一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-13 《會(huì)動(dòng)的小紙人》人教版

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-13《會(huì)動(dòng)的小紙人》人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《會(huì)動(dòng)的小紙人》是人教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案的第13課。本節(jié)課要求學(xué)生通過(guò)制作會(huì)動(dòng)的小紙人，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。在課本中，已經(jīng)給出了制作小紙人的基本步驟和方法，學(xué)生需要根據(jù)這些步驟，動(dòng)手制作出自己的小紙人，并通過(guò)添加裝飾，使小紙人更加生動(dòng)有趣。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，易于引起學(xué)生的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的小紙人，了解小紙人的特點(diǎn)和制作方法，然后通過(guò)動(dòng)手制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)制作會(huì)動(dòng)的小紙人，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特且生動(dòng)的小紙人。在制作過(guò)程中，學(xué)生將動(dòng)手實(shí)踐，提升自己的動(dòng)手能力，并培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)觀察生活中的小紙人，學(xué)生能夠提升自己的觀察力和審美能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，使他們能夠在小組合作中相互學(xué)習(xí)，共同完成制作任務(wù)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為一年級(jí)的學(xué)生，他們正處于小學(xué)階段的起始階段，對(duì)于美術(shù)課程有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。在知識(shí)方面，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)的基本技能和創(chuàng)作方法有一定的了解，但一年級(jí)學(xué)生對(duì)于美術(shù)技巧的掌握還不夠成熟，需要教師的引導(dǎo)和示范。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手能力差異較大，有些學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，能夠熟練地掌握制作小紙人的技巧，而有些學(xué)生則需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。此外，學(xué)生的創(chuàng)新能力也有待提高，他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中往往依賴(lài)于教師的指導(dǎo)和示例，缺乏獨(dú)立思考的能力。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，他們樂(lè)于與同學(xué)合作完成制作任務(wù)。然而，部分學(xué)生可能存在害羞、不敢表達(dá)等問(wèn)題，對(duì)于這些學(xué)生，教師需要給予更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信，積極參與課堂活動(dòng)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)引入有趣的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠主動(dòng)參與課堂，按時(shí)完成作業(yè)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生適量的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們?cè)谡n堂上能夠充分發(fā)揮自己的潛能。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)引入生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們能夠主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、學(xué)生座位、黑板、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、美術(shù)材料（如彩紙、剪刀、膠水、彩筆等）。

2.課程平臺(tái)：人教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線(xiàn)教育平臺(tái)、教學(xué)軟件、教學(xué)視頻等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、動(dòng)手實(shí)踐、作品展示等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《會(huì)動(dòng)的小紙人》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道小紙人是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小紙人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小紙人的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹小紙人的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小紙人基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小紙人的基本概念、組成部分和制作方法。

過(guò)程：

講解小紙人的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小紙人的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小紙人案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解小紙人的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的小紙人案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小紙人的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小紙人解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小紙人相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小紙人的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小紙人的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小紙人的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小紙人在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小紙人。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于小紙人的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握小紙人的基本概念、組成部分和制作方法。他們能夠理解小紙人在美術(shù)創(chuàng)作中的意義，并了解如何通過(guò)剪裁、折疊和裝飾等手段制作出有趣的小紙人。

2.技能提升：學(xué)生在動(dòng)手制作小紙人的過(guò)程中，將提升自己的動(dòng)手能力和精細(xì)動(dòng)作技能。他們能夠熟練地使用剪刀、膠水等工具，并能夠獨(dú)立完成小紙人的制作。

3.創(chuàng)新能力：通過(guò)制作會(huì)動(dòng)的小紙人，學(xué)生將培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。他們能夠在制作過(guò)程中發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特且生動(dòng)的小紙人，展現(xiàn)出個(gè)人的創(chuàng)意和風(fēng)格。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論和合作制作小紙人的過(guò)程中，將提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們學(xué)會(huì)與他人合作、分享想法和解決問(wèn)題，培養(yǎng)協(xié)作精神和社交能力。

5.審美能力：通過(guò)觀察和分析不同的小紙人案例，學(xué)生將提升自己的審美能力。他們能夠辨別小紙人的美丑，理解裝飾和設(shè)計(jì)的重要性，并能夠在自己的作品中體現(xiàn)出良好的審美觀。

6.解決問(wèn)題的能力：學(xué)生在討論小紙人的應(yīng)用和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，將提升自己的問(wèn)題解決能力。他們能夠分析問(wèn)題的背景和挑戰(zhàn)，并提出創(chuàng)新的解決方案，培養(yǎng)批判性思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：通過(guò)制作有趣的小紙人，學(xué)生將對(duì)美術(shù)課程產(chǎn)生更濃厚的興趣，并激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)探索美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于美術(shù)創(chuàng)作和創(chuàng)新的書(shū)籍，如《創(chuàng)新的藝術(shù)》（TheArtofInnovation）等。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看相關(guān)的美術(shù)創(chuàng)作視頻，如藝術(shù)家制作小紙人的過(guò)程、創(chuàng)新設(shè)計(jì)的案例等。

-引導(dǎo)學(xué)生探索生活中的小紙人，觀察和分析不同場(chǎng)所中使用的小紙人，如節(jié)日裝飾、商店櫥窗等。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，閱讀推薦的書(shū)籍和觀看視頻資源，了解美術(shù)創(chuàng)作的基本原理和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，觀察和分析不同場(chǎng)所中的小紙人，并記錄下自己的觀察和想法。

-學(xué)生需要將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行整理和總結(jié)，可以撰寫(xiě)一篇短文或報(bào)告，展示自己對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的理解和思考。

-教師可在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如回答學(xué)生的疑問(wèn)、提供閱讀材料等，支持學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-學(xué)生需要完成一篇關(guān)于小紙人的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括小紙人的制作過(guò)程、創(chuàng)新設(shè)計(jì)思路以及小紙人在生活中的應(yīng)用等。

-學(xué)生還可以選擇制作一個(gè)小型的小紙人作品，展示自己的制作技巧和創(chuàng)意。

-作業(yè)要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和技能，展示對(duì)小紙人的理解和創(chuàng)新。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，注意給予積極的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出作業(yè)中的問(wèn)題和不足之處。

-針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解正確的制作方法和設(shè)計(jì)思路。

-教師可以與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，解釋反饋的原因和建議，確保學(xué)生能夠理解和接受教師的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新思路和獨(dú)特設(shè)計(jì)，教師應(yīng)給予認(rèn)可和贊揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多有趣的素材和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。

2.增加學(xué)生自主探索和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提升他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：課堂紀(jì)律和學(xué)生的專(zhuān)注度有待提高，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和指導(dǎo)。

2.教學(xué)組織方面：課堂活動(dòng)的組織和實(shí)施需要更加有序和高效，以提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)方法方面：教學(xué)方法的多樣性和靈活性不夠，需要增加更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，建立良好的課堂秩序，提高學(xué)生的專(zhuān)注度和學(xué)習(xí)效果。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)組織，確保活動(dòng)的有序和高效進(jìn)行，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.豐富教學(xué)方法，增加更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)-制作小紙人的基本步驟

-準(zhǔn)備材料

-設(shè)計(jì)草圖

-剪裁和折疊

-裝飾和組裝

-小紙人的創(chuàng)新設(shè)計(jì)思路

-結(jié)合節(jié)日主題

-融入傳統(tǒng)文化元素