七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 7《青年》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元7《青年》教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元7《青年》一文的學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括文章的主題思想、語(yǔ)言特色、人物形象分析等方面。本文選自冀教版教材，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，旨在引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)青春，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)，如詞語(yǔ)、句子、段落的分析，以及簡(jiǎn)單的文學(xué)鑒賞能力。在此基礎(chǔ)上，《青年》一課將幫助學(xué)生進(jìn)一步理解文學(xué)作品的主題思想，提高他們對(duì)文章語(yǔ)言特色的敏感度，以及對(duì)人物形象的分析能力。通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)與新知識(shí)相結(jié)合，深入探討青春期的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)困惑，從而更好地認(rèn)識(shí)自我，規(guī)劃未來。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.文學(xué)鑒賞：通過分析《青年》一文的寫作手法、語(yǔ)言特色，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的興趣。

2.思維發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生深入思考青春期的困惑與成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

3.文化理解：讓學(xué)生從文章中了解不同時(shí)期青年人的生活狀態(tài)，增進(jìn)對(duì)時(shí)代背景的理解，提高文化素養(yǎng)。

4.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂討論中積極表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作探究和自主學(xué)習(xí)的能力。

5.情感價(jià)值觀：通過對(duì)文章主題思想的感悟，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，塑造積極向上的人生態(tài)度。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：經(jīng)過六年級(jí)和七年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如字詞、句子、語(yǔ)法等方面的掌握。但對(duì)于文章深層次的主題思想、寫作技巧等方面的理解尚顯不足，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀理解、寫作、口語(yǔ)表達(dá)等方面能力參差不齊。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀理解能力，能較快地把握文章主要內(nèi)容；而部分學(xué)生在閱讀過程中對(duì)細(xì)節(jié)把握不足，對(duì)文章的整體理解存在困難。在寫作和口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生普遍存在語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確、邏輯性不強(qiáng)等問題。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在思想品德、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)出一定的差異。大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，但在自我管理和自律方面有待提高。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生能積極參與討論，主動(dòng)分享觀點(diǎn)，而部分學(xué)生則表現(xiàn)出依賴性較強(qiáng)，需要教師引導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣：七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的行為習(xí)慣、性格特點(diǎn)等方面存在一定的不穩(wěn)定性。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生容易受到外界干擾，注意力不集中；部分學(xué)生課堂參與度不高，缺乏主動(dòng)思考的習(xí)慣；還有部分學(xué)生在課堂表現(xiàn)過于活躍，容易打斷他人發(fā)言。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)文章深層次的理解能力不足，可能會(huì)影響他們對(duì)《青年》一文主題思想的把握。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過設(shè)置問題、引導(dǎo)討論等方式，幫助學(xué)生深入挖掘文章內(nèi)涵。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀理解、寫作、口語(yǔ)表達(dá)方面的能力差異，要求教師在教學(xué)過程中分層設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，既要關(guān)注全體學(xué)生的基本需求，又要針對(duì)個(gè)體差異進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的思想品德、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)等方面的素質(zhì)，對(duì)課堂氛圍和教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍，提高教學(xué)效果。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行產(chǎn)生影響。教師需關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解文章的主題思想、語(yǔ)言特色、人物形象分析等內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握基本知識(shí)。

b.討論法：針對(duì)文章中的重點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

c.案例研究法：選取與文章主題相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以“青春成長(zhǎng)”為主題的項(xiàng)目，讓學(xué)生通過查閱資料、采訪、寫作等形式，深入探討青春期的困惑與成長(zhǎng)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演文章中的角色，體驗(yàn)不同人物的內(nèi)心世界，增強(qiáng)對(duì)文章的理解。

b.實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些與文章內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如創(chuàng)作一段以青春期成長(zhǎng)為主題的短劇，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

c.游戲：組織一些與文章主題相關(guān)的游戲，如“青春接力”、“成長(zhǎng)名言”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

d.小組競(jìng)賽：設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的問題，組織小組競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：制作與文章內(nèi)容相關(guān)的PPT，展示文章結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)詞語(yǔ)、人物關(guān)系等，幫助學(xué)生直觀地理解文章。

b.視頻：播放與青春期成長(zhǎng)相關(guān)的視頻，如青春電影片段、名人訪談等，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、在線詞典等，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高他們的信息素養(yǎng)。

