川匯區(qū)周口恒大中學高二下學期4月期中考試語文試題（含解析）

川匯區(qū)周口恒大中學高二下學期4月期中考試語文試題（含解析）周口恒大中學2023-2024年度髙二下學期期中考試

語文試題

考生注意：

1.本試卷共150分.考試時間150分鐘。

2.請將各題答案填寫在答題卡上。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分）

(一)現(xiàn)代文閱讀1(本題共3小題，17分）

閱讀下面的文章，完成問題。

羅曼·羅蘭

徐志摩

①羅曼·羅蘭，這個美麗的音樂的名字，究竟代表些什么？

②他是一個音樂的天才，在幼年音樂便是他的生命。他媽教他琴，在諧音的波動中他的童心便發(fā)現(xiàn)了不可言喻的快樂。莫扎特與貝多芬是他最早發(fā)現(xiàn)的英雄。所以在法國經(jīng)受普魯士戰(zhàn)爭愛國主義最高激的時候，這位年輕的圣人正在“敵人"的作品中嘗味最高的藝術(shù)。他的自傳里寫著：“我們家里有好多舊的德國音樂書。德國？我懂得那個詞的意義？在我們這一帶我相信德國人從沒有人見過的。我翻著那一堆舊書，爬在琴上拼出一個個的音符。這些流動的樂音，灌溉著我的童心。莫扎特與貝多芬的快樂與苦痛，想望的幻夢，漸漸變成了我的肉的肉，我的骨的骨。我是它們，它們是我。要沒有它們我怎過得了我的日子？我小時生病危殆的時候，莫扎特的一個調(diào)子就像愛人似的貼近我的枕衾看著我。長大的時候，每回逢著懷疑與懊喪，貝多芬的音樂又在我的心里撥旺了永久生命的火星。每回我精神疲倦了，或是心上有不如意事，我就找我的琴去，在音樂中洗凈我的煩愁?！?/p>

③要認識羅蘭的不僅應得讀他神光煥發(fā)的傳記，還得讀他十卷的Jean-Christophe，在這書里他描寫他的音樂的經(jīng)驗。

④他在學堂里結(jié)識了莎士比亞，發(fā)現(xiàn)了詩與戲劇的神奇。他早年的朋友是近代法國三大詩人。那時槐格納是壓倒一時的天才，也是羅蘭與他少年朋友們的英雄。但在他個人更重要的一個影響是托爾斯泰。他早就讀他的著作，十分愛慕他，后來他念了他的《藝術(shù)論》，那只俄國的老象，走進了藝術(shù)的花園里去，左一腳踩倒了一盆花，那是莎士比亞，右一腳又踩倒了一盆花，那是貝多芬，這時候少年的羅曼·羅蘭走到了他的思想的歧路了。莎氏、貝氏、托氏，同是他的英雄，但托氏憤憤地申斥莎、貝一流的作者，說他們的藝術(shù)都是要不得、不相干的，不是真的人道的藝術(shù)——他早年的自己也是要不得、不相干的。在羅蘭一個熱烈的尋求真理者，這就好似青天里一個霹靂；他再也忍不住他的疑慮。他寫了一封信給托爾斯泰，陳述他的沖突的心理。他那年二十二歲。過了幾個星期羅蘭差不多把那信忘都忘了，一天忽然接到一封郵件：三十八滿頁寫的一封長信。那六十老人說：“我接到你的第一封信，我深深地受感在心。我念你的信，淚水在我的眼里。"下面說他藝術(shù)的見解：我們投入人生的動機不應是為藝術(shù)的愛，而應是為人類的愛。只有經(jīng)受這樣靈感的人才可以希望在他的一生實現(xiàn)一些值得一做的事業(yè)。這還是他的老話，但少年的羅蘭受深徹感動的地方是在這一時代的圣人竟然這樣懇切地同情他，安慰他，指示他，一個無名的異邦人。他那時的感奮我們可以約略想象。因此羅蘭這幾十年來每逢少年人寫信給他，他沒有不親筆作復，用一樣慈愛誠摯的心對待他的后輩的。這來受他的靈感的少年人更不知多少了。這是一件含獎勵性的事實。我們從此可以知道凡是一件不勉強的善事就如春天的熏風，它一路散布著生命的種子，喚醒活潑的世界。

⑤但羅蘭那時離著成名的日子還遠，雖則他從幼年起只是不懈地努力。他還得經(jīng)嘗種種精神的苦痛，才能實受他的勞力的報酬——他的天才的認識與接受。他寫了十二部長篇劇本，三部最著名的傳記，十大篇Jean-Christophe，算是這時代里最重要的作品的一部，但他的名字還是在灰堆里掩著——直到他將近五十歲那年，這世界方才開始驚訝他的異彩。貝多芬有幾句話，我想可以一樣適用到一生勞瘁不怠的羅蘭身上：

