明

2024年3月23日

20．中國此前宣布力爭2030年前實現(xiàn)“碳達(dá)峰”，2060年前實現(xiàn)“碳中和"。請你結(jié)合下面這幅圖，說說什么是碳中和。

【答案】18．C

19．【甲】處句子成分殘缺，請修改。應(yīng)在“全球”后加“面臨"?！疽摇刻幘渥泳涫诫s糅，請修改。刪除“讓”(或：“要")。

20．碳中和就是通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，抵消掉所產(chǎn)生的二氧化碳，實現(xiàn)正負(fù)抵消，達(dá)到相對“零排放”。

【知識點】句子排序；漫畫釋義；擬定標(biāo)語、宣傳語等

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

（2）本題考查倡議書的擬寫。解答此題，首先要明確寫作的內(nèi)容，在正文里說明此倡議書的原因及目的，然后分條寫出倡議的內(nèi)容；如果倡議的內(nèi)容單一，也可以不分條目，但都是要要求具體、明確，并且切實可行，不要提出一時做不到的建議內(nèi)容。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

18．通讀五個句子，這幾句話談?wù)摰闹行脑掝}是“低碳生活"。④句首先介紹“低碳”的含義；②句緊承④句說明什么是低碳生活；①句緊承②句進(jìn)一步解釋“低碳生活這種生活方式，代表著一種生活態(tài)度"；⑤句說明低碳生活的實施需要正確認(rèn)識；③句緊承⑤句具體談對低碳生活實施的認(rèn)識。

故答案為：C

19．對于【甲】處的句子“氣候變暖是當(dāng)今全球的重大挑戰(zhàn)”，指出其句子成分殘缺。這里的“全球"一詞作為一個名詞短語，直接跟在“是”字后面，導(dǎo)致句子沒有完整的謂語。為了修正這個問題，需要在“全球"后加上一個動詞或動詞短語，使句子結(jié)構(gòu)完整。在這里，加上“面臨”是一個合適的選擇，因為它使句子變成了“氣候變暖是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)”，這樣句子結(jié)構(gòu)就完整了，表達(dá)也更加準(zhǔn)確。對于【乙】處的句子“讓我們每個人都要成為低碳生活的倡導(dǎo)者，低碳理念的傳播者，低碳生活的踐行者，攜起手來建設(shè)我們的綠色低碳新家園！”，指出其句式雜糅。在這個句子中，“讓我們每個人都要成為……"和“……成為……”這兩個結(jié)構(gòu)被混雜在一起，使得句子顯得不夠簡潔明了。為了修正這個問題，需要刪除其中一個“要"或“讓”。在這里，刪除“讓"是一個更好的選擇，因為它保留了句子中的主動語態(tài)，使句子讀起來更加有力、積極。所以，修改后的句子為“我們每個人都要成為低碳生活的倡導(dǎo)者，低碳理念的傳播者，低碳生活的踐行者，攜起手來建設(shè)我們的綠色低碳新家園！”。故答案為：【甲】處句子成分殘缺，請修改。應(yīng)在“全球"后加“面臨”。【乙】處句子句式雜糅，請修改。刪除“讓"(或：“要”)。

20．碳中和是一個環(huán)保領(lǐng)域的概念，它指的是通過一系列措施，如植樹造林、節(jié)能減排等，來抵消掉人類活動所產(chǎn)生的二氧化碳排放。這里的“抵消"是指減少的二氧化碳量與排放的二氧化碳量相等，從而達(dá)到相對“零排放”的狀態(tài)。從圖中我們可以看到，左側(cè)代表二氧化碳的排放，如化石燃料燃燒、工業(yè)過程等。這些排放導(dǎo)致大氣中的二氧化碳濃度上升，加劇了全球變暖的問題。而右側(cè)則代表二氧化碳的減少，主要通過植樹造林、節(jié)能減排等方式實現(xiàn)。植樹造林可以增加森林覆蓋面積，通過植物的光合作用吸收并固定大氣中的二氧化碳；而節(jié)能減排則可以減少人類活動產(chǎn)生的二氧化碳排放。將左右兩側(cè)進(jìn)行平衡，即實現(xiàn)碳中和。這意味著人類活動所產(chǎn)生的二氧化碳排放被完全抵消，大氣中的二氧化碳濃度不再增加，從而有助于減緩全球變暖的趨勢。

