學(xué)校班級德育工作總結(jié)5篇

———學(xué)校班級德育工作總結(jié)5篇學(xué)校班級德育工作總結(jié)篇1這個(gè)學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)負(fù)了學(xué)校三班級唯一一個(gè)班級的班主任工作。雖然沒有平行班的競爭，但我卻深感身上責(zé)任的重點(diǎn)。由于這里有領(lǐng)導(dǎo)的重托，家長的希望。班級教育德育為先，這學(xué)期我連續(xù)狠抓學(xué)生的德育教育，現(xiàn)將本學(xué)期的德育轉(zhuǎn)差工作做以下總結(jié)：一、冷靜分析，思謀教育的最佳方法。班主任要保持安靜的心態(tài)，面對和處理班里顯現(xiàn)的各種問題。尤其是顯現(xiàn)后進(jìn)生的言行舉止刺激老師的“怒火”神經(jīng)時(shí)，班主任更要心境平和，冷靜分析，思謀教育的最佳方法。后進(jìn)生常常違反紀(jì)律、頂撞老師、無理取鬧，對他們的“惡行”，班主任假如總是大動肝火，其結(jié)果既傷精神，又損形象，也解決不了問題。相反，當(dāng)學(xué)生顯現(xiàn)這種情況時(shí)，班主任如能不燥不慍，保持冷靜的頭腦，調(diào)查研究，找出學(xué)生變差的原因，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，問題就能容易解決。二、貼近學(xué)生，以真情感化學(xué)生的心靈。貼近學(xué)生，就是深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去，和學(xué)生交伙伴，了解學(xué)生想什么，做什么，有什么困難和需要哪些幫忙。這樣，老師才略更好地關(guān)懷教育他們。在兒童的成長中，后進(jìn)生更需要老師的關(guān)愛。由于后進(jìn)生或犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，心理上處于脆弱的狀態(tài)，更需要老師的關(guān)懷和敬重。并懷和敬重是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的最有效的方法。三、連接家庭，爭取家長的理解和支持。連接家庭，就是老師和家長取得聯(lián)系，相互搭配，共同做好學(xué)生的思想教育工作。后進(jìn)生的家庭背景和社會關(guān)系都比較多而雜，老師要多家訪，以便了解這些情況，同時(shí)取得家長對老師工作理解和支持。這樣老師可以有針對性地訂立轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方案，在家長的搭配下對后進(jìn)生打開行之有效的教育輔導(dǎo)，收到事半功倍的效果。四、引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)不甘落后的信心。引導(dǎo)學(xué)生，就是全面了解學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，幫忙學(xué)生揚(yáng)長避短，發(fā)揮其優(yōu)勢特長，帶動全面成上進(jìn)步，從而激發(fā)學(xué)生不甘落后，力爭上游的自信心。后進(jìn)生之所以后進(jìn)，是由于對學(xué)生不感興趣，或因某種原因失去學(xué)習(xí)動機(jī)和信心，所以把精力轉(zhuǎn)移到其他方面，導(dǎo)致自我放縱，不思進(jìn)取的局面。因此，老師要因勢利導(dǎo)，把他們的精力引導(dǎo)到正軌上，盡量讓他們做一些力所能及的事，并及時(shí)鼓舞稱贊他們，使他們重拾信心，努力探求進(jìn)步。五、建立評比機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。為了鼓舞學(xué)生的進(jìn)步，也是為了督促他們連續(xù)不絕的進(jìn)步，我在后面的黑板上設(shè)立了一個(gè)評比臺“星星滿園”。把學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)的在黑板上表示出來，也讓學(xué)生看到本身進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最終在年終評出不同方面進(jìn)步最大的“班級之星”予以嘉獎(jiǎng)，借此激勵(lì)其他同學(xué)的上進(jìn)心。六、利用好一切的教育契機(jī)。人們常說“十年樹木，百年樹人”，所以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)需要老師不絕的提示、不絕的督促的過程。（1）注意利用好每一次班隊(duì)會進(jìn)行培養(yǎng)。（2）利用好課堂教學(xué)進(jìn)行思想教育。（3）在參加學(xué)校各項(xiàng)活動的過程中進(jìn)行思想教育?？傊?，后進(jìn)生的教育工作是以了解為前提，敬重為關(guān)鍵，嚴(yán)格要求為保證，師愛為核心，四者缺一不行。沒有愛就沒有教育，整個(gè)工作的主線是以崇高的師德服人。學(xué)校班級德育工作總結(jié)篇2德育處于學(xué)校教育工作的首要地位,是學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育的緊要一環(huán).德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)校日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育,體育,美育和勞動教育中.學(xué)校德育是基礎(chǔ)教育,對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)和決議作用.因此,我校把德育工作擺在緊要位置,自發(fā)強(qiáng)化學(xué)校德育工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,不絕提高認(rèn)得,樹立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的辦學(xué)思想.為了確保學(xué)校德育工作的順利,我校連續(xù)加強(qiáng)學(xué)校德育管理工作的研究,重要做法是:一,健全組織機(jī)構(gòu),完善學(xué)校德育管理系統(tǒng).進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有健全的組織機(jī)構(gòu).我們建立了學(xué)校,社會,班級三級管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé).由校長,法制副校長,大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任構(gòu)成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長到最基層的班,形成一種垂直的聯(lián)系,使學(xué)校的德育工作指揮敏捷,步調(diào)全都,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施.二,明確工作職責(zé),調(diào)動每位德育工的樂觀性.發(fā)揮德育組織作用必需明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),調(diào)動廣闊德育工的樂觀性,自動性和創(chuàng)造性,才略使德育工作落實(shí).要調(diào)動全校教職工的樂觀性,首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的樂觀性.