高校學生實習報告匯編五篇

———高校學生實習報告匯編五篇的會員“銩第嘟”為你整理了“高校學生實習報告匯編五篇”范文，希望對你的學習、工作有參考借鑒作用。高校學生實習報告篇120xx年x月x日—x月x日，我們口腔班的xx個同學在右安門外社區(qū)醫(yī)院進行了一個星期的社會實踐。與其說是實踐，不如說是見習。我們被調(diào)配到中心、xx四個社區(qū)醫(yī)院，大多數(shù)時間里，我們看醫(yī)生治療、查房，有時也會被布置做一些文書檔案工作。在這短短5天的時間里，我初步體會到了醫(yī)院的規(guī)模、制度以及看病的流程。一級醫(yī)院xx醫(yī)院屬于一級醫(yī)院，它的規(guī)模自然和首醫(yī)其他的附屬三甲醫(yī)院不行同日而語，但它仍舊對相近的居民有側緊要的意義。右外醫(yī)院的構造十分簡單：一共有四層樓，一層是掛號和輸液、二層是各個科室的門診、三層是病房、四層是心理科和中醫(yī)科，在主樓的后面還有一排平房，里面是病愈科。病人看病依照掛號、門診、劃價、取藥幾個步驟進行，醫(yī)院的病人并不多，一般在科室門診門口不會有超出三個人等待，門診也不存在排號、叫號的問題，基本上來這里的病人都能比較快就看上病，我想這也是社區(qū)醫(yī)院對于老百姓來說的一大優(yōu)勢。右外醫(yī)院的各個科室醫(yī)生人數(shù)并不多，一般一個科室只有一個門診，只有內(nèi)科是有三個門診的。醫(yī)院的b超、心電圖等都在一個房間里，有住在相近的孕婦就可以直接過來做產(chǎn)前檢查，而不必到大醫(yī)院去排隊等號。醫(yī)院同樣還設有心理科，并有醫(yī)生在那里兼職，有心理問題的相近居民也可隨時過來檢查。醫(yī)院每個星期一有大查房，由院長親自帶隊，查房的時候負責每個病人的醫(yī)生都要自動拿出病歷本向院長和主任匯報病人病情，然后院長會再次診斷病人病情，有疑難問題與負責的醫(yī)生進行探討，最終在用藥和其他治療方面給出本身的建議。每星期的其他時間查房就都是由閆主任負責了，他是個很嚴謹?shù)尼t(yī)生，而且特別炎熱心，查房時遇到比較典型的病例他會轉(zhuǎn)過身來給我們認真的講，盡管我們基本什么都聽不懂，但還是跟著他的話問一些稚嫩的問題。社區(qū)醫(yī)院的病愈科也很緊要，醫(yī)院的x副院長就是病愈科的主管，他也是這次社會實踐重要負責我們的院長。相近居民有些需要長期推拿或者牽引治療的慢性疾病就會就近到右外醫(yī)院的病愈科來治療，x院長還常常到玉林、翠林和開陽里三個分站去做治療。病愈科的設立極大的方便了相近居民的后期治療，年齡大的老人走不遠就可以到醫(yī)院，避開了因交通不方便或者沒有兒女陪伴而延誤治療的情況顯現(xiàn)。醫(yī)院病房里多數(shù)住著心臟病、糖尿病、肺心病、肺部感染等慢性病的病人，且多數(shù)為老人。治療方法多數(shù)為輸液察看，通常有一到兩個家屬陪護。社區(qū)醫(yī)院既方便了老年人的輸液察看，也方便了家屬，使家屬不必跑到特別遙遠的大醫(yī)院去，而是在自家門前就可以照料病人，帶飯帶藥什么的也都方便。迷茫、困惑在右外醫(yī)院的日子里，我們才真正體會到，大一大二的兩年我們學的全部是基礎課，真正到了醫(yī)院以后什么都不會，什么都做不了，只能看醫(yī)生怎樣做。所以說，與其說是社會實踐，不如說是醫(yī)院見習。醫(yī)院的醫(yī)生們大多對我們保持一種很無奈的態(tài)度，既被我們的熱誠、好學所感染，也被我們的一無所知搞得不知所措。他們通常不知道把我們放在什么位置，我們也不知道本身應當把本身放在什么位置。當我們在口腔科的時候，人少的時候到是還好，一旦科室人多，醫(yī)生們就會麻煩我們到一邊去，不要阻礙他們的治療。那時候和我一起在口腔科的有x個同學，我們x個人簡直像柱子一樣杵在那，使原來就不大的口腔科憑空多了幾根柱子，我們其實也很尷尬的。病人們看到穿白大褂的就都以為是醫(yī)生，但多數(shù)還是認為我們是實習的，可誰知道，我們心里那點知識儲備連實習的都不如呢。有白大褂，在醫(yī)院的活動就有了保證，至少去什么地方病人不會對你有任何排斥，醫(yī)生也會比較理解的看看我們，然后什么都不說或者只說一句“恩”，然后就沒有后邊的話了。