故答案為：碳中和就是通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，抵消掉所產(chǎn)生的二氧化碳，實現(xiàn)正負(fù)抵消，達(dá)到相對“零排放"。

四、寫作能力(60分)

21．（2024八下·從江月考）《社戲》中一群小伙伴度過了美好難忘的一天；《散步》中一家四口度過了平靜溫馨的一天；《驛路梨花》中一群解放軍戰(zhàn)士經(jīng)歷了一波三折、出人意料的一天；《走一步，再走一步》中莫頓·亨特經(jīng)歷了驚心動魄、受益一生的一天……馬爾克斯在《百年孤獨》中寫道：“生命中真正重要的，不是你遇到了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的?！?/p>

我們一定也有這樣的一天，那天從早到晚的真切體驗和獨特感受都值得我們記憶。請以“一天"為題，寫一篇不少于600字的作文。

寫作提示與要求：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，表達(dá)真情實感；內(nèi)容健康，文體明確；不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實的人名、校名等信息。

【答案】例文：

一天

那是極為普通的一天，卻讓我難以忘懷。

清晨，陽光透過窗戶灑在臉上，溫柔地將我喚醒。我伸了個懶腰，起床洗漱，迎接新的一天。早餐是媽媽做的煎餅和熱牛奶，簡單卻充滿了家的味道。

出門后，我騎著自行車，感受著微風(fēng)拂過臉頰的愜意。路邊的花朵綻放著笑臉，似乎在向我問好。到達(dá)學(xué)校，緊張的學(xué)習(xí)生活開始了。課堂上，老師認(rèn)真地講解著知識，我全神貫注地聽講，不時做著筆記。課間休息時，與同學(xué)們的嬉笑打鬧讓我暫時忘記了學(xué)習(xí)的壓力。

中午，陽光有些熾熱，我和好友一起去食堂吃飯。排隊打飯的過程中，我們分享著彼此的趣事，歡聲笑語在食堂里回蕩。飯菜雖然不是山珍海味，但和朋友一起用餐，卻覺得格外美味。

下午的體育課，是我最喜歡的課程之一。在操場上盡情奔跑、揮灑汗水，讓我感到無比暢快。放學(xué)鈴聲響起，我收拾好書包，與同學(xué)們道別。

回家的路上，我看到一位老人在艱難地過馬路，我連忙下車，攙扶著他走過馬路。老人感激的笑容讓我的心里充滿了溫暖。

回到家，媽媽正在廚房忙碌，爸爸在客廳看著報紙。我走進(jìn)廚房，幫媽媽打下手，一家人其樂融融地準(zhǔn)備晚餐。晚餐后，我坐在書桌前，完成作業(yè)，復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識。

夜晚，躺在床上，我回想著這一天的點點滴滴。雖然沒有什么驚天動地的大事發(fā)生，但這平凡而充實的一天，卻讓我感到無比滿足。那些微小的快樂和溫暖的瞬間，如同夜空中的繁星，照亮了我的生活。

這就是我記憶中的一天，它普通卻充滿了生活的美好，讓我懂得珍惜每一個平凡而又珍貴的日子。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】材料的關(guān)鍵詞是“一天”，體裁是通過列舉不同文學(xué)作品中人物特殊的一天，引導(dǎo)我們回憶自己難忘且有意義的一天。

【題干分析】①《社戲》中小伙伴們的一天美好難忘，《散步》中一家四口的一天平靜溫馨，《驛路梨花》中解放軍戰(zhàn)士的一天一波三折，《走一步，再走一步》中莫頓·亨特的一天驚心動魄且受益一生。這些材料展現(xiàn)了不同類型但都令人印象深刻的一天。②寫作思路上，首先明確自己要寫的“一天"是怎樣的，比如是充滿挑戰(zhàn)的、充滿驚喜的、充滿感動的等。然后詳細(xì)描述這一天從早到晚的經(jīng)歷，重點突出讓自己印象深刻的部分，闡述為什么這一天值得銘記。寫作誤區(qū)可能在于對這一天的描述過于平淡，缺乏細(xì)節(jié)和情感；或者詳略不當(dāng)，沒有突出重點。開頭可以設(shè)置懸念，吸引讀者興趣，比如“那一天，看似平凡，卻改變了我的一生”。事例素材可以選取自己在這一天中的獨特經(jīng)歷和感受。結(jié)尾可以呼應(yīng)開頭，再次強(qiáng)調(diào)這一天的重要性和對自己的影響。

