人教版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)《第7課　紙風(fēng)鈴》說(shuō)課稿3

人教版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)《第7課紙風(fēng)鈴》說(shuō)課稿3一.教材分析《第7課紙風(fēng)鈴》是人教版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)的一課。本課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作紙風(fēng)鈴，通過(guò)制作紙風(fēng)鈴的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。教材中提供了多種紙風(fēng)鈴的制作方法，以及相關(guān)的美術(shù)知識(shí)和技巧，如剪紙、折紙、粘貼等。同時(shí)，教材還引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析紙風(fēng)鈴的圖案和色彩，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。二.學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生的想象力豐富，創(chuàng)造力強(qiáng)，他們喜歡嘗試不同的材料和制作方法。然而，由于年齡小，學(xué)生的動(dòng)手能力有限，需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生的審美能力也在逐步發(fā)展中，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能了解紙風(fēng)鈴的制作方法和技巧，掌握剪紙、折紙、粘貼等基本美術(shù)技能。過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)觀察、分析、制作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)觀察美、創(chuàng)造美的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：紙風(fēng)鈴的制作方法和技巧，剪紙、折紙、粘貼等基本美術(shù)技能。教學(xué)難點(diǎn)：紙風(fēng)鈴的制作過(guò)程中的創(chuàng)意發(fā)揮，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)法、演示法、分組合作法等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、動(dòng)手操作。教學(xué)手段：利用多媒體課件、教具、學(xué)具等，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)展示各種紙風(fēng)鈴的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注紙風(fēng)鈴的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。的新授課：講解紙風(fēng)鈴的制作方法和技巧，演示剪紙、折紙、粘貼等基本美術(shù)技能。學(xué)生動(dòng)手操作：學(xué)生按照教材中的方法，分組合作制作紙風(fēng)鈴。展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)?？偨Y(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出更有特色的紙風(fēng)鈴。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要從學(xué)生的作品、態(tài)度、參與度等方面進(jìn)行。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：作品評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的紙風(fēng)鈴作品，關(guān)注作品的創(chuàng)意、美觀、制作技巧等方面。態(tài)度評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，如積極參與、認(rèn)真聽(tīng)講、互相幫助等。參與度評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在小組合作中的參與程度，如合作意識(shí)、溝通交流等。九.說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，從教材處理、教學(xué)方法、學(xué)生反饋等方面進(jìn)行分析。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得更好的發(fā)展。知識(shí)點(diǎn)兒整理：紙風(fēng)鈴的概念：紙風(fēng)鈴是一種用紙張制作的裝飾品，通過(guò)剪紙、折紙、粘貼等技巧制作而成，具有美化環(huán)境、增添氛圍的作用。紙風(fēng)鈴的制作材料：主要包括彩色紙張、剪刀、膠水、線繩等。剪紙技巧：剪紙是一種傳統(tǒng)的美術(shù)技藝，通過(guò)剪刀在紙張上剪出各種圖案。剪紙技巧包括直線、曲線、鋸齒線等，以及各種圖案的組合。折紙技巧：折紙是一種將紙張折疊成各種形狀的美術(shù)技藝。折紙技巧包括折、疊、翻、剪等，可以制作出各種立體或平面的紙藝作品。粘貼技巧：粘貼是將紙張、紙片等材料用膠水或其他粘合劑粘貼在一起，形成完整的紙藝作品。粘貼技巧包括均勻涂膠、準(zhǔn)確粘貼、固定等。紙風(fēng)鈴的制作步驟：選擇合適的紙張，剪出所需的圖案，折疊成相應(yīng)的形狀，用膠水粘貼固定，最后用線繩穿過(guò)風(fēng)鈴底部，懸掛起來(lái)。紙風(fēng)鈴的裝飾元素：紙風(fēng)鈴上可以添加各種裝飾元素，如彩帶、珠子、羽毛等，增加作品的觀賞性和趣味性。