第一中學(xué)高二下學(xué)期期中考試語文試題（含答案）-5

第一中學(xué)高二下學(xué)期期中考試語文試題（含答案）湖南省長沙一中2023—2024學(xué)年第二學(xué)期期中考試

高二語文試題

注意事項:

1.請將選擇題答案寫在答題卷內(nèi)或者學(xué)校提供的機(jī)讀卡上。每題選出答案后，學(xué)?？忌?B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑;如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。

2.非選擇題，必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卷上作答，答案必須寫在答題卷各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上;如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，18分)

材料一：

文學(xué)與歷史主題、時代主題緊密相連。中華民族偉大復(fù)興是當(dāng)今中國的時代主題，也是新時代文學(xué)的主題。心系民族復(fù)興偉業(yè)，熱忱描繪新時代新征程的恢宏氣象，是當(dāng)代作家的使命所在。

以脫貧攻堅為例，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，在中華大地上全面建成了小康社會，歷史性地解決了絕對貧困問題，擺脫貧困的廣袤鄉(xiāng)土正朝著鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)邁進(jìn)。相應(yīng)地，在文學(xué)界涌現(xiàn)出趙德發(fā)《經(jīng)山?！?、陳毅達(dá)《海邊春秋》、王松《暖夏》、季棟梁《西海固筆記》等以脫貧攻堅為主題的優(yōu)秀作品。這些作品雖然題材各異，形式風(fēng)格不同，但從中我們能看到因地制宜的脫貧實踐，看到扶貧干部、鄉(xiāng)村群眾、創(chuàng)業(yè)青年、支教老師等人物故事，感受到苦干實干的奮斗精神。與此相似，生態(tài)文明建設(shè)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化創(chuàng)新性發(fā)展、構(gòu)建人類命運共同體等新命題，也拓寬著我們的思想視野，給文學(xué)創(chuàng)作提供前所未有的廣闊空間。作家們瞄準(zhǔn)這些命題，以文學(xué)的方式記錄時代步伐，描繪發(fā)展畫卷。

新時代文學(xué)的時代主題更加鮮明，源于當(dāng)代作家更加強(qiáng)烈的歷史主動精神和更加自覺地深入生活、扎根人民，同時也離不開作家在文學(xué)創(chuàng)作上的錘煉打磨?！暗歉呤谷诵臅?，臨流使人意遠(yuǎn)。"越來越多的作家意識到，只有深刻把握民族復(fù)興的時代主題，以文學(xué)的方式感國運之變化、立時代之潮頭、發(fā)時代之先聲，不斷錘煉文學(xué)深入時代、表現(xiàn)時代的能力水平，新時代文學(xué)才能真正做到與時代同頻共振。深刻把握民族復(fù)興的時代主題，是當(dāng)代作家貫穿創(chuàng)作始終的功課。這不僅意味著作家需要以穿透現(xiàn)實的歷史視野，認(rèn)識時代主題的獨特性與豐富性，書寫時代主題所帶來的重大社會變革以及蘊(yùn)含其中的中國精神，還意味著要對文學(xué)手法進(jìn)行探索打磨，更獨到地切入主題，更藝術(shù)性地呈現(xiàn)主題，將主題高度真正轉(zhuǎn)化成藝術(shù)高度。

在我們的現(xiàn)實生活中，傳統(tǒng)、現(xiàn)代因素相互交織，農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明、信息文明彼此并存，這既不同于以往的歷史，也不同于經(jīng)典作家已有的文學(xué)敘述。它要求當(dāng)代作家在提煉和講述中國故事的時候，需要進(jìn)一步打開視野，培養(yǎng)歷史感與世界眼光。歷史感可以讓我們在縱向發(fā)展中發(fā)現(xiàn)時代經(jīng)驗的新意，世界眼光可以讓我們在橫向比較中發(fā)掘中國故事的獨特之處。只有這樣，才能擇取最能代表中國變革和中國精神的題材，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，努力展示一個生動立體的中國。

近年來受到好評的作品，如阿來《云中記》、梁曉聲《人世間》、陳彥《主角》、胡學(xué)文《有生》等，都能讓人看到中國當(dāng)代文學(xué)與世界優(yōu)秀文學(xué)的同臺競技。一些優(yōu)秀長篇小說中，厚重歷史與時代現(xiàn)實交織輝映，以文學(xué)敘事凝聚中國人的經(jīng)驗、情感與記憶，讓人讀到波瀾壯闊的歷史現(xiàn)實、綿延賡續(xù)的精神追求和獨具特色的詩性表達(dá)。越來越多的創(chuàng)作者一方面對中國文學(xué)傳統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，彰顯中國審美旨趣，傳播當(dāng)代中國價值觀念；另一方面也反映全人類共同價值追求的生命史、情感史，發(fā)揮文學(xué)直抵人心的力量，為世界文壇貢獻(xiàn)中國文學(xué)的獨特光彩。

（摘編自李云雷《向新時代文學(xué)高峰邁進(jìn)》）

材料二：

隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，人們對精神生活的追求也在不斷提高。當(dāng)代作家應(yīng)當(dāng)如何響應(yīng)人民對美好生活的向往如何塑造鮮活立體的中國形象、講好中國故事，創(chuàng)作出更多更豐富的符合當(dāng)下審美要求和時代要求的優(yōu)質(zhì)精神食糧當(dāng)代作家要認(rèn)識到其所肩負(fù)的使命，以傳承和創(chuàng)新的思想激發(fā)新時代文學(xué)進(jìn)步的動力。