還是外科一個醫(yī)生比較好，有一天下午讓我們?nèi)退艏啿?，疊紗布，我們那時候很興奮，由于終于可以有事情做了。最終的兩天，我們原來按計劃應當去翠林的，可剛到那里x院長就把我們用車又拉回了中心，我們又接到了新的任務——為醫(yī)院編寫檔案。xx多份檔案從天而降，像一座小山，我們xx多個人于是開始努力的工作，連午飯和午休都沒有回學校。醫(yī)院對我們還比較關懷，特地為大家訂了午飯和礦泉水。就這樣，我們一干就是兩天，終于把那xx多份社區(qū)醫(yī)療檔案編寫完成，看著一厚摞檔案，我們終于發(fā)現(xiàn)，本身能做的也只有這些文書工作了。感動在醫(yī)院見習，難免會和病人及家屬打交道，右外醫(yī)院不像是以前我們?nèi)ミ^的兒童醫(yī)院，病人都是小孩，家長性子就十分焦慮焦急，和醫(yī)生或護士的摩擦就很多。右外醫(yī)院的病人以中老年為主，心態(tài)都很平和，于是也就比較容易打交道。高校學生實習報告篇2畢業(yè)實習是高校專業(yè)人才培養(yǎng)方案中依據(jù)人才培養(yǎng)需要設置的、各專業(yè)學生必修的集中實踐性教學環(huán)節(jié)，為保證明習工作的順利進行，依據(jù)教學計劃布置和《實習教學管理規(guī)定》（院教[20xx]2號）文件精神，特訂立本計劃。一、引導思想遵從就業(yè)是民生之本原則，實行實習就業(yè)一體化，目的在于更好地培養(yǎng)學生的專業(yè)本領和獨立工作本領，提高學生的綜合素養(yǎng)，滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對應用型商務人才的需求。二、實習人員參加本次畢業(yè)實習的20xx屆本科畢業(yè)生共1778人，專科畢業(yè)生761人，合計2539人。三、實習方式及時間布置1、按集中實習和分散實習兩種方法組織。學生結合所學專業(yè)和自身條件自主選擇一種實習方式。選擇分散實習的學生，由學生本身聯(lián)系實習單位；選擇集中實習的學生，由學院聯(lián)系實習單位。參加集中實習的學生必需聽從學院統(tǒng)一的編組布置。2、分散實習起止時間：20xx年2月20日——4月13日，為期8周。集中實習起止時間為20xx年1月8日——4月13日。20xx年4月15日返校。四、實習布置（一）準備階段（20xx年12月12日—20xx年2月19日）1、確定實習單位：20xx年12月23日之前，選擇分散實習的學生，本人提出申請，由輔導員組織填寫分散實習統(tǒng)計表，由輔導員交商學院辦公室。20xx年12月29日之前，確定集中實習的地方并完成集中實習的學生編組及引導老師調(diào)配。2、布置實習任務：20xx年12月29日之前，各系召開畢業(yè)實習動員會，向?qū)W生介紹本次實習目的、基本內(nèi)容和要求。3、引導老師見面：20xx年2月19日之前，引導老師與學生見面，給所引導的學生提出具體要求。（二）實習階段（20xx年2月20日——4月13日）1、學生必需嚴格遵守學校及實習單位的布置，自動樂觀地完成實習單位交付的各項實習任務。2、周小結：學生在實習期間，每周必需寫一份小結，實習結束后交實習引導老師，作為成績評定的依據(jù)之一、周小結必需結合實習的實際情況，匯報本周實習工作的重要內(nèi)容，有感而發(fā)，寫出本身的體會和經(jīng)驗。3、實習報告：學生必需在實習結束時撰寫實習報告。實習報告應運用所學專業(yè)的理論知識，結合在實習單位實習的實際情況撰寫。實習報告不少于3000字。實習結束后交給引導老師。4、實習鑒定：實習結束時學生應填寫好《畢業(yè)實習鑒定表》，并要請實習單位領導或?qū)嵙曇龑д咴凇懂厴I(yè)實習鑒定表》上簽署看法及鑒定，并加蓋實習單位的公章后帶回。5、學生可供應的其它料子：假如學生在實習過程中參加了與專業(yè)有關的調(diào)研、策劃、談判、論證，在征得實習單位的同意后，可以將為所在單位撰寫的各種策劃書、市場調(diào)查報告、項目可行性分析、談判紀要等有關文字料子作為實習報告的附件交回學院；假如涉及實習單位的商業(yè)秘密，可以復印其封面、目錄等部分內(nèi)容，并讓實習單位出示你參加該項目的證明（須有單位公章、日期、實習單位領導簽字）。