紙風(fēng)鈴的懸掛方式：紙風(fēng)鈴可以通過(guò)線繩懸掛在窗戶、墻壁等地方，使其隨風(fēng)擺動(dòng)，發(fā)出悅耳的聲音。創(chuàng)意發(fā)揮：在制作紙風(fēng)鈴的過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和想象力，發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨(dú)特而有趣的風(fēng)鈴作品。團(tuán)隊(duì)協(xié)作：制作紙風(fēng)鈴需要一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)生之間可以相互分工、合作，共同完成作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。審美能力：通過(guò)觀察和分析紙風(fēng)鈴的圖案、色彩、形狀等，學(xué)生可以培養(yǎng)審美能力，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。美術(shù)技能的培養(yǎng)：通過(guò)制作紙風(fēng)鈴，學(xué)生可以鍛煉剪紙、折紙、粘貼等基本美術(shù)技能，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。美術(shù)與生活的聯(lián)系：紙風(fēng)鈴是一種實(shí)用的美術(shù)作品，可以用于裝飾家居、教室等環(huán)境，使生活空間更加美觀和舒適。美術(shù)教育的意義：通過(guò)制作紙風(fēng)鈴，學(xué)生可以感受到美術(shù)的樂(lè)趣和魅力，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，激發(fā)創(chuàng)造力，提高綜合素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)的確定：本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)包括紙風(fēng)鈴的制作方法和技巧，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法與手段的選擇：采用啟發(fā)式教學(xué)法、演示法、分組合作法等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、動(dòng)手操作。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程包括導(dǎo)入、新授課、學(xué)生動(dòng)手操作、展示與評(píng)價(jià)、總結(jié)與拓展等環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出紙風(fēng)鈴的制作方法和技巧，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)評(píng)價(jià)的角度：教學(xué)評(píng)價(jià)主要從學(xué)生的作品、態(tài)度、參與度等方面進(jìn)行，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思的內(nèi)容：教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程中的得失，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握紙風(fēng)鈴的制作方法和技巧，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)審美能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，激發(fā)對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，從而全面提高美術(shù)素養(yǎng)。同步作業(yè)練習(xí)題：制作紙風(fēng)鈴時(shí)，以下哪種材料是不必要的？（）A.彩色紙張剪紙技巧中，以下哪種不屬于剪紙的基本技巧？（）在制作紙風(fēng)鈴時(shí)，以下哪種說(shuō)法是正確的？（）A.紙風(fēng)鈴只能用彩色紙張制作B.制作紙風(fēng)鈴只需要剪紙技巧C.紙風(fēng)鈴的制作過(guò)程不需要團(tuán)隊(duì)合作D.制作紙風(fēng)鈴可以使用各種顏色的紙張請(qǐng)簡(jiǎn)述紙風(fēng)鈴的制作步驟。答案：紙風(fēng)鈴的制作步驟包括：選擇合適的紙張，剪出所需的圖案，折疊成相應(yīng)的形狀，用膠水粘貼固定，最后用線繩穿過(guò)風(fēng)鈴底部，懸掛起來(lái)。請(qǐng)列舉三種你在紙風(fēng)鈴制作過(guò)程中學(xué)到的美術(shù)技能。答案：三種我在紙風(fēng)鈴制作過(guò)程中學(xué)到的美術(shù)技能包括：剪紙技巧、折紙技巧、粘貼技巧。請(qǐng)運(yùn)用你所學(xué)的紙風(fēng)鈴制作方法和技巧，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)具有創(chuàng)意的紙風(fēng)鈴。答案：由于制作題需要?jiǎng)邮植僮?，無(wú)法在文本中展示，但學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)并制作出獨(dú)特的紙風(fēng)鈴作品。四、問(wèn)題解答制作紙風(fēng)鈴時(shí)，如何確保紙張不會(huì)輕易撕裂？答案：制作紙風(fēng)鈴時(shí)，可以選擇質(zhì)地較好、韌性較強(qiáng)的彩色紙張，并且在剪裁時(shí)要注意使用合適的剪刀和剪法，避免過(guò)度用力。在紙風(fēng)鈴制作過(guò)程中，如何確保團(tuán)隊(duì)成員之間的合作順暢？答案：在紙風(fēng)鈴制作過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員之