中華民族留下了悠久的歷史與傳統(tǒng)，是文學(xué)創(chuàng)作的文化寶庫，更是激勵華夏兒女走好新長征路的精神力量，新時代文學(xué)從傳統(tǒng)文化中汲取能量才能堅定對創(chuàng)作的自信、對作品的自信、對文化的自信。新時代的文學(xué)是傳承與創(chuàng)新相輔相成、相互依存的文學(xué)，創(chuàng)新是對傳承的進(jìn)化，傳承需要與創(chuàng)新相結(jié)合來適應(yīng)新時代的文化需求。因此，新時代的文藝創(chuàng)作必須平衡好創(chuàng)新與傳承的關(guān)系。創(chuàng)新需要找尋優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時代的價值所在，并利用當(dāng)下新的傳播手法與策略，與新時代的社會發(fā)展、文化需要緊密結(jié)合起來，在創(chuàng)新中實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承。

新時代文學(xué)的傳承與創(chuàng)新還要求當(dāng)代作家積極探索與自媒體的共生互動。例如，許多文學(xué)報刊創(chuàng)辦了專業(yè)性的文學(xué)訂閱號，眾多作家、文藝工作者推出了個人自媒體賬號，與讀者交流、推薦新作，形成了新時代文學(xué)創(chuàng)作與現(xiàn)實生活的交流，使文學(xué)工作者與受眾、文學(xué)作品與市場形成了互動的共生體。當(dāng)代作家要抓住自媒體時代的機(jī)遇，在堅守文學(xué)本質(zhì)的基礎(chǔ)上，充分用好自媒體的傳播優(yōu)勢，以更符合新時代發(fā)展規(guī)律的方式推動新時代文學(xué)的傳承與創(chuàng)新。

（摘編自胡蓉《新時代文學(xué)的傳承與創(chuàng)新》）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．生態(tài)文明建設(shè)等新命題為文學(xué)創(chuàng)作提供了廣闊的空間，當(dāng)代作家將新命題融入文學(xué)創(chuàng)作中，以文學(xué)的方式記錄時代步伐。

B．我國反映脫貧攻堅的優(yōu)秀文學(xué)作品，形式可能不同，但能讓人看到有關(guān)脫貧攻堅的人物故事，讓人感受到苦干實干的奮斗精神。

C．面對著人們?nèi)找嫣岣叩木裆钭非?，如何為廣大人民提供優(yōu)質(zhì)的精神食糧，是當(dāng)代作家在創(chuàng)作時應(yīng)努力回應(yīng)的問題。

D．越來越多的當(dāng)代作家在創(chuàng)作時，能彰顯中國審美旨趣、傳播當(dāng)代中國價值觀念，更能書寫反映全人類共同價值的生命史、情感史。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A．新時代文學(xué)作品不能與時代同頻共振，是因為作家沒能深刻把握時代主題。

B．材料一和材料二都圍繞了新時代文學(xué)展開論述，但兩者論述的重心有所不同。

C．新時代文學(xué)創(chuàng)作可以從中國傳統(tǒng)文化中汲取能量，樹立自信，實現(xiàn)文化傳承。

D．近年來，很多中國當(dāng)代文學(xué)作品與世界優(yōu)秀文學(xué)作品同臺競技，在文壇上綻放出獨特光彩。

3．下列選項中，最能體現(xiàn)“新時代文學(xué)的傳承與創(chuàng)新”的一項是（）（3分）

A．陳楸帆的科幻小說《后人類時代》描寫了人在未來技術(shù)的迷宮中的掙扎，表現(xiàn)了人類從生理到心理都發(fā)生著的奇詭而深刻的異化，給讀者展現(xiàn)未來新的科技因素怎樣融入并影響人類生活，令人震撼。

B．鐵凝的《哦，香雪》描繪了八十年代初的社會變革給山村少女精神世界帶來的變化，和她們追逐夢想的執(zhí)著與艱辛，體現(xiàn)了作者對改革開放之初的時代主題和精神的詮釋。

C．某美食博主用短視頻作品向海內(nèi)外觀眾展示豐富的中華鄉(xiāng)村文化生活，成為傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代典型。

D．中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成為新時代文學(xué)的亮麗景觀，如小說《慶余年》講述一個有著神秘身世的少年范閑，自海邊小城初出茅廬，歷經(jīng)家族、江湖、廟堂的種種考驗和錘煉的故事，既有豐富的中國歷史文化，又從中體現(xiàn)出當(dāng)代社會價值理念。

4．根據(jù)材料二內(nèi)容，下列選項對這幅圖表的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

新時代文學(xué)要求傳承創(chuàng)新

文學(xué)主題緊扣時代，反映民族復(fù)興探索新主題，拓寬文學(xué)空間

文學(xué)手法深入生活，扎根人民探索打磨，更獨到地切入主題

歷史與現(xiàn)實帶著歷史視野穿透現(xiàn)實利用新傳播手法與策略，結(jié)合新時代文化需求

文學(xué)與人民書寫時代主題帶來的社會變革與中國精神響應(yīng)人民對美好生活的向往，塑造鮮活立體的中國形象

文學(xué)與時代與時代同頻共振，展現(xiàn)時代步伐在創(chuàng)新中實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承

