七年級英語上冊 Unit 6 Lets Go Lesson 35 Lets Go to the Museum教案 （新版）冀教版

七年級英語上冊Unit6Let’sGoLesson35Let’sGototheMuseum教案（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《七年級英語上冊Unit6Let’sGoLesson35Let’sGototheMuseum》是冀教版英語教材中的一課，本課以參觀博物館為主題，圍繞這一情境展開詞匯和語法的學(xué)習(xí)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過豐富多樣的語言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般將來時(shí)態(tài)、方位介詞以及與博物館相關(guān)的詞匯。本課教學(xué)內(nèi)容旨在讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語聽說讀寫技能，激發(fā)學(xué)生對歷史文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的文化素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)符合七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《Let’sGototheMuseum》，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的語言能力，通過博物館話題的討論，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)和方位介詞描述展品位置及參觀計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)生對英語語言的實(shí)際操控能力。其次，發(fā)展學(xué)生的文化意識，通過了解博物館中的展品及其背后的文化故事，拓寬學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)他們對中外文化差異的敏感性和尊重態(tài)度。再次，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過小組合作探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練他們用英語進(jìn)行邏輯推理和問題解決。最后，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極探究、自主學(xué)習(xí)，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)態(tài)，掌握了簡單的日常用語，并能夠使用一些基本的方位介詞。此外，他們還對英語學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)知，能夠進(jìn)行簡單的英語對話和閱讀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對參觀博物館這一話題有較高的興趣。他們具備一定的合作能力和探究精神，喜歡通過游戲和互動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語能力參差不齊，部分學(xué)生對語言學(xué)習(xí)較為敏感，具有較強(qiáng)的模仿能力和表達(dá)能力，而另一部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出一定的焦慮和恐懼。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：（1）一般將來時(shí)態(tài)的掌握，這一時(shí)態(tài)對于學(xué)生來說是一個(gè)新的語法知識點(diǎn)，可能難以熟練運(yùn)用；（2）方位介詞的使用，學(xué)生可能會(huì)混淆不同的方位介詞，如“infrontof”和“behind”；（3）在小組合作中，部分學(xué)生可能因?yàn)橛⒄Z能力較弱而缺乏自信，導(dǎo)致參與度不高；（4）對于博物館話題的深入了解，學(xué)生可能因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)背景知識而難以理解某些展品的文化內(nèi)涵。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對本節(jié)課的一般將來時(shí)態(tài)和方位介詞等重點(diǎn)語法知識，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并掌握。通過生動(dòng)的例子和實(shí)際情境，讓學(xué)生感受到語法學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

2.討論法：圍繞博物館參觀話題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和計(jì)劃。此方法有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

3.情境教學(xué)法：結(jié)合課本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的博物館參觀情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。通過角色扮演、模擬對話等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示博物館圖片、視頻等資源，讓學(xué)生直觀地了解博物館環(huán)境，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件開展在線互動(dòng)游戲，如“找找看”（FindtheObject）等，幫助學(xué)生鞏固方位介詞的用法。同時(shí)，利用軟件的即時(shí)反饋功能，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展與博物館相關(guān)的背景知識，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行在線自主探究，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)合以上教學(xué)方法和手段，本節(jié)課將致力于實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.使學(xué)生熟練掌握一般將來時(shí)態(tài)和方位介詞的用法；

2.提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)其語言運(yùn)用能力；

3.增進(jìn)學(xué)生對博物館文化的了解，拓寬國際視野；

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對博物館參觀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?nèi)ミ^博物館嗎？博物館與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些博物館的圖片和文物視頻片段，讓學(xué)生初步感受博物館文化的魅力。

簡短介紹博物館的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語法知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握一般將來時(shí)態(tài)和方位介詞的基本概念和用法。

過程：

講解一般將來時(shí)態(tài)的定義和構(gòu)成，包括常用動(dòng)詞和句型。

詳細(xì)介紹方位介詞的用法，使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解其在描述位置時(shí)的作用。

通過實(shí)例，讓學(xué)生練習(xí)使用這些語法知識描述博物館中的展品位置和參觀計(jì)劃。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解博物館參觀的實(shí)際情況。

過程：

選擇幾個(gè)典型的博物館參觀案例進(jìn)行分析，如參觀計(jì)劃、展品介紹等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過程和收獲，讓學(xué)生全面了解參觀博物館的注意事項(xiàng)。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)英語知識更好地參觀博物館，以及如何用英語介紹中國的文化遺產(chǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與博物館參觀相關(guān)的主題，如“如何用英語制定參觀計(jì)劃”。

小組內(nèi)討論該主題的實(shí)施方案、可能遇到的困難以及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對博物館參觀的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的實(shí)施步驟、困難及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)博物館參觀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般將來時(shí)態(tài)、方位介詞以及博物館參觀的實(shí)際情況。

強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用英語參觀博物館的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于博物館參觀的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語法知識掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)和方位介詞描述博物館展品的位置和參觀計(jì)劃。他們能夠理解并運(yùn)用相關(guān)句型，如：“Wewillgotothemuseumtomorrow.”、“Thepaintingisontherightsideoftheentrance.”等，提高了英語表達(dá)能力。

2.口語交流能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，用英語交流觀點(diǎn)和想法。通過實(shí)際操作，他們能夠在博物館參觀的話題下，進(jìn)行流暢的對話，提升了口語交流的自信心和準(zhǔn)確性。

3.文化意識培養(yǎng)：通過對博物館文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生拓寬了國際視野，對中外文化差異有了更深入的了解。他們能夠尊重并欣賞不同文化背景下的藝術(shù)作品和歷史文物，增強(qiáng)了文化意識和民族自豪感。