上述料子與實習報告一起，作為實習成績評定的依據(jù)。（三）成績評定階段（20xx年2月20日——4月13日）1、實習匯報：20xx年4月16日—4月20日由各專業(yè)方向?qū)嵙曇龑Ю蠋熃M織學生進行實習匯報。2、成績評定：學生實習結束返校后，必需上交周小結8份、實習報告和畢業(yè)實習鑒定表。成績評定標準：出勤20%，周小結20%，實習報告20%，實習鑒定表20%，實習匯報20%。引導老師做好學生畢業(yè)實習成績評定，4月25日前以系為單位上報學院辦公室。各系按15%的比例上報優(yōu)秀實習生。畢業(yè)實習環(huán)節(jié)合格者獲得8學分。畢業(yè)實習不能免修。五、實習要求1、引導老師負責給學生布置實習任務，提出具體要求；對集中實習的學生，引導老師應到實習點了解學生實習情況，進行必需的檢查和引導，作好考核工作，對分散實習的同學應通過郵件及電話進行聯(lián)系檢查和引導；組織學生進行實習情況匯報，并負責收交周小結、實習報告、實習鑒定表、評定實習成績。2、輔導員負責通知學生各項事宜，處理學生實習過程中遇到的各種突發(fā)事件，做好學生離校、返校登記工作，幫助引導老師管理學生。3、學生的實習地方和單位確定以后，必需保持穩(wěn)定。集中實習的學生在實習期間不準以任何理由調(diào)換實習單位；分散實習的同學確有需要可以更換一次實習單位并及時向?qū)W院報告?zhèn)浒浮?、開始實習后，應及時與引導老師聯(lián)系，匯報實習情況。5、不準占用實習時間進行與實習內(nèi)容無關的活動。6、參加實習的學生必需認真填寫周小結、實習報告和實習鑒定表。六、注意事項1、實習學生必需遵守國家法律、法規(guī)，遵守實習紀律和實習單位的有關規(guī)章制度，特別要注意為實習單位保守包含商業(yè)秘密在內(nèi)的各種機密。2、在實習過程中，遇到問題、困難或特殊情況，請及時向輔導員和引導老師匯報。3、注意人身安全，防止意外損害。高校學生實習報告篇3實習目的：課程利用電子產(chǎn)品，讓我們通過全過程的訓練，掌握電子產(chǎn)品的正規(guī)化焊接，裝配，調(diào)試，檢修等技能。通過實習培養(yǎng)我們認真的工作態(tài)度以及堅固結實的基本功。實習要求：要求我們通過實習掌握電子元器件的識別，并看懂電子產(chǎn)品的原理圖，裝配圖，印刷板圖。嫻熟掌握焊接技術及電子產(chǎn)品的裝配，調(diào)試，及檢修技術。獨立寫出有理論分析，實事求是的實習總結。實習布置：星期一：講解焊接的操作方法和注意事項；下午，焊接練習星期二：早上，電話機元件識別及元件清單確認；下午，操作開始星期三：連續(xù)組裝，焊接元件，調(diào)試星期四：調(diào)試組裝的電話機星期五：結束實習，并清掃衛(wèi)生實習內(nèi)容：焊接工藝、元器件的識別，正規(guī)化焊接及裝配、調(diào)試及故障檢修、一：焊接（1）焊接的器件：有電烙鐵，錫，鐵（2）焊接的技巧或注意事項焊接是安裝電路的基礎，我們必需重視他的技巧和注意事項。a.焊錫之前應當先插上電烙鐵的插頭，給電烙鐵加熱。b.焊接時，焊錫與電路板、電烙鐵與電路板的夾角最好成45度，這樣焊錫與電烙鐵夾角成90度。c.焊接時，焊錫與電烙鐵接觸時間不要太長，以免焊錫過多或是造成漏錫；也不要過短，以免造成虛焊。d.元件的腿盡量要直，而且不要伸出太長，以1毫米為好，多余的可以剪掉。e.焊完時，焊錫最好呈圓滑的圓錐狀，而且還要有金屬光澤。二.元件的識別1.對各個元件先有了解，名稱及功能2.各個元件的讀數(shù)差別及掌握讀法3.幾種常用元件識別及其作用如電阻：電阻在電路中用“r”加數(shù)字表示。電阻在電路中的重要作用為分流、限流、分壓、偏置等。電容在電路中一般用“c”加數(shù)字表示。電容是由兩片金屬膜緊靠，中心用絕緣料子隔開而構成的元件。電容的特性重要是隔直流通溝通。識別重要是兩個腳長短的辨認。