人教版PEP英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)《Unit 4 When is East-Part B》（第2課時(shí)）教案

人教版PEP英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)《Unit4WhenisEast_PartB》（第2課時(shí)）教案一.教材分析人教版PEP英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)《Unit4WhenisEast_PartB》（第2課時(shí)）主要包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)表示時(shí)間的詞匯：yesterday,today,tomorrow。學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)方式。對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。二.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。對(duì)于時(shí)間概念的表達(dá)，學(xué)生可能存在一定的困難，因此需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固。三.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠掌握表示時(shí)間的詞匯：yesterday,today,tomorrow。學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握表示時(shí)間的詞匯和一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)方式。難點(diǎn)：在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。五.教學(xué)方法采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)情境設(shè)定、小組合作、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件、教學(xué)卡片、錄音機(jī)等教學(xué)用具。學(xué)生準(zhǔn)備課本、練習(xí)本等學(xué)習(xí)用品。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示一幅圖片，圖片中包含昨天、今天和明天的事物，如：昨天的事情、今天的食物、明天的計(jì)劃等。引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Whatdidyoudoyesterday?Whatareyoudoingtoday?Whatwillyoudotomorrow?”，讓學(xué)生用中文回答，從而引出本課的主題。呈現(xiàn)（10分鐘）教師出示教學(xué)卡片，呈現(xiàn)表示時(shí)間的詞匯：yesterday,today,tomorrow。并用課件展示一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的句子，如：“Ivisitedmygrandparentsyesterday.”和“Iwillgotothezootomorrow.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。操練（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場(chǎng)景，如：詢問(wèn)昨天、今天和明天的活動(dòng)、計(jì)劃等。鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，教師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音。鞏固（10分鐘）學(xué)生完成課本P37的練習(xí)題，練習(xí)中表示時(shí)間的詞匯和一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)的句子。教師出示題目，學(xué)生獨(dú)立完成，然后互相檢查，教師最后講解答案。拓展（10分鐘）學(xué)生分角色朗讀課本對(duì)話，并嘗試用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行替換練習(xí)。如：將對(duì)話中的“yesterday”替換為“l(fā)astweek”，“today”替換為“now”，“tomorrow”替換為“thedayaftertomorrow”等。小結(jié)（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表示時(shí)間的詞匯和一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)方式。提醒學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)水平。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生課后完成課本P38的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。板書(shū)（5分鐘）教師在黑板上寫(xiě)出表示時(shí)間的詞匯和一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)的句子，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間為：導(dǎo)入5分鐘、呈現(xiàn)10分鐘、操練10分鐘、鞏固10分鐘、拓展10分鐘、小結(jié)5分鐘、家庭作業(yè)5分鐘、板書(shū)5分鐘。總共50分鐘。在完成《Unit4WhenisEast_PartB》第2課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深刻的反思，并總結(jié)了在課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題、解決辦法以及改進(jìn)措施。一、課堂反思教學(xué)內(nèi)容安排合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地掌握知識(shí)點(diǎn)。采用任務(wù)型教學(xué)法，提高了學(xué)生的參與度和積極性。課堂活動(dòng)豐富，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。注重學(xué)生發(fā)音的糾正，有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)清晰，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。二、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法問(wèn)題：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)方式存在困惑。解決辦法：教師通過(guò)舉例、講解，讓學(xué)生明確一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的區(qū)別，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)時(shí)態(tài)的講解和練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握。問(wèn)題：在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。解決辦法：教師鼓勵(lì)學(xué)生，給予信心，并與他們一起參與角色扮演，降低他們的緊張感。改進(jìn)措施：增加課堂互動(dòng)，創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。問(wèn)題：在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生難以將所學(xué)詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中。解決辦法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。改進(jìn)措施：加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。問(wèn)題：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)課本練習(xí)題難以理解。解決辦法：教師在課堂上對(duì)練習(xí)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解題目要求。改進(jìn)措施：加強(qiáng)課堂與課本的聯(lián)系，讓學(xué)生在課堂上充分理解所學(xué)知識(shí)。三、改進(jìn)措施加強(qiáng)對(duì)時(shí)態(tài)的講解和練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)方式。增加課堂互動(dòng)，創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。加強(qiáng)課堂與課本的聯(lián)系，讓學(xué)生在課堂上充分理解所學(xué)知識(shí)。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。教師不斷提高自身教育教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)本次教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在的問(wèn)題，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。在今后的教育教學(xué)工作中，我將不斷努力，提高自己的教育教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。一、作業(yè)設(shè)計(jì)口語(yǔ)作業(yè)：讓學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型談?wù)撨^(guò)去和將來(lái)的事情。例如：“Yesterday,Iwenttotheparkwithmymother.Wehadanicetime.”和“Tomorrow,Iwillgotothelibrarytoreadbooks.”書(shū)面作業(yè)：讓學(xué)生完成課本P38的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)作業(yè)：讓學(xué)生課后再找一些關(guān)于時(shí)間的英語(yǔ)句子或短語(yǔ)，并嘗試翻譯成中文，下次上課時(shí)與同學(xué)分享。二、專家點(diǎn)評(píng)教學(xué)內(nèi)容方面：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容安排合理，教學(xué)目標(biāo)明確。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地掌握知識(shí)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。教學(xué)方法方面：教師采用任務(wù)型教學(xué)法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，教師注重學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。作業(yè)設(shè)計(jì)方面：作業(yè)設(shè)計(jì)豐富多樣，既有口語(yǔ)作業(yè)，又有書(shū)面作業(yè)和自主學(xué)習(xí)作業(yè)。這樣能夠讓學(xué)生在不同的形式中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師教學(xué)方面：教師在課堂上的表現(xiàn)良好，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。教師注重糾正學(xué)生的發(fā)音，有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。課堂管理方面：教師在課堂上能夠有效管理學(xué)生，確保課堂秩序良好。教師與學(xué)生的互動(dòng)密切，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。改進(jìn)建議：在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)時(shí)態(tài)的講解和練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)方式。同時(shí)，教師應(yīng)增加課堂互動(dòng)，創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)改進(jìn)措施加強(qiáng)對(duì)時(shí)態(tài)的講解和練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)方式。增加課堂互動(dòng)，創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，