江北區(qū)五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷 （情境卷）

江北區(qū)五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷（情境卷）重慶市江北區(qū)2023-2024學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷（情境卷）

一、書(shū)寫(xiě)展示（12分）

1．（2024五下·江北期末）魅力中國(guó)，風(fēng)景如畫(huà)。根據(jù)語(yǔ)境，拼寫(xiě)詞語(yǔ)并給句中加點(diǎn)字選出正確讀音。

（1）喀納斯湖——它被yù為人間仙境。湖水澄（chéngcéng）澈，湖邊húdié飛舞，螞蚱xiánguàng，讓你情不自禁（jìnjīn）拍照留念。

（2）站在呼倫貝爾大草原，極目yuǎntiào，駿馬fēichí，湖泊（bópō）鑲嵌在絲絨般的綠草間，讓人沉醉。牧民們開(kāi)始表演，個(gè)個(gè)móquáncāzhǎng好不熱鬧！

2．（2024五下·江北期末）自古以來(lái)勤勞淳樸的兒女，是魅力中國(guó)的一道風(fēng)景線。請(qǐng)默寫(xiě)《四時(shí)田園雜興》（其三十一），注意書(shū)寫(xiě)美觀。

二、積累運(yùn)用（28分）：泱泱大國(guó)，萬(wàn)千風(fēng)華！某雜志社準(zhǔn)備拍攝“魅力中國(guó)"主題紀(jì)錄片，請(qǐng)你一起完成素材篩選。

3．（2024五下·江北期末）用字謎來(lái)猜漢字很有趣味，“一根木棍，吊著方箱，一把梯子，搭在中央?！边@則字謎的謎底是（）

A．困B．面C．相D．百

4．（2024五下·江北期末）漢字的魅力還在于可以使用不同藝術(shù)形式來(lái)呈現(xiàn)，下列不正確的一項(xiàng)是（）

A．①是印章，使用的字體多為篆體。

B．②是扇面，上面的字要從左往右讀。

C．③是剪紙，可以貼在窗戶上。

D．④是匾額，一般掛在門(mén)上做裝飾。

5．（2024五下·江北期末）中國(guó)古典名著是“魅力中國(guó)"的一張名片，下列小說(shuō)回目與其他三個(gè)不屬于同一部名著的是（）

A．官封弼馬心何足，名注齊天意未寧。

B．萬(wàn)壽山大仙留故友，五莊觀行者竊人參。

C．尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王。

D．美髯公千里走單騎，漢壽侯五關(guān)斬六將。

6．（2024五下·江北期末）閱讀下列四個(gè)選項(xiàng)，請(qǐng)為“魅力中國(guó)”主題紀(jì)錄片推薦一項(xiàng)靜態(tài)描寫(xiě)的自然風(fēng)光。（）

A．清澈的泉水毫不張揚(yáng)，不聲不響地緩緩流動(dòng)著。

B．湖面水平如鏡，連星星的倒影也不會(huì)有絲毫的顫動(dòng)。

C．晚風(fēng)從樹(shù)頂上輕輕吹過(guò)，把片片花瓣撒落到水面上。

D．花牛在草地上悠閑地散步、吃草，小尾巴甩得滴溜溜。

7．（2024五下·江北期末）“魅力中國(guó)"缺少不了具有魅力的人，下面語(yǔ)段中的橫線處填寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）

冬奧自由式滑雪空中技巧冠軍徐夢(mèng)桃是個(gè)90后，剛過(guò)____之年，2024年將迎來(lái)34歲生日；分享“中國(guó)脫貧故事”的香港主持人陳貝兒，生于1979年的他，已過(guò)____之年；1922年出生的著名物理學(xué)家楊振寧，已歲至____……他們都是中國(guó)最有魅力的人。

A．弱冠古稀期頤

B．而立花甲期頤

C．而立不惑期頤

D．古稀不惑期頤

8．（2024五下·江北期末）根據(jù)情境，完成相應(yīng)練習(xí)。

（1）“魅力中國(guó)"素材篩選第二站——美麗鄉(xiāng)村行。雜志社帶領(lǐng)一群小志愿者們?nèi)ブ貞c璧山將軍村尋找素材。同學(xué)們將沿途看到的景色記錄下來(lái)，有的這樣寫(xiě)道：

綠色的田野，綠色的大山，綠色的莊稼、連小河都泛著綠色的光，而那河邊的垂柳啊，簡(jiǎn)直就像是用綠色的顏料染成的。

讀一讀上面的句子，體會(huì)它在表達(dá)上的特點(diǎn)并寫(xiě)在橫線上。

（2）在將軍村，同學(xué)們看到了村民用稻草、秸稈、被拆掉的老房子建筑材料做成的一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的藝術(shù)作品，感到特別驚訝。

請(qǐng)你通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)同學(xué)們的驚訝。

看著一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的藝術(shù)品，同學(xué)們_______________________________________________________________

（3）一天，兩天，探尋之旅一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，同學(xué)們意猶未盡，不愿離開(kāi)。

關(guān)注上句的加點(diǎn)部分，你有過(guò)時(shí)間過(guò)得飛快的體驗(yàn)嗎？用上這樣的表達(dá)方式寫(xiě)一寫(xiě)。

（4）寧寧將這次探尋經(jīng)歷寫(xiě)成了游記，其中有4處錯(cuò)誤，請(qǐng)你用修改符號(hào)幫他修改，使其更為準(zhǔn)確。

“魅力中國(guó)鄉(xiāng)村行”活動(dòng)帶來(lái)了別開(kāi)生面的一節(jié)節(jié)“鄉(xiāng)村課堂"?！班l(xiāng)村課堂”讓城里娃感受鄉(xiāng)村魅力的同時(shí)，為當(dāng)?shù)卮迕窆┙o了更多就業(yè)機(jī)會(huì)，為帶動(dòng)假日消廢、激發(fā)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)活力注入了新動(dòng)力。

（5）在搜尋素材的過(guò)程中，同學(xué)們看到了翁卷所描述的初夏時(shí)節(jié)鄉(xiāng)村的美景“___，___"；感受到了王維筆下鄉(xiāng)村夜晚以動(dòng)襯靜之美“，”；體會(huì)到了人與人之間的真摯情感，它是“惻隱之心，"的點(diǎn)滴善意；看到了那些振興鄉(xiāng)村的人帶著村民致富，正如孔子所說(shuō)“，”，這告訴我們要成為懂得道義的君子，不要成為追求利益的小人。

三、閱讀理解（30分）

（2024五下·江北期末）漢字起源，古老神秘，承載著魅力中國(guó)的文化底蘊(yùn)。

材料一：

①殷商時(shí)期，統(tǒng)治者信仰鬼神，上至國(guó)家大事，下至私人生活，都要用甲骨占卜，并將所問(wèn)之事刻于甲骨之上。這些刻了字的甲骨真實(shí)記錄了殷商的歷史。

②十九世紀(jì)七八十年代，河南安陽(yáng)小屯村偶有農(nóng)民耕地翻到了被刻畫(huà)過(guò)的

骨頭。最初，甲骨被當(dāng)成“龍骨”，作為中藥使用。直到1899年，人們才有意識(shí)地將它作為珍貴的資料收藏，學(xué)術(shù)界將這一年定為“甲骨文發(fā)現(xiàn)年”。

③1936年，考古人員在殷墟發(fā)掘過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了大量的刻字甲骨。經(jīng)統(tǒng)計(jì)和研究，考古人員共發(fā)現(xiàn)刻字甲骨17096片，其中完整的有300多片，內(nèi)容極其豐富。

材料二：

9．根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，下面哪一個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的？（）

A．有些漢字是從甲骨文演變而來(lái)的。

B．殷商朝時(shí)期人們喜歡用甲骨占卜、問(wèn)事。

C．甲骨不曾被作為中藥使用。

D．甲骨文發(fā)現(xiàn)于十九世紀(jì)七八十年代。

10．材料一中畫(huà)橫線的語(yǔ)句運(yùn)用了的說(shuō)明方法，科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了____________。

11．陽(yáng)陽(yáng)想當(dāng)一名合格的“甲骨文的魅力"講解員，他應(yīng)該做的是（）（多選）

A．要先列提綱，按順序講解，做到條理清楚。

B．講解時(shí)語(yǔ)速要快，要讓大家跟著自己的思路。

C．用動(dòng)作、表情等來(lái)輔助講解。

D．要根據(jù)聽(tīng)眾的反應(yīng)來(lái)調(diào)整講解的內(nèi)容。

（2024五下·江北期末）登頂

①海拔8848.86米，這是中國(guó)珠峰之頂，也是地球的最高處。

②海拔8430米，海祥和夏爾巴向?qū)д虝盒菹ⅲ坦堑暮浜碗U(xiǎn)峻的山勢(shì)并沒(méi)有削減他們的一絲意志。登頂是作為中國(guó)登山人最大的夢(mèng)想?！爸袊?guó)人的山，要自己登上去?！薄盀閲?guó)登頂，寸土不讓。"此刻，只差400多米就能達(dá)成夙愿，他們的眼神無(wú)比興奮，也無(wú)比堅(jiān)毅。

③上到8450米，他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)外國(guó)登山的遇險(xiǎn)者倒在雪中，生命體征微弱，但尚有意識(shí)，但隊(duì)友已經(jīng)拋棄了她。