長為正，短的為負。二極管的重要特性是單向?qū)щ娦?，也就是在正向電壓的作用下，導通電阻很?。慌袆e方法與電容一樣。三：電話裝配電話機元件：重要有電阻、電容，二極管、三極管，電解電容、發(fā)光管、穩(wěn)壓管、振鈴集成模塊，撥號集成模塊，晶振、ic等。2、安裝工藝要求：（1）動手焊接先檢查元件是否齊全正確，再把元件進行分類，使在安裝時更順手也可以減少安裝失誤。然后再用萬用表將各元件測量一下，看是否電子元件的值是否正確。安裝時先安裝低矮和耐熱元件（如電阻），然后再裝大一點的元件，最終裝怕熱的元件（如三極管）。（一般采?。合入娮琛O管——瓷片電容——滌綸電容——電解電容——三極管——收線開關——駐級體——風鳴片——喇叭）（2）在瓷介電容、電解電容及三極管等元件立式安裝時，引線不能太長，否則降低元器件的穩(wěn)定性；但也不能過短，以免焊接時因過熱損壞元器件。一般要求距離電路板面2mm，而且要注意電解電容的正負極性，不能插錯。（3）電阻的安裝：將電阻的阻值選擇好后依據(jù)兩孔的距離彎。曲電阻腳可采用臥式緊貼電路板安裝，高度要統(tǒng)一、瓷片電容和三極管的腳剪的長短要適中。（4）各零件安裝好后，便是焊接了，這是電話機組裝過程中特別緊要的一個環(huán)節(jié)，而且是我們本身操作電烙鐵，具有肯定的不安全性，因此要特別小心，要嚴格依照要求一步一步地做，切不行急于求成，馬虎大意。3.調(diào)試說明電話機只要安裝無誤，一般裝上去就可以使用，不需要電池。先將正在用的電話機的外線插頭拔下來插在安裝好的電話機的.插座內(nèi)，提起手柄就可以聽到撥號聲（即長聲），然后撥號，撥號完以后能聽到對方接通的響聲，然后掛機；再試接聽，用另外一電話機或移動電話撥打本機號碼后，撥通本機可以聽到電話機的鈴聲，經(jīng)過這樣的試驗后，那么電話機制作完成了。四.萬用表的使用（增補）（1）插孔和轉(zhuǎn)換開關的使用首先要依據(jù)測試目的選擇插孔或轉(zhuǎn)換開關的位置，由于使用時測量電壓，電流和電阻等交替的進行，肯定不要忘掉換檔。切不行用測量電流或測量電阻的檔位去商討電壓。假如用直流電流或電阻去測量220的溝通電壓，萬用表則會立馬燒壞～（2）測試表筆的使用萬用表有紅，黑筆，別看它就有兩根，使用中能不能運用自若，也是大有學問的，假如位置接反，接錯，將會帶來測測試錯誤或燒壞表頭的可能性。一般紅表筆為“”，黑筆為“—”。表筆插放萬用表插孔時肯定要嚴格按顏色和正負插入。測直流電壓或直流電流時，肯定要注意正負極性～沒電流時，表筆與電路串聯(lián)，測電壓時，表筆與電路并聯(lián)，不能搞錯～（3）如何正確讀數(shù)萬用表使用前應檢查指針是否在零七八碎位上，如不指零位，可調(diào)正表蓋上的機械調(diào)整器，調(diào)至零位～萬用表有多條標尺，肯定要認清對應的讀數(shù)標尺，不能圖省事面而把溝通和直流標尺任意混用，更不能看錯～萬用表同一測量項目有多個量程，例如直流電壓量程有1v，10v，15v，25v，100v，500v等，量程選擇應使指針滿刻度的2/3相近。測電阻時，應將指多云指向該檔中心電陰值相近，這樣才略使測量準確～2，常用器件的測量（1）電阻的測量用萬用表沒量電阻時，首先應當將表筆短接，擰動調(diào)零電位器調(diào)零，使指針在歐姆零位上。而且每次換檔之后也需重新調(diào)整調(diào)零電位器調(diào)零。在選擇歐姆檔位時，盡量選擇被測阻值在接近表盤中心阻值讀數(shù)的位置，以提高測試結果的精準明確度。（2）晶體管的測量把萬用表的量程轉(zhuǎn)換到歐姆檔r*100或r*1k檔來測量二極管。不能用r*10，r*10k檔。前為兩者一個電阻太小，一個電阻太大，通過二極管的電流太大，易損壞二極管，后者則由于內(nèi)部電壓較高，容易擊穿耐壓較低的二極管。假如測出的電阻只有幾百歐到幾千歐（正向電阻），則應把紅，黑表筆對換一下再測，假如這時沒測出的電阻值應是幾百千歐（反向電阻），說明這只二極管可以使用。當測量正向電阻值時，紅表筆所測的那一頭是二極管的負極，而黑表筆所測的一頭是該二極管的正極～（二極管的單向?qū)щ娞匦裕?）