⑥我沒有朋友，我必得單獨過活；但是我知道在我心靈的底里上帝是近著我，比別人更近。我走近他我心里不害怕，我一向認識他的。我從不著急我自己的音樂，那不是壞運所能顛仆的，誰要能懂得它，它就有力量使他解除磨折旁人的苦惱。

（有刪改）

1．下列關于原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A．羅蘭把自己的音樂經(jīng)驗融入十卷的Jean-Christophe中，這表明他對音樂的熱愛為其文學創(chuàng)作提供了幫助。

B．第④段中以老象進入藝術(shù)花園踩倒花盆作比，形象生動地表現(xiàn)了托爾斯泰給羅蘭帶來的思想沖擊和精神影響，具有強烈的感染力。

C．“這是一件含獎勵性的事實”意指：羅蘭傳遞了托爾斯泰的火炬，以慈愛誠摯的心來散布生命的種子，喚醒活潑的世界，更多的年輕人因此受益。

D．作者認為貝多芬的話同樣適用于羅蘭，是因為羅蘭能夠像貝多芬一樣，以音樂作品的力量來解除磨折旁人的苦惱。

2．為什么在法國經(jīng)受普魯士戰(zhàn)爭時，羅曼·羅蘭卻醉心于“敵人"（德國）的音樂藝術(shù)？請結(jié)合原文第②段內(nèi)容簡要分析。

3．羅曼·羅蘭“這個美麗的音樂的名字”究竟代表些什么？請結(jié)合原文簡要概括。

(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共3小題，18分）

閱讀下面的文字，完成各題。

材料一

“十座城十鹿文化地標"對于書店經(jīng)營者而言不啻是一份沉甸甸的責任。能夠成為一崖城市的文化地標，必然與這崖城市的文化精神有著強烈的呼應，這種呼應從書籍的安排到讀者群的定位，都有不同呈現(xiàn)。南京先鋒書店總經(jīng)理周平認為，南京與先鋒書店之間的關聯(lián)是“歷史塵埃注定了南京悲情而傷感的城市性格，而先鋒書店則希望用先鋒精神使城市人感受到新的氣息”。像西安萬邦書店注重歷史風物的呈現(xiàn)，杭州曉風書屋以書傳遞理想、傳遞人文關懷的理念一樣，每家書店都在展示著自己的個性和特色，講述著植根于自己城市特殊土壤中的故事。這也可以看作是實體書店轉(zhuǎn)型后與城市精神的深度融合，對讀書人文化自覺的促進。

（摘編自《后書店時代，讀者如何與閱讀相遇》）

材料二

（資料來源：前瞻產(chǎn)業(yè)研究院）

材料三

“新華書店開設網(wǎng)上商城了！"近日，這一消息迅速在網(wǎng)上流傳開來，引發(fā)業(yè)內(nèi)關注。打開該商城網(wǎng)頁，便能看到一個設計簡單大方的主頁面。頁面左側(cè)標明了圖書的一些分類，有“學霸專區(qū)”“少兒啟蒙"等。隨意點開“少兒啟蒙”一欄便可發(fā)現(xiàn)，里面收錄的圖書基本包括全國各大出版機構(gòu)近期出版的相關童書，品類齊全。

此外，在主頁面上半部分，記者還看到了新華獨家、中版好書、童書專區(qū)等分類，同時，該網(wǎng)上商城還為讀者購書做出了“品質(zhì)推薦”，如著名作家王蒙的《笑而不答》以及《紅樓夢》《水滸傳》等經(jīng)典名著。注冊賬戶登錄后，便可以下單購買了。

“2015年，我們開始啟動這個工作，進行方案設計和合作洽談。”新華互聯(lián)總經(jīng)理許維華介紹，讀者閱讀習慣、消費理念發(fā)生改變后，各大電商平臺發(fā)展勢頭迅猛，對實體書店影響越來越大，而全國新華書店有一萬兩千家門店，但是尚未有效在線上聯(lián)合起來。所以，由新華書店總店牽頭，聯(lián)合全國各省區(qū)市新華書店共建這樣一個網(wǎng)上商城，恰逢其時。

（摘編自《開網(wǎng)店、布局線下……實體書店融合發(fā)展?jié)u成趨勢？》，中國新聞網(wǎng)2018年4月26日）

材料四

為加強山西省實體書店建設，山西省委宣傳部、省廣電局、省發(fā)改委等11個部門于近日聯(lián)合印發(fā)《關于支持實體書店發(fā)展的實施意見》（以下簡稱《實施意見》），推動實體書店創(chuàng)新發(fā)展。

根據(jù)《實施意見》，山西省將用三年時間，基本建成以連銷經(jīng)營、物流配送、電子商務為主要業(yè)態(tài)，以閱讀服務、創(chuàng)新發(fā)展、復合經(jīng)營為主要特征，以大型書城為中心，各類特色書店相配套，鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)行網(wǎng)點和社區(qū)書店、校園書店為延伸的布局合理、體系完善、貫通城鄉(xiāng)的出版物流通網(wǎng)絡，形成布局合理、功能完善、主業(yè)突出、經(jīng)營多元、特色鮮明、環(huán)境優(yōu)化的實體書店發(fā)展格局，使全省實體書店發(fā)展達到全國中等水平，實現(xiàn)實體書店網(wǎng)點總量與出版物銷售額穩(wěn)步增長。

