2021-2021學年八年級地理下冊《人口與民族》教案-新人教

2019-2020學年八年級地理下冊《人口與民族》教案新人教版一、課程標準：運用各種資料，描述我國自然與人文環(huán)境的總體特征。二、

教學目標：1、知識目標：通過分析資料了解我國人口和民族的基本狀況。2、能力目標：在探究過程中培養(yǎng)學生的觀察能力，分析、比較能力。培養(yǎng)學生之間相互交流，與人合作的能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標：在認識我國基本國情的過程中，讓學生樹立正確人口觀和各民族一律平等的觀念，形成民族自豪感。三、教學重難點教學重點：我國人口在世界上的地位及其分布的特點。我國是多民族國家及民族分布特點。教學難點：我國人口在世界上的地位及其分布的特點。四、課前準備：課前布置學生以小組為單位查找有關中國民族的資料。五、教學過程：導入新課：今天我們來認識一位小朋友。他名叫張亦弛，生于北京時間2005年1月6日零時02分。他一出生就引來了全國人民的關注，大家知道是為什么嗎？對，因為他是中國的第13億個公民。講授新課：眾多的人口人口總多當你知道這個消息的時候你的感覺是怎樣的？同學講的非常的好。中國是世界上人口最多的國家，中國人口已達13億，約占世界人口22%。如果中國人手拉手站成一列可以繞赤道50圈。我個人的感受是我們國家的人口真的是太多了，就從我們這間教室來看，現(xiàn)在坐了]58位同學，前頂講臺，后挨黑板。如果只坐30個學生的話那就一定不會像現(xiàn)在這么擁擠。針對我國人口眾多的國情，我們采取了什么政策。(計劃生育)2、分布不均那么13億人口生活在多大的國土面積上？（960萬平方千米）平均有多少人生活在1平方千米的土地上，大家計算一下。1300000000人/9600000平方千米=135.4人/平方千米補充小知識人口分布的情況用人口密度來表示人口密度人口密度的單位用人/平方千米來表示讓學生拿出計算機完成下列表格，計算俄羅斯、美國、加拿大的人口密度項目俄羅斯加拿大斯中國美國面積（平方千米）17100000997000096000009370000人口（億）1.480.2813.002.69人口密度

（人/平方千米）8.72.8135.428.7世界平均人口密度是：44人/平方千米中國平均人口密度是世界平均人口密度的3倍！中國是世界人口密度較高的國家。我國的人口是不是在中華大地上平均分布的呢？就像我們同學在教室里比較平均的坐著。哪我國的人口是如何分布的呢？小組活動：讀圖讀課本P44中國人口密度分布圖任務一：畫出一條線來說明我國人口分布的差異任務二：中國人口分布為什么會出現(xiàn)這種狀況？任務三：這種人口分布狀況會帶來哪些方面的影響？生：（翻書，找地點，連線，看書，思考，與小組成員討論。）出示中國人口密度分布圖師：黑河——騰沖一線以東面積占全國總面積的43％，人口卻占了全國總人口的94％，人口十分稠密。而黑河——騰沖一線以西面積占全國總面積的57％，人口卻只占全國總人口的6％，人口比較稀少。你們看西藏人口密度1.9，新疆9而廣東是311，江蘇663。東西部人口密度差距很大。我們請幾個小組把他們討論的結果，給大家講講。首先談中國人口分布為什么會出現(xiàn)這種狀況？（引導學生從自然環(huán)境、經濟條件、歷史原因上思考）不簡單，有的同學連還沒學的內容都用上了。同學們答的非常好！下面我們再談談這種人口分布狀況會帶來哪些方面的影響？師：很好，一方面東部人多，壓力大，另一方面，西部環(huán)境資源白白浪費，一些地方勞動力不足，像新疆的棉花還要請外地的民工采摘。總結我國人口的特點，從數(shù)量上看：人口眾多；從分布上看：分布不均。多民族大家庭那么我國這13億人是單一的民族嗎？（不是）接下來我們聽一首歌，留意下從歌曲中我們得到了什么信息？播放歌曲《愛我中華》以及少數(shù)民族學生在北京天安門觀看升旗儀式圖片、80年版人民幣。從歌曲中我們得到什么信息？（我國有56個民族、56個民族像56朵花、他們都熱愛祖國、他們團結友愛，親如一家）那人口最多的是哪個民族？（漢族10億多人）漢族人口占全國總人口的……（91％）其余55個民族的人口占全國總人口的……(9％)人數(shù)差別多大呀！55個民族的人口加起來都比不上漢族人口。所以這55個民族被稱為少數(shù)民族。下面我們來學習中國民族的分布及其特點。在地圖上找到這些民族居住在哪些地方？出示中國行政區(qū)圖，讓每大族選取一個代表上臺，各抽取三張少數(shù)民族的圖片貼在中國行政區(qū)圖上。出示中國民族分布圖對照學生貼好的圖片。從圖中你能看出各民族在地區(qū)分布上有什么特點嗎？（漢族人主要生活在中部、東部，少數(shù)民族主要生活在東北、西北、西南邊疆地區(qū)。）在漢族人居住的地方就沒有少數(shù)民族生活嗎？（不是）同樣在少數(shù)民族居住的地方就沒有漢族人生活嗎？（不是）對了，漢族和少數(shù)民族生活在一起，你中有我，我中有你。專家為我們歸納了我國民族分布的特點：大雜居，小聚居。就是說漢族和少數(shù)民族生活在一起，你中有我，我中有你。從中國民族分布圖上我們可以看出云南省是少數(shù)民族最多的省，今年夏天老師就去體驗了一回云南少數(shù)民族的風情。出示火把節(jié)、少數(shù)民族服飾、納西族歌舞的照片。少數(shù)民族獨具特色的文化，主要表現(xiàn)在服飾、建筑、飲食、節(jié)日、生產方式等方面。課前老師大家布置了搜索關于少數(shù)民族的資料，有同學找到了嗎？讓3-4組的學生上臺展示小組合作的成果。課堂總結當你聽完同學們對幾個少數(shù)民族的介紹，你有怎樣的感受？很好，大家都談出了真實的感受，現(xiàn)在我們齊聲朗讀下“少數(shù)民族在我國人口中所占比重雖小，但對祖國建設作用很大，并且極大的豐富了中華民族的文化。我們應該尊重少數(shù)民族的風俗習慣和宗教信仰，樹立民族平等的觀念，自覺維護好民族團結?！焙茫@節(jié)課就上到這里，下課！六、

教學思路：為了充分體現(xiàn)學生自主探究學習，充分發(fā)揮學生在學習過程中的主體作用，本節(jié)課我首先展示資料，讓學生讀一讀，然后計算比較我國人口與世界面積大國俄羅斯、加拿大、美國的人口比較，得出我國人口眾多的現(xiàn)狀。再展示我國人口密度圖，讓學生分析得出我國人口的分布狀況。進而教師進一步指導學生分析我國人口分布為什么會出現(xiàn)這種狀況及帶來的哪些方面的影響。在了解我國民族狀況時，我先以一首《愛我中華》的歌曲把學生的學習情感帶到