文學(xué)與世界展現(xiàn)中國故事的獨特之處，與世界優(yōu)秀文學(xué)同臺競技發(fā)揮文學(xué)直抵人心的力量，為世界文壇貢獻(xiàn)中國文學(xué)的獨特光彩

A．在文學(xué)手法方面，新時代文學(xué)強(qiáng)調(diào)深入生活、扎根人民的同時，也注重探索打磨更獨到的切入方式和藝術(shù)性的呈現(xiàn)。

B．該圖表清晰地展示了新時代文學(xué)在傳承與創(chuàng)新兩個方面的要求，體現(xiàn)了文學(xué)與時代、人民的緊密聯(lián)系。

C．圖表顯示，新時代文學(xué)在傳承與創(chuàng)新方面的要求是相互獨立的，傳承主要關(guān)注歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，而創(chuàng)新則主要關(guān)注文學(xué)與世界的交流。

D．圖表表明，新時代文學(xué)要求當(dāng)代作家在書寫時代主題時，不僅要反映社會變革和中國精神，還要展示中國故事的獨特之處，與世界優(yōu)秀文學(xué)進(jìn)行交流。

5．假如你受邀參加“新時代文學(xué)高峰論壇”，需在論壇討論環(huán)節(jié)對新時代文學(xué)發(fā)展提出建議，請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,17分)

閱讀下面的文字,完成6～9題。

東南亞餐廳的歌手

朱宏

第一次聽見他唱歌就是在這家東南亞風(fēng)格的餐廳。他坐在餐廳一角——那里并沒有舞臺——懷里抱著把吉他，悠悠地唱著歌。然而在喧鬧的餐廳里，①誰在認(rèn)真聽呢？

我注意到他并不是因為歌唱得有多好。那會兒他正在唱老鷹樂隊的《加州旅館》，中式英語從音箱里發(fā)出來，像一粒粒炒黃豆擊中我的耳膜。我于是去找發(fā)出這個聲音的人，看見他戴著眼鏡，仍湊近了看樂譜，把一首好端端的歌唱得像醉漢騎車。

我以為可能是因為他不太熟悉這首歌，可是我錯了，他可能根本就沒有一首熟悉的歌。偏偏，他還唱了一晚上的英文歌曲。請他駐唱，不知道飯店老板是怎么想的。

但是那兒的飯菜太好吃了，我舍不得因為歌手的原因而拋棄它。每次我來的時候他都在，似乎他是這家飯店里唯一的歌手。時間一長，我也就習(xí)慣了，甚至產(chǎn)生了一個錯覺——《加州旅館》跑調(diào)的那幾處本來就應(yīng)該這樣唱。

就這樣，我聽他唱歌聽了將近五年。在這件事上，我最佩服三個人：②一個是歌手，堅持跑調(diào)五年不變、難能可貴；另一個是飯店老板，容忍歌手五年，足見他胸懷有多寬廣；最后一個是我自己，五年不離不棄，愣是樹立起了新的音樂審美標(biāo)準(zhǔn)。

有一天朋友組了個飯局，我被拉去作陪。大家都坐定后，我發(fā)現(xiàn)有個人很面熟，一時又想不起來在哪兒見過。朋友介紹后我才恍然大悟：這個熟面孔居然是東南亞餐廳的歌手。他姓盧，和他一起來的是東南亞餐廳的老板西西。

近距離打量，老盧略顯滄桑：西西年輕，細(xì)皮嫩肉的。正是晚間就餐高峰的時候，“東南亞”那邊的歌手跑這兒跟我們一道吃飯來了，我真替那邊的顧客感到遺憾。老盧在餐桌上有些拘謹(jǐn)。西西叫他放松點兒，想吃什么就吃什么。西西見我在看他倆，尷尬地抬了一下手說：“沒辦法，我舅是個老實人。"

老盧是西西的舅舅，那自然就是我們的舅舅。在餐桌上我們紛紛給舅舅敬酒，讓他成了今天的核心人物。吃完飯我們?nèi)ジ鑿d唱歌，老盧執(zhí)意要先回家，被我們拽住了。大家說：“舅舅你不能走，平時唱歌那是工作，今天要你來唱歌休閑?！?/p>

老盧在大家的恭維下拿起了話筒，還是一如既往地跑調(diào)。好在我們都習(xí)慣了，西西也不以為意，專注聽他舅舅唱歌。一曲終了，接下來是一首民歌，有人把話筒遞給西西。西西推托不掉，便接了。

什么是驚艷？西西一開口才叫驚艷。有人喊道：“把原唱關(guān)掉!"③西西唱了一首歌就說啥也不再唱了。我說：“西西你唱得這么好，是專業(yè)的吧？”西西嘆息一聲，給我們道出了成長往事。

西西的父母親去世得早，他從小在舅舅家長大。舅舅老盧是個普通工人，但骨子里是個文藝青年，愛唱歌。他跟著磁帶學(xué)，也學(xué)了不少外語歌，發(fā)音是用漢字注音的。他空懷成為歌唱家的理想，但卻不是那塊料，在一次廠里的文藝匯演上惹得全場哄堂大笑，而后就偃旗息鼓了。也許是因為耳濡目染吧，西西從小就對音樂表現(xiàn)出了濃厚的興趣，而且頗有天賦。老盧高興壞了，發(fā)誓要把西西培養(yǎng)出來。