④生命隨時(shí)可能終結(jié)在珠峰上，這是所有登山者早就做好的心理準(zhǔn)備。這個(gè)遇險(xiǎn)者也一樣，剛遇海祥，她眼中閃現(xiàn)出求生的渴望，但轉(zhuǎn)瞬她就將眼神移開(kāi)，示意他們繼續(xù)攀登，不要管她了。8000米以上堪稱“生命禁區(qū)”，受自然條件、身體機(jī)能等限制，基本無(wú)法實(shí)施救援。

⑤“走吧，相信她也懂，她不會(huì)怪我們的"向?qū)дf(shuō)。他們又艱難地登了20米，8470米，海祥停了下來(lái)：“我要去救她！”“海祥，你要理智一點(diǎn)。這不是違背人性的選擇，而是8000米以上的規(guī)則。"

⑥短暫沉默后，海祥斬釘截鐵地說(shuō)：“我決定放棄登頂！我要回去！”“什么，你真這樣決定了嗎？為了登頂，我們吃了那么多的苦，真的要在這個(gè)快要到達(dá)的時(shí)候放棄嗎？"

⑦又一次短暫的沉默，海祥毋庸置疑地說(shuō)：“山還在那里，可生命只有一次?！薄熬人?，很可能失敗……也許我們?nèi)齻€(gè)……都會(huì)……死在珠峰。"向?qū)Ъ绷??！拔抑?，登珠峰的沒(méi)有一個(gè)怕死的，可中國(guó)人骨子里就沒(méi)有‘見(jiàn)死不救’這個(gè)詞。我要回去！”向?qū)С聊恕?/p>

⑧回到8450米。海祥吃力地托著她的頭和肩，用盡全力托著她。呼吸變得更加急促，強(qiáng)烈的缺氧感襲遍全身每一個(gè)細(xì)胞，但是他仍硬挺著，一點(diǎn)一點(diǎn)緩緩地往下挪。

⑨下撤到海拔8300米的休息點(diǎn)，在那個(gè)海拔高度，拿瓶水都會(huì)覺(jué)得累，更何況托著一個(gè)不能動(dòng)的人。幸運(yùn)的是，10分鐘后，海祥遇見(jiàn)了晚出發(fā)的隊(duì)友們。他們都得救了，而登頂則是不可能的了。

⑩在海祥身上，這個(gè)夢(mèng)想停留在了8470這個(gè)數(shù)字上。

請(qǐng)根據(jù)以下情境完成閱讀練習(xí)。

12．海祥和他的團(tuán)隊(duì)召開(kāi)了新聞發(fā)布會(huì)，針對(duì)此次未能登頂成功進(jìn)行說(shuō)明。請(qǐng)幫海祥概括不同海拔高度上的主要事件。

高度主要事件

8430米即將登頂，興奮堅(jiān)毅

8450米___

8470米___

8450米___

8300米體力不支，遇見(jiàn)隊(duì)友

13．現(xiàn)場(chǎng)記者提問(wèn)：“有人說(shuō)，登頂珠峰浪費(fèi)國(guó)家的人力和財(cái)力，沒(méi)有太大意義。"文中有哪些句子能體現(xiàn)登頂?shù)囊饬x，請(qǐng)抄寫(xiě)下來(lái)。（至少兩處）

14．記者會(huì)上，向?qū)еv述起海祥施救的場(chǎng)景，令在場(chǎng)的人十分動(dòng)容。第⑦自然段畫(huà)線的句子：這句話通過(guò)描寫(xiě)，讓我體會(huì)到_________。第⑧自然段畫(huà)線的句子：這兩句通過(guò)描寫(xiě)，表現(xiàn)了___。

15．觀看完發(fā)布會(huì)，有一位熱心的網(wǎng)友留言道：“海祥他們既未登頂，又登頂了”，結(jié)合文章，你怎么理解這個(gè)看似矛盾的觀點(diǎn)？

歷史之光，文化瑰寶，古人智慧在魅力中國(guó)的長(zhǎng)河中歷久彌新。

（2024五下·江北期末）馬陵之戰(zhàn)

①戰(zhàn)國(guó)時(shí)，魏國(guó)與趙國(guó)舉兵攻打韓國(guó)。

②韓國(guó)向齊國(guó)求援，齊威王派大將田忌、軍師孫臏率軍前往救援。魏軍主帥太子申、大將龐涓得知這一消息后，便率軍阻截齊軍。

③魏軍猛追齊軍，田忌問(wèn)孫臏如何對(duì)付魏軍，孫臏說(shuō)：“魏軍素以兇悍著稱，以為我軍怯弱，而我們可利用魏軍的輕敵思想，減灶示弱，誘敵追趕，然后伺機(jī)伏擊敵人。"田忌連連稱贊：“好極了！”。

④兩軍一接觸，齊軍就立即后撤，誘敵深入。龐涓在追趕齊軍的途中，發(fā)現(xiàn)齊軍遺下的灶足夠給十萬(wàn)人做飯用，心里不免惴惴不安。第二天卻發(fā)現(xiàn)齊軍的灶減去了一半他又振作精神，命令士兵加速追趕。

⑤第三天，齊軍的灶只剩下供三萬(wàn)人用的了，龐涓認(rèn)為這是齊軍不敢迎戰(zhàn)紛紛逃亡所致。他驕傲地說(shuō)：“我知道齊軍一向怯弱，你們看，三天之中，逃跑的士兵就已經(jīng)超過(guò)半數(shù)！"于是，他丟下大軍，率領(lǐng)一支輕裝的騎兵，孤軍深入，不分日夜地窮追齊軍。

⑥孫臏根據(jù)龐涓的行軍速度，判斷魏軍在日落后可到達(dá)馬陵道。馬陵道地勢(shì)險(xiǎn)要，孫臏讓士兵把樹(shù)砍倒，橫七豎八地丟在路上，只留其中最大的一株，剝?nèi)?shù)皮，寫(xiě)上“龐涓死于此樹(shù)之下”幾個(gè)大字，并選了一萬(wàn)名弓箭手埋伏在附近，命令他們夜間看到火光就一齊放箭。

⑦夜幕降臨，龐涓已率領(lǐng)部隊(duì)進(jìn)入馬陵道，因?yàn)榈缆繁粯?shù)木阻塞，只得停下來(lái)。暮色中，龐涓隱約發(fā)現(xiàn)一株剝了皮的大樹(shù)上寫(xiě)著幾個(gè)大字，就命人點(diǎn)起火把，想看個(gè)究竟。就在這時(shí)，齊軍萬(wàn)箭齊發(fā)。龐涓自認(rèn)敗局已定，他手持佩劍，自刎而死。

請(qǐng)根據(jù)以下情境完成閱讀練習(xí)。

16．東東在班級(jí)“歷史故事傳講會(huì)"上重點(diǎn)介紹孫臏在馬陵之戰(zhàn)中所使用的計(jì)謀以及龐涓的心理變化，請(qǐng)幫助他完善思維導(dǎo)圖。

17．故事精彩之處在思維，東東用精煉的詞語(yǔ)復(fù)盤(pán)了孫臏?zhǔn)褂糜?jì)謀的思維過(guò)程。請(qǐng)給以下內(nèi)容排序，將序號(hào)填入括號(hào)里。

（）誘敵追趕

（）減灶示弱

（）利用弱點(diǎn)

（）伺機(jī)伏擊

18．東東總結(jié)了齊軍在馬陵之戰(zhàn)獲得勝利的原因。不包括（）

A．魏軍兵力雄厚

B．馬陵道地勢(shì)險(xiǎn)要

C．戰(zhàn)術(shù)得當(dāng)，以減灶之計(jì)麻痹敵人

D．龐涓驕傲輕敵

19．孫臏和龐涓肯定也給你留下了很深的印象，請(qǐng)你分別談?wù)剬?duì)他倆的看法。

20．魅力中國(guó)，閃耀世界。三篇閱讀材料，從多角度向我們展現(xiàn)了中國(guó)魅力，結(jié)合文章內(nèi)容和你的閱讀感受，下列說(shuō)法正確的是（）（多選）

A．漢字是人類(lèi)文明的寶貴財(cái)富，是魅力中國(guó)的有效體現(xiàn)。

B．《登山》在驚心動(dòng)魄的情節(jié)中散發(fā)中國(guó)人的人性光輝。

C．《馬陵之戰(zhàn)》體現(xiàn)了龐涓的兵法智慧，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。

D．魅力中國(guó)不能在文化古跡、自然風(fēng)光里體現(xiàn)。

四、習(xí)作表達(dá)（30分）

21．（2024五下·江北期末）習(xí)作

題目：我的是

魅力中國(guó)有無(wú)數(shù)有魅力的中國(guó)人，比如我的叔叔是“記憶大王”，因?yàn)樗x完一本故事書(shū)，就能把所有的細(xì)節(jié)記??；我的老師是“偵探”，因?yàn)槲液屯瑢W(xué)做錯(cuò)了任何事他都能發(fā)現(xiàn)；我的好朋友是“飛毛腿”他跑得像兔子一樣快……想一想你身邊有哪些有魅力的人，他（她）有什么特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法，選擇一兩件典型事例突出他（她）的特點(diǎn)。

注意：把題目補(bǔ)充完整；文中不出現(xiàn)校名和同學(xué)全名；字?jǐn)?shù)不少于400字。

答案解析部分

1．【答案】（1）譽(yù)；chéng；蝴蝶；閑逛；jīn

（2）遠(yuǎn)眺；飛馳；pō；摩拳擦掌

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】（1）“譽(yù)"注意和“謄”區(qū)分開(kāi)；“蝴蝶"不要寫(xiě)成“胡蝶”；“閑逛"不要寫(xiě)成“閉逛”。