為此將采取以下措施：一是各市縣根據(jù)當?shù)爻青l(xiāng)規(guī)劃、人口規(guī)模、經(jīng)濟社會發(fā)展水平等條件，到2023年建設一批布局合理、數(shù)量規(guī)模適宜的實體書店；二是創(chuàng)新實體書店經(jīng)營發(fā)展模式，鼓勵開辦特色書店、24小時書店等；三是鼓勵實體書店參與文化強省建設，推動三晉文化傳播，鼓勵實體書店參與“全民閱讀月"書香漫晉”“全民閱讀報刊行"人間四月讀書天”等具有全省影響力的閱讀活動，著力打造“書香三晉·文化山西"品牌。

（摘編自《山西出臺政策支持實體書店發(fā)展》，《山西經(jīng)濟日報》2018年12月12日）

4．下列對材料二相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．從2010年到2018年，實體書店銷售額都是300多億元，起伏不大；而網(wǎng)上書店銷售額從開始時的50億元增長到后來的573億元，增速驚人。

B．網(wǎng)上書店銷售額的增長量逐年加大，2018年其增長貢獻達到了125.27%，而實體書店的銷售額卻出現(xiàn)了負增長，其增長貢獻為-25.27%，兩者相差甚多。

C．與網(wǎng)上書店相比，2018年上半年實體書店的銷售在教輔教材類圖書方面有較大優(yōu)勢，在社科類、文藝類圖書方面稍有優(yōu)勢，但在少兒類、語言類、科技類圖書方面都有較大差距。

D．2018年上半年少兒類圖書和社科類圖書深受消費者喜愛，前者占到了網(wǎng)上書店書籍銷售總量的28.44%，后者在兩類書店的銷售量都約占銷售總量的四分之一。

5．下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）

A．南京先鋒書店、西安萬邦書店、杭州曉風書屋都有自己的個性和特色，講好了自己城市特殊土壤中的故事，能促進讀書人的文化自覺，因而有良好的發(fā)展態(tài)勢。

B．新華書店將各種圖書分門別類，并且分出“學霸專區(qū)”“少兒啟蒙"等不同區(qū)域來放置，特別有利于消費者尋書購書，這些方便讀者的舉措將促進圖書銷售。

C．山西省11個部門為了推動實體書店的創(chuàng)新發(fā)展，特意提出打造“書香三晉文化山西”品牌的策略，并舉辦“全民閱讀月"等閱讀活動，效果顯著。

D．近年來隨著網(wǎng)絡的普及與電子商務的發(fā)展，實體書店受到了網(wǎng)上書店的巨大挑戰(zhàn)，但它仍能夠保持一定的銷售量，可見它還有自己的生存土壤和發(fā)展空間。

6．請你依據(jù)上述材料，為實體書店的更好發(fā)展提出合理化建議。

二、古代詩文閱讀(35分）

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

蜀道難

李白

噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。

問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！

劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇；磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟！

7．給下列詩句劃分節(jié)奏，不正確的一項是（）

A．噫吁嚱，/危乎/高哉！蜀道/之難，難于/上青天！

B．上有/六龍回日/之高標，下有/沖波逆折/之回川。

C．其險/也如此，嗟爾/遠道之人/胡為乎/來哉！

D．劍閣/崢嶸/而崔嵬，一夫/當關，萬夫/莫開。

8．下列語句中加點詞解釋不正確的一項是（）

A．危乎高哉___危：危險。

B．開國何茫然茫然：指時間久遠。

C．青泥何盤盤盤盤：山巒曲折盤旋。

D．可以橫絕峨眉巔橫絕：飛越。

9．下列對這首詩第二節(jié)的理解分析，不正確的一項是（）

A．第二節(jié)一開始，詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，借“問君”引出旅愁，以憂切低昂的旋律，把讀者帶進一個古木荒涼、鳥聲悲凄的境界。