學(xué)好黨和國家的方針政策,《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,《學(xué)校德育綱要》等,統(tǒng)一認(rèn)得,全都行動,建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟,使他們既明確本身的責(zé)任,又有肯定的職權(quán)范圍和利益.其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的樂觀性.一是調(diào)動班主任老師加強(qiáng)班級管理的樂觀性.由于班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,班主任是班級工作的組織者和引導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹教育方針,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力氣,是學(xué)校德育工作的骨干.為調(diào)動他們育人的樂觀性,學(xué)校訂立了班主任工作職責(zé),考核細(xì)則,并與工資掛勾,對工作出色的班主任評先方面優(yōu)先,大大調(diào)動了班主任的樂觀性,使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定.二是調(diào)動各科老師教書育人的樂觀性.學(xué)科老師是不容忽視的德育工,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育,實(shí)現(xiàn)知識與道德,教學(xué)與教育,教書與育人的統(tǒng)一效果.學(xué)校訂立了科任老師教書育人的職責(zé),以及搭配班主任抓好班級工作的具體要求,同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入期末的工作質(zhì)量評價(jià)中.三是緊密與法制副校長聯(lián)系,利用他們對社會治安的熟識,對學(xué)生進(jìn)行法制教育,安全教育.學(xué)校在德育管理中,重視了對各類人員的管理,運(yùn)用激勵(lì)性原則,調(diào)動了各方人士的樂觀性,達(dá)成了育人共識,形成了合力,充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰慧才能,使學(xué)校德育工作取得顯著成效.三,加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè),充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用.學(xué)校環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口,同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體.美妙的環(huán)境氛圍,高雅的學(xué)校文化,給人以奮進(jìn)向上的力氣,學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng)設(shè)一個(gè)時(shí)時(shí)受教育,到處受感染的德育環(huán)境.我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄,黑板報(bào),廣播站,閱覽室,少先隊(duì)活動室等,《學(xué)校生日常行為規(guī)范》,《學(xué)校生守則》等標(biāo)志,讓每一堵墻壁,每一塊標(biāo)牌都成為無聲的語言,在潛移默化中,向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育.四,德育活動序列化,多樣化.我們依據(jù)教育的主題和常規(guī)教育的內(nèi)容,有計(jì)劃地布置各種德育活動內(nèi)容,使教育內(nèi)容形成系列化,多樣化.我們利用重點(diǎn)節(jié)日開展形式生動活潑的愛國主義教育活動.如:老師節(jié)前后,讓學(xué)生本身制作小禮物送給老師,與家長一起開展尊師活動,給老師說悄悄話,給老師寫慰問信,開展我最尊敬的老師征文活動.以詩歌,小品或合唱的形式歌頌祖國.組織學(xué)生參觀黎涌村的農(nóng)具展覽,了解家鄉(xiāng)的歷史————一井二狀員.讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),發(fā)憤學(xué)習(xí),掌握更多知識,長大后建設(shè)家鄉(xiāng).我們更是利用希望工程活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)懷他人,一人有難,八方支持,堅(jiān)持與陜西省橫山縣石窯溝中心學(xué)校掛鉤,開展小伙伴手拉手活動.每年的春節(jié)過后,新學(xué)期開學(xué)的第一天,都為貧困山區(qū)失學(xué)兒童的復(fù)學(xué)募捐,每個(gè)學(xué)生都自己樂意把本身的壓歲錢捐出一些,家長們都很同意,他們認(rèn)為自己樂意捐款,可以了解孩子如何關(guān)懷他人.本身寧愿小花一點(diǎn)錢,卻做了一件好事,使學(xué)生從中得到教育,學(xué)生常常與山區(qū)孩子通信,溝通學(xué)習(xí),促進(jìn)友情.五,抓老師的師德和職業(yè)道德規(guī)范.認(rèn)真抓好老師的師德和職業(yè)道德規(guī)范的建設(shè),我們利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間,組織廣闊老師學(xué)習(xí)有關(guān)的文章和文件,并進(jìn)行討論,反思到位.請學(xué)生,家長,社會各界參加對老師,學(xué)校師德情況及時(shí)進(jìn)行評議,并把看法及時(shí)進(jìn)行整理,反饋；從而樹立良好的師德形象,推動學(xué)校的教育教學(xué)的發(fā)展,受到村為會領(lǐng)導(dǎo)的好評.六,抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育.為了搭配瀾石街道創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn),在學(xué)校德育工作中狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育.在校做個(gè)好學(xué)生；在家做個(gè)好孩子；在社會上做個(gè)好公民；從我做起,從小事做起,這是我們對學(xué)生提出的倡議.一年來,我們充分發(fā)揮了學(xué)校對學(xué)生德育的主導(dǎo)作用,在具體的工作中,我們重點(diǎn)做了以下幾方面的工作:一是重視了制度建設(shè).我們重新修訂了學(xué)生規(guī)章制度,對學(xué)生的日常行為及常規(guī)重新提出了要求,規(guī)范了學(xué)生的行為,使行為規(guī)范養(yǎng)成教育有章可循.二是連續(xù)開展?fàn)巹?chuàng)每天文明班活動,使學(xué)生學(xué)有模范,爭強(qiáng)了班級競爭意識.三是發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的主渠道.在學(xué)科教學(xué)中全面滲透德育,對學(xué)生的思想品德養(yǎng)成教育滲透在每節(jié)課,每位老師之中.四是抓過程管理.校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,衛(wèi)生,紀(jì)律二項(xiàng)競賽,值日的監(jiān)督使學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實(shí)處.五是抓安全教育周,禁毒教育周等活動,使學(xué)校文明風(fēng)氣漸漸形成.六是抓豐富多彩的活動,寓教育于活動之中.一年來,我們依據(jù)學(xué)生的實(shí)際,開展了有心義的活動.