【立意提取】

1.難忘的一天：講述自己在某個特殊日子里的獨特經(jīng)歷和深刻感受。

2.驚喜的一天：描述充滿意外驚喜的一天，以及它給自己帶來的快樂和啟示。

【點評】本題考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理"。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1貴州省黔東南州從江縣停洞中學(xué)2023-2024學(xué)年度八年級下學(xué)期語文6月質(zhì)量監(jiān)測卷

一、基礎(chǔ)積累(共4道小題，20分)

1．（2024八下·從江月考）閱讀

冬天，風(fēng)雪載途，衰草連天。曾經(jīng)活力十足的昆蟲們此刻已xiāo①____聲匿跡，蟄伏在某個不為人知的角落，等待劫難的過去。隨著第一聲春雷的召喚，河水開始喧嚷，柳絲拉開春的wéimù②____，新的生命暗暗在yùn③____育，他們終將在草長鶯飛的春天里萌發(fā)，四季也將再次開始周而復(fù)始的循環(huán)。

（1）請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。

①②③

（2）上面文段中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．劫難B．喧嚷C．草長鶯飛D．周而復(fù)始

2．（2024八下·從江月考）根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。

①青青子衿，。(《子衿》)

②蒹葭萋萋，。(《蒹葭》)

③，并怡然自樂。(陶淵明《桃花源記》)

④___，一頭撲在親人懷……(賀敬之《回延安》)

⑤，同是宦游人。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

⑥八月湖水平，。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)

⑦孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中，“，”形象地描繪出了洞庭湖波瀾壯闊的宏偉氣象。

⑧愛美之心人皆有之，《關(guān)雎》中寫青年男子對美麗少女朝思暮想的句子是：，。

3．（2024八下·從江月考）下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項是()

A．春節(jié)貼春聯(lián)、拜年，清明節(jié)祭祖，重陽節(jié)賞菊花、登高，這些都是傳統(tǒng)節(jié)日里約定俗成的活動。

B．《大自然的語言》是我國現(xiàn)代卓越的科學(xué)家竺可楨寫的一篇事理說明文。

C．中國是禮儀之邦，很講究禮貌用語，獻(xiàn)物于他人說“請笑納”，請人指點說“請賜教”，中途離開說“失陪"。

D．阿西莫夫，日本科普作家、科幻小說家，代表作有《基地》《新疆域》等。

二、閱讀能力(50分)

4．（2024八下·從江月考）整本書閱讀

（1）下列選段文字選自《經(jīng)典常談》中的一篇，這一篇主要講的經(jīng)典是()

歌謠可分為徒歌和樂歌。徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱。徒歌也有節(jié)奏，手舞腳蹈便是幫助節(jié)奏的；可是樂歌的節(jié)奏更規(guī)律化些……歌謠的節(jié)奏最主要的靠重疊或叫復(fù)沓；本來歌謠以表情為主，只要翻來覆去將情表到了家就成，用不著費話。重疊可以說原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。字?jǐn)?shù)的均齊，韻腳的調(diào)協(xié)，似乎是后來發(fā)展出來的。有了這些，重疊才在詩歌里失去主要的地位。(有改動)

A．《詩經(jīng)》B．《尚書》C．《戰(zhàn)國策》D．《史記》

（2）有人建議閱讀《經(jīng)典常談》時，可以選擇《〈詩經(jīng)〉第四》《辭賦第十一》《詩第十二》進(jìn)行組合閱讀，這樣能夠完整了解中國古代詩歌的發(fā)展過程及其成果。你是否同意這一建議？結(jié)合名著閱讀方法，說說你的看法。

（2024八下·從江月考）現(xiàn)代文閱讀

最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源——氫能

①在北京冬奧會開幕式上，以“微火”形態(tài)呈現(xiàn)的火炬成為許多人腦海中的經(jīng)典瞬間。而這一瞬間的“幕后推手”，正是氫燃料。氫燃料燃燒過程不排放二氧化碳，氫燃料是如何做到的？這么好的能源，又為什么現(xiàn)在才使用？