（2）“遠(yuǎn)眺"注意“眺”和“跳"區(qū)分開(kāi)來(lái)；“飛馳”不要寫(xiě)成“廢弛"；“摩拳擦掌”注意“摩"和“磨”區(qū)分開(kāi)來(lái)。

故答案為：（1）譽(yù)、chéng、蝴蝶、閑逛、jīn；（2）遠(yuǎn)眺、飛馳、pō、摩拳擦掌

【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語(yǔ)境區(qū)分形近字。

2．【答案】晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書(shū)寫(xiě)

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)能力。認(rèn)真抄寫(xiě)題目中詩(shī)句，要注意將字寫(xiě)工整、正確、舒展、美觀。

故答案為：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)能力，寫(xiě)好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。

3．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】謎語(yǔ)

【解析】【分析】“面"字的外圍酷似一根木棍吊一個(gè)方箱，”面"字的中央酷似一把梯子，所以這題應(yīng)該選B。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。

4．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】書(shū)法作品

【解析】【分析】A、C、D正確。

B、有誤，②是扇面，上面的字要從右往左讀。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了百科知識(shí)。這類(lèi)知識(shí)要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。課外知識(shí)拓展，有利于拓展學(xué)生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】《西游記》；《三國(guó)演義》

【解析】【分析】A、B、C、都屬于《西游記》。

D、與其他三個(gè)不屬于同一部名著，屬于《三國(guó)演義》。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了經(jīng)典名著。經(jīng)典名著是指那些具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。

6．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】表現(xiàn)手法

【解析】【分析】A、C、D都是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

B、是靜態(tài)描寫(xiě)。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了寫(xiě)作手法。文章寫(xiě)作手法是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象，反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。

7．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】弱冠：指男子二十歲，二十歲行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年。

古?。褐溉似呤畾q。

而立：指人三十歲。

期頤：指人一百歲。

花甲是60歲。

不惑之年是四十歲的代稱，不惑之年的意思是一個(gè)人到了四十歲，經(jīng)歷了許多，已經(jīng)有自己的判斷力了。

結(jié)合語(yǔ)境可知，徐夢(mèng)桃剛過(guò)三十歲，應(yīng)選而立；陳貝兒不惑：指人四十歲。生于1979年，今年2022年，已經(jīng)43歲了，應(yīng)選不惑；楊振寧已歲至99歲，應(yīng)選期頤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積，多總結(jié)。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

8．【答案】（1）運(yùn)用了排比的修辭手法，把“綠”寫(xiě)的具體形象。

（2）示例一：他們紛紛停下腳步，有的不由自主地張大了嘴巴，仿佛想將這份驚訝吞下；有的則伸出手指，小心翼翼地觸碰著這些由稻草、秸稈和老房子建筑材料制作而成的藝術(shù)品，仿佛怕打破了這夢(mèng)幻般的場(chǎng)景。示例二：他們?nèi)滩蛔“l(fā)出驚嘆：“天哪，這怎么可能？"這真的是用稻草和秸稈做的嗎？”“簡(jiǎn)直太不可思議了！"這些話語(yǔ)中充滿了對(duì)眼前景象的驚訝和欽佩。示例三：他們的眼睛瞪得大大的，瞳孔中閃爍著好奇與驚嘆的光芒。有的臉上露出了難以置信的表情，仿佛這一切超出了他們的想象；有的則露出了欣喜的笑容，為能親眼見(jiàn)到這樣的藝術(shù)品而感到幸運(yùn)。

（3）那次是參加了一個(gè)為期一周的夏令營(yíng)活動(dòng)，每一天都充滿了新奇和樂(lè)趣。早晨的晨練、白天的戶外活動(dòng)、晚上的篝火晚會(huì)，每一個(gè)瞬間都讓人難以忘懷。然而，當(dāng)“一天，兩天，夏令營(yíng)的日子一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了”時(shí)，我才意識(shí)到時(shí)間的流逝是如此之快。

（4）“魅力中國(guó)鄉(xiāng)村行"活動(dòng)帶來(lái)了一節(jié)節(jié)別開(kāi)生面的“鄉(xiāng)村課堂”。“鄉(xiāng)村課堂"讓城里娃感受鄉(xiāng)村魅力的同時(shí)，也為當(dāng)?shù)卮迕裉峁┝烁嗑蜆I(yè)機(jī)會(huì)，為帶動(dòng)假日消費(fèi)、激發(fā)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)活力注入了新動(dòng)力。

（5）綠遍山原白滿川；子規(guī)聲里雨如煙；月出驚山鳥(niǎo)；時(shí)鳴春澗中；仁之端也；君子喻于義；小人喻于利

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；仿寫(xiě)；古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】（1）“綠色的田野，綠色的大山，綠色的莊稼、連小河都泛著綠色的光，而那河邊的垂柳啊，簡(jiǎn)直就像是用綠色的顏料染成的?！边\(yùn)用了排比的修辭手法，把“綠"寫(xiě)的具體形象。

（2）通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)同學(xué)們的驚訝即可，如：示例一：他們紛紛停下腳步，有的不由自主地張大了嘴巴，仿佛想將這份驚訝吞下；有的則伸出手指，小心翼翼地觸碰著這些由稻草、秸稈和老房子建筑材料制作而成的藝術(shù)品，仿佛怕打破了這夢(mèng)幻般的場(chǎng)景。示例二：他們?nèi)滩蛔“l(fā)出驚嘆：“天哪，這怎么可能？”“這真的是用稻草和秸稈做的嗎？"簡(jiǎn)直太不可思議了！”這些話語(yǔ)中充滿了對(duì)眼前景象的驚訝和欽佩。示例三：他們的眼睛瞪得大大的，瞳孔中閃爍著好奇與驚嘆的光芒。有的臉上露出了難以置信的表情，仿佛這一切超出了他們的想象；有的則露出了欣喜的笑容，為能親眼見(jiàn)到這樣的藝術(shù)品而感到幸運(yùn)。

（3）寫(xiě)出時(shí)間過(guò)得飛快的體驗(yàn)即可，如：那次是參加了一個(gè)為期一周的夏令營(yíng)活動(dòng)，每一天都充滿了新奇和樂(lè)趣。早晨的晨練、白天的戶外活動(dòng)、晚上的篝火晚會(huì)，每一個(gè)瞬間都讓人難以忘懷。然而，當(dāng)“一天，兩天，夏令營(yíng)的日子一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了"時(shí)，我才意識(shí)到時(shí)間的流逝是如此之快。

（4）次序顛倒，“一節(jié)節(jié)”應(yīng)在“別開(kāi)生面"之前；成分殘缺，“為當(dāng)?shù)卮迕窆┙o了更多就業(yè)機(jī)會(huì)”前面應(yīng)加上“也"進(jìn)行連接；用詞不當(dāng)，“供”改為“提供”，“消廢”應(yīng)改為“消費(fèi)"。

（5）綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”出自宋朝詩(shī)人翁卷的古詩(shī)詞作品《鄉(xiāng)村四月》，意思是：山坡田野間草木茂盛，稻田里的水色與天光相輝映。天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲啼叫，大地一片欣欣向榮的景象。

“月出驚山鳥(niǎo)時(shí)鳴春澗中"這兩句詩(shī)的意思是：明月升起光輝照耀驚動(dòng)了山中棲鳥(niǎo)，不時(shí)地高飛鳴叫在這春天的溪澗中。出自唐代王維的《鳥(niǎo)鳴澗》。

惻隱之心，仁之端也意思是：同情心就是施行仁的開(kāi)始。

“君子喻于義，小人喻于利?！币馑际蔷涌粗氐氖堑懒x，小人看重的是利益。

故答案為：（1）運(yùn)用了排比的修辭手法，把“綠"寫(xiě)的具體形象；（2）示例一：他們紛紛停下腳步，有的不由自主地張大了嘴巴，仿佛想將這份驚訝吞下；有的則伸出手指，小心翼翼地觸碰著這些由稻草、秸稈和老房子建筑材料制作而成的藝術(shù)品，仿佛怕打破了這夢(mèng)幻般的場(chǎng)景。示例二：他們?nèi)滩蛔“l(fā)出驚嘆：“天哪，這怎么可能？”“這真的是用稻草和秸稈做的嗎？"簡(jiǎn)直太不可思議了！”這些話語(yǔ)中充滿了對(duì)眼前景象的驚訝和欽佩。示例三：他們的眼睛瞪得大大的，瞳孔中閃爍著好奇與驚嘆的光芒。有的臉上露出了難以置信的表情，仿佛這一切超出了他們的想象；有的則露出了欣喜的笑容，為能親眼見(jiàn)到這樣的藝術(shù)品而感到幸運(yùn)；（3）那次是參加了一個(gè)為期一周的夏令營(yíng)活動(dòng)，每一天都充滿了新奇和樂(lè)趣。早晨的晨練、白天的戶外活動(dòng)、晚上的篝火晚會(huì)，每一個(gè)瞬間都讓人難以忘懷。然而，當(dāng)“一天，兩天，夏令營(yíng)的日子一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了"時(shí)，我才意識(shí)到時(shí)間的流逝是如此之快。（4）“魅力中國(guó)鄉(xiāng)村行”活動(dòng)帶來(lái)了一節(jié)節(jié)別開(kāi)生面的“鄉(xiāng)村課堂"?！班l(xiāng)村課堂”讓城里娃感受鄉(xiāng)村魅力的同時(shí)，也為當(dāng)?shù)卮迕裉峁┝烁嗑蜆I(yè)機(jī)會(huì)，為帶動(dòng)假日消費(fèi)、激發(fā)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)活力注入了新動(dòng)力。（5）綠遍山原白滿川、子規(guī)聲里雨如煙、月出驚山鳥(niǎo)、時(shí)鳴春澗中、仁之端也、君子喻于義、小人喻于利。