B．詩人借景抒情，用“悲鳥號古木"子規(guī)啼夜月”等感彩濃厚的自然景觀，渲染了旅愁和蜀道空寂蒼涼的環(huán)境氣氛。

C．詩人運用比喻寫逶迤千里的蜀道的奇險風光：“連峰去天不盈尺"比喻山峰之高，“枯松倒掛倚絕壁”比喻絕壁之險。

D．在這段文字中，飛湍、瀑流、懸崖、轉(zhuǎn)石，配合著萬壑雷鳴的音響，驚險萬狀，目不暇接，造成一種排山倒海之勢。

10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。

（2）但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。

11．詩的開頭分幾層敘述蜀道的來歷？

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分）

閱讀下面宋詞，完成各題

揚州慢

姜夔

淮左名都,竹西佳處,解鞍少駐初程。過春風十里,盡薺麥青青。自胡馬窺江去后,廢池喬木,猶厭言兵。漸黃昏,清角吹寒,都在空城。

杜郎俊賞,算而今,重到須驚?？v豆蔻詞工,青樓夢好,難賦深情。二十四橋仍在,波心蕩,冷月無聲。念橋邊紅藥,年年知為誰生

12．下列對詞的理解分析，不正確的一項是（）

A．“胡馬窺江"二句寫金兵的劫掠雖然成為過去，而“廢池喬木”猶以談論戰(zhàn)事為厭，可知當年帶來的戰(zhàn)禍兵燹有多么酷烈。

B．“年年知為誰生”，作者撫今追昔，悲嘆今日的荒涼，寄托對揚州昔日繁華的懷念和對今日山河破碎的哀思。

C．作品實寫了昔日揚州的繁華富庶，虛寫戰(zhàn)爭的創(chuàng)痛。兩相比照，留給讀者想象空間。

D．全詞抒情寫景，都不執(zhí)著于具體細致的刻畫描繪，寫得空靈、疏淡，這樣更能激起讀者聯(lián)想創(chuàng)造，更具有藝術(shù)感染力。

13．這首詞運用什么藝術(shù)手法來體現(xiàn)“黍離之悲”？請結(jié)合詞句簡要分析。

(三).名篇名句默寫(本題共1小題，6分）

14．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜牧《阿房宮賦》中“_____________，"兩句，使用比喻的修辭，強調(diào)阿房宮樓閣盤結(jié)交錯，曲折回旋，數(shù)量極多。

（2）酈道元在《三峽》中“_____________，”兩句，運用兩種色彩，兩種情態(tài)，動靜交織，寫出三峽冬春時節(jié)水之秀美。

（3）漢代王逸《離騷序》：“《離騷》之文，依《詩》取興，引類譬喻，故善鳥、香草、以配忠貞，……靈修、美人，以媲于君。"其中“美人”的意象蘇軾曾在《赤壁賦》中使用過“美人"的意象，句子是：“_____________，__________________?！?/p>

三、語言文字運用(18分）

(一)語言文字運用I(本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成各題。

“無理而妙"的美學目標仍在于動人地抒情，而且是抒發(fā)那種情深一往的癡情，正所謂①____，在表面的無理中把實際上可以理喻的豐富雋永的意義內(nèi)容，蘊含于表面上看來不可理喻的矛盾的語言形式之中，使欣賞者感到詩的意象不是平板地模擬生活的常態(tài)，而有無理之理，奇趣無窮。在我國古典詩歌中，這種“無理而妙”的詩例俯拾即是：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長"狂風吹我心，西掛咸陽樹”……詩人們違反常情、常理，對客觀的事物，予以主觀的想象改造，運用主觀的假定與推理變無情為有情，看以無理，卻生妙意，使讀者獲得耳目一新的強烈美感。想象是詩人的通行證，“無理而妙"是詩人的特權(quán)。正因為這樣，我們才可以讀到古今中外許多美妙的詩篇。

“無理而妙”的想象，以深刻地抒情為其審美目的，創(chuàng)造了令人遐想的藝術(shù)世界。但是，它卻不是純主觀性的。詩的想象，②____，也不排斥理性的指引，否則，詩的風帆就會在無理性的大海上迷失方向了。生活是想象的基地，理性是為想象導航的指南針，而感情則是想象的發(fā)動機。

15．下列各句中的引號和文中“無理而妙"的引號，作用相同的一項是（）

A．他是一個節(jié)儉的人，衣服舊了，破了，也“敝帚自珍”，舍不得丟棄。

B．人類在“足不出戶"的時代就能夠測算出遙遠的星星體積有多大，溫度有多高，有些什么元素，在怎樣運動。

C．2019年3月14日，強熱帶氣旋“伊代”襲擊非洲東部多國，中國風云衛(wèi)星在災前預警和災后分析服務中均發(fā)揮了支撐作用。

D．現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形皆備，充滿生機"。

16．在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

17．選文末句說：“生活是想象的基地，理性是為想象導航的指南針，而感情則是想象的發(fā)動機?！比绻挥帽扔?，而直截了當?shù)仃愂銎湟馑迹瑧斣鯓诱f？

①想象____________。

②想象____________。

③想象____________。

語言文字運用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成小題。

一首詩總會讓讀者感受到一定的韻律、節(jié)奏，這往往是通過押韻來實現(xiàn)的。不僅押韻使詩構(gòu)成一種復沓，起到強調(diào)的作用，而且具有音樂性，可幫助情感和意義集中。正因如此，我國古代詩人、民歌手以及不少新詩人都很重視押韻。不過，如果過分強調(diào)押韻甚至絕對化，就難免適得其反。某些初學者把湊字找韻的順口溜當成詩，為了追求押韻甚至矯揉造作，削足適履。其實，（）。艾青的《大堰河——我的保姆》不押韻，但沒有人說它不是詩。

18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．不僅押韻使詩具有音樂性，可幫助情感和意義集中，而且構(gòu)成一種復沓，起到強調(diào)作用。

