2024年高中化學(xué) 第四章化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用 第2節(jié) 化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)教案 新人教版必修2

2024年高中化學(xué)第四章化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用第2節(jié)化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)教案新人教版必修2主備人備課成員教材分析2024年高中化學(xué)第四章化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用第2節(jié)化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)教案新人教版必修2。本節(jié)內(nèi)容主要包括兩個方面：一是化學(xué)與資源綜合利用，以金屬資源的綜合利用和有機物的綜合利用為例，讓學(xué)生了解資源綜合利用的方法和途徑；二是化學(xué)與環(huán)境保護(hù)，通過學(xué)習(xí)環(huán)境污染的來源、危害及防治方法，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。本節(jié)課與生活實際緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.理解化學(xué)與資源綜合利用的方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。

2.認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性，使學(xué)生能夠從化學(xué)角度理解和分析環(huán)境問題，提出合理的防治方法。

3.通過小組討論和實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和實驗技能。

4.引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)的角度，思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入高中階段后，對化學(xué)知識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對化學(xué)實驗也有了一定的了解。在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基礎(chǔ)知識，對物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化等方面的知識有一定的掌握，同時，學(xué)生也具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力。

然而，學(xué)生在知識方面仍存在一些不足之處。首先，學(xué)生對資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)的知識相對較為陌生，對資源開發(fā)利用的方法和環(huán)境保護(hù)的途徑了解不多。其次，學(xué)生對于一些化學(xué)原理在實際應(yīng)用中的具體操作方法還不夠熟悉，需要通過實驗和實際操作來加深理解。此外，學(xué)生對于一些化學(xué)概念和理論的理解可能還停留在表面，需要通過實例分析和問題討論來加深理解。

在能力方面，學(xué)生的實驗操作能力和團(tuán)隊合作能力還有待提高。學(xué)生可能對于實驗儀器的使用和實驗步驟的掌握還不夠熟練，需要通過實驗練習(xí)來提高。同時，學(xué)生可能對于團(tuán)隊合作的方式和方法還不夠熟悉，需要通過小組討論和實驗操作來培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)新意識和問題解決能力還有待提高。學(xué)生可能對于一些新問題和新情況還缺乏應(yīng)對的能力，需要通過實例分析和問題討論來培養(yǎng)創(chuàng)新意識和問題解決能力。同時，學(xué)生可能對于一些社會責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展的問題還缺乏認(rèn)識，需要通過實例分析和問題討論來培養(yǎng)社會責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展觀念。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行針對性的教學(xué)設(shè)計。首先，教師可以通過引入實例和實際操作來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)的知識。其次，教師可以通過組織小組討論和實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和實驗技能。同時，教師還可以通過問題討論和實例分析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和問題解決能力，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，教師可以選擇多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)的基本概念和方法；討論法可以激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和問題解決能力；案例研究可以讓學(xué)生從實際案例中深入理解資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)的途徑；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和實驗技能。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，教師可以設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演資源開發(fā)者、環(huán)境保護(hù)專家等角色，通過模擬實際場景，讓學(xué)生深入理解資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)的重要性。

（2）實驗：安排一些與資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的實驗，如金屬的腐蝕與防護(hù)實驗、有機物的降解實驗等，讓學(xué)生在實驗過程中深化對知識的理解。

（3）游戲：設(shè)計一些與資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的游戲，如模擬資源分配游戲、環(huán)保知識競賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，教師可以運用多種教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。

（1）PPT：教師可以制作精美的PPT，通過圖文并茂的方式展示資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)的知識點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的視頻，如環(huán)保紀(jì)錄片、資源開發(fā)實例等，讓學(xué)生更直觀地了解知識在實際中的應(yīng)用。

（3）在線工具：利用在線工具，如虛擬實驗室、在線討論平臺等，讓學(xué)生進(jìn)行實驗操作和討論交流，提高學(xué)生的實驗技能和團(tuán)隊合作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗化學(xué)知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展》：介紹化學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中的作用，包括資源的合理利用、環(huán)境的保護(hù)等。

-《金屬資源的利用與保護(hù)》：深入探討金屬資源的利用方法及其環(huán)境保護(hù)措施。

-《有機物的綜合利用技術(shù)》：介紹有機物的綜合利用技術(shù)及其在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

-《環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)》：闡述環(huán)境保護(hù)的重要性，以及綠色化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以深入研究一種特定的資源，如水資源、化石燃料等，了解其綜合利用的方法和環(huán)境保護(hù)的措施。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)的研究報告或論文，了解化學(xué)在資源綜合利用和環(huán)境保護(hù)方面的最新進(jìn)展。

-學(xué)生可以嘗試分析生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如廢舊電池的處理、塑料的使用等，提出自己的觀點和建議。

-學(xué)生可以參與相關(guān)的社會實踐活動，如環(huán)保志愿者、化學(xué)實驗競賽等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際中。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方，以及學(xué)生們在學(xué)習(xí)和實踐過程中遇到的問題。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)的關(guān)系方面還存在一定的困難，需要我在今后的教學(xué)中更加注重概念的講解和實際案例的分析。其次，學(xué)生在實驗操作和團(tuán)隊合作方面還需要加強訓(xùn)練，我將計劃增加一些實驗操作的練習(xí)和團(tuán)隊合作的活動。此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性認(rèn)識不足，需要我在教學(xué)中更多地引入相關(guān)的社會熱點和實際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和社會責(zé)任感。

針對上述問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重概念的講解和實際案例的分析，通過引入更多的實例和實際問題，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)的知識。

2.我將增加一些實驗操作的練習(xí)和團(tuán)隊合作的活動，讓學(xué)生在實踐中掌握實驗技能，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

3.在教學(xué)中，我會更多地引入相關(guān)的社會熱點和實際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和社會責(zé)任感。

4.我還會加強與學(xué)生的互動和交流，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題，給予針對性的指導(dǎo)和幫助。

5.最后，我會定期進(jìn)行教學(xué)反思和評估，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《化學(xué)與資源綜合利用》：介紹化學(xué)在資源綜合利用方面的應(yīng)用，包括金屬資源的綜合利用、有機物的綜合利用等。

-《環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)》：闡述環(huán)境保護(hù)的重要性，以及綠色化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用。

-《金屬資源的利用與保護(hù)》：深入探討金屬資源的利用方法及其環(huán)境保護(hù)措施。

-《有機物的綜合利用技術(shù)》：介紹有機物的綜合利用技術(shù)及其在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

-《化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展》：介紹化學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中的作用，包括資源的合理利用、環(huán)境的保護(hù)等。

-《化學(xué)實驗與環(huán)境保護(hù)》：介紹化學(xué)實驗在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，以及如何進(jìn)行綠色化學(xué)實驗。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇一篇拓展閱讀材料，進(jìn)行自主