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的仿寫(xiě)、擴(kuò)展寫(xiě)話，故事默寫(xiě)。仿寫(xiě)是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

【答案】9．C

10．列數(shù)字；考古人員發(fā)現(xiàn)的甲骨總數(shù)量多，其中保存完整的數(shù)量多且內(nèi)容豐富。

11．A；C；D

【知識(shí)點(diǎn)】說(shuō)明文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問(wèn)題是閱讀題的常見(jiàn)問(wèn)題，在回答問(wèn)題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。

9．從"作為中藥使用”可知C是錯(cuò)誤的。從"這些刻了字的甲骨真實(shí)記錄了殷商的歷史。而1899年也被學(xué)術(shù)界定為'甲骨文發(fā)現(xiàn)年'”可知A、B、D是正確的。

故答案為：C

10．從"發(fā)現(xiàn)刻字甲骨17096片”可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，寫(xiě)出考古人員發(fā)現(xiàn)的刻字甲骨總數(shù)量多，其中保存完整的數(shù)量多且內(nèi)容豐富。

故答案為：列數(shù)字、考古人員發(fā)現(xiàn)的甲骨總數(shù)量多，其中保存完整的數(shù)量多且內(nèi)容豐富。

11．A、C、D正確。

B、有誤，講解時(shí)語(yǔ)速不要太快，要讓大家跟著自己的思路。

故答案為：ACD

【答案】12．見(jiàn)死不救，繼續(xù)登頂；；放棄登頂，返回救援；；實(shí)施救援，緩慢下挪

13．“中國(guó)人的山，要自己登上去。"為國(guó)登頂，寸土不讓?！?/p>

14．語(yǔ)言；人命關(guān)天，生命比榮譽(yù)更重要。動(dòng)作；救人的堅(jiān)決和勇敢。

15．對(duì)珠峰來(lái)說(shuō)，海祥他們沒(méi)有登上珠峰的山頂，但是他們見(jiàn)義勇為、生命至上的舉動(dòng)登上了生命的山頂。

【知識(shí)點(diǎn)】寫(xiě)人類(lèi)記敘文閱讀；敘事類(lèi)記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問(wèn)題是閱讀題的常見(jiàn)問(wèn)題，在回答問(wèn)題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。

12．結(jié)合文章第③自然段句子"上到8450米，他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)登山的遇險(xiǎn)者倒在雪中，她的右手已經(jīng)凍得發(fā)黑，臥倒縮成一團(tuán)，不停地顫抖?！?繼續(xù)登頂，是我們的使命。我們的體能和裝備只夠登項(xiàng)無(wú)法救她……相信她也懂，她不會(huì)怪我們的。”可以擬定小標(biāo)題為：見(jiàn)死不救，繼續(xù)登頂；

結(jié)合文章句子"換氧氣，喂熱水、按摩手腳、心臟復(fù)蘇……她的眼睛終于睜開(kāi)了，眼中閃過(guò)一絲光，又陷入了昏迷?！钡莾扇巳杂餐χ皇掷卫芜骼K，另一只手死死抓著她，一點(diǎn)一點(diǎn)緩緩地往下挪。"實(shí)施救援，緩慢下挪。結(jié)合文章句子”我要去救她！"”我決定放棄登頂！我要回去！"可知放棄登頂，返回教援。

故答案為：見(jiàn)死不救，繼續(xù)登頂、放棄登頂，返回救援、實(shí)施救援，緩慢下挪。

13．結(jié)合文章第②自然段句子”中國(guó)人的山，要自己登上去。"”為國(guó)登頂，寸土不讓。"”登頂珠峰是中國(guó)人向世界顯示韌性和守衛(wèi)國(guó)土意志的一種方式。"可知海祥登頂?shù)囊饬x。

故答案為：“中國(guó)人的山，要自己登上去?！薄盀閲?guó)登頂，寸土不讓。"

14．結(jié)合文章第⑦自然段劃線句子，可知描寫(xiě)了海祥的語(yǔ)言，抓住句子中的關(guān)鍵詞”山還在那里，可生命只有一次。"可知海祥的內(nèi)心世界：我還有登山的機(jī)會(huì)，但是人死了就不能在復(fù)生了，人的生命比登到山頂更重要；

結(jié)合文章第⑧自然段劃線句子，抓住句子中的關(guān)鍵詞”托著"”攥著"”抓著"”往下挪"可知是描寫(xiě)的是海祥和向?qū)У膭?dòng)作，從中可以看出他們的處境危險(xiǎn)，更能體現(xiàn)出海祥和向?qū)Ь热说膱?jiān)決和勇敢。

故答案為：語(yǔ)言、人命關(guān)天，生命比榮譽(yù)更重要。、動(dòng)作、救人的堅(jiān)決和勇敢。

15．結(jié)合題干說(shuō)法”海祥他們既未登頂，也登頂了?！?，結(jié)合句子說(shuō)法，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如：對(duì)珠峰來(lái)說(shuō)，海祥他們沒(méi)有登上珠峰的山頂，但是他們見(jiàn)義勇為、生命至上的舉動(dòng)登上了生命的山頂。

故答案為：對(duì)珠峰來(lái)說(shuō)，海祥他們沒(méi)有登上珠峰的山頂，但是他們見(jiàn)義勇為、生命至上的舉動(dòng)登上了生命的山頂。

【答案】16．第一行橫著：灶減去一半；灶只剩下供三萬(wàn)人用的。第二行橫著：惴惴不安；振作精神；驕傲。

17．3214

18．A

19．孫臏足智多謀，料事如神；龐涓剛愎自用，狂妄自大。

20．A；B

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問(wèn)題是閱讀題的常見(jiàn)問(wèn)題，在回答問(wèn)題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。

16．根據(jù)文章第四、五段可知：第一天，龐涓在追趕齊軍的途中，發(fā)現(xiàn)齊軍遺下的灶足夠十萬(wàn)人吃飯使用，心里惴惴不安。第二天，龐涓卻發(fā)現(xiàn)齊軍的灶減去了一半，他又振作精神，命令士兵加速追趕。第三天，齊軍的灶只剩下供三萬(wàn)人用的了，龐涓認(rèn)為這是齊軍不敢迎戰(zhàn)紛紛逃亡所致，他驕傲地說(shuō)：”我知道齊軍一向怯弱，你們看，三天之中，逃跑的士兵就已經(jīng)超過(guò)半數(shù)！"

故答案為：第一行橫著：灶減去一半；灶只剩下供三萬(wàn)人用的。第二行橫著：惴惴不安；振作精神；驕傲。

17．根據(jù)文章第三段：他對(duì)田忌說(shuō)：”魏軍素以剽悍著稱，以為我軍怯弱，而我們利用魏軍的輕敵思想，減灶示弱，誘敵追趕，然后伺機(jī)伏擊敵人。"可知孫臏作戰(zhàn)的思維過(guò)程是：利用弱點(diǎn)→減灶示弱→誘敵追趕→伺機(jī)伏擊敵人。

故答案為：3214

18．馬陵之戰(zhàn)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的著名戰(zhàn)役之一，齊國(guó)孫臏利用”減灶"之計(jì)在馬陵道伏擊魏軍并將其一舉殲滅，為齊國(guó)成為中原霸主奠定了基礎(chǔ)。這是歷史上著名的以弱勝?gòu)?qiáng)的經(jīng)典戰(zhàn)例，齊軍深入敵人腹地作戰(zhàn)，天時(shí)地利人和人倒向魏國(guó)一方。但是齊軍最終大獲全勝，原因是孫臏調(diào)動(dòng)了齊軍士氣的同時(shí)，利用了龐涓的弱點(diǎn)給予其致命一擊。故齊軍在馬陵之戰(zhàn)中獲得勝利的主要原因不包括齊軍兵力雄厚。

故答案為：A

19．根據(jù)文章第四、五段可知：第一天，龐涓在追趕齊軍的途中，發(fā)現(xiàn)齊軍遺下的灶足夠十萬(wàn)人吃飯使用，心里惴惴不安。第二天，龐涓卻發(fā)現(xiàn)齊軍的灶減去了一半，他又振作精神，命令士兵加速追趕。第三天，齊軍的灶只剩下供三萬(wàn)人用的了，龐涓認(rèn)為這是齊軍不敢迎戰(zhàn)紛紛逃亡所致，他驕傲地說(shuō)：”我知道齊軍一向怯弱，你們看，三天之中，逃跑的士兵就已經(jīng)超過(guò)半數(shù)！"從中可以看出，孫臏?zhǔn)且粋€(gè)智謀過(guò)人、心思縝密、深謀遠(yuǎn)慮的人；龐涓是一個(gè)做事武斷、輕敵的人。

故答案為：孫臏足智多謀，料事如神；龐涓剛愎自用，狂妄自大。

20．A、B正確。

C、有誤，《馬陵之戰(zhàn)》體現(xiàn)了孫臏的兵法智慧，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。