②氫，化學(xué)元素符號為H，在元素周期表中位于第一位，是最輕的元素，也是宇宙中含量最多的元素，大約占據(jù)宇宙質(zhì)量的75%。氫能作為一種二次能源，與煤、石油、天然氣等傳統(tǒng)的化石能源不同，難以直接從自然界獲取，但氫的熱值很高，燃燒相同質(zhì)量的燃料時，氫所產(chǎn)生的熱量是焦炭、汽油等化石燃料的2—4倍；同時氫能具有能量密度高、存儲形式多樣的特點，可以調(diào)配太陽能、風(fēng)能等作為能源載體。最重要的一點是，氫氣僅僅含有氫元素，燃燒的產(chǎn)物中只有水，而傳統(tǒng)的化石燃料因為含有碳元素，所以燃燒時會產(chǎn)生大量的二氧化碳，因此氫氣作為燃料可以徹底實現(xiàn)零碳排放，在“綠色環(huán)?！狈矫嬉饬x重大，被視為21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源。氫能作為燃料有著豐富的優(yōu)勢，但它的開發(fā)和利用充滿著諸多挑戰(zhàn)。氫能的開發(fā)和利用，可分為制取、儲運和終端使用三個環(huán)節(jié)。需要每個環(huán)節(jié)同時進(jìn)步，戰(zhàn)勝各自的技術(shù)壁壘，才能實現(xiàn)氫氣的最終利用。

③雖然氫能是綠色能源，但氫的制取過程卻并非完全零碳排。氫能按照其制取方式，可分為灰氫、藍(lán)氫、綠氫氣三種。灰氫，是通過化石燃料(石油、天然氣、煤炭)燃燒產(chǎn)生的氫氣，在生產(chǎn)過程中會有二氧化碳的排放?；覛涞纳a(chǎn)成本較低，制氫技術(shù)也較為簡單，目前，市面上絕大多數(shù)氫氣是灰氫，約占當(dāng)今全球氫氣產(chǎn)量的95%左右。藍(lán)氫，是天然氣制氫，在產(chǎn)生溫室氣體的同時，會使用碳捕捉、利用與封存等技術(shù)，對溫室氣體進(jìn)行捕獲，從而實現(xiàn)低碳排放生產(chǎn)。綠氫，是通過再生能源(太陽能、風(fēng)能、核能等)制造的氫氣，比如通過可再生能源發(fā)電進(jìn)行電解水制氫。在這一過程中，完全沒有碳排放，也是制氫的終極目標(biāo)，但由于目前技術(shù)限制，制綠氫成本較高，距離大規(guī)模應(yīng)用仍需時間。

④氫氣易燃、易爆，氫能的運輸主要有氣氫、液氫和固氫輸送三種方式。在確保安全的前提下，提高儲氫容量、降低成本、提高易取用性是儲運技術(shù)的重點。儲氫技術(shù)可分為物理儲氫、化學(xué)儲氫兩大類。物理儲氫主要有高壓氣態(tài)儲氫、低溫液態(tài)儲氫、物理吸附儲氫以及地下儲氫等方式。高壓氣態(tài)儲氫是將氫氣在低溫高壓條件下液化后儲存在容器中，具有儲存容器體積小的優(yōu)點；吸附儲氫是通過分子間作用力，以物理吸附將氫氣存儲在大比表面的材料中；地下儲氫是在地下鹽層中挖出一個“容器"來儲氫，與風(fēng)光儲一體化項目結(jié)合，可以充分利用地下空間，有效儲存氫氣。

⑤當(dāng)我們足夠了解氫的制取與儲存之后，關(guān)于氫能的利用也被科學(xué)家提上了日程，目前氫燃料電池是氫能較為常見的終端應(yīng)用，早在20世紀(jì)60年代，氫燃料電池就已被應(yīng)用于航空航天，進(jìn)入70年代后，隨著技術(shù)的進(jìn)步和成本的不斷降低，氫燃料電池逐漸應(yīng)用于各大領(lǐng)域，包括發(fā)電、汽車、船舶和無人機(jī)等。