西西抽了一下鼻子說：“我舅舅為了讓我不再走他‘自學(xué)成才'的老路，在我上到高中后花錢請了聲樂老師。而舅舅每天晚上下班后匆匆扒幾口飯就背上吉他跑出去了，后來我才知道他在沿著路邊的飯店賣唱。除此之外他沒有別的賺外快的手段。他掙的哪兒是唱歌的錢呀？每一塊錢都是失去尊嚴(yán)的搞笑錢。沒辦法，那時候家里錢不夠用。"

西西說到這里說不下去了。

后來西西終于如愿考上了音樂學(xué)院，畢業(yè)后進(jìn)了某省的歌舞團(tuán)。老盧的理想終于在外甥身上實現(xiàn)了。為了報答含辛茹苦的舅舅，西西盤下一家飯店，改造成了東南亞風(fēng)格。雖然他是出資人，但實際的經(jīng)營和收益都交給了老盧。

老盧哪兒懂經(jīng)營？飯店有個請來的店長撐著呢。老盧最大的興趣還是唱歌。④在自己的店里當(dāng)駐唱歌手，誰還能剝奪他的尊嚴(yán)？

(選自《小小說選刊》2023.8)

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)（）

A.東南亞風(fēng)格的餐廳、老鷹樂隊的《加州旅館》都帶有濃郁的異域風(fēng)格，惹人注目，這引發(fā)了“我”對歌手的關(guān)注。

B.“我"只是覺得東南亞餐廳的飯菜可口，才忍受了駐唱歌手跑調(diào)的彈唱，但經(jīng)過5年時間，“我”已漸漸習(xí)慣了。

C.小說講述舅舅的往事，既有第一人稱自敘，又有第三人稱轉(zhuǎn)敘，兩種敘述方式交織穿插，使小說行文靈活自由。

D.小說把目光聚焦于舅舅這個小人物，敘述了他的追求和現(xiàn)狀，引發(fā)讀者對以舅舅為代表的普通人夢想和尊嚴(yán)的思考。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，正確的一項是(3分)（）

A.第①句“誰在認(rèn)真聽呢？"這句話說明在喧嘩熱鬧的餐廳里，歌手是最容易被忽視的人，他的演唱水平本就不受人重視。

B.第②句“一個是歌手，堅持跑調(diào)五年不變、難能可貴”，表面贊揚(yáng)長年堅持的可貴，實際上是調(diào)侃歌手總是唱不準(zhǔn)調(diào)。

C.第③句“西西唱了一首歌就說啥也不再唱了”，這句話說明西西不希望朋友們把他跟舅舅作比較，因為自己是專業(yè)歌手。

D.第④句“在自己的店里當(dāng)駐唱歌手，誰還能剝奪他的尊嚴(yán)？”這句話說明舅舅現(xiàn)在通過這種方式來找回曾經(jīng)失去的尊嚴(yán)。

8.文中劃波浪線的句子寫出了人物復(fù)雜的心情，請結(jié)合文本加以梳理概括。(5分)

9.讀書小組要以此文寫一則文學(xué)短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：現(xiàn)在·回憶·理想；乙組提出一個關(guān)鍵詞：尊嚴(yán)。請任選一個小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。(6分)

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)

閱讀下面的文言文,完成10～14題。

與陳伯之書

丘遲①

遲頓首，陳將軍足下：無恙，幸甚，幸甚！將軍勇冠三軍，才為世出，棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔。昔因機(jī)變化，遭遇明主；立功立事，開國稱孤；朱輪華轂，擁旄萬里，何其壯也！如何一旦為奔亡之虜聞鳴鏑而股戰(zhàn)對穹廬以屈膝又何劣邪！尋君去就之際，非有他故，直以不能內(nèi)審諸己，外受流言，沉迷猖獗，以至于此。

圣朝故罪責(zé)功，棄瑕錄用，推赤心于天下，安反側(cè)于萬物。將軍之所知，不假仆一二談也。張繡制刃于愛子②，魏君待之若舊。況將軍無昔人之罪，而勛重于當(dāng)世。夫迷涂知返，往哲是與：不遠(yuǎn)而復(fù)，先典攸高。主上屈法申恩，吞舟是漏。將軍松柏不翦，親戚安居，高臺未傾，愛妾尚在。悠悠爾心，亦何可言！

今功臣名將，雁行有序，佩紫懷黃，贊帷幄之謀；乘軺建節(jié)，奉疆場之任。并刑馬作誓，傳之子孫。將軍獨靦顏借命，驅(qū)馳氈裘之長，寧不哀哉！北虜僭盜中原，多歷年所，惡積禍盈，理至熄爛。況偽孽昏膠，自相夷戮，部落攜離，酋豪猜貳。方當(dāng)系頸蠻邱，懸首藁街。而將軍魚游于沸鼎之中，燕果于飛幕之上，不亦感乎？

暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛，見故國之旗鼓，感平生于疇日，撫弦登降。豈不愴悢！所以廉公之思趙將③，人之情也，將軍獨無情哉？想早動良規(guī)，自求多福。