4.合作與探究能力：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，共同解決問題。他們能夠在討論中發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成互補(bǔ)，提高了合作探究的能力。

5.批判性思維和創(chuàng)新能力：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度分析問題，提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對博物館參觀的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行批判性思考，尋求改進(jìn)和創(chuàng)新。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)軟件等工具，進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.課后實(shí)踐能力：根據(jù)課后作業(yè)要求，學(xué)生撰寫關(guān)于博物館參觀的短文或報(bào)告，鞏固了所學(xué)知識。在寫作過程中，他們能夠運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)和方位介詞，描述參觀經(jīng)歷，鍛煉了書面表達(dá)能力。

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分和運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式，如：will+動(dòng)詞原形、begoingto+動(dòng)詞原形等。

2.學(xué)生掌握了方位介詞的用法，如：infrontof、behind、totheleft/rightof等，能夠熟練描述博物館內(nèi)展品的位置。

3.學(xué)生了解了博物館參觀的基本禮儀和注意事項(xiàng)，如：保持安靜、不要觸摸展品等。

4.學(xué)生能夠用英語介紹博物館內(nèi)的著名展品，包括其歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)等。

5.學(xué)生學(xué)會(huì)了用英語制定博物館參觀計(jì)劃，包括參觀時(shí)間、路線安排等。

6.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，與他人分享自己的博物館參觀經(jīng)歷，激發(fā)他人對博物館文化的興趣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

a.根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)和方位介詞，寫一篇關(guān)于“我的博物館參觀計(jì)劃”的短文，至少80詞。

b.從博物館的展品中選擇一個(gè)最喜歡的，用英語介紹其歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)等，至少100詞。

c.編寫一段對話，內(nèi)容為和小伙伴討論即將到來的博物館之旅，至少6個(gè)來回。

2.口語作業(yè)：

a.錄制一段視頻，用英語介紹自己的房間布局，至少使用5個(gè)方位介詞。

b.與同學(xué)合作，模擬在博物館的對話，討論展品的特點(diǎn)和喜好，每人至少發(fā)言5次。

3.研究性學(xué)習(xí)作業(yè)：

a.查找資料，了解一個(gè)著名博物館的歷史和特色展品，準(zhǔn)備進(jìn)行課堂分享。

b.探討如何通過博物館教育項(xiàng)目促進(jìn)文化交流和公眾教育，撰寫簡短的報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)：

a.批改時(shí)關(guān)注時(shí)態(tài)和介詞的正確使用，以及文章的連貫性和邏輯性。

b.對于展品介紹，注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述展品的特點(diǎn)，并提供相關(guān)背景信息。

c.對話作業(yè)中，檢查學(xué)生是否能夠自然地使用一般將來時(shí)態(tài)來討論未來的計(jì)劃。

2.口語作業(yè)：

a.視頻作業(yè)中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對方位介詞的準(zhǔn)確使用和口語表達(dá)的流暢性。

b.對話作業(yè)中，觀察學(xué)生的互動(dòng)和語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.研究性學(xué)習(xí)作業(yè)：

a.對于博物館資料的分享，評價(jià)學(xué)生的信息搜集能力和公眾演講技巧。

b.報(bào)告作業(yè)中，關(guān)注學(xué)生的思考深度和提出的創(chuàng)新點(diǎn)子。

反饋建議：

1.對于語法錯(cuò)誤，給出具體的改正示例，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常練習(xí)中多加注意。

2.對于內(nèi)容貧乏或邏輯不清的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生如何豐富內(nèi)容、構(gòu)建邏輯框架。

3.針對學(xué)生的口語表達(dá)，提供發(fā)音和語調(diào)的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生多聽多模仿。

4.對于研究性學(xué)習(xí)作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并給出如何深入研究和拓展的建議。

5.定期組織作業(yè)講評課，讓學(xué)生相互評價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般將來時(shí)態(tài)：will+動(dòng)詞原形、begoingto+動(dòng)詞原形

-方位介詞：infrontof、behind、totheleft/rightof、nextto

-參觀博物館的相關(guān)表達(dá)：plantovisit、guidedtour、exhibitionhall

②關(guān)鍵詞匯：

-museum、painting、sculpture、artifact、exhibit

-guidebook、map、entrance、exit、informationdesk

③核心句型：

-Wewillgotothemuseumtomorrow.

-Thepaintingisontherightsideoftheentrance.

-Iplantovisittheancientartifactsexhibit.

板書設(shè)計(jì)示例：

```

Let'sGototheMuseum!

-------------------------

-Will&Begoingto

-PositionalPrepositions

-infrontof

-behind

-totheleft/rightof

-nextto

-MuseumExpressions

-plantovisit

-guidedtour

-exhibitionhall

-------------------------

KeyVocabulary:

-museum

-painting

-sculpture

-artifact

-exhibit

-guidebook

-map

-entrance

-exit

-informationdesk

-------------------------

CoreSentences:

-Wewillgotothemuseumtomorrow.

-Thepaintingisontherightsideoftheentrance.

-Iplantovisittheancientartifactsexhibit.

```

板書設(shè)計(jì)采用清晰的層次結(jié)構(gòu)，將語法知識點(diǎn)、詞匯和句型分類列出，便于學(xué)生快速捕捉重點(diǎn)。同時(shí)，通過使用標(biāo)題和線條分隔，增加了板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書中的關(guān)鍵詞匯和核心句型以較大字體突出顯示，幫助學(xué)生記憶和鞏固。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我深感在教學(xué)方法、策略、管理等方面還有許多值得反思和改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)講授法在語法知識講解中效果良好，但討論法和情境教學(xué)法在提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力