(摘自《中國科普博覽》2022.06.01，有改動)

【鏈接材料】氫氧燃料電池通過電池內(nèi)的氫氣與氧氣進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?，這種電池與原電池的工作原理相同。它與一般電池的主要區(qū)別在于一般電池的活性物質(zhì)是預(yù)先放在電池內(nèi)部的，因而電池容量取決于貯存的活性物質(zhì)的量；而燃料電池的活性物質(zhì)(氫氣和氧氣)是源源不斷地輸入的，因此，這類電池實際上只是一個能量轉(zhuǎn)換裝置。

5．下列對第②段中畫線句子運用的說明方法及其作用的分析，準(zhǔn)確的一項是()

A．運用列數(shù)字、作比較的說明方法，準(zhǔn)確具體地說明了氫的熱值很高的特點。

B．運用舉例子、作比較的說明方法，準(zhǔn)確具體地說明了氫的熱值很高的特點。

C．運用列數(shù)字、作比較的說明方法，準(zhǔn)確具體地說明了傳統(tǒng)化石燃料不環(huán)保的特點。

D．運用列數(shù)字、舉例子的說明方法，準(zhǔn)確具體地說明了傳統(tǒng)化石燃料不環(huán)保的特點。

6．下面對文本的理解分析，不正確的一項是()

A．本文采用邏輯順序，條理清晰地介紹了氫能源的相關(guān)知識。

B．第②段中加點詞“僅僅”體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。

C．氫的制取過程與氫的終端使用全部實現(xiàn)完全零碳排放。

D．北京冬奧會的火炬使用氫燃料，體現(xiàn)了對“綠色環(huán)保"的重視。

7．請你結(jié)合文本和鏈接材料，圍繞“催化分解”“化學(xué)反應(yīng)"循環(huán)”三個關(guān)鍵詞，從科普文表述的角度，對下面這幅氫能量轉(zhuǎn)換裝置簡易圖進(jìn)行說明。(不超過80字)

8．2022年世界環(huán)境日的主題是“共建清潔美麗世界"。結(jié)合本文內(nèi)容，你認(rèn)為這篇閱讀材料是否適合在這一天推薦給廣大中學(xué)生閱讀？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（2024八下·從江月考）閱讀

用“風(fēng)箏”發(fā)電

編譯騰慧月

①放過風(fēng)箏的人都知道，只要能讓風(fēng)箏升入高空，就很容易利用高空的風(fēng)讓它保持穩(wěn)定飛行。如今，科學(xué)家正在嘗試在離地面200米以上的高空安置大型“風(fēng)箏”，利用這一特性發(fā)電。

越高，越高能

②靠近地面的風(fēng)往往因與樹木、山丘和建筑物等的摩擦而減速甚至變向。隨著高度增加，平均風(fēng)速會增大。高空的風(fēng)能儲量更豐富、更穩(wěn)定，是目前近地面的風(fēng)能無法比擬的。在過去的幾十年里，人類已經(jīng)提出許多利用高空風(fēng)能的設(shè)想，比如在飛行器上安裝渦輪機(jī)。目前看來，較為可行的一種方法是用計算機(jī)操控形態(tài)可變的“風(fēng)箏”。

③與傳統(tǒng)的風(fēng)車發(fā)電相比，“風(fēng)箏"發(fā)電在材料成本方面大有優(yōu)勢。建造發(fā)電風(fēng)車需要消耗大量石土和鋼材，將轉(zhuǎn)輪“舉”在適當(dāng)?shù)母叨取６凇帮L(fēng)箏"發(fā)電系統(tǒng)中，這些結(jié)構(gòu)被小得多的地面站和纜繩所取代。一項研究發(fā)現(xiàn)，一套50兆瓦的“風(fēng)箏”發(fā)電系統(tǒng)在其20年的使用壽命內(nèi)僅會消耗913噸各類材料，而風(fēng)車運轉(zhuǎn)20年消耗的材料多達(dá)2_868噸。毫無疑問，“風(fēng)箏"發(fā)電更環(huán)保、更省錢。

