2023七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第15課 明朝的對(duì)外關(guān)系教案 新人教版

2023七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第15課明朝的對(duì)外關(guān)系教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第15課明朝的對(duì)外關(guān)系教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于2023年七年級(jí)歷史下冊(cè)，第三單元“明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展”的第15課“明朝的對(duì)外關(guān)系”。本節(jié)課的主要內(nèi)容涵蓋了明朝與周邊國(guó)家的外交關(guān)系，包括鄭和下西洋、倭寇問(wèn)題以及葡萄牙和荷蘭殖民者的入侵等。

具體內(nèi)容包括：

1.鄭和下西洋：介紹鄭和七次遠(yuǎn)航的背景、經(jīng)過(guò)和影響，強(qiáng)調(diào)其促進(jìn)了中國(guó)與亞非國(guó)家的交流與合作，展示了明朝的國(guó)力。

2.倭寇問(wèn)題：闡述明朝時(shí)期倭寇活動(dòng)的背景、特點(diǎn)以及明朝政府采取的應(yīng)對(duì)措施，如戚繼光抗倭等，強(qiáng)調(diào)倭寇問(wèn)題對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

3.葡萄牙和荷蘭殖民者的入侵：介紹葡萄牙占領(lǐng)澳門(mén)和荷蘭殖民者侵占臺(tái)灣的歷史事件，分析明朝在這些事件中的應(yīng)對(duì)策略及其影響。

4.明朝對(duì)外關(guān)系的特點(diǎn)：總結(jié)明朝對(duì)外關(guān)系的基本特點(diǎn)，如和平外交、重視海防等，使學(xué)生了解明朝對(duì)外政策的基本走向。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)、時(shí)空觀念素養(yǎng)以及家國(guó)情懷。

1.史料實(shí)證素養(yǎng)：通過(guò)分析鄭和下西洋、倭寇問(wèn)題以及葡萄牙和荷蘭殖民者入侵的相關(guān)史料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析的能力。

2.歷史解釋素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生解釋明朝對(duì)外關(guān)系的原因、過(guò)程和影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和闡釋能力。

3.時(shí)空觀念素養(yǎng)：幫助學(xué)生建立明清時(shí)期對(duì)外關(guān)系的時(shí)間和空間觀念，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期我國(guó)對(duì)外關(guān)系的發(fā)展和變化。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)明朝對(duì)外關(guān)系的歷史，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）鄭和下西洋的時(shí)間、地點(diǎn)、航線(xiàn)以及其歷史意義。

以鄭和下西洋為例，重點(diǎn)講解其七次遠(yuǎn)航的時(shí)間、地點(diǎn)和航線(xiàn)，強(qiáng)調(diào)其促進(jìn)了中國(guó)與亞非國(guó)家的交流與合作，展示了明朝的國(guó)力。

（2）倭寇問(wèn)題及其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

（3）葡萄牙占領(lǐng)澳門(mén)和荷蘭殖民者侵占臺(tái)灣的歷史事件。

介紹葡萄牙占領(lǐng)澳門(mén)和荷蘭殖民者侵占臺(tái)灣的歷史事件，分析明朝在這些事件中的應(yīng)對(duì)策略及其影響。

（4）明朝對(duì)外關(guān)系的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解鄭和下西洋的歷史意義。

學(xué)生可能對(duì)鄭和下西洋的意義難以理解，尤其是其對(duì)全球歷史的影響?？梢酝ㄟ^(guò)地圖、圖片等直觀教具，以及生動(dòng)的語(yǔ)言描述，幫助學(xué)生理解鄭和下西洋的重要性。

（2）倭寇問(wèn)題的原因和解決辦法。

學(xué)生可能對(duì)倭寇問(wèn)題的原因和解決辦法難以理解?？梢酝ㄟ^(guò)講述倭寇活動(dòng)的背景、特點(diǎn)以及明朝政府采取的應(yīng)對(duì)措施，如戚繼光抗倭等，幫助學(xué)生理解倭寇問(wèn)題及其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