D、有誤，魅力中國(guó)能在文化古跡、自然風(fēng)光里體現(xiàn)。

故答案為：AB

21．【答案】____________我的爸爸是愛(ài)好廣泛的、樂(lè)于助人的好爸爸

爸爸剃一個(gè)小平頭，高高的鼻梁，尖尖的下巴，中等個(gè)，挺著一個(gè)將軍肚，活像一個(gè)久經(jīng)沙場(chǎng)，肩負(fù)重任的將軍。

爸爸是個(gè)業(yè)余愛(ài)好廣泛的人，他十分喜歡體育，不管是踢足球，還是打乒乓球都是一流的，他還十分喜歡搜集古老的銅幣和外國(guó)的紙鈔或硬幣。

他是一個(gè)典型的乒乓球迷，無(wú)論是報(bào)紙上還是電視上，有關(guān)乒乓球的，他都要看，而且是百看不厭，所以他現(xiàn)在什么必殺技都會(huì)，幾次在家里我和他過(guò)招，我三下兩下就被他給打敗了，他一會(huì)兒扣球，一會(huì)兒殺球，一會(huì)兒擦邊球，有時(shí)還打出一個(gè)漂亮的旋風(fēng)球，我別說(shuō)打，連看都看得眼花繚亂呢，自然甘拜下風(fēng)。爸爸每天下班都要打一會(huì)兒乒乓球。有一天，他下班了沒(méi)回家，我去找他，我猜他在體育館，果然不出我所料，他還真在體育場(chǎng)打乒乓球。我老遠(yuǎn)就看見(jiàn)了他的身影，他把外衣甩在一邊，把衣襟拉得很高，頭發(fā)上都是汗珠，一滴一滴的落了下來(lái)。他正在和一位大哥哥打乒乓球呢！勝了，他的手?jǐn)[出一個(gè)“V”的字樣；輸了，他便咬緊牙關(guān)。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間才看見(jiàn)我。他叫我旁邊先站著。誰(shuí)知這一站就站了半天，直到夕陽(yáng)西下時(shí)才依依不舍地離去。這不，今年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始了，他還關(guān)心著許多奧運(yùn)節(jié)目，好像他就是一名參賽者似的。

爸爸還是一名出色的修理工，家里什么東西壞了，他三下兩下就把它給修好了，有時(shí)連修理工都束手無(wú)策的家電，爸爸看看說(shuō)明書(shū)，觀察觀察它的內(nèi)部構(gòu)造，東拆拆，西裝裝，沒(méi)多久家電就安然無(wú)恙了。左鄰右舍有東西壞了都找他。這不，有一天，他還在睡午覺(jué)，聽(tīng)見(jiàn)外面的汽車(chē)發(fā)動(dòng)聲音不對(duì)，便立即在窗口一看果然是鄰居在為汽車(chē)煩惱呢！爸爸就帶上老虎鉗、鑷子、等重要工具匆匆趕了下去。鄰居看到了他，便立即露出了笑容。"叮叮當(dāng)當(dāng)”"吱呀吱呀”爸爸開(kāi)工了，他一會(huì)兒拿出錘子對(duì)準(zhǔn)多余的雜物有經(jīng)驗(yàn)地敲兩下，一會(huì)兒爬到車(chē)上看看油箱，一會(huì)兒打開(kāi)后蓋，看了看保險(xiǎn)鎖，才放心地說(shuō)了一聲"好了”。雖然他手上十分臟，像一個(gè)拉煤的，但他還是開(kāi)心的笑了，因?yàn)樗肿隽艘患檬隆?/p>

這就是我的爸爸，一個(gè)愛(ài)好廣泛的、樂(lè)于助人的好爸爸，我怎么能不愛(ài)他呢？

【知識(shí)點(diǎn)】寫(xiě)人類(lèi)作文

【解析】【分析】本次習(xí)作是命題作文。要求以身邊有哪些有魅力的人，他（她）有什么特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法，選擇一兩件典型事例突出他（她）的特點(diǎn)。要注意結(jié)合平時(shí)學(xué)到的寫(xiě)作方法，運(yùn)用學(xué)到的好詞佳句。如這篇寫(xiě)爸爸的作文，首先要想一想爸爸在外貌、品質(zhì)方面有什么特點(diǎn)，然后選取典型的事例來(lái)表現(xiàn)爸爸的特點(diǎn)，要通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫(xiě)刻畫(huà)人物。

【點(diǎn)評(píng)】這篇文章中心明確，突出爸爸的兩個(gè)特點(diǎn)，喜歡體育和樂(lè)于助人。圍繞這兩個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)了兩個(gè)事例，描寫(xiě)較為具體，尤其是動(dòng)作描寫(xiě)比較成功，使父親的形象較為生動(dòng)，描繪出了一個(gè)愛(ài)好廣泛的、樂(lè)于助人的父親形象。

1/1重慶市江北區(qū)2023-2024學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷（情境卷）

一、書(shū)寫(xiě)展示（12分）

1．（2024五下·江北期末）魅力中國(guó)，風(fēng)景如畫(huà)。根據(jù)語(yǔ)境，拼寫(xiě)詞語(yǔ)并給句中加點(diǎn)字選出正確讀音。

（1）喀納斯湖——它被yù為人間仙境。湖水澄（chéngcéng）澈，湖邊húdié飛舞，螞蚱xiánguàng，讓你情不自禁（jìnjīn）拍照留念。

（2）站在呼倫貝爾大草原，極目yuǎntiào，駿馬fēichí，湖泊（bópō）鑲嵌在絲絨般的綠草間，讓人沉醉。牧民們開(kāi)始表演，個(gè)個(gè)móquáncāzhǎng好不熱鬧！

【答案】（1）譽(yù)；chéng；蝴蝶；閑逛；jīn

（2）遠(yuǎn)眺；飛馳；pō；摩拳擦掌

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】（1）“譽(yù)"注意和“謄”區(qū)分開(kāi)；“蝴蝶"不要寫(xiě)成“胡蝶”；“閑逛"不要寫(xiě)成“閉逛”。

（2）“遠(yuǎn)眺"注意“眺”和“跳"區(qū)分開(kāi)來(lái)；“飛馳”不要寫(xiě)成“廢弛"；“摩拳擦掌”注意“摩"和“磨”區(qū)分開(kāi)來(lái)。

故答案為：（1）譽(yù)、chéng、蝴蝶、閑逛、jīn；（2）遠(yuǎn)眺、飛馳、pō、摩拳擦掌

【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語(yǔ)境區(qū)分形近字。

2．（2024五下·江北期末）自古以來(lái)勤勞淳樸的兒女，是魅力中國(guó)的一道風(fēng)景線。請(qǐng)默寫(xiě)《四時(shí)田園雜興》（其三十一），注意書(shū)寫(xiě)美觀。

【答案】晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書(shū)寫(xiě)

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)能力。認(rèn)真抄寫(xiě)題目中詩(shī)句，要注意將字寫(xiě)工整、正確、舒展、美觀。

故答案為：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)能力，寫(xiě)好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。

二、積累運(yùn)用（28分）：泱泱大國(guó)，萬(wàn)千風(fēng)華！某雜志社準(zhǔn)備拍攝“魅力中國(guó)"主題紀(jì)錄片，請(qǐng)你一起完成素材篩選。

3．（2024五下·江北期末）用字謎來(lái)猜漢字很有趣味，“一根木棍，吊著方箱，一把梯子，搭在中央?！边@則字謎的謎底是（）

A．困B．面C．相D．百

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】謎語(yǔ)

【解析】【分析】“面"字的外圍酷似一根木棍吊一個(gè)方箱，”面"字的中央酷似一把梯子，所以這題應(yīng)該選B。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。

4．（2024五下·江北期末）漢字的魅力還在于可以使用不同藝術(shù)形式來(lái)呈現(xiàn)，下列不正確的一項(xiàng)是（）

A．①是印章，使用的字體多為篆體。

B．②是扇面，上面的字要從左往右讀。

C．③是剪紙，可以貼在窗戶上。

D．④是匾額，一般掛在門(mén)上做裝飾。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】書(shū)法作品

【解析】【分析】A、C、D正確。

B、有誤，②是扇面，上面的字要從右往左讀。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了百科知識(shí)。這類(lèi)知識(shí)要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。課外知識(shí)拓展，有利于拓展學(xué)生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5．（2024五下·江北期末）中國(guó)古典名著是“魅力中國(guó)”的一張名片，下列小說(shuō)回目與其他三個(gè)不屬于同一部名著的是（）

A．官封弼馬心何足，名注齊天意未寧。

B．萬(wàn)壽山大仙留故友，五莊觀行者竊人參。

C．尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王。

D．美髯公千里走單騎，漢壽侯五關(guān)斬六將。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】《西游記》；《三國(guó)演義》

【解析】【分析】A、B、C、都屬于《西游記》。

D、與其他三個(gè)不屬于同一部名著，屬于《三國(guó)演義》。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了經(jīng)典名著。經(jīng)典名著是指那些具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。

6．（2024五下·江北期末）閱讀下列四個(gè)選項(xiàng)，請(qǐng)為“魅力中國(guó)"主題紀(jì)錄片推薦一項(xiàng)靜態(tài)描寫(xiě)的自然風(fēng)光。（）