d.紙質(zhì)資源：提供一些與文章主題相關(guān)的書籍、報(bào)紙、雜志等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《青年》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^青春期的困惑和挑戰(zhàn)？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索青春期的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《青年》這篇文章的基本概念。文章通過描繪不同青年的形象，反映了青春期的生活狀態(tài)和心理特點(diǎn)。這些描述對(duì)我們理解青春期的困惑和成長(zhǎng)具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了文章中一個(gè)青年面對(duì)挑戰(zhàn)、勇敢成長(zhǎng)的過程，以及如何幫助我們理解自己的青春期。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文章中的語(yǔ)言特色和人物形象分析這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與青春期相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的寫作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何運(yùn)用文章中的寫作技巧來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“青春期困惑與成長(zhǎng)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《青年》這篇文章的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)青春期困惑與成長(zhǎng)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.閱讀推薦：與本節(jié)課相關(guān)的書籍有《少年派的奇幻漂流》、《麥田里的守望者》等，這些書籍描寫了青春期少年的心路歷程，有助于學(xué)生更深入地理解青春期心理特點(diǎn)。

b.名人演講：收集一些關(guān)于青春、成長(zhǎng)的名人演講，如喬布斯在斯坦福大學(xué)的演講、馬云談青春夢(mèng)想等，激發(fā)學(xué)生對(duì)青春成長(zhǎng)的思考。

c.影視作品：推薦一些反映青春期成長(zhǎng)困惑和挑戰(zhàn)的電影、電視劇，如《陽(yáng)光燦爛的日子》、《少年時(shí)代》等，幫助學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)青春期。

d.詩(shī)歌、散文：挑選一些與青春、成長(zhǎng)相關(guān)的詩(shī)歌、散文，如《青春》、《成長(zhǎng)》等，讓學(xué)生在閱讀中感受青春的美好與挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，撰寫讀書筆記，分享自己的心得體會(huì)。

b.組織學(xué)生觀看名人演講視頻，學(xué)習(xí)他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，激發(fā)自己的青春夢(mèng)想。

c.建議學(xué)生觀看影視作品，關(guān)注作品中青春期人物的心理變化，分析其成長(zhǎng)過程中的困惑與挑戰(zhàn)。

d.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌、散文，表達(dá)自己對(duì)青春、成長(zhǎng)的感悟，提高文學(xué)素養(yǎng)。

此外，教師還可以結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，組織以下活動(dòng)：

1.舉辦青春成長(zhǎng)主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事，增進(jìn)彼此的了解和交流。

2.開展青春期心理講座，邀請(qǐng)心理專家為學(xué)生解答成長(zhǎng)過程中的心理困惑。

3.組織寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生以青春成長(zhǎng)為題材，發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的寫作才能。

4.開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀企事業(yè)單位、采訪優(yōu)秀青年等，讓學(xué)生了解社會(huì)對(duì)青春的期待，明確自己的成長(zhǎng)方向。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-青春期心理特點(diǎn)

-文章語(yǔ)言特色

-人物形象分析

②關(guān)鍵詞：

-青春

-成長(zhǎng)

-挑戰(zhàn)

-夢(mèng)想

③重點(diǎn)句：

-"青春是一本太倉(cāng)促的書，我們含著淚，一讀再讀。"

-"在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化作黃金。"

板書設(shè)計(jì)：

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《青年》

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青春的篇章

——

①青春期心理特點(diǎn)

|—挑戰(zhàn)

|—夢(mèng)想

②語(yǔ)言特色

|—細(xì)膩

|—韻味

③人物形象分析

|—勇敢

|—成長(zhǎng)

——

關(guān)鍵詞：青春、成長(zhǎng)、挑戰(zhàn)、夢(mèng)想

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重點(diǎn)句：青春的感悟與追求

```

板書設(shè)計(jì)以清晰的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)文章的核心內(nèi)容，同時(shí)通過關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句的突出展示，幫助學(xué)生抓住文章的主旨。藝術(shù)性和趣味性的融入，如使用不同的顏色、字體大小和圖形，可以增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思在本次《青年》的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生更好地理解青春期心理特點(diǎn)，把握文章語(yǔ)言特色，以及進(jìn)行人物形象分析。從整個(gè)教學(xué)過程來看，我覺得有以下幾個(gè)方面值得反思：

1.導(dǎo)入新課部分，通過提問的方式引起了學(xué)生對(duì)青春期的關(guān)注，但感覺問題設(shè)置還可以更加具體，以便讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.新課講授中，我在理論介紹部分盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言解釋概念，但在案例分析部分，可能還可以加入更多實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生感受到文章與生活的緊密聯(lián)系。

3.實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，分組討論和實(shí)驗(yàn)操作都取得了較好的效果，但時(shí)間分配上可能需要更加合理，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間展示成果。

4.學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生參與度不高，可能在引導(dǎo)和啟發(fā)方面還需加強(qiáng)，鼓勵(lì)更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

5.板書設(shè)計(jì)上，雖然突出了