（3）葡萄牙占領(lǐng)澳門(mén)和荷蘭殖民者侵占臺(tái)灣的歷史事件。

學(xué)生可能對(duì)這些歷史事件的發(fā)生、發(fā)展及其影響難以理解?？梢酝ㄟ^(guò)講述這些事件的發(fā)生背景、過(guò)程以及明朝的應(yīng)對(duì)策略，幫助學(xué)生理解這些事件的重要性。

（4）明朝對(duì)外關(guān)系的特點(diǎn)。

學(xué)生可能對(duì)明朝對(duì)外關(guān)系的特點(diǎn)難以理解?？梢酝ㄟ^(guò)總結(jié)明朝對(duì)外關(guān)系的基本特點(diǎn)，如和平外交、重視海防等，幫助學(xué)生了解明朝對(duì)外政策的基本走向。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023年七年級(jí)歷史下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，鄭和下西洋的航線(xiàn)圖、倭寇活動(dòng)的地區(qū)圖、葡萄牙和荷蘭殖民者在中國(guó)的活動(dòng)圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行模擬航海實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備模型船、地圖、指南針等器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢栽O(shè)置倭寇問(wèn)題討論區(qū)、葡萄牙和荷蘭殖民者活動(dòng)展示區(qū)等，以便于學(xué)生更好地參與課堂討論和展示。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史紀(jì)錄片、相關(guān)學(xué)術(shù)文章、在線(xiàn)圖片等，以便于課堂上為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息。

6.分組合作工具：準(zhǔn)備分組討論所需的合作工具，如資料夾、筆記本、標(biāo)記筆等，以便于學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)和討論。

7.互動(dòng)提問(wèn)工具：準(zhǔn)備互動(dòng)提問(wèn)工具，如提問(wèn)卡片、投票器等，以便于課堂上學(xué)生提問(wèn)和參與互動(dòng)討論。

8.教學(xué)反饋工具：準(zhǔn)備教學(xué)反饋工具，如學(xué)習(xí)進(jìn)度表、學(xué)習(xí)情況反饋表等，以便于了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)估等方面的詳細(xì)指導(dǎo)，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中參考和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

10.學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè)：準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè)，包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)評(píng)估等方面的詳細(xì)指導(dǎo)，以便于學(xué)生了解學(xué)習(xí)要求和進(jìn)行自我學(xué)習(xí)評(píng)估。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解明朝的對(duì)外關(guān)系的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)明朝的對(duì)外關(guān)系內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確明朝的對(duì)外關(guān)系教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)明朝的對(duì)外關(guān)系的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為明朝的對(duì)外關(guān)系新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解明朝的對(duì)外關(guān)系知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞明朝的對(duì)外關(guān)系問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)明朝的對(duì)外關(guān)系知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與明朝的對(duì)外關(guān)系相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合明朝的對(duì)外關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)明朝的對(duì)外關(guān)系的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的明朝的對(duì)外關(guān)系內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的明朝的對(duì)外關(guān)系內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握明朝的對(duì)外關(guān)系的基本知識(shí)，包括鄭和下西洋的航線(xiàn)、時(shí)間和意義，倭寇問(wèn)題的原因和解決辦法，以及葡萄牙和荷蘭殖民者在中國(guó)的活動(dòng)等。

2.歷史解釋能力：學(xué)生能夠?qū)γ鞒膶?duì)外關(guān)系事件進(jìn)行解釋?zhuān)斫馄浔澈蟮臍v史背景和影響，能夠?qū)ο嚓P(guān)事件進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

3.時(shí)空觀念：學(xué)生能夠建立明清時(shí)期對(duì)外關(guān)系的時(shí)間和空間觀念，了解這一時(shí)期我國(guó)對(duì)外關(guān)系的發(fā)展和變化。

4.史料實(shí)證能力：學(xué)生能夠通過(guò)分析教材中的圖片、圖表等資源，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行史料實(shí)證分析。

5.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)明朝對(duì)外關(guān)系的歷史，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)家國(guó)情懷。

6.合作溝通能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，與同學(xué)進(jìn)行有效溝通，培養(yǎng)合作溝通能力。

7.批判性思維：在分析倭寇問(wèn)題和葡萄牙、荷蘭殖民者入侵的過(guò)程中，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。