④“風(fēng)箏”發(fā)電對海上風(fēng)力發(fā)電更是意義重大。在目前的海上風(fēng)電領(lǐng)域，當(dāng)水過深以至于難以建造風(fēng)車基座時，就需要將風(fēng)力渦輪機(jī)裝載在巨大的、類似駁船的結(jié)構(gòu)上，該結(jié)構(gòu)需要承載渦輪機(jī)漂浮海上，因此造價不菲。而“風(fēng)箏"發(fā)電系統(tǒng)的體積小、質(zhì)量輕，對漂浮結(jié)構(gòu)的要求相對寬松。

⑤不過，上述優(yōu)勢是以技術(shù)的復(fù)雜性為代價的?！帮L(fēng)箏”發(fā)電的經(jīng)濟(jì)效益只有建立在長期運行和較少人力投入之上方能體現(xiàn)，這無疑對計算機(jī)自動控制研究領(lǐng)域提出了考驗。要知道，“風(fēng)箏"在發(fā)電時并不是隨意地飄在空中：只有當(dāng)箏面垂直于氣流方向時，才能最大限度地獲得升力，從而使發(fā)電效率最高。這種靈活的機(jī)動性需要通過計算機(jī)不斷調(diào)整“風(fēng)箏”來保障。

⑥在風(fēng)力保持穩(wěn)定的情況下，目前最先進(jìn)的“風(fēng)箏"發(fā)電系統(tǒng)能夠在機(jī)載計算機(jī)和地面計算機(jī)的方向控制下連續(xù)飛行數(shù)天。但要想拓展應(yīng)用規(guī)模，“風(fēng)箏”就必須能夠可靠地應(yīng)對突如其來的天氣變化，比如強(qiáng)風(fēng)或陣雨。在極端惡劣的天氣下，自動起降的功能也很有必要?？茖W(xué)家表示，短時間的順利運行是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們正在努力讓設(shè)備的運行壽命達(dá)到幾年甚至幾十年，為此，要走的路還很長。

技術(shù)難關(guān)還很多

⑦其實，除了先前提到的對飛行器的控制、風(fēng)雨雷暴等極端天氣下設(shè)備的安全性和運行的穩(wěn)定性以外，高空風(fēng)能在工程應(yīng)用上面臨的挑戰(zhàn)還很多。比如，耐用纜繩的制造，纜繩輸電的損耗，高空低溫環(huán)境下設(shè)備的運行能力、壽命，飛行器(包括纜繩)的除冰能力等。而尤其讓人頭疼的一點是，如何確定兩臺設(shè)備的最近間隔距離(以防纜繩纏繞打結(jié))。這不難理解——放飛得越高，纜繩越長，需要的設(shè)備間隔距離就越遠(yuǎn)，對地面系統(tǒng)規(guī)模的要求也就越高。關(guān)于這個間隔距離怎樣界定，尚無定論。

⑧作為一項新技術(shù)，工程難題和社會影響總是相互伴隨的。傳統(tǒng)的風(fēng)力發(fā)電場時常受到附近居民投訴，機(jī)械噪聲、空間遮擋等都會影響他們的居住體驗。那么，是否能確保該技術(shù)對生活環(huán)境的影響在可接受的范圍內(nèi)呢？很遺憾，根據(jù)已發(fā)表的研究報告，盡管“風(fēng)箏"沒有發(fā)電風(fēng)車那么大，但其升降動作產(chǎn)生的噪聲仍不容忽視。

⑨此外，目前尚不清楚“風(fēng)箏”會對鳥類產(chǎn)生什么影響。支持該技術(shù)的科學(xué)家認(rèn)為，“風(fēng)箏"對鳥類的傷害應(yīng)該小于風(fēng)車，畢竟“風(fēng)箏”的工作點一般高于鳥類的飛行高度。然而，纜繩本身移動很快，而且很難看到，鳥類可能很難避開它們。

(選自《大自然探索》2022年12期，有刪改)

9．“用‘風(fēng)箏’發(fā)電"中的“風(fēng)箏”為何加引號？能用它發(fā)電的理由是什么？

10．文中畫線句子運用了什么說明方法？有何作用？

一套50兆瓦的“風(fēng)箏"發(fā)電系統(tǒng)在其20年的使用壽命內(nèi)僅會消耗913噸各類材料，而風(fēng)車運轉(zhuǎn)20年消耗的材料多達(dá)2868噸。

