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文檔簡介
[中班音樂教案兩只小象]幼兒音樂兩只小象教案設(shè)計教案設(shè)計:兩只小象一、教學內(nèi)容1.歌曲學唱:學習歌曲《兩只小象》,理解歌曲內(nèi)容,掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。2.動作表演:通過模仿兩只小象的動作,培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。3.音樂游戲:通過音樂游戲,提高幼兒的節(jié)奏感和合作意識。二、教學目標1.能夠讓幼兒學會歌曲《兩只小象》,并能熟練地唱出來。2.通過模仿兩只小象的動作,提高幼兒的協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。3.通過音樂游戲,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和合作意識。三、教學難點與重點重點:學會歌曲《兩只小象》,并能熟練地唱出來。難點:模仿兩只小象的動作,提高協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力;參與音樂游戲,培養(yǎng)節(jié)奏感和合作意識。四、教具與學具準備教具:鋼琴、多媒體教學設(shè)備、兩只小象頭飾、音樂道具。學具:幼兒音樂教材、作業(yè)本、畫筆和顏料。五、教學過程1.實踐情景引入(5分鐘)教師帶領(lǐng)幼兒模仿兩只小象的動作,進入課堂。然后向幼兒介紹今天的教學內(nèi)容:學習歌曲《兩只小象》。2.歌曲學唱(5分鐘)教師用鋼琴伴奏,教幼兒學唱《兩只小象》。教師帶領(lǐng)幼兒一起唱,然后讓幼兒獨立唱,進行合唱。3.動作表演(5分鐘)教師示范兩只小象的動作,讓幼兒模仿。幼兒可以自由發(fā)揮,創(chuàng)造自己獨特的動作。4.音樂游戲(5分鐘)教師組織幼兒進行音樂游戲,讓幼兒在游戲中培養(yǎng)節(jié)奏感和合作意識。5.作業(yè)設(shè)計(5分鐘)作業(yè)題目:請幼兒回家后,向家長介紹今天學習的歌曲《兩只小象》和動作表演。作業(yè)答案:歌曲《兩只小象》的歌詞和動作表演。六、板書設(shè)計板書設(shè)計:兩只小象《兩只小象》一雙眼,一張嘴,兩只小象真可愛。從小樹,爬下來,小河里,洗一洗。七、課后反思及拓展延伸課后反思:本節(jié)課的教學內(nèi)容較為簡單,幼兒掌握情況較好。在教學過程中,幼兒積極參與,表現(xiàn)出較高的學習興趣。但在音樂游戲環(huán)節(jié),部分幼兒的節(jié)奏感和合作意識還需加強。在今后的教學中,應注重培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和合作意識,提高他們的音樂素養(yǎng)。拓展延伸:教師可以組織幼兒進行《兩只小象》的舞臺表演,讓幼兒在舞臺上展示自己的才藝。同時,教師還可以創(chuàng)作類似的歌曲,讓幼兒學習,提高他們的音樂素養(yǎng)。重點和難點解析一、歌曲學唱1.歌曲的旋律:由于幼兒的音樂基礎(chǔ)不同,他們對旋律的感知和記憶能力有所差異。因此,在學唱過程中,教師需要耐心地引導幼兒感受旋律的起伏,幫助他們記憶和掌握。2.歌詞的理解:歌曲《兩只小象》的歌詞描述了兩只小象的可愛形象和它們在河里洗澡的情景。教師需要通過生動的語言和形象的動作,幫助幼兒理解歌詞的含義,使他們能夠更好地表達出來。3.歌曲的節(jié)奏:歌曲的節(jié)奏是音樂的重要組成部分。在學唱過程中,教師需要注重培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,讓他們能夠準確地把握歌曲的節(jié)拍,保持穩(wěn)定的節(jié)奏。二、動作表演1.動作的模仿:歌曲中兩只小象的動作是幼兒需要模仿的對象。但由于幼兒的動作協(xié)調(diào)性和靈活性有限,他們在模仿過程中可能會遇到困難。教師需要通過細心的示范和耐心的指導,幫助幼兒掌握正確的動作。2.舞蹈創(chuàng)編:在動作表演環(huán)節(jié),教師鼓勵幼兒自由發(fā)揮,創(chuàng)造自己獨特的動作。這對于幼兒的創(chuàng)造力和想象力是一個挑戰(zhàn)。教師可以通過提供一些動作元素和舞蹈動作的示范,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,幫助他們完成舞蹈創(chuàng)編。3.動作的協(xié)調(diào):在動作表演過程中,幼兒需要與其他幼兒協(xié)調(diào)一致地完成動作。這需要他們在合作中學會傾聽和配合。教師可以通過組織一些小組合作的活動,培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和團隊精神。歌曲《兩只小象》的學唱和動作表演是本節(jié)課的重點和難點。教師需要通過耐心細致的引導和指導,幫助幼兒克服困難,掌握所學內(nèi)容。同時,教師還應該注重培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力,使他們能夠在音樂教學中得到全面的發(fā)展。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.教師在教授歌曲時,應使用生動、夸張的語言和語調(diào),以吸引幼兒的注意力。例如,在描述兩只小象的形象和情景時,教師可以使用有趣的形容詞和動詞,讓幼兒更好地理解和記憶。2.在教授歌詞時,教師可以采用分解法,將歌詞分成若干小部分,逐一教授。同時,教師可以使用簡單的語言解釋歌詞的含義,幫助幼兒更好地理解和表達。二、時間分配1.在教學過程中,教師應合理分配時間,確保幼兒有足夠的時間學唱歌曲和練習動作。例如,可以先讓幼兒學唱歌曲,然后進行動作表演,進行音樂游戲。2.教師在時間分配上要留有彈性,根據(jù)幼兒的學習情況和參與程度,適時調(diào)整教學內(nèi)容和時間。三、課堂提問1.教師可以通過提問的方式,引導幼兒積極參與課堂活動。例如,在教授歌曲時,教師可以提問幼兒:“你們覺得兩只小象是什么樣子的?”、“它們在河里做了什么?”等問題,激發(fā)幼兒的想象力和思考能力。2.教師在提問時,要注重問題的針對性和啟發(fā)性,引導幼兒思考和表達。四、情景導入1.教師可以通過創(chuàng)設(shè)情景的方式,引導幼兒進入學習狀態(tài)。例如,在教學開始時,教師可以扮演兩只小象,模仿它們的動作和聲音,引起幼兒的興趣和好奇心。2.教師還可以利用多媒體教學設(shè)備,展示兩只小象的圖片或視頻,讓幼兒直觀地感受兩只小象的形象和情景。五、動作示范和指導1.教師在教授動作時,應進行清晰的示范,確保幼兒能夠準確地模仿。例如,在教授兩只小象的動作時,教師可以使用慢動作示范,讓幼兒逐步理解和掌握。2.教師在幼兒模仿動作時,要進行及時的指導和糾正,幫助他們克服困難,提高動作的準確性和協(xié)調(diào)性。六、鼓勵和表揚1
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