B．押韻不僅使詩構(gòu)成一種復沓，起到強調(diào)的作用，可幫助情感和意義集中，而且具有音樂性。

C．押韻不僅使詩具有音樂性，而且構(gòu)成一種復沓，起到強調(diào)作用，可幫助情感和意義集中。

D．不僅押韻使詩構(gòu)成一種復沓，起到強調(diào)的作用，可幫助情感和意義集中，而且具有音樂性。

19．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．詩不一定不押韻，更不一定押韻。

B．詩不一定押韻，更不一定不押韻。

C．不押韻的不一定不是詩，押韻的不一定是詩。

D．押韻的不一定是詩，不押韻的不一定不是詩。

四、寫作(60分）

20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1979年，尹盛喜組織20余名知青，在北京前門箭樓旁搭了個露天茶攤，經(jīng)營困難。

1988年，他創(chuàng)立老舍茶館，聘請沒地方演出、生活困頓的民族老藝人表演傳統(tǒng)曲藝?？腿它c一杯茶，就能欣賞到著名藝人的琴書、單弦、相聲等。老舍茶館的名氣越來越大。

1993年，尹盛喜的女兒尹智君利用所學的酒店管理知識來經(jīng)營老舍茶館，引進新人、新思維。

2008年北京奧運會期間，尹智君對員工進行英語、國際禮儀、傳統(tǒng)特色服務的培訓，老舍茶館半個月里接待了13位外國元首及政要。近年來，傳統(tǒng)文化的復興給予了老舍茶館更好的發(fā)展機遇。

從露天茶攤發(fā)展成有國際影響的茶館，這里面既有兩代人的追求與努力，也有時代發(fā)展的契機，還有傳統(tǒng)文化的巨大魅力……老舍茶館的發(fā)展引發(fā)了你怎樣的思考與聯(lián)想？請寫篇文章，談談你的認識。

要求：不得脫離材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考答案：

1．D2．①羅蘭癡迷于音樂，音樂是他的生命。德國的音樂充滿藝術(shù)魅力，滋潤了羅蘭的心靈。②他開始接觸德國音樂的時候，還沒有在現(xiàn)實生活中接觸過德國人，也不了解“德國"一詞意味著什么。3．①音樂的天才；②杰出的文學家；③尋求真理者；④時代的圣人，理想人格的化身。

【分析】1．本題考查對文本內(nèi)容的分析和概括的能力。

D項，“是因為羅蘭能夠像貝多芬一樣，以音樂作品的力量來解除磨折旁人的苦惱”有誤，由第⑤段中“他從幼年起只是不懈地努力。他還得經(jīng)嘗種種精神的苦痛，才能實受他的勞力的報酬"貝多芬有幾句話，我想可以一樣適用到一生勞瘁不息的羅蘭身上”等語句可知，作者認為貝多芬的話同樣適用于羅蘭，是因為他們都一生勞瘁不怠，執(zhí)著地追求夢想。

故選D。

2．本題考查理解文章內(nèi)容的能力。

答題時，先圍繞題干“結(jié)合原文第②段內(nèi)容簡要分析"在指定區(qū)域找出主要語句。由“音樂便是他的生命”“正在‘敵人’的作品中嘗味最高的藝術(shù)"這些流動的樂音，灌溉著我的童心”等語句可知，羅蘭癡迷于音樂，把音樂視作他的生命。德國的音樂充滿藝術(shù)魅力，滋潤了羅蘭的心靈。

由“德國？我懂得那個詞的意義？在我們這一帶我相信德國人從沒有人見過的"可知，他開始接觸德國音樂的時候，還沒有在現(xiàn)實生活中接觸過德國人，也不了解“德國”一詞意味著什么，所以會醉心于“敵人"（德國）的音樂藝術(shù)。

3．本題考查理解重要句子的含義的能力。

本題考查答題時，首先明確題干隱含的意思，即理解“這個美麗的音樂的名字”的內(nèi)涵。然后聯(lián)系文本內(nèi)容分析內(nèi)涵。

由第②段中的“他是一個音樂的天才"可知，“這個美麗的音樂的名字”代表著羅蘭是音樂的天才；由第③段中的“不僅應得讀他神光煥發(fā)的傳記，還得讀他十卷的Jean—Christophe"可知，其代表著羅蘭是杰出的文學家；由第④段中的“在羅蘭一個熱烈的尋求真理者”“用一樣慈愛誠摯的心對待他的后輩"不勉強的善事就如春天的熏風，它一路散布著生命的種子”可知，熱烈的尋求真理，用愛心善心一路散播生命的種子，其代表著羅蘭是尋求真理者，也是時代的圣人，是其理想人格的化身。

4．B5．D6．①增強實體書店的地域文化特色。研究所在城市的文化，深度融合城市的文化精神，將實體書店打造成各具特色的、無可替代的城市文化地標。②轉(zhuǎn)變經(jīng)營方式，與時俱進。研究讀者的閱讀習慣、消費理念，依據(jù)其需要開設網(wǎng)上商城，擴大銷售渠道。③爭取政策支持。與政府聯(lián)合，力爭得到政策的有力支持，從而形成多種業(yè)態(tài)并存、體系完善的發(fā)展格局。