當(dāng)今皇帝盛明，天下安樂。夜郎、滇池，解辨清職；朝鮮、昌海，疑角受化。唯北狄野心，倔強(qiáng)沙塞之間，欲延歲月之命耳。中軍臨川殿下，明德茂親④，總茁戎重，吊民伐罪。若遂不改，方思仆言。聊布往懷，君其詳之。

【注】①丘遲，字希范，南朝文學(xué)家，以文才為梁武帝所器重，所作《與陳伯之書》，勸投魏的陳伯之重新歸梁，是當(dāng)時駢文中的佳作。②張繡制刃于愛子：漢獻(xiàn)帝建安二年，張繡降曹，既而悔之，復(fù)反，殺曹操長子曹昂。四年，張繡復(fù)率眾降曹，封列侯。③廉公之思趙將，蓬萊原為趙國將領(lǐng)，趙王以樂乘代之，廉頗怒而奔魏，但不受重用，而有返趙效力之思。④茂親：有才德的親戚。時臨川王蕭宏為梁武帝之弟，故謂茂親。

10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

如何一旦為奔亡A之B虜C聞D鳴鏑E而股戰(zhàn)F對穹廬G以屈H膝I又何劣邪！

11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A．去就，從或舍，如“輕去就"（《屈原列傳》）的“去就”：文中指陳伯之棄梁投魏。

B．諸，“之于"的合音，與“投諸渤海之尾”（《愚公移山》）的“諸"意義用法一樣。

C．與，稱許、贊許，跟“與贏而不助五國也”（蘇洵《六國論》）中的“與"意思不同。

D．聊，姑且，與“聊乘化以歸盡”（《歸去來兮辭》）和“民不聊生"的“聊”義同。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A．開篇盛贊陳伯之的杰出才能、不凡抱負(fù)和顯赫功績，可以拉近彼此感情距離，為下文建言做銷墊。

B．作者引用歷史著名事例，列舉陳伯之切身私事，盡數(shù)自身所受恩寵，意在打動陳伯之，打消其顧慮。

C．作者強(qiáng)調(diào)“功臣名將"的榮華富貴，有明顯的利誘意味，即只要陳伯之重新歸梁，定會前途無量。

D．末段敘述中隱含震懾，敦促陳伯之早行動：北伐在即，北魏朝不保夕；棄魏歸梁，才是明智選擇。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）圣朝敝罪責(zé)功，棄瑕錄用，推赤心于天下，安反側(cè)于萬物。（4分）

（2）而將軍魚游于沸鼎之中，燕巢于飛幕之上，不亦惑乎？（4分）

14．文中“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”描繪了一幅怎樣的圖景？有什么用意？（3分）

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)

閱讀下面這兩首唐詩，完成15~16題。

小庭寒夜寄夢得

白居易

庭小同蝸舍，門閑稱雀羅。

火將燈共盡，風(fēng)與雪相和。

老睡隨年減，衰情向夕多。

不知同病者，爭奈夜長何。

酬樂天小亭寒夜有懷

劉禹錫

寒夜陰云起，疏林宿鳥驚。

斜風(fēng)閃燈影，迸雪打窗聲。

竟夕不能寐，同年知此情。

漢皇無奈老，何況本書生。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)（）

A.白詩前兩句通過“蝸舍"雀羅”的比喻，寫出自己閑居時的冷落與凄清。

B.白詩五六句通過寫自己年老睡眠減少以及身體日漸衰弱來表達(dá)悲哀之情。

C.劉詩通過“陰云"疏林”“斜風(fēng)"等寫夜晚的寒冷，表示對白詩的回應(yīng)。

D.劉詩結(jié)尾句借漢武帝尋長生不老果的典故，表示對衰老死亡的無奈之情。

16.白居易在《與元九書》中說：“小通則以詩相戒，索居則以詩相慰，同處則以詩相娛?！边@也說明古代酬和詩有“相戒"相慰”“相娛"等內(nèi)涵。以上兩首白劉間的酬和詩屬于哪一種？結(jié)合詩句簡要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)在韓愈眼中，其實不同教師的職責(zé)也有所不同，如他在《師說》中首先將教師的職責(zé)界定為“_________”，卻又認(rèn)為“童子之師"的職責(zé)只是“___________”。

(2)魯迅在《記念劉和珍君》中說：“然而造化又常常為庸人設(shè)計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。"而辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中的“___________，__________”兩句寫淪陷區(qū)百姓安于異族統(tǒng)治而忘記國仇家恨也與之類似。

(3)古典詩文中，“美人"常用來作為圣主賢君或美好理想的象征，如“___________，__________”。

三、語言文字運用(20分)

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18~19題。

2023年11月19日，中國載人航天工程辦公室發(fā)布2024年度天舟七號飛行任務(wù)、天舟八號飛行任務(wù)、神舟十八號載人飛行任務(wù)、神舟十九號載人飛行任務(wù)四次飛行任務(wù)標(biāo)識。發(fā)布的標(biāo)識不僅科技感十足，A。如天舟八號飛行任務(wù)的標(biāo)識，將任務(wù)序列“8"與天舟飛船尾焰相結(jié)合。再如神舟十八號載人飛行任務(wù)的標(biāo)識，風(fēng)格簡潔又有現(xiàn)代感，采用極具科技感的樣式設(shè)計；又將數(shù)字“18”作為背景強(qiáng)調(diào)任務(wù)序列，提高標(biāo)識識別性與記憶性。除此之外，神舟十八號載人飛行任務(wù)的標(biāo)識B。標(biāo)識主體為神舟十八號載人飛船跟中國空間站對接的場景，并用黃線突出成功對接所在的位置。

