八年級生物上冊 5.4.4《細菌和真菌在自然界中的作用》教案2 （新版）新人教版

八年級生物上冊5.4.4《細菌和真菌在自然界中的作用》教案2（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級生物上冊《細菌和真菌在自然界中的作用》

2.教學年級和班級：八年級生物一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.理解細菌和真菌在自然界中的作用，提升科學思維能力。

2.能夠運用觀察、實驗等方法，培養(yǎng)科學探究與實踐能力。

3.能夠分析細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，強化生命觀念。

4.能夠通過團隊合作，提高溝通與協(xié)作能力。三、學情分析八年級的學生已經具備了一定的生物基礎知識，對于微生物的概念和特點有一定的了解。他們在七年級學習了細胞結構、生物分類等基本知識，為深入學習細菌和真菌打下了基礎。然而，學生對于細菌和真菌在自然界中的具體作用可能還比較模糊，需要通過實例和實踐活動來加深理解。

在知識方面，大部分學生能夠記住細菌和真菌的基本特征，如細菌的細胞結構、真菌的繁殖方式等。但涉及到它們在自然界中的作用，以及與人類生活的關系，學生的理解可能較為膚淺。因此，需要通過具體案例和實際操作，讓學生感受到細菌和真菌在自然界中的重要性。

在能力方面，八年級的學生已經具備了一定的實驗操作能力，能夠進行簡單的觀察和實驗。但他們在設計實驗、分析數據等方面的能力還有待提高。因此，在教學過程中，教師應引導學生參與實驗設計，培養(yǎng)他們的實驗操作和數據分析能力。

在素質方面，八年級的學生思維活躍，好奇心強，對于新知識有較強的求知欲。但部分學生可能存在學習習慣不良，如上課走神、作業(yè)拖延等，這會影響他們對課程內容的學習。因此，教師需要關注學生的學習態(tài)度，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

在行為習慣方面，大部分學生上課能夠認真聽講，積極參與討論。但也有部分學生課堂參與度不高，對于課程內容興趣不大。針對這一情況，教師可以通過設計有趣的實驗和案例，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解細菌和真菌的基本特征、分類和作用，使學生掌握基礎知識。結合生動的案例和實例，讓學生理解細菌和真菌在自然界中的重要性。

2.實驗法：組織學生進行細菌和真菌的觀察和培養(yǎng)實驗，培養(yǎng)學生的實踐能力和觀察力。通過實驗現(xiàn)象的觀察和數據分析，使學生深刻理解細菌和真菌的作用。

3.討論法：組織學生進行小組討論，分享對細菌和真菌作用的理解和看法。引導學生主動思考和表達，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作精神。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和視頻，生動展示細菌和真菌的形態(tài)和作用。通過形象的動畫和圖像，增強學生的直觀感受，提高學習興趣和理解力。

2.教學軟件：運用教學軟件進行知識測驗和互動游戲，鞏固學生對細菌和真菌知識的理解。通過游戲和練習，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源進行自主學習和探究。提供相關網站和文獻，讓學生了解細菌和真菌在自然界中的作用，拓寬知識視野。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《細菌和真菌在自然界中的作用》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習細菌和真菌的作用及其在自然界中的重要性做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習細菌和真菌知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的細菌和真菌的基本特征，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習內容打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解細菌和真菌在自然界中的作用，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞細菌和真菌的作用展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗細菌和真菌的作用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對細菌和真菌在自然界中的作用進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對細菌和真菌在自然界中作用的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與細菌和真菌在自然界中作用相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合細菌和真菌在自然界中的作用，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習細菌和真菌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的細菌和真菌在自然界中的作用，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的細菌和真菌知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，如關于細菌和真菌在自然界中的作用的相關文章、研究報告等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如通過網絡資源、圖書館書籍等方式，深入了解細菌和真菌在自然界中的作用及其對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