11．下面句中加點的詞語能否刪去？為什么？

支持該技術(shù)的科學(xué)家認(rèn)為，“風(fēng)箏”對鳥類的傷害應(yīng)該小于風(fēng)車，畢竟“風(fēng)箏"的工作點一般高于鳥類的飛行高度。

12．下列不符合文章內(nèi)容的一項是()

A．本文主要說明了“風(fēng)箏”發(fā)電的優(yōu)勢與技術(shù)難關(guān)。

B．本文運用了邏輯順序來說明“風(fēng)箏"發(fā)電這一科技內(nèi)容。

C．“風(fēng)箏”放飛得越高，纜繩越長，需要的設(shè)備間隔距離就越遠(yuǎn)。

D．“風(fēng)箏"沒有發(fā)電風(fēng)車那么大，其升降動作產(chǎn)生的噪聲小，因而不會影響百姓生活。

（2024八下·從江月考）古代詩文閱讀

道州①城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪②。水抵兩岸，悉皆怪石，欹③嵌④盤曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士⑤之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州⑥以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然。

(節(jié)選自元結(jié)《右溪記》，有刪改)

【注釋】①道州：今湖南省道縣。唐時偏僻荒涼，元結(jié)曾在此為官。②合營溪：匯入營溪。③欹：傾斜。④嵌：張開。⑤逸民退士：遁世隱居的人。⑥置州：設(shè)置州郡。

13．本文是一篇游記，最能體現(xiàn)作者感情的一個詞是()

A．賞愛B．悵然C．勝境D．徘徊

14．本文運用了什么描寫方法寫出了水怎樣的特點？

15．下列各組加點詞的意義和用法一致的一項是()

A．則可為都邑之勝境心樂之(柳宗元《小石潭記》)

B．不可名狀潭中魚可百許頭(柳宗元《小石潭記》)

C．南流數(shù)十步夾岸數(shù)百步(陶淵明《桃花源記》)

D．而置州以來乃記之而去(柳宗元《小石潭記》)

（2024八下·從江月考）閱讀

望洞庭

[唐]劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

16．下列詩文不是描寫洞庭湖景色的一項是()

A．氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。B．秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

C．風(fēng)高云夢夕，月滿洞庭秋。D．吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

17．詩歌第二句與孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中的“八月湖水平”都描寫了洞庭湖水的情狀，請結(jié)合詩句簡要分析各自表達(dá)的情感。

三、語言運用(共3道小題，15分)

（2024八下·從江月考）八年級(3)班開展“踐行低碳生活"綜合實踐活動，請你參與。

18．下列句子組成語段，順序排列正確的一項是()

①“低碳生活”作為一種生活方式，代表著一種更為健康、更為自然的生活態(tài)度。②低碳生活是指在不影響生活質(zhì)量的前提下，減少生活、工作中耗用的能量以減低碳的排放量。③低碳不能因為自己“小"而不為，不能因為自己“富”而不為，更不能因為別人“不為"而自己不為。④低碳，是指較低(更低)的溫室氣體(主要是二氧化碳)的排放。⑤低碳生活看起來是小事，做起來也不太難，但對此要有正確的認(rèn)識。

A．①④②③⑤B．①④②⑤③C．④②①⑤③D．④②①③⑤

19．在活動中，李明草擬了一份倡議書，請你進(jìn)行修改補(bǔ)充。

“低碳生活，從我做起”倡議書

老師們，同學(xué)們：

【甲】氣候變暖是當(dāng)今全球的重大挑戰(zhàn)。為了保護(hù)我們賴以生存的地球，我向大家發(fā)出以下倡議：

①在日常工作和生活中，我們每個人都應(yīng)該增強(qiáng)危機(jī)意識、節(jié)約意識與環(huán)保意識。

②節(jié)約用電，做到隨手關(guān)閉電燈、電腦、空調(diào)等電器設(shè)備。

③出行時盡量選擇公共交通等綠色交通方式。

【乙】讓我們每個人都要成為低碳生活的倡導(dǎo)者，低碳理念的傳播者，低碳生活的踐行者，攜起手來建設(shè)我們的綠色低碳新家園！

李明

2024年3月23日

20．中國此前宣布力爭2030年前實現(xiàn)“碳達(dá)峰”，2060年前實現(xiàn)“碳中和”。請你結(jié)合下面這幅圖，說說什么是碳中和。

四、寫作能力(60分)