溝通電壓的測量我們可以用萬用的直流電壓檔和溝通電壓檔分別測量旰流和溝通電的電壓值，則是的時候把萬用表與被測電路以并聯(lián)的形式連接上。要選擇表頭指針接近滿刻度偏轉(zhuǎn)2/3的量程。假如電路上的電壓大小估量不出來，就要先用大的量程，精略測量后再用合適的量程，這樣可以防止出于電壓過高而損壞萬用表。在沒量直流電壓時，要把萬用表的紅表筆觸在被測的電路正極，而把黑筆觸到電路的負極上，千萬不能搞反～在測量比較高的電壓時應當特別注意兩只分別握住紅，黑表筆的約緣部分去測量，或先將一支表筆固定在一端，而后觸及被測試點～實習感想：這次實習雖然為期只有5天，但我從這短短的幾天中學到了不少的東西，體會到成功的喜悅。譬如剛開始實習時，簡單的焊接練習雖然只有幾個步驟，但是在實際的操作中還是有很多要注意的。第二天，在老師發(fā)給我們一些零件并解釋該如何讀數(shù)，我便拿著說明書認真地看，然后拿著零件認真辨認，與說明書上寫的一一對照，于是我知道了電阻上的那些色環(huán)原來還是有奧秘的，也知道了怎樣辨別三極管的極性以及其它的一些簡單電工知識，零件區(qū)分開以后，我便做上相應的標記并插在分發(fā)的塑料片上，以便安裝，這樣大大減少了麻煩。雖然這次實訓為期不長，但內(nèi)容豐富，包含了多種本領和技術的訓練，它包含基本技能訓練，基本工藝知識，培養(yǎng)我們的實踐本領和創(chuàng)新精神，元件識別本領、安裝焊接本領、給平日只學理論知識的我們以特別好的實踐機會，讓我們在本身動手的過程中漸漸掌握一些相關的知識，可以特別好的提升本身的動手本領?，F(xiàn)在實訓已經(jīng)結束，在整個的實習中我學習了很多的東西，使我眼界打開，感受頗深。它讓我們本身動手，品嘗成功的喜悅，激發(fā)了我們對實踐的興趣與熱誠，在很大程度上鼓舞了我們的學習決心，它讓我們做了一回成功的本身，在成功接通電話以后，有著肯定的成就感。特別是通過大家一起幫忙檢查與修理，使很多的同學的電話機也能正常使用，加強了我們的自信心，讓我們以更大的勇氣面對以后的學習與人生，它給了我們開拓進取的動力。簡單的焊接實習使我了解到人生學習的真諦，課程雖然結束了，但學習還沒結束。這個實習給我們很多的教訓經(jīng)驗。高校學生實習報告篇4我，把我當做他們的大姐姐。下課時也會和我談心。有空余時間我就和學生們一起玩，和他們打成一片，這樣就加強了我與學生們之間的感情。而在上課時，我對他們提出了特別高的要求，又要有肯定的嚴厲度，這樣在學生面前保持了肯定的威信。我的引導老師吳小蕓是一位很優(yōu)秀、很有責任心的老師。在整個實習期間，吳小蕓老師給了我很多引導和鼓舞。在她的幫忙之下，我漸漸成長、蛻變，教學經(jīng)驗也豐富了。從她那里我學到了很多在學校學不到的東西。例如：她對教學工作認真、負責的態(tài)度、對學生的愛，以及生活中的善解人意等等。她讓我知道做一名老師要有責任心，要心里永久裝著那一群可愛活潑的小精靈。而且讓我深刻體會到做一名老師容易，但做一名好老師很難。教學工作是多而雜而又繁瑣。你不但要管理好整個班集體，還要提高整體教學水平。而且還要顧及班里的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求老師不能只為了完成教學任務，還要多關懷、留意學生，常常與學生進行溝通，予以學生幫忙。做學生學習上的良師，生活中的益友。這次實習體驗使我受益頗多，也對本身做了一場絕好的檢驗。作為一名語文老師，基礎知識要堅固結實，知識面要寬廣，平常要做有心人，多多細心察看生活，留意身邊的事情，并將它們敏捷的運用滲透于教學之中。而且經(jīng)過這段時間的實習，覺得本身過的也充實了，我在實習的道路上不絕成長，思想上成熟了，知識上實踐了，經(jīng)驗上也豐富了。實習工作還有幾天就要結束了，我還真有點舍不得。但我信任這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經(jīng)驗和體會，對于我今后走上工作崗位，會有很大的幫忙。經(jīng)過這次實習，也提高了我的專業(yè)水平，教學水平。