23《海底世界》（第一課時）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版語文三年級下冊

23《海底世界》（第一課時）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版語文三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）23《海底世界》（第一課時）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版語文三年級下冊課程基本信息1.課程名稱：海底世界

2.教學(xué)年級和班級：三年級（下冊）

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：第一課時，45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對海底世界的好奇心和探索欲望，激發(fā)學(xué)生對自然世界的熱愛和保護(hù)意識。

2.通過閱讀和理解課文，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文本解讀能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，讓學(xué)生能夠通過文本描述，在腦海中構(gòu)建出海底世界的景象。

4.培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，了解海底生物的多樣性，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次

本節(jié)課的授課對象為三年級（下冊）的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和理解。然而，對于海底世界這樣的抽象概念，他們可能還缺乏足夠的認(rèn)知和理解能力。因此，本節(jié)課需要通過生動形象的講解和豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握海底世界的知識。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文知識，如漢字、詞匯、句子等。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生對自然世界充滿好奇心和探索欲望，具備一定的觀察能力和想象力。

3.行為習(xí)慣

三年級（下冊）的學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣各有不同，有的學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動；而有的學(xué)生則可能注意力不集中，容易分心。因此，本節(jié)課需要通過生動有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響

由于海底世界是一個抽象的概念，學(xué)生可能缺乏足夠的認(rèn)知和理解能力，這可能會影響他們對課程的學(xué)習(xí)。因此，本節(jié)課需要通過生動形象的講解和豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握海底世界的知識。同時，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)積極性，可以提高他們的學(xué)習(xí)效果，從而更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解海底世界的概念和特點(diǎn)，如海底地形、生物種類等。

（2）探究法：鼓勵學(xué)生提出問題，并通過查閱資料、小組討論等方式，讓學(xué)生自主探究海底世界的奧秘。

（3）情境教學(xué)法：通過設(shè)置特定的海底世界情境，如觀看海底生物的視頻、模擬海底探險等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示海底世界的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生直觀地了解海底世界的景象。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如海底世界模擬游戲、在線資源等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）實(shí)物模型：展示海底地形、生物等實(shí)物模型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識。

（4）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成海底世界相關(guān)的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（5）課堂討論：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己對海底世界的認(rèn)識和看法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)流程同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《海底世界》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過對海洋生物的好奇和探索？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索海底世界的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解海底世界的基本概念。海底世界是指海洋底部的生態(tài)環(huán)境，包括各種海洋生物和地質(zhì)結(jié)構(gòu)。它是地球上最神秘的領(lǐng)域之一，擁有豐富的生物多樣性和獨(dú)特的生態(tài)體系。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了海底世界的生物多樣性。通過觀看一段海底生物的視頻，我們可以看到各種奇特的海洋生物，如珊瑚、魚類、海龜?shù)?，它們在海底世界中和諧共存，構(gòu)成了一個豐富多彩的生態(tài)系統(tǒng)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)海底世界的生物多樣性這一重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。例如，我會介紹一些特殊的海洋生物，如珊瑚礁的建造者珊瑚蟲，它們是如何通過分泌石灰質(zhì)物質(zhì)來建造珊瑚礁的。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與海底世界相關(guān)的實(shí)際問題。例如，他們可以討論如何保護(hù)海底世界免受污染和過度捕撈的威脅。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示珊瑚蟲如何建造珊瑚礁。通過觀察珊瑚蟲的生長發(fā)育過程，學(xué)生們可以更好地理解珊瑚礁的形成機(jī)制。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。他們可以分享他們的觀點(diǎn)、討論的結(jié)論和實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“海底世界在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“海底世界有哪些資源可以為我們提供？”、“我們應(yīng)該如何保護(hù)海底世界？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了海底世界的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對海底世界的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《海底世界》書籍：這本書詳細(xì)介紹了海底世界的各種生物和地質(zhì)結(jié)構(gòu)，適合三年級（下冊）的學(xué)生閱讀。

-《海洋生物大百科》：這本書包含了豐富的海洋生物知識，可以幫助學(xué)生更好地了解海底生物的多樣性。

-《海底探險》雜志：這本雜志介紹了最新的海底探險成果，可以激發(fā)學(xué)生對海底世界的興趣和好奇心。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究海底生物：學(xué)生可以自主選擇一種海底生物，通過查閱資料、觀察圖片等方式，了解其生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-制作海底世界的手工作品：學(xué)生可以利用課余時間，通過手工制作海底世界的模型或繪畫，加深對海底世界的理解和記憶。

-開展海底世界知識競賽：學(xué)生可以組織或參加海底世界知識競賽，通過競賽的形式，提高對海底世界的認(rèn)知和興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置特定的海底世界情境，如觀看海底生物的視頻、模擬海底探險等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成海底世界相關(guān)的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.多樣化評價方式：采用多元化的評價方式，如口頭評價、小組互評、作品展示等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.教學(xué)內(nèi)容難度適中：海底世界的概念和知識對于三年級（下冊）的學(xué)生來說可能有些難度，需要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。

3.教學(xué)資源不足：教學(xué)資源如視頻、圖片等較為有限，需要進(jìn)一步豐富和更新教學(xué)資源，以提高教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.增加互動環(huán)節(jié)：通過增加提問、討論、小組合作等方式，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，降低難度，使學(xué)生更容易理解和掌握。

3.豐富教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑，豐富教學(xué)資源，包括視頻、圖片、實(shí)物模型等，以提高教學(xué)效果。

4.加強(qiáng)評價方式的多樣性：采用多元化的評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和個性發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《海底世界》書籍、《海洋生物大百科》等，以加深對海底世界生物多樣性的了解。

-視頻資源：《藍(lán)色星球》、《海底總動員》等紀(jì)錄片，以增強(qiáng)對海底世界的直觀感受和認(rèn)知。

-網(wǎng)絡(luò)資源：通過搜索引擎查找關(guān)于海底世界的科普文章、圖片和視頻，以拓展知識面。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以利用課后時間自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過閱讀、觀看視頻等方式加深對海底世界的理解。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在班級內(nèi)分享自己學(xué)習(xí)的收獲和心得，促進(jìn)同學(xué)間的交流和合作。

-實(shí)踐活動：學(xué)生可以參與相關(guān)的實(shí)踐活動，如參觀海洋館、進(jìn)行海洋生物觀察等，以增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知。

-問題探究：鼓勵學(xué)生提出關(guān)于海底世界的問題，通過查閱資料、討論等方式進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和思維能力。

-創(chuàng)作表達(dá)：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作等方式表達(dá)自己對海底世界的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了海底世界的基本概念、生物多樣性和實(shí)際應(yīng)用。通過視頻、圖片和實(shí)物模型的展示，學(xué)生們對海底世界有了直觀的了解。分組討論和實(shí)踐操作加深了他們對海底世界的認(rèn)知。學(xué)生們積極參與課堂討論，提出問題并分享自己的見解。通過這些活動，學(xué)生們不僅掌握了海底世界的知識，還提高了語言表達(dá)和思維能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述海底世界的基本概念。

2.請舉例說明海底世界中的生物多樣性。

3.請解釋海底世界在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.請描述你們小組在實(shí)踐活動中的發(fā)現(xiàn)和體會。

5.請回答以下問題：海底世界有哪些資源可以為我們提供？我們應(yīng)該如何保護(hù)海底世界？

答案：

1.海底世界是指海洋底部的生態(tài)環(huán)境，包括各種海洋生物和地質(zhì)結(jié)構(gòu)。

2.海底世界中的生物多樣性包括各