①神舟十九號載人飛行任務(wù)標(biāo)識是一個中國藍(lán)為主色調(diào)的圓形標(biāo)識，②由中國空間站、神舟載人飛船、地球、星空等圖案構(gòu)成。③數(shù)字“19"表明此次任務(wù)序列，④并融入了中國龍元素舞動上升。⑤周圍的星星共十九顆，⑥對應(yīng)神舟十九號載人飛行任務(wù)，⑦共同體現(xiàn)我國航天事業(yè)的繁榮昌盛。⑧根據(jù)發(fā)布會專家的介紹顯示，⑨綜合考慮兩次載人飛行任務(wù)候選標(biāo)識方案的整體情況，⑩入選神舟十八號飛行任務(wù)的標(biāo)識是由神舟十九號候選方案優(yōu)化形成的。

18．請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（4分）

19．文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。（6分）

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成20~22題。

我們不知不覺地走到了舊船屋跟前，走了進(jìn)去。葛米治太太已經(jīng)不像先前那樣，無精打采地坐在自己那待慣的屋角里發(fā)呆了，而是忙著在做早飯。侍候我們大家吃好早飯后，她便退到窗口旁，在那兒忙著為佩格蒂先生縫補(bǔ)一些襯衣和別的衣服；補(bǔ)完后，整整齊齊地折疊好，把它們放進(jìn)一只水手用的油布袋里。同時，她仍跟剛才一樣，態(tài)度文靜地繼續(xù)說著?！安还苁鞘裁磿r候，不論是什么季節(jié)，”葛米治太太說，“我都要永遠(yuǎn)守在這里，樣樣都要張羅得合你的心意。"

她是那么忠心耿耿。她忘了自己，那么關(guān)心別人的悲傷，因而我對她肅然起敬了。那天她干了多少活呀！因為許多東西都得從海灘搬回來，存放在外面的小屋里——像槳啊，櫓哇，網(wǎng)啊，帆哪，纜繩啊，桅桿哪，捕蝦簍哇，壓艙袋呀，等等。雖然海邊的人，凡是能干活的，沒有一個不愿為佩格蒂先生效勞的，而且也沒有一個被請幫忙的人不得到好好酬謝的，所以幫忙的人有的是，可是葛米治太太整天執(zhí)意要搬運那些重得她力不勝任的東西，還不辭辛苦地跑來跑去忙著干那些不需要她去干的差事。甚至悲嘆她自己的不幸，她好像也完全忘了，不記得自己有過任何不幸了。

20．文中畫橫線的部分，如果寫成“像槳、櫓、網(wǎng)、帆、纜繩、桅桿、捕蝦簍、壓艙袋”，表達(dá)效果有什么不同（4分）

21．選文關(guān)聯(lián)詞的使用很有表現(xiàn)力，請從文中第二段中任選兩處不同類型的關(guān)聯(lián)詞，簡要分析其作用。（4分）

22．語言文字運用Ⅰ和Ⅱ中畫波浪線的部分，都用到了“跟”，說說二者用法的不同。（2分）

（1）標(biāo)識主體為神舟十八號載人飛船跟中國空間站對接的場景，并用黃線突出成功對接所在的位置。

（2）同時，她仍跟剛才一樣，態(tài)度文靜地繼續(xù)說著。

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分

人生有兩個方向：出與回。

出，是出門，走出家門，走出校門，走出先前的“門”……出是出發(fā)，是走出自己的舒適區(qū)，抵達(dá)另一個可能不會令自己太舒適的領(lǐng)域，是有所選擇、有所舍棄、有所收獲。

回，是回家，回地域空間上的家，回心理感情中的“家"……

你對人生的“出”和“回"是如何看待的？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

1．D（“更能書寫反映全人類共同價值的生命史、情感史”錯誤，依據(jù)原文，選項中后兩句分句應(yīng)是并列關(guān)系。）

2．A（“是因為作家沒能深刻把握時代主題"以偏概全，影響新時代文學(xué)與時代同頻共振的原因是多方面的，還有作家的文學(xué)手法、表現(xiàn)時代的能力水平等。）

3．D（A項，體現(xiàn)了新時代文學(xué)的創(chuàng)新，沒有體現(xiàn)傳承。B項，強(qiáng)調(diào)青年作家對時代精神的詮釋，未提及傳承與創(chuàng)新。C項，美食博主的短視頻作品不屬于新時代文學(xué)。D項，既有傳承也有創(chuàng)新。）

4．C（根據(jù)材料二可知，傳承與創(chuàng)新是相輔相成的，它們在多個方面都有交集和互動，而不是相互獨立的。傳承不僅關(guān)注歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，也需要在創(chuàng)新中實現(xiàn)；同樣，創(chuàng)新不僅關(guān)注文學(xué)與世界的交流，也需要基于傳承進(jìn)行。因此，C選項的解讀不恰當(dāng)。）