知識是永無止境的，我會時刻不忘超出本身，面對教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱誠，不絕前行。信任今后無論什么時候回想起這段經(jīng)過，都會覺得是歡樂的，而且永久牢記于心。三個月的實習工作快要結束了，在這三個月的時間里，我經(jīng)過了從學生到老師的角色轉(zhuǎn)換。教學理論一點點轉(zhuǎn)化為教學實踐,模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W,盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的實習生活充分未知、驚喜、歡樂，當然也少不了有波折和困難。這三個月的實習，令我感受頗多。我實習的班級是xx二小的四班級一班。一大群九、十歲的小孩子，既活潑可愛，又頑皮好動。記得2月17日在我第一次踏進教室的那一刻，我感覺到了他們用熱誠目光注視著我，經(jīng)過引導老師吳小蕓老師的介紹，他們便報以熱誠的掌聲以示歡迎，下課后，就有同學圍過來和我閑談。這讓我很是受寵若驚。剛開始實習，我的重要任務是聽課，聽吳小蕓老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自若，她通過敘述她身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛仍然活躍。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的轉(zhuǎn)達方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗的過程。在了解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學本領的積累。聽了兩周的課之后，第三周我正式走上講臺，開始我本身的第一篇“處女作”——《蝙蝠和雷達》。當然，剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變本領不強，課堂上顯現(xiàn)了“填鴨式教學、講課重點不突出、講課次序不清楚、學生跟不上、講課速度太快、學生沒有興趣”等等一系列問題。以至于我一課時就講完了兩課時的內(nèi)容。針對以上顯現(xiàn)的這些問題，引導老師要求我多聽課、多上課，多向經(jīng)驗豐富的老師學習，而且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。她沒有絲毫的架子，更多的是伙伴的親切交談。為了彌補本身的不足，我嚴格依照引導老師的要求，認真認真地備好課，寫好教案，樂觀向其他老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，磨練和培養(yǎng)本身的授課本領。隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我開始有了一些進步。這時引導老師給了我多次機會，從上課到做練習冊再到口語交際，分不同層面磨練和培養(yǎng)我的授課本領。在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如課堂秩序、學生不搭配等。在我上課時，學生要么就不舉手發(fā)言，要么就是告狀，要么就是開小差，還有的上課講話。學生的不搭配常常令我痛心疾首。那時候有人建議我使用強制的方法，如罰站、罰抄錄等。誠然，這種方法可以盡力維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為一名教育工，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且老師要把本身當成教學活動中的一員、學生們的良師益友。后來我發(fā)現(xiàn)這樣做取得的教學效果還不錯，有幾個很頑皮的學生在上我的課時認真多了，還樂觀舉手回答問題。九、十歲的小孩子特別好動，而且注意力特別容易分散，這樣很容易開小差、做小動作，影響教學效果。