A．清澈的泉水毫不張揚(yáng)，不聲不響地緩緩流動(dòng)著。

B．湖面水平如鏡，連星星的倒影也不會(huì)有絲毫的顫動(dòng)。

C．晚風(fēng)從樹(shù)頂上輕輕吹過(guò)，把片片花瓣撒落到水面上。

D．花牛在草地上悠閑地散步、吃草，小尾巴甩得滴溜溜。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】表現(xiàn)手法

【解析】【分析】A、C、D都是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

B、是靜態(tài)描寫(xiě)。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了寫(xiě)作手法。文章寫(xiě)作手法是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象，反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。

7．（2024五下·江北期末）“魅力中國(guó)”缺少不了具有魅力的人，下面語(yǔ)段中的橫線處填寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）

冬奧自由式滑雪空中技巧冠軍徐夢(mèng)桃是個(gè)90后，剛過(guò)____之年，2024年將迎來(lái)34歲生日；分享“中國(guó)脫貧故事"的香港主持人陳貝兒，生于1979年的他，已過(guò)____之年；1922年出生的著名物理學(xué)家楊振寧，已歲至____……他們都是中國(guó)最有魅力的人。

A．弱冠古稀期頤

B．而立花甲期頤

C．而立不惑期頤

D．古稀不惑期頤

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】弱冠：指男子二十歲，二十歲行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年。

古?。褐溉似呤畾q。

而立：指人三十歲。

期頤：指人一百歲。

花甲是60歲。

不惑之年是四十歲的代稱，不惑之年的意思是一個(gè)人到了四十歲，經(jīng)歷了許多，已經(jīng)有自己的判斷力了。

結(jié)合語(yǔ)境可知，徐夢(mèng)桃剛過(guò)三十歲，應(yīng)選而立；陳貝兒不惑：指人四十歲。生于1979年，今年2022年，已經(jīng)43歲了，應(yīng)選不惑；楊振寧已歲至99歲，應(yīng)選期頤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積，多總結(jié)。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

8．（2024五下·江北期末）根據(jù)情境，完成相應(yīng)練習(xí)。

（1）“魅力中國(guó)”素材篩選第二站——美麗鄉(xiāng)村行。雜志社帶領(lǐng)一群小志愿者們?nèi)ブ貞c璧山將軍村尋找素材。同學(xué)們將沿途看到的景色記錄下來(lái)，有的這樣寫(xiě)道：

綠色的田野，綠色的大山，綠色的莊稼、連小河都泛著綠色的光，而那河邊的垂柳啊，簡(jiǎn)直就像是用綠色的顏料染成的。

讀一讀上面的句子，體會(huì)它在表達(dá)上的特點(diǎn)并寫(xiě)在橫線上。

（2）在將軍村，同學(xué)們看到了村民用稻草、秸稈、被拆掉的老房子建筑材料做成的一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的藝術(shù)作品，感到特別驚訝。

請(qǐng)你通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)同學(xué)們的驚訝。

看著一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的藝術(shù)品，同學(xué)們_______________________________________________________________

（3）一天，兩天，探尋之旅一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，同學(xué)們意猶未盡，不愿離開(kāi)。

關(guān)注上句的加點(diǎn)部分，你有過(guò)時(shí)間過(guò)得飛快的體驗(yàn)嗎？用上這樣的表達(dá)方式寫(xiě)一寫(xiě)。

（4）寧寧將這次探尋經(jīng)歷寫(xiě)成了游記，其中有4處錯(cuò)誤，請(qǐng)你用修改符號(hào)幫他修改，使其更為準(zhǔn)確。

“魅力中國(guó)鄉(xiāng)村行"活動(dòng)帶來(lái)了別開(kāi)生面的一節(jié)節(jié)“鄉(xiāng)村課堂”。“鄉(xiāng)村課堂"讓城里娃感受鄉(xiāng)村魅力的同時(shí)，為當(dāng)?shù)卮迕窆┙o了更多就業(yè)機(jī)會(huì)，為帶動(dòng)假日消廢、激發(fā)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)活力注入了新動(dòng)力。

（5）在搜尋素材的過(guò)程中，同學(xué)們看到了翁卷所描述的初夏時(shí)節(jié)鄉(xiāng)村的美景“___，___”；感受到了王維筆下鄉(xiāng)村夜晚以動(dòng)襯靜之美“，"；體會(huì)到了人與人之間的真摯情感，它是“惻隱之心，_____________”的點(diǎn)滴善意；看到了那些振興鄉(xiāng)村的人帶著村民致富，正如孔子所說(shuō)“，”，這告訴我們要成為懂得道義的君子，不要成為追求利益的小人。

【答案】（1）運(yùn)用了排比的修辭手法，把“綠”寫(xiě)的具體形象。

（2）示例一：他們紛紛停下腳步，有的不由自主地張大了嘴巴，仿佛想將這份驚訝吞下；有的則伸出手指，小心翼翼地觸碰著這些由稻草、秸稈和老房子建筑材料制作而成的藝術(shù)品，仿佛怕打破了這夢(mèng)幻般的場(chǎng)景。示例二：他們?nèi)滩蛔“l(fā)出驚嘆：“天哪，這怎么可能？"這真的是用稻草和秸稈做的嗎？”“簡(jiǎn)直太不可思議了！"這些話語(yǔ)中充滿了對(duì)眼前景象的驚訝和欽佩。示例三：他們的眼睛瞪得大大的，瞳孔中閃爍著好奇與驚嘆的光芒。有的臉上露出了難以置信的表情，仿佛這一切超出了他們的想象；有的則露出了欣喜的笑容，為能親眼見(jiàn)到這樣的藝術(shù)品而感到幸運(yùn)。

（3）那次是參加了一個(gè)為期一周的夏令營(yíng)活動(dòng)，每一天都充滿了新奇和樂(lè)趣。早晨的晨練、白天的戶外活動(dòng)、晚上的篝火晚會(huì)，每一個(gè)瞬間都讓人難以忘懷。然而，當(dāng)“一天，兩天，夏令營(yíng)的日子一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了”時(shí)，我才意識(shí)到時(shí)間的流逝是如此之快。

（4）“魅力中國(guó)鄉(xiāng)村行"活動(dòng)帶來(lái)了一節(jié)節(jié)別開(kāi)生面的“鄉(xiāng)村課堂”?！班l(xiāng)村課堂"讓城里娃感受鄉(xiāng)村魅力的同時(shí)，也為當(dāng)?shù)卮迕裉峁┝烁嗑蜆I(yè)機(jī)會(huì)，為帶動(dòng)假日消費(fèi)、激發(fā)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)活力注入了新動(dòng)力。

（5）綠遍山原白滿川；子規(guī)聲里雨如煙；月出驚山鳥(niǎo)；時(shí)鳴春澗中；仁之端也；君子喻于義；小人喻于利

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；仿寫(xiě)；古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】（1）“綠色的田野，綠色的大山，綠色的莊稼、連小河都泛著綠色的光，而那河邊的垂柳啊，簡(jiǎn)直就像是用綠色的顏料染成的。”運(yùn)用了排比的修辭手法，把“綠"寫(xiě)的具體形象。

（2）通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)同學(xué)們的驚訝即可，如：示例一：他們紛紛停下腳步，有的不由自主地張大了嘴巴，仿佛想將這份驚訝吞下；有的則伸出手指，小心翼翼地觸碰著這些由稻草、秸稈和老房子建筑材料制作而成的藝術(shù)品，仿佛怕打破了這夢(mèng)幻般的場(chǎng)景。示例二：他們?nèi)滩蛔“l(fā)出驚嘆：“天哪，這怎么可能？”“這真的是用稻草和秸稈做的嗎？"簡(jiǎn)直太不可思議了！”這些話語(yǔ)中充滿了對(duì)眼前景象的驚訝和欽佩。示例三：他們的眼睛瞪得大大的，瞳孔中閃爍著好奇與驚嘆的光芒。有的臉上露出了難以置信的表情，仿佛這一切超出了他們的想象；有的則露出了欣喜的笑容，為能親眼見(jiàn)到這樣的藝術(shù)品而感到幸運(yùn)。

（3）寫(xiě)出時(shí)間過(guò)得飛快的體驗(yàn)即可，如：那次是參加了一個(gè)為期一周的夏令營(yíng)活動(dòng)，每一天都充滿了新奇和樂(lè)趣。早晨的晨練、白天的戶外活動(dòng)、晚上的篝火晚會(huì)，每一個(gè)瞬間都讓人難以忘懷。然而，當(dāng)“一天，兩天，夏令營(yíng)的日子一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了"時(shí)，我才意識(shí)到時(shí)間的流逝是如此之快。

（4）次序顛倒，“一節(jié)節(jié)”應(yīng)在“別開(kāi)生面"之前；成分殘缺，“為當(dāng)?shù)卮迕窆┙o了更多就業(yè)機(jī)會(huì)”前面應(yīng)加上“也"進(jìn)行連接；用詞不當(dāng)，“供”改為“提供”，“消廢”應(yīng)改為“消費(fèi)"。

（5）綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”出自宋朝詩(shī)人翁卷的古詩(shī)詞作品《鄉(xiāng)村四月》，意思是：山坡田野間草木茂盛，稻田里的水色與天光相輝映。天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲啼叫，大地一片欣欣向榮的景象。

“月出驚山鳥(niǎo)時(shí)鳴春澗中"這兩句詩(shī)的意思是：明月升起光輝照耀驚動(dòng)了山中棲鳥(niǎo)，不時(shí)地高飛鳴叫在這春天的溪澗中。出自唐代王維的《鳥(niǎo)鳴澗》。