8.實(shí)踐操作能力：通過(guò)模擬航海實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，提高實(shí)踐操作能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在課后通過(guò)自主學(xué)習(xí)，完成布置的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

10.情感態(tài)度：學(xué)生能夠?qū)γ鞒膶?duì)外關(guān)系持有正確的情感態(tài)度，認(rèn)識(shí)到維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和安全的重要性，培養(yǎng)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體資源，通過(guò)圖片、圖表、視頻等直觀教具，增強(qiáng)課堂的趣味性和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.采用模擬實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)應(yīng)用，提高實(shí)踐操作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.在教學(xué)方法方面，部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，需要采用更多樣化的教學(xué)手段，如案例分析、小組討論等，以提高學(xué)生的理解能力和興趣。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，需要進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提高評(píng)價(jià)的公正性和客觀性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂紀(jì)律管理問(wèn)題，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律管理，制定明確的課堂規(guī)則，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.針對(duì)教學(xué)方法問(wèn)題，我將采用更多樣化的教學(xué)手段，如案例分析、小組討論等，以提高學(xué)生的理解能力和興趣。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題，我將進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提高評(píng)價(jià)的公正性和客觀性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與度、專(zhuān)注度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)的提出、討論的參與程度、合作精神以及最終的成果展示。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)明朝的對(duì)外關(guān)系知識(shí)的掌握程度，包括對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、及時(shí)性和創(chuàng)新性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋意見(jiàn)，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)自我反思和自我改進(jìn)的能力。

7.學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生從同伴的角度評(píng)價(jià)彼此的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

8.家長(zhǎng)反饋：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。典型例題講解例題1：鄭和下西洋的時(shí)間、地點(diǎn)和航線(xiàn)。

答案：鄭和下西洋共有七次遠(yuǎn)航，時(shí)間分別為1405-1433年。航線(xiàn)從南京出發(fā)，經(jīng)東南亞、南亞、西亞，到達(dá)東非。

例題2：倭寇問(wèn)題的原因和明朝政府的應(yīng)對(duì)措施。

答案：倭寇問(wèn)題的原因是日本國(guó)內(nèi)戰(zhàn)亂導(dǎo)致倭寇活動(dòng)頻繁。明朝政府的應(yīng)對(duì)措施包括加強(qiáng)海防，設(shè)立沿海衛(wèi)所，實(shí)行海禁政策等。

例題3：葡萄牙占領(lǐng)澳門(mén)的歷史背景和影響。

答案：葡萄牙占領(lǐng)澳門(mén)的歷史背景是明朝政府為了防止倭寇問(wèn)題而實(shí)行海禁政策，葡萄牙借此機(jī)會(huì)占領(lǐng)澳門(mén)。影響是澳門(mén)成為葡萄牙在遠(yuǎn)東地區(qū)的貿(mào)易中心，對(duì)中國(guó)沿海地區(qū)產(chǎn)生了一定影響。

例題4：荷蘭殖民者侵占臺(tái)灣的歷史背景和明朝政府的應(yīng)對(duì)措施。

答案：荷蘭殖民者侵占臺(tái)灣的歷史背景是明朝政府對(duì)臺(tái)灣的統(tǒng)治逐漸衰弱，荷蘭殖民者趁機(jī)侵占臺(tái)灣。明朝政府的應(yīng)對(duì)措施包括派遣軍隊(duì)進(jìn)行抵抗，與荷蘭殖民者進(jìn)行談判等。

例題5：明朝對(duì)外關(guān)系的特點(diǎn)。

答案：明朝對(duì)外關(guān)系的特點(diǎn)包括和平外交、重視海防、重視與周邊國(guó)家的文化交流和貿(mào)易往來(lái)等。板書(shū)設(shè)計(jì)-時(shí)間：14-17世紀(jì)

-主要國(guó)家：東南亞、南亞、西亞、東非等

-特點(diǎn)：和平外交、重視海防、重視與周邊國(guó)家的文化交流和貿(mào)易往來(lái)

②鄭和下西洋

-時(shí)間：1405-1433年

-航線(xiàn)：南京出發(fā)，經(jīng)東南亞、南亞、西亞，到達(dá)東非

-意義：促進(jìn)了中國(guó)與亞非國(guó)家的交流與合作，展示了明