【解析】4．本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

B．“網(wǎng)上書店銷售額的增長量逐年加大"錯誤，從圖一提供的數(shù)據(jù)可知，2010年到2014年每年的增長量都是40億，到2015年才開始逐年加大。

故選B。

5．本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。

A．“講好了自己城市特殊土壤中的故事”曲解文意，原文是“講述著植根于自己城市特殊土壤中的故事"?！耙蚨辛己玫陌l(fā)展態(tài)勢”概括不全，出現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢的原因很多，單單前面提到的幾個方面是不足的。

B．張冠李戴，“學霸專區(qū)"少兒啟蒙”等分類是新華書店網(wǎng)上商城的分類，并非實體書店的分類。

C．“效果顯著"無中生有。原文為“鼓勵實體書店參與文化強省建設，推動三晉文化傳播，鼓勵實體書店參……打造‘書香三晉文化山西’品牌”，沒有說效果如何。

故選D。

6．本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

題干要求“為實體書店的更好發(fā)展提出合理化建議”，可以對材料一、材料三和材料四中的相關信息進行概括，從而得出答案。如由材料一中幾家實體書店轉(zhuǎn)型后與城市精神深度融合的例子可概括出“增強實體書店的地域文化特色”。

由材料三中新華書店在讀者閱讀習慣、消費理念發(fā)生改變等背景下開設網(wǎng)上商城可概括出“轉(zhuǎn)變經(jīng)菅方式，與時倶進"。

由材料四中山西省出臺政策支持實體書店創(chuàng)新發(fā)展可概括出“爭取政策支持”。對每一條建議可以結(jié)合材料加以適當說明。

7．C8．A9．C10．（1）上面有迫使太陽神的車駕回轉(zhuǎn)的高峻的山峰，下面有滾滾波濤倒流的回旋急流。（2）只看見古樹枝頭悲鳥哀鳴，雄雌相隨，在林間飛繞。11．分三層：第一層敘述蜀地亙古閉塞的狀況。第二層描述秦蜀間崇山峻嶺的地貌，是閉塞的原因。第三層敘述蜀道由來，以神話表現(xiàn)勞動人民開鑿蜀道時的悲壯慘烈、可歌可泣。

【解析】7．本題考查學生理解句意、劃分節(jié)奏的能力。

C.句意：這樣危險的地方，唉呀呀你這個遠方而來的客人，為什么非要來這里不可呀？

“也"屬于句中停頓標志，“其險也”不能斷開。

故選C。

8．本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A.危：高。句意：多么高峻偉岸！

故選A。

9．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“比喻"錯?！斑B峰去天不盈尺”是夸飾山峰之高，“枯松倒掛倚絕壁"是襯托絕壁之險。沒有運用比喻手法。

故選C。

10．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“回”，使動用法，使……回轉(zhuǎn)；“高標”，高峻的山峰；“逆折”，水流回旋。

（2）“但”，只；“從”，跟從、相隨；“繞林間”，省略句，“繞（于）林間”，在林間飛繞。

11．本題考查學生分析把握文章內(nèi)容層次的能力。

分三層：

第一層“蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙"敘述蜀地亙古閉塞的狀況。

第二層“西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔”描述秦蜀間崇山峻嶺的地貌，是閉塞的原因。

第三層“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連"敘述蜀道由來，以神話表現(xiàn)勞動人民開鑿蜀道時的悲壯慘烈、可歌可泣。

參考譯文：

唉呀呀！多么高峻偉岸！蜀道難以攀越，簡直難于上青天。傳說中蠶叢和魚鳧建立了蜀國，開國的年代實在久遠無法詳談。從那時至今約有四萬八千年了吧，秦蜀被秦嶺所阻從不溝通往返。西邊太白山高峻無路只有飛鳥可通行，此山可以直通峨眉山巔。山崩地裂，埋葬了五位開山英雄壯士，這樣以后高險的山路和棧道才相互勾連。蜀中上有擋住太陽神六龍車的山巔，下有激浪排空迂回曲折的大川。善于高飛的黃鶴尚且無法飛過，即使猢猻要想翻過也愁于攀援。青泥嶺的泥路曲曲彎彎，百步九折縈繞著山巒。屏住呼吸仰頭就可觸摸參星和井星，緊張得透不過氣來，用手撫胸驚恐不已徒長吁短嘆。

好朋友呵請問你西游何時回還？這蜀道的峭巖險道實在難以登攀！只見那悲鳥在古樹上哀鳴啼叫；雄雌相隨飛翔在茂密樹叢之間。月夜又聽到杜鵑凄涼悲啼，在空山中傳響回蕩，令人愁思綿綿無窮盡！蜀道難以攀越，簡直難于上青天，使人聽到這些怎么不臉色突變？山峰座座相連離天還不到一尺，枯松老枝倒掛倚貼在絕壁之間。漩渦飛轉(zhuǎn)瀑布飛瀉爭相喧鬧著，飛流撞擊著巨石在山谷中滾動像萬壑鳴雷一般。這樣危險的地方，唉呀呀你這個遠方而來的客人，為什么非要來這里不可呀？