3.引導學生進行實驗探究，如在家中進行簡單的細菌和真菌培養(yǎng)實驗，觀察和記錄它們的生長過程和特征。

4.鼓勵學生參與相關的科學項目或比賽，如科學展覽、研究項目等，將所學知識應用于實際問題的解決中。

5.引導學生關注細菌和真菌在人類生活中的應用，如發(fā)酵技術、食品制作等，了解細菌和真菌在人類生活中的重要作用。

6.鼓勵學生進行跨學科學習，如結合數學、英語等學科，探究細菌和真菌在自然界中的分布規(guī)律、命名規(guī)則等。

7.引導學生思考細菌和真菌在環(huán)境保護中的作用，如微生物降解污染物、土壤改良等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感。

8.鼓勵學生分享自己的學習心得和體會，通過寫作、演講等方式，表達自己對細菌和真菌在自然界中作用的理解和感悟。七、課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：

-《細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的角色》（提供一篇關于細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中作用的科普文章）

-《細菌的發(fā)酵技術應用》（介紹細菌在食品發(fā)酵過程中的作用和重要性）

-《真菌在土壤改良中的作用》（探討真菌如何幫助土壤改良和植物生長的文章）

視頻資源：

-《細菌和真菌的微觀世界》（一個關于細菌和真菌的微觀結構的紀錄片）

-《微生物在環(huán)境保護中的作用》（介紹微生物在環(huán)境保護和修復中的作用的短視頻）

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可以根據自己的興趣選擇閱讀材料或視頻資源進行學習，通過查閱資料、觀看視頻等方式，進一步深入了解細菌和真菌在自然界中的作用。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以在課后通過郵件、學習平臺等方式與學生保持聯(lián)系，為學生提供個性化的學習建議和輔導。

學生可以將自己的學習心得和拓展成果進行分享，可以通過撰寫讀后感、研究報告等形式，將自己的學習成果進行表達和展示。

鼓勵學生進行實踐活動，如在家中進行簡單的細菌和真菌培養(yǎng)實驗，觀察和記錄它們的生長過程和特征。學生可以通過拍照、記錄數據等方式，將自己的實驗過程和結果進行記錄和總結。

學生可以參與相關的科學項目或比賽，如科學展覽、研究項目等，將所學知識應用于實際問題的解決中。通過參與項目和比賽，學生可以提升自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。

引導學生關注細菌和真菌在人類生活中的應用，如發(fā)酵技術、食品制作等，了解細菌和真菌在人類生活中的重要作用。學生可以通過參觀食品工廠、學習發(fā)酵技術的原理等方式，將理論知識與實際應用相結合。

鼓勵學生進行跨學科學習，如結合數學、英語等學科，探究細菌和真菌在自然界中的分布規(guī)律、命名規(guī)則等。學生可以通過數學建模、英語寫作等方式，運用不同學科的知識和方法來研究細菌和真菌。

引導學生思考細菌和真菌在環(huán)境保護中的作用，如微生物降解污染物、土壤改良等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感。學生可以通過研究項目、社區(qū)服務等方式，將所學知識應用于解決環(huán)境問題，為社會做出貢獻。

鼓勵學生分享自己的學習心得和體會，通過寫作、演講等方式，表達自己對細菌和真菌在自然界中作用的理解和感悟。學生可以通過撰寫博客、參加科學講座等方式，與他人分享自己的學習和研究成果。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

2.小組討論成果展示：

評價學生在小組討論中的參與程度、觀點表達、合作精神等，通過小組討論成果的展示，了解學生對細菌和真菌在自然界中作用的理解程度。

3.隨堂測試：

4.實驗報告：

評價學生在實驗過程中的操作技能、數據記錄和分析能力，以及對細菌和真菌在自然界中作用的理解程度。

5.作業(yè)完成情況：

評價學生對課后作業(yè)的完成情況，了解學生對細菌和真菌在自然界中作用的理解和掌握程度。

教師評價與反饋：

針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、實驗報告和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導。通過個別輔導、小組指導等方式，幫助學生解