5．①緊密結(jié)合中華民族偉大復(fù)興的時代主題，錘煉打磨文學(xué)手法，打開視野，培養(yǎng)歷史感與世界眼光；②平衡好傳承與創(chuàng)新，從傳統(tǒng)文化中汲取能量，在創(chuàng)新中實現(xiàn)傳統(tǒng)文化傳承；③積極探索與自媒體的共生互動，以更符合新時代發(fā)展規(guī)律的方式推動新時代文學(xué)的傳承與創(chuàng)新。（每點2分，其他答案言之有理，可酌情給分）

6.（3分）A（“我”對歌手的關(guān)注是因為他的音色不好“像一粒粒炒黃豆擊中我的耳膜”，還跑調(diào)“把一首好端端的歌唱得像醉漢騎車”，且“他可能根本就沒有一首熟悉的歌。偏偏，他還唱了一晚上的英文歌曲。"）

7.（3分）B（A“他的演唱水平本就不受人重視”于文無據(jù)。C“因為自己是專業(yè)歌手"錯，因為舅舅是長輩，是當(dāng)天聚會的主角，也是西西尊敬的人，所以西西不愿意搶走舅舅的風(fēng)頭。D“舅舅現(xiàn)在通過這種方式找回曾經(jīng)失去的尊嚴(yán)”錯，餐廳屬于西西和舅舅，他們已經(jīng)沒有了經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)，演唱主要是興趣。）

8.（5分）①西西回憶過去艱辛的生活經(jīng)歷——舅舅沿著路邊的飯店賣唱，“每一塊錢都是失去尊嚴(yán)的賣笑錢”，為過去的經(jīng)歷感到心酸。②舅舅發(fā)現(xiàn)外甥對音樂有興趣、有天賦，在家庭經(jīng)濟(jì)困難的情況下，沿路賣唱，掙錢給西西請專業(yè)老師，培養(yǎng)他成才，西西對舅舅的付出有很深的感激之情。（其他答案，言之成理，可酌情給分）

9.（6分）甲組答案示例：①本文首先記敘了舅舅一直在東南亞餐廳唱著跑調(diào)歌曲的生活現(xiàn)狀。②這其實是對于過去生活的折射。③怎樣聯(lián)系回憶和現(xiàn)在？促使讀者思考相關(guān)人物的人生理想。舅舅因無法實現(xiàn)個人理想，哪怕失去尊嚴(yán)地討生活也要培養(yǎng)外甥，最終舅甥倆通過努力實現(xiàn)了理想。乙組答案示例：①文章的主題是人的尊嚴(yán)。②因為家庭經(jīng)濟(jì)困難，為了讓對音樂感興趣、有天賦的外甥成才，舅舅在工作之余，背著吉他沿路賣唱，掙回“失去尊嚴(yán)的搞笑錢”，讓外甥得到了專業(yè)的訓(xùn)練。③如今，舅甥兩人通過努力，實現(xiàn)了理想，找回了尊嚴(yán)。引發(fā)了讀者對個人尊嚴(yán)的辯證思考。（每點2分，共6分。其他答案，言之成理，可酌情給分）

10.(3分)CFI

11.(3分)D(“民不聊生"中的“聊”意思是依靠。)

12.(3分)B(“盡數(shù)自身所受恩寵"錯。)

13.(8分)

(1)(4分)圣明的梁朝寬赦免罪之人而要求建立功勛，不計過失而廣為任用，向天下之人推行赤誠之心，讓所有不順從的人能安定下來。(注意“責(zé)”“"推”“反側(cè)"的翻譯，)

(2)(4分)而將軍您(投靠北魏)，正像魚兒在開水鍋中游動，燕子在飛動的帷幕上筑巢一樣，不也太糊涂了嗎(注意“沸鼎”“巢"飛幕”“惑"的翻譯。)

14.(3分)描繪了一幅生動秀美、充滿詩情畫意的江南春日自然圖景，(1分)與北魏沙漠邊塞的荒涼衰敗形成鮮明對比，(1分)以江南之美景、故國之情思來感召陳伯之早日歸降。(1分)

參考譯文：

丘遲拜上：陳大將軍足下，（一向）安好，萬分榮幸。將軍的英勇是全軍之首，才能也是應(yīng)世的豪杰。您擯棄（庸人的）燕雀小志（及時脫離了齊國），仰慕（賢能的）鴻鵠高飛的遠(yuǎn)大抱負(fù)（而投奔了梁王）。當(dāng)初（您）順應(yīng)機(jī)緣，（改換門庭），碰上了賢明的君主梁武帝，（才）建立功勛，成就事業(yè)，得以封爵稱孤，（一出門）有王侯們乘坐的（裝飾華麗的）車子，擁有雄兵，號令—方，又是多么雄壯、顯赫！怎么一下子竟成了逃亡降異族的（叛逆），聽見（胡人的）響箭就兩腿發(fā)抖，面對著北魏的統(tǒng)治者就下跪禮拜，又（顯得）多么卑劣下賤！