劍閣所在崇峻巍峨高入云端，只要一人把守千軍萬馬難攻占。駐守的官員倘若不是可信賴的人，難免要變?yōu)椴蚶?，?jù)險作亂。每日每夜都要躲避猛虎和長蛇，它們磨牙吮血，殺人如麻。錦官城雖然說是個快樂的所在，如此險惡還不如早早地把家還。蜀道難以攀越呵簡直難于上青天，側(cè)身西望令人不免感慨與長嘆！

12．C13．①今昔對比（以樂襯哀），“淮左名都，竹西佳處”“春風十里"寫揚州過去的盛況，繁華熱鬧；“盡薺麥青青”“廢池喬木"寫今日揚州的蕭條、冷落，一片荒涼。昔盛今衰，體現(xiàn)“黍離之悲”；

②運用典故（化用詩句），“杜郎俊賞，算而今、重到須驚。縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情"昔日揚州城繁華，寄托悲嘆，進一步深化了“黍離之悲”的主題；

③虛實結(jié)合，虛寫揚州過去的盛況，實寫揚州今日的蕭條；

④借景抒情、情景交融，“漸黃昏，清角吹寒。都在空城"波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生”描繪一種冷寂、清寒的場景，渲染烘托“黍離之悲"。

【解析】12．本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

C.“作品實寫了昔日揚州的繁華富庶，虛寫戰(zhàn)爭的創(chuàng)痛”說法錯誤，應改成“虛寫了昔日揚州的繁華富庶，實寫現(xiàn)在戰(zhàn)爭的創(chuàng)痛"。

故選C。

13．本題考查學生鑒賞詩歌藝術(shù)手法的能力。

以樂景襯哀情：詞人在文中寫了大量的樂景：名都，佳處，二十四橋……可見，寫樂景是為了襯托哀情，是為了對比“現(xiàn)在”的慘狀：名都的凋殘，佳處的弊壞，二十橋的冷寂等。

用典：昔日揚州城繁華，詩人杜牧留下了許多關于揚州城不朽的詩作，可是，假如這位多情的詩人今日再重游故地，他也必定會為今日的揚州城感到吃驚和痛心；杜牧算是個俊才情種，他有寫“豆蔻"詞的微妙精當，他有賦“青樓”詩的神乎其神，可是，當他面對眼前的凋殘破敗景象，他必不能寫出昔日的款款深情來，詞的下闋，運用典故，進一步深化了“黍離之悲"的主題。

虛實結(jié)合：《揚州慢》寫揚州過去的盛況，都是虛筆；“淮左名都”不過耳聞，“竹西佳處"也非目見，“春風十里”乃是借用，組合一起，顯出揚州昔日的繁華；寫揚州今日的蕭條，都是實寫，正是通過虛實結(jié)合，寄寓了詞人對揚州昔盛今衰的感慨和感時傷世的情緒。

借景抒情：詩歌上片“過春風十里，盡薺麥青青"廢池喬木”“漸黃昏，清角吹寒，都在空城"等句描寫揚州城經(jīng)歷戰(zhàn)爭的后草木深深，城池荒廢，號角寒寂，城池空蕩的環(huán)境；下片“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生”描寫冷月寂寂，水波蕩漾，紅藥空自開放的環(huán)境，這些景物都表現(xiàn)了揚州城的破敗荒涼，抒發(fā)了作者的“黍離之悲"。

14．蜂房水渦矗不知其幾千萬落則素湍綠潭回清倒影渺渺兮予懷望望美人兮天一方

【詳解】本題考查學生默寫常見名篇名句的能力。

易錯的字有：蜂，渦，矗，湍，潭，渺。

15．A16．①看似無理，反見情癡②根植于生活的沃土17．（想象）的內(nèi)容是生活（想象）應接受理性指導（想象）的產(chǎn)生是情感激發(fā)的結(jié)果

【解析】15．本題考查正確使用標點符號的能力。

A.和文中“無理而妙”的引號都表示著重強調(diào)。

B.表示特殊含義。

C.表示特定稱謂。

D.表示引用。

故選A。

16．本題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。

第①處，根據(jù)“正所謂"可知，先要抓住前邊語句中的關鍵詞“無理”“癡情”，再根據(jù)“無理而妙”確定句間關系?？梢蕴畛觥翱此茻o理，反見情癡"。

第②處，依據(jù)橫線前“但是，它卻不是純主觀性的”和橫線后“生活是想象的基地"以及該句是以“詩的想象”作為主語，可整合出“根植于生活的沃土"之類意思的語句。

17．本題考查變換句式的能力。

比喻句變?yōu)殛愂鼍鋾r應注意：①明確陳述的主體，本題的陳述主體是想象﹔②改后的句子要通順。

“生活是想象的基地”意思是想象來源于生活，它的內(nèi)容就是生活；“理性是為想象導航的指南針"是說理性可以為想象指明方向，可以改為“（想象）應接受理性指導”；“感情則是想象的發(fā)動機"是說感情可以激發(fā)想象，可以改為“（想象）的產(chǎn)生是情感激發(fā)的結(jié)果”。