惻隱之心，仁之端也意思是：同情心就是施行仁的開(kāi)始。

“君子喻于義，小人喻于利?！币馑际蔷涌粗氐氖堑懒x，小人看重的是利益。

故答案為：（1）運(yùn)用了排比的修辭手法，把“綠"寫(xiě)的具體形象；（2）示例一：他們紛紛停下腳步，有的不由自主地張大了嘴巴，仿佛想將這份驚訝吞下；有的則伸出手指，小心翼翼地觸碰著這些由稻草、秸稈和老房子建筑材料制作而成的藝術(shù)品，仿佛怕打破了這夢(mèng)幻般的場(chǎng)景。示例二：他們?nèi)滩蛔“l(fā)出驚嘆：“天哪，這怎么可能？”“這真的是用稻草和秸稈做的嗎？"簡(jiǎn)直太不可思議了！”這些話語(yǔ)中充滿了對(duì)眼前景象的驚訝和欽佩。示例三：他們的眼睛瞪得大大的，瞳孔中閃爍著好奇與驚嘆的光芒。有的臉上露出了難以置信的表情，仿佛這一切超出了他們的想象；有的則露出了欣喜的笑容，為能親眼見(jiàn)到這樣的藝術(shù)品而感到幸運(yùn)；（3）那次是參加了一個(gè)為期一周的夏令營(yíng)活動(dòng)，每一天都充滿了新奇和樂(lè)趣。早晨的晨練、白天的戶外活動(dòng)、晚上的篝火晚會(huì)，每一個(gè)瞬間都讓人難以忘懷。然而，當(dāng)“一天，兩天，夏令營(yíng)的日子一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了"時(shí)，我才意識(shí)到時(shí)間的流逝是如此之快。（4）“魅力中國(guó)鄉(xiāng)村行”活動(dòng)帶來(lái)了一節(jié)節(jié)別開(kāi)生面的“鄉(xiāng)村課堂"?！班l(xiāng)村課堂”讓城里娃感受鄉(xiāng)村魅力的同時(shí)，也為當(dāng)?shù)卮迕裉峁┝烁嗑蜆I(yè)機(jī)會(huì)，為帶動(dòng)假日消費(fèi)、激發(fā)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)活力注入了新動(dòng)力。（5）綠遍山原白滿川、子規(guī)聲里雨如煙、月出驚山鳥(niǎo)、時(shí)鳴春澗中、仁之端也、君子喻于義、小人喻于利。

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的仿寫(xiě)、擴(kuò)展寫(xiě)話，故事默寫(xiě)。仿寫(xiě)是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

三、閱讀理解（30分）

（2024五下·江北期末）漢字起源，古老神秘，承載著魅力中國(guó)的文化底蘊(yùn)。

材料一：

①殷商時(shí)期，統(tǒng)治者信仰鬼神，上至國(guó)家大事，下至私人生活，都要用甲骨占卜，并將所問(wèn)之事刻于甲骨之上。這些刻了字的甲骨真實(shí)記錄了殷商的歷史。

②十九世紀(jì)七八十年代，河南安陽(yáng)小屯村偶有農(nóng)民耕地翻到了被刻畫(huà)過(guò)的

骨頭。最初，甲骨被當(dāng)成“龍骨”，作為中藥使用。直到1899年，人們才有意識(shí)地將它作為珍貴的資料收藏，學(xué)術(shù)界將這一年定為“甲骨文發(fā)現(xiàn)年”。

③1936年，考古人員在殷墟發(fā)掘過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了大量的刻字甲骨。經(jīng)統(tǒng)計(jì)和研究，考古人員共發(fā)現(xiàn)刻字甲骨17096片，其中完整的有300多片，內(nèi)容極其豐富。

材料二：

9．根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，下面哪一個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的？（）

A．有些漢字是從甲骨文演變而來(lái)的。

B．殷商朝時(shí)期人們喜歡用甲骨占卜、問(wèn)事。

C．甲骨不曾被作為中藥使用。

D．甲骨文發(fā)現(xiàn)于十九世紀(jì)七八十年代。

10．材料一中畫(huà)橫線的語(yǔ)句運(yùn)用了的說(shuō)明方法，科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了____________。

11．陽(yáng)陽(yáng)想當(dāng)一名合格的“甲骨文的魅力"講解員，他應(yīng)該做的是（）（多選）

A．要先列提綱，按順序講解，做到條理清楚。

B．講解時(shí)語(yǔ)速要快，要讓大家跟著自己的思路。

C．用動(dòng)作、表情等來(lái)輔助講解。

D．要根據(jù)聽(tīng)眾的反應(yīng)來(lái)調(diào)整講解的內(nèi)容。

【答案】9．C

10．列數(shù)字；考古人員發(fā)現(xiàn)的甲骨總數(shù)量多，其中保存完整的數(shù)量多且內(nèi)容豐富。

11．A；C；D

【知識(shí)點(diǎn)】說(shuō)明文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問(wèn)題是閱讀題的常見(jiàn)問(wèn)題，在回答問(wèn)題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。

9．從”作為中藥使用"可知C是錯(cuò)誤的。從”這些刻了字的甲骨真實(shí)記錄了殷商的歷史。而1899年也被學(xué)術(shù)界定為'甲骨文發(fā)現(xiàn)年'"可知A、B、D是正確的。

故答案為：C

10．從”發(fā)現(xiàn)刻字甲骨17096片"可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，寫(xiě)出考古人員發(fā)現(xiàn)的刻字甲骨總數(shù)量多，其中保存完整的數(shù)量多且內(nèi)容豐富。

故答案為：列數(shù)字、考古人員發(fā)現(xiàn)的甲骨總數(shù)量多，其中保存完整的數(shù)量多且內(nèi)容豐富。

11．A、C、D正確。

B、有誤，講解時(shí)語(yǔ)速不要太快，要讓大家跟著自己的思路。

故答案為：ACD

（2024五下·江北期末）登頂

①海拔8848.86米，這是中國(guó)珠峰之頂，也是地球的最高處。

②海拔8430米，海祥和夏爾巴向?qū)д虝盒菹?，刺骨的寒冷和險(xiǎn)峻的山勢(shì)并沒(méi)有削減他們的一絲意志。登頂是作為中國(guó)登山人最大的夢(mèng)想?！爸袊?guó)人的山，要自己登上去。”“為國(guó)登頂，寸土不讓。"此刻，只差400多米就能達(dá)成夙愿，他們的眼神無(wú)比興奮，也無(wú)比堅(jiān)毅。

③上到8450米，他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)外國(guó)登山的遇險(xiǎn)者倒在雪中，生命體征微弱，但尚有意識(shí)，但隊(duì)友已經(jīng)拋棄了她。

④生命隨時(shí)可能終結(jié)在珠峰上，這是所有登山者早就做好的心理準(zhǔn)備。這個(gè)遇險(xiǎn)者也一樣，剛遇海祥，她眼中閃現(xiàn)出求生的渴望，但轉(zhuǎn)瞬她就將眼神移開(kāi)，示意他們繼續(xù)攀登，不要管她了。8000米以上堪稱“生命禁區(qū)”，受自然條件、身體機(jī)能等限制，基本無(wú)法實(shí)施救援。

⑤“走吧，相信她也懂，她不會(huì)怪我們的"向?qū)дf(shuō)。他們又艱難地登了20米，8470米，海祥停了下來(lái)：“我要去救她！”“海祥，你要理智一點(diǎn)。這不是違背人性的選擇，而是8000米以上的規(guī)則。"

⑥短暫沉默后，海祥斬釘截鐵地說(shuō)：“我決定放棄登頂！我要回去！”“什么，你真這樣決定了嗎？為了登頂，我們吃了那么多的苦，真的要在這個(gè)快要到達(dá)的時(shí)候放棄嗎？"

⑦又一次短暫的沉默，海祥毋庸置疑地說(shuō)：“山還在那里，可生命只有一次?！薄熬人?，很可能失敗……也許我們?nèi)齻€(gè)……都會(huì)……死在珠峰。"向?qū)Ъ绷??！拔抑溃侵榉宓臎](méi)有一個(gè)怕死的，可中國(guó)人骨子里就沒(méi)有‘見(jiàn)死不救’這個(gè)詞。我要回去！”向?qū)С聊恕?/p>

⑧回到8450米。海祥吃力地托著她的頭和肩，用盡全力托著她。呼吸變得更加急促，強(qiáng)烈的缺氧感襲遍全身每一個(gè)細(xì)胞，但是他仍硬挺著，一點(diǎn)一點(diǎn)緩緩地往下挪。

⑨下撤到海拔8300米的休息點(diǎn)，在那個(gè)海拔高度，拿瓶水都會(huì)覺(jué)得累，更何況托著一個(gè)不能動(dòng)的人。幸運(yùn)的是，10分鐘后，海祥遇見(jiàn)了晚出發(fā)的隊(duì)友們。他們都得救了，而登頂則是不可能的了。

⑩在海祥身上，這個(gè)夢(mèng)想停留在了8470這個(gè)數(shù)字上。

請(qǐng)根據(jù)以下情境完成閱讀練習(xí)。

12．海祥和他的團(tuán)隊(duì)召開(kāi)了新聞發(fā)布會(huì)，針對(duì)此次未能登頂成功進(jìn)行說(shuō)明。請(qǐng)幫海祥概括不同海拔高度上的主要事件。