（我考慮）您離開梁朝投靠北魏的當(dāng)時，并不是有其他的原因，只不過是因為自己內(nèi)心考慮不周，在外受到謠言的挑唆，（一時）執(zhí)迷不悟（不辨是非）行動失去理智，才到了今天（叛梁降魏）這個（局面）。圣明的梁朝廷（能）寬赦（過去的）罪過而重在要你立新功，不計較過失而廣為任用（人才），以赤誠之心對待天下之人，讓所有心懷動搖的人能消除疑慮安定下來，（這）您是都清楚的，不須我再一一細(xì)說了。（記得）朱鮪曾參預(yù)殺害漢光武帝的哥哥劉縯，張繡曾用刀刺殺了曹操的愛子曹昂，光武帝劉秀并不因此疑忌（朱鮪），（反而誠心誠意地招降了他），魏王曹操（在張繡歸降以后）待他仍像過去一樣。況且，您既無朱、張二人的罪過，功勛又見重于當(dāng)代呢！誤入迷途而知道復(fù)返，這是古代賢明之人所贊許的（做法），在過錯還不十分厲害的時候而能改正，這是古代經(jīng)典中所推崇的（行為）。梁武帝廢法加恩，連像吞船的大魚這樣罪惡深重的人都可漏網(wǎng)；您家的祖墳未被損毀，親族戚屬也都安在，家中住宅完好，妻子仍在家中。您心里好好想想吧，還有什么可說的呢?，F(xiàn)在，（梁）滿朝功臣名將都各有封賞任命，井然有序；結(jié)紫色綬帶在腰，懷揣黃金大印在身的（文職官員），參預(yù)謀劃軍、國大計；（各位）武將輕車豎旄旗，接受著保衛(wèi)邊疆的重任，而且朝廷殺馬飲血設(shè)誓，（功臣名將）的爵位可以傳給子孫后代。唯獨您還厚著臉皮，茍且偷生，為異族的統(tǒng)治者奔走效力，豈不是可悲的嗎！

憑南燕王慕容超的強(qiáng)橫，（終至）身死刑場；憑后秦君主姚泓的強(qiáng)盛，也（落得個）在長安被反縛生擒的下場。因此明白道，天降雨露，分布各地，（只是）不養(yǎng)育外族；我中原姬漢古國，決不容有雜種同生。北魏霸占中原已有好多年了，罪惡積累已滿，照理說已將自取滅亡。更何況偽朝妖孽昏聵狡詐，自相殘殺，國內(nèi)各部四分五裂，部族首領(lǐng)互相猜忌，各懷心思，（他們）也正將要從（自己的）官邸被綁縛到京城斬首示眾。而將軍您卻像魚一樣在開水鍋里游來游去，像燕子一樣在飄動的帷幕上筑巢（自尋死路），（這）不太糊涂了嗎？

暮春三月，在江南草木已生長起來，各種各樣的花朵競相開放，一群一群的黃鶯振翅翻飛。（如今與梁軍對壘)您每當(dāng)?shù)巧铣菈?，手撫弓弦，遠(yuǎn)望故國軍隊的軍旗，戰(zhàn)鼓，回憶往日在梁的生活，豈不傷懷！這就是（當(dāng)年出亡到魏國的）廉頗仍想作趙國的將帥，（戰(zhàn)國時魏將）吳起曾望著西河哭泣的原因，都是（人對故國的）感情。難道唯獨您沒有（這種）感情嗎切望您能早定良策，自己棄暗投明。

當(dāng)今皇上極其開明，天下平安歡樂，（有人）從西方獻(xiàn)上白玉環(huán)，（有人）從東方進(jìn)貢措木箭。（西南邊遠(yuǎn)地方的）夜郎、滇池兩國，解開辮發(fā)（改隨漢人習(xí)俗），請求封官，（東方的）朝鮮，（西方的）昌海兩地的百姓，都叩頭接受教化。只有北方的北魏野心勃勃，（橫行在）黃沙邊塞之間，作出執(zhí)拗不馴的（樣子），企圖茍延殘喘罷了?。ㄎ伊撼┤娊y(tǒng)帥臨川王蕭宏，德行昭明，是梁武帝的至親，總攬這次北伐軍事重任，到北方安撫百姓，討伐罪魁。倘若您仍執(zhí)迷不悟，不思悔改，（等我們拿下北魏時）才想起我的這一番話，（那就太晚了）。姑且用這封信來表達(dá)我們往日的情誼，希望您能仔細(xì)地考慮這件事。

15.D【解析】劉詩結(jié)尾借漢武帝典故寫出人終究難免一死，即使是君主也不例外，是心境的曠達(dá)。

16.①相慰（2分）

②白居易說自己閑居蝸舍，年老多病，雪夜難眠，孤獨難耐，于是寫詩把自己的現(xiàn)狀與心境告訴朋友劉禹錫。（2分）

③劉禹錫說自己也是雪夜難眠，對朋友的心境感同身受，但連皇帝也避免不了人老落寞，更何況你我這書生，以此寬慰勉勵白居易（希望白居易曠達(dá)一些）。（2分）

17.（1）所以傳道受業(yè)解惑也授之書而習(xí)其句讀者

（2）佛貍祠下，一片神鴉社鼓

（3）示例：渺渺兮予懷望美人兮天一方（蘇軾《赤壁賦》）

惟草木之零落兮恐美人之遲暮（屈原《離騷》）

（每空1分，凡有錯別字該空均不得分）

18．【答案】A而且標(biāo)明了任務(wù)序列B還展示出對接的場景（4分。每句2分，意思對即可，超過字?jǐn)?shù)整體扣1分。關(guān)鍵詞包含在答案中即可。若有其他答