18．C19．D

【解析】18．本題主要考查辨析并修改病句的能力。

畫線句子有兩處語序不當?shù)腻e誤：

一是關聯(lián)詞位置不當，前后分句主語一致，關聯(lián)詞“不僅"應放在主語“押韻”后面。

二是“不僅……而且……"表示遞進關系，應先說“音樂性”再說“復沓”，“幫助情感和意義集中”應該放在最后。

全部修改正確的只有C項。

故選C。

19．本題主要考查語言表達連貫、得體的能力。

結(jié)合后面“艾青的《大堰河——我的保姆》不押韻，但沒有人說它不是詩"分析，此處主要講不押韻的不一定不是詩。

A、B項，根據(jù)括號前面“某些初學者把湊字找韻的順口溜當成詩，為了追求押韻甚至矯揉造作，削足適履”以及該句前“其實"一詞可知，作者在此處要強調(diào)的是那些初學者所寫的詩雖押韻，卻也不一定是詩。而A、B項主語都為“詩”，不合語境，故排除AB。

根據(jù)括號后面內(nèi)容“《大堰河——我的保姆》不押韻，但沒有人說它不是詩"分析，“不押韻的不一定不是詩”應該放在后面，故排除C。

故選D。

20．例文：

守望騰飛

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”，或許，那古老的鐵血丹心的生活早已駕著歷史的戰(zhàn)車悄悄逝去，但是，負載其上的中華民族燦爛而輝煌的傳統(tǒng)文化，是否也一去不復返

春花秋謝，雁陣南移。華夏民族從歷史的硝煙中-路走過來，她徘徊于“秦時明月漢時關”的古長城前，縱橫于大唐盛世的舞榭歌臺之上?？杀氖乔鼗春拥乃?，北方大漠的鐵騎太硬，晚清末年的統(tǒng)治者太軟弱，西方侵略者的槍炮太利，風風雨雨，凄凄慘慘戚戚的近代民族史化為無數(shù)仁人志士的花塚，懷抱傳統(tǒng)經(jīng)典，胸懷文化末節(jié)而含恨長眠。

時至今日，遠去了刀光劍影，逝去了血雨腥風，安詳?shù)奶绞⑹浪坪跻渤蔀閭鹘y(tǒng)文化的守墓者與送終人。先不說麥當勞文化在神州大地泛濫成災，法蘭西的名貴香水迷失了多少青春年華，英吉利的流行樂瘋狂席卷樂壇，還有日本的動漫腐化我們的青少年，單是那情人節(jié)朦朧的月亮，也比七夕的動人故事更煽情，比中秋的團圓之月更美麗。

難道，蘊育了五千年的傳統(tǒng)文化已行將就木，奄奄息如果是那樣，在傳統(tǒng)文化被遺忘西化之日，也是華夏民族滅亡之時。這并不是聳人聽聞，一個民族的立足根本便是他們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這是深深融于我們每個人血液中的精髓，是民族興旺國家富強的不竭動力。

欣喜的是，近年來掀起的國學熱，古典文化研究熱讓我們看到了希望，沉淪于歷史長河深處的文化經(jīng)典開始浮現(xiàn)于人們面前。于丹的論語“心得”，將孔子的思想精華用美麗易碎的語言編織成現(xiàn)代人心靈的搖籃;易中天以幽默調(diào)侃的話語演繹了一部部超現(xiàn)代的《史記》《三國》……片片感人，劇劇精彩。且不說功利主義的解說違背了嚴肅的學術(shù)研究，但究其對傳統(tǒng)文化傳播的貢獻卻是難以估量的。

孔子不是于丹一個人的圣人，而是我們每個人心靈的守望者；“三國”也不是易中天一個人的獨角戲，而是我們每個華夏兒女心馳神往的美麗傳說。傳統(tǒng)文化的迷失與復活，將見證我們古老民族的崛起與復興。

“盛世歌者蕭條人，悵望千秋一掬淚”，讓我們守望心靈的文化凈土，駕起歷史的罡風，仰天長嘯，看巨龍騰飛！

【詳解】命題方式：材料作文

審題要點：材料作文的審題一般注意材料中的關鍵詞，材料的主旨，各要素之間的因果關系。此題可根據(jù)材料中的關鍵詞和分析要素之間的因果關系進行立意。

具體過程：

材料的主要內(nèi)容是兩個人、一件事。兩個人是父女兩代人，一件事是將茶館發(fā)展壯大。茶館可以理解為企業(yè)、事業(yè)，兩個人即兩代人，他們的思維與行動