而且有一個嚴重的問題就是，引導老師在后面聽課的時候，班上就很安靜，沒有同學敢說話、開小差，但是一旦引導老師不在的話，班上就鬧哄哄的。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加“正”字，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加一個“正”字，然后下課的時候統(tǒng)計哪個小組的“正”字是最多的，讓他們競賽，看看是哪個小組得的“正”字最多。這種方法取得的效果果然好。以前常常由于學生在下面開小差、做小動作，我喊破嗓子都沒方法掌控，現(xiàn)在卻可以特別好地掌控課堂，直接向課堂要效益了。學校四班級的學生喜愛炫耀本身，于是我依據(jù)他們的個性和年齡特點，特別重視鼓舞他們。只要他們答完問題，我都用鼓舞性的語言對他們說：“稱贊某某同學”“真棒”“還不錯”等等。他們得到老師的稱贊，樂觀性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題特別好的，我就叫全班同學“豎起大拇指或者是鼓掌!”等動作來鼓舞他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了特別好的教學效果。批改作業(yè)，矯正學生的錯誤，彌補其中的不足，是特別緊要的。尤其是對于作文的批改，更是認真嚴格。在批改之后，我都會指出其優(yōu)點和不足，寫上激勵的評語，而且評語中強調(diào)訂正的緊要性，并依據(jù)各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后仍然不訂正的學生，我在作業(yè)上寫明。我的引導思想是不絕給學生矯正錯誤的機會，直至認得了錯誤并改正為止。對于個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們自動改正錯誤。身為一位教育工，就是要有充分的耐性和毅力去愛惜每一個學生。在實習的這三個月里，我與學生們建立起了良好的關系。在學生面前，我既是他們的實習老師，又是他們的知心伙伴，由于我年齡和他們差距不大，他們有什么疑問都會來問我高校學生實習報告篇5來高校的第一個假期就有近一個多月的時間，很多同學在放假前就計劃著怎么度過這個假期，怎么樣讓這個假期過的更有心義，所以大部分同學在放假前就去學校圖書館借了本身喜愛看的書準備帶回家去看，我也不例外。我也在學校圖書館借了三本書，當然，寒假閱讀只是我計劃的一部分，由于我在學校時就在自學日語，所以我在放假前就找學習日語專業(yè)的同學把課本借來，抄課本，抄單詞，下載日語聽力。除了這些，我還計劃去廣州過年的時候找一份工作，借此磨練一下本身，也可以賺一些錢開學了留作本身的生活費，減輕媽媽的負擔。來廣州找事情做是我的強項，由于每年假期我來廣州都會找事情做的，來的第一天我就去了幾個餐廳酒樓應聘，但由于工作時間有沖突，我都放棄了，最終我選擇了在商場里幫別人賣年貨，由于每年來廣州，對粵語的要求我能滿足，而且，這里過年辦年貨的人很多，市場需求大，工作時間也寬松，我就可以有多余的時間來看本身借的書，也可以學習日語。這是我第一次來商場做事，以前總是在餐廳或酒樓或者麥當勞，由于這，我還認得了幾個美國伙伴，她們還幫了我提高了不少英語，這次來商場幫忙賣年貨便是我的一個新試驗。上班第一天，領班就告知我哪些商品要打折，哪些商品有提成，對哪個商品放在哪個專柜要清楚，同種類的商品出自不同的產(chǎn)地，編碼也不同，而且對不同年齡層次的人對年貨的需求不同，學會介紹一些新推出市場的產(chǎn)品等等。我們要做的就是明白商品在哪，如何介紹一些新產(chǎn)品，學會捉住消費者的求新求異和求福求喜慶的購物心理對他們進行介紹。這些是對我的一個新挑戰(zhàn)，由于在學校里接受的只是書面理論，沒有這些通過實習才略獲得的東西。只有通過介紹新產(chǎn)品，你才略獲的提成，而且還有競爭，面對這些，我首先要做的便是熟識那些被包裝的新奇五顏六色的產(chǎn)品，熟識它們放在哪個專柜，取得提成是其次。于是第一天，我用腦袋記住了全部的商品，有些多而雜的商品我還用筆寫在隨身帶的小紙片上，而且交班的時候，我竟然賣出