21．（2024八下·從江月考）《社戲》中一群小伙伴度過了美好難忘的一天；《散步》中一家四口度過了平靜溫馨的一天；《驛路梨花》中一群解放軍戰(zhàn)士經(jīng)歷了一波三折、出人意料的一天；《走一步，再走一步》中莫頓·亨特經(jīng)歷了驚心動魄、受益一生的一天……馬爾克斯在《百年孤獨》中寫道：“生命中真正重要的，不是你遇到了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的。"

我們一定也有這樣的一天，那天從早到晚的真切體驗和獨特感受都值得我們記憶。請以“一天”為題，寫一篇不少于600字的作文。

寫作提示與要求：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，表達(dá)真情實感；內(nèi)容健康，文體明確；不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實的人名、校名等信息。

答案解析部分

1．【答案】（1）銷；帷幕；孕

（2）D

【知識點】音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）根據(jù)拼音“xiāo"和文段中“昆蟲們此刻已...聲匿跡”的語境，我們可以推斷出這里應(yīng)該填寫的是“銷”，即“銷聲匿跡”，這是一個常用的成語，表示隱藏起來，不公開露面。根據(jù)拼音“wéimù"和文段中“柳絲拉開春的...”的語境，我們可以推斷出這里應(yīng)該填寫的是“帷幕”，即“拉開帷幕”，這是一個比喻，表示開始某個事件或活動。根據(jù)拼音“yùn"和文段中“新的生命暗暗在...育”的語境，我們可以推斷出這里應(yīng)該填寫的是“孕”，即“孕育”，這是一個常用的詞語，表示使事物存在和發(fā)展。

（2）A.“銷聲匿跡"形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。

B.“喧嚷”指（好些人）大聲地叫或說。

C.“萌發(fā)"指種子或孢子發(fā)芽；比喻事物發(fā)生。

D.“周而復(fù)始”指一次又一次地循環(huán)。與句中的“循環(huán)"語義重復(fù)，使用不當(dāng)。

故答案為：（1）銷；帷幕；孕；（2）D

【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

(2)本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

2．【答案】悠悠我心；白露未晞；黃發(fā)垂髫；滿心話登時說不出來；與君離別意；涵虛混太清；氣蒸云夢澤；波撼岳陽城；窈窕淑女；君子好逑

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：晞、髫、撼、逑

故答案為：悠悠我心；白露未晞；黃發(fā)垂髫；滿心話登時說不出來；與君離別意；涵虛混太清；氣蒸云夢澤；波撼岳陽城；窈窕淑女；君子好逑

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

3．【答案】D

【知識點】其他常識；禮俗

【解析】【分析】ABC.正確。

D.阿西莫夫是美國科普作家、科幻小說家。

故答案為：D

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

4．【答案】（1）A

（2）同意。這種閱讀方法屬于選擇性閱讀，讀整本書，特別是讀《經(jīng)典常談》這種內(nèi)容涉及面較廣的作品時，可以選擇自己最感興趣的部分作為切入點?！丁丛娊?jīng)〉第四》專門介紹中國的第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，它是中國詩歌現(xiàn)實主義的源頭；《辭賦第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發(fā)展過程，屈原的《楚辭》是中國詩歌浪漫主義的源頭；《詩第十二》從漢樂府詩開始至宋代詩歌，介紹中國古代詩歌的發(fā)展脈絡(luò)，同時也介紹楚辭對后代詩歌的影響等。將這三篇組合閱讀，可以讓我們對中國古代詩歌有一個完整的了解。

【知識點】作品的基本內(nèi)容；對作品的體驗感受；《經(jīng)典常談》

【解析】【分析】（1）《經(jīng)典常談》是朱自清編撰的國學(xué)研究專著，原名《古典常談》。全書包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》《三禮》《春秋三傳》《四書》《戰(zhàn)國策》《史記漢書》《諸子》《辭賦》《詩》《文》等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書對經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識上簡潔精辟，文字上更是白話文通俗