高度主要事件

8430米即將登頂，興奮堅(jiān)毅

8450米___

8470米___

8450米___

8300米體力不支，遇見(jiàn)隊(duì)友

13．現(xiàn)場(chǎng)記者提問(wèn)：“有人說(shuō)，登頂珠峰浪費(fèi)國(guó)家的人力和財(cái)力，沒(méi)有太大意義。"文中有哪些句子能體現(xiàn)登頂?shù)囊饬x，請(qǐng)抄寫(xiě)下來(lái)。（至少兩處）

14．記者會(huì)上，向?qū)еv述起海祥施救的場(chǎng)景，令在場(chǎng)的人十分動(dòng)容。第⑦自然段畫(huà)線的句子：這句話通過(guò)描寫(xiě)，讓我體會(huì)到_________。第⑧自然段畫(huà)線的句子：這兩句通過(guò)描寫(xiě)，表現(xiàn)了___。

15．觀看完發(fā)布會(huì)，有一位熱心的網(wǎng)友留言道：“海祥他們既未登頂，又登頂了”，結(jié)合文章，你怎么理解這個(gè)看似矛盾的觀點(diǎn)？

歷史之光，文化瑰寶，古人智慧在魅力中國(guó)的長(zhǎng)河中歷久彌新。

【答案】12．見(jiàn)死不救，繼續(xù)登頂；；放棄登頂，返回救援；；實(shí)施救援，緩慢下挪

13．“中國(guó)人的山，要自己登上去。"為國(guó)登頂，寸土不讓?！?/p>

14．語(yǔ)言；人命關(guān)天，生命比榮譽(yù)更重要。動(dòng)作；救人的堅(jiān)決和勇敢。

15．對(duì)珠峰來(lái)說(shuō)，海祥他們沒(méi)有登上珠峰的山頂，但是他們見(jiàn)義勇為、生命至上的舉動(dòng)登上了生命的山頂。

【知識(shí)點(diǎn)】寫(xiě)人類(lèi)記敘文閱讀；敘事類(lèi)記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問(wèn)題是閱讀題的常見(jiàn)問(wèn)題，在回答問(wèn)題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。

12．結(jié)合文章第③自然段句子"上到8450米，他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)登山的遇險(xiǎn)者倒在雪中，她的右手已經(jīng)凍得發(fā)黑，臥倒縮成一團(tuán)，不停地顫抖?！?繼續(xù)登頂，是我們的使命。我們的體能和裝備只夠登項(xiàng)無(wú)法救她……相信她也懂，她不會(huì)怪我們的?！笨梢詳M定小標(biāo)題為：見(jiàn)死不救，繼續(xù)登頂；

結(jié)合文章句子"換氧氣，喂熱水、按摩手腳、心臟復(fù)蘇……她的眼睛終于睜開(kāi)了，眼中閃過(guò)一絲光，又陷入了昏迷?！钡莾扇巳杂餐χ皇掷卫芜骼K，另一只手死死抓著她，一點(diǎn)一點(diǎn)緩緩地往下挪。"實(shí)施救援，緩慢下挪。結(jié)合文章句子”我要去救她！"”我決定放棄登頂！我要回去！"可知放棄登頂，返回教援。

故答案為：見(jiàn)死不救，繼續(xù)登頂、放棄登頂，返回救援、實(shí)施救援，緩慢下挪。

13．結(jié)合文章第②自然段句子”中國(guó)人的山，要自己登上去。"”為國(guó)登頂，寸土不讓。"”登頂珠峰是中國(guó)人向世界顯示韌性和守衛(wèi)國(guó)土意志的一種方式。"可知海祥登頂?shù)囊饬x。

故答案為：“中國(guó)人的山，要自己登上去?！薄盀閲?guó)登頂，寸土不讓。"

14．結(jié)合文章第⑦自然段劃線句子，可知描寫(xiě)了海祥的語(yǔ)言，抓住句子中的關(guān)鍵詞”山還在那里，可生命只有一次。"可知海祥的內(nèi)心世界：我還有登山的機(jī)會(huì)，但是人死了就不能在復(fù)生了，人的生命比登到山頂更重要；

結(jié)合文章第⑧自然段劃線句子，抓住句子中的關(guān)鍵詞”托著"”攥著"”抓著"”往下挪"可知是描寫(xiě)的是海祥和向?qū)У膭?dòng)作，從中可以看出他們的處境危險(xiǎn)，更能體現(xiàn)出海祥和向?qū)Ь热说膱?jiān)決和勇敢。

故答案為：語(yǔ)言、人命關(guān)天，生命比榮譽(yù)更重要。、動(dòng)作、救人的堅(jiān)決和勇敢。

15．結(jié)合題干說(shuō)法”海祥他們既未登頂，也登頂了?！保Y(jié)合句子說(shuō)法，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如：對(duì)珠峰來(lái)說(shuō)，海祥他們沒(méi)有登上珠峰的山頂，但是他們見(jiàn)義勇為、生命至上的舉動(dòng)登上了生命的山頂。

故答案為：對(duì)珠峰來(lái)說(shuō)，海祥他們沒(méi)有登上珠峰的山頂，但是他們見(jiàn)義勇為、生命至上的舉動(dòng)登上了生命的山頂。

（2024五下·江北期末）馬陵之戰(zhàn)

①戰(zhàn)國(guó)時(shí)，魏國(guó)與趙國(guó)舉兵攻打韓國(guó)。

②韓國(guó)向齊國(guó)求援，齊威王派大將田忌、軍師孫臏率軍前往救援。魏軍主帥太子申、大將龐涓得知這一消息后，便率軍阻截齊軍。

③魏軍猛追齊軍，田忌問(wèn)孫臏如何對(duì)付魏軍，孫臏說(shuō)：“魏軍素以兇悍著稱，以為我軍怯弱，而我們可利用魏軍的輕敵思想，減灶示弱，誘敵追趕，然后伺機(jī)伏擊敵人?！碧锛蛇B連稱贊：“好極了！"。

④兩軍一接觸，齊軍就立即后撤，誘敵深入。龐涓在追趕齊軍的途中，發(fā)現(xiàn)齊軍遺下的灶足夠給十萬(wàn)人做飯用，心里不免惴惴不安。第二天卻發(fā)現(xiàn)齊軍的灶減去了一半他又振作精神，命令士兵加速追趕。

⑤第三天，齊軍的灶只剩下供三萬(wàn)人用的了，龐涓認(rèn)為這是齊軍不敢迎戰(zhàn)紛紛逃亡所致。他驕傲地說(shuō)：“我知道齊軍一向怯弱，你們看，三天之中，逃跑的士兵就已經(jīng)超過(guò)半數(shù)！”于是，他丟下大軍，率領(lǐng)一支輕裝的騎兵，孤軍深入，不分日夜地窮追齊軍。

⑥孫臏根據(jù)龐涓的行軍速度，判斷魏軍在日落后可到達(dá)馬陵道。馬陵道地勢(shì)險(xiǎn)要，孫臏讓士兵把樹(shù)砍倒，橫七豎八地丟在路上，只留其中最大的一株，剝?nèi)?shù)皮，寫(xiě)上“龐涓死于此樹(shù)之下"幾個(gè)大字，并選了一萬(wàn)名弓箭手埋伏在附近，命令他們夜間看到火光就一齊放箭。

⑦夜幕降臨，龐涓已率領(lǐng)部隊(duì)進(jìn)入馬陵道，因?yàn)榈缆繁粯?shù)木阻塞，只得停下來(lái)。暮色中，龐涓隱約發(fā)現(xiàn)一株剝了皮的大樹(shù)上寫(xiě)著幾個(gè)大字，就命人點(diǎn)起火把，想看個(gè)究竟。就在這時(shí)，齊軍萬(wàn)箭齊發(fā)。龐涓自認(rèn)敗局已定，他手持佩劍，自刎而死。

請(qǐng)根據(jù)以下情境完成閱讀練習(xí)。

16．東東在班級(jí)“歷史故事傳講會(huì)”上重點(diǎn)介紹孫臏在馬陵之戰(zhàn)中所使用的計(jì)謀以及龐涓的心理變化，請(qǐng)幫助他完善思維導(dǎo)圖。

17．故事精彩之處在思維，東東用精煉的詞語(yǔ)復(fù)盤(pán)了孫臏?zhǔn)褂糜?jì)謀的思維過(guò)程。請(qǐng)給以下內(nèi)容排序，將序號(hào)填入括號(hào)里。

（）誘敵追趕

（）減灶示弱

（）利用弱點(diǎn)

（）伺機(jī)伏擊

18．東東總結(jié)了齊軍在馬陵之戰(zhàn)獲得勝利的原因。不包括（）

A．魏軍兵力雄厚

B．馬陵道地勢(shì)險(xiǎn)要

C．戰(zhàn)術(shù)得當(dāng)，以減灶之計(jì)麻痹敵人

D．龐涓驕傲輕敵

19．孫臏和龐涓肯定也給你留下了很深的印象，請(qǐng)你分別談?wù)剬?duì)他倆的看法。

20．魅力中國(guó)，閃耀世界。三篇閱讀材料，從多角度向我們展現(xiàn)了中國(guó)魅力，結(jié)合文章內(nèi)容和你的閱讀感受，下列說(shuō)法正確的是（）（多選）

A．漢字是人類(lèi)文明的寶貴財(cái)富，是魅力中國(guó)的有效體現(xiàn)。

B．《登山》在驚心動(dòng)魄的情節(jié)中散發(fā)中國(guó)人的人性光輝。