如:校藝術(shù)節(jié)；小伙伴手拉手獻(xiàn)愛心活動；慶三八活動；家鄉(xiāng)知識知多少的競賽活動.通過這一系列活動,培養(yǎng)了學(xué)生的本領(lǐng),豐富了學(xué)生的學(xué)校生活.學(xué)校班級德育工作總結(jié)篇3一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育（1）思想品德教育。這是班主任工作的重要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)懷愛惜學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們酷愛祖國，樹立為中華的振興而奮勉向上的思想。加強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、生氣勃勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，依照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。（2）對學(xué)生進(jìn)行量化考核。依照學(xué)校《行為規(guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的緊要條件，強(qiáng)化道品性為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)。二、重視班委班風(fēng)建設(shè)現(xiàn)代教育理論告知我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)負(fù)班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的模范，帶動其他同學(xué)不絕進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。（1）選拔培養(yǎng)班干部在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為老師的承攬?zhí)鎿Q，肯定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必需的困難，是不行取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會傾向選舉本身的"好伙伴"，以便在以后的班級管理中得到"照料"，同樣有不足。比較好的方法應(yīng)當(dāng)是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由老師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)介紹20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始恰當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表看法，而且選出的干部往往又比較理想。最終再依據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及本領(lǐng)的差別進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的`班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我常常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、責(zé)備，特別是在工作顯現(xiàn)失誤的時(shí)候。對班委會的工作要常常檢查，而切要予以具體的引導(dǎo)和幫忙，既不能承攬?zhí)鎿Q，也不能班上的工作全部推給班干部本身放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會訂立計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，及時(shí)阻攔同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。（2）加強(qiáng)班級的凝集力集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動活動。學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上相互提示；勞動生活上相互幫忙。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的樂觀影響，通過活動加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。三、關(guān)懷學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不但要關(guān)懷學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實(shí)踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，加添社會知識，掌握肯定的生產(chǎn)知識和技能，增長實(shí)際才能。本學(xué)期我們在電腦繪畫、廣播操、“六一”文藝匯演活動中，都取得了令人滿意的成績。四、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生的重要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生訂立好適合本身的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自發(fā)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報(bào)效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。在班級工作中盡管我取得了肯定的成績，但也有很多需要改進(jìn)的地方。假如我再做班主任，肯定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班級管理工作做的更加出色。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律管束，針對學(xué)校生是非判別本領(lǐng)差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)訂立嚴(yán)密的管理制度，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，加強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)得，促進(jìn)行為規(guī)范。在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對學(xué)校生的過錯(cuò)行為，依照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜愛遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)得到怎樣才略做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能顯現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，無論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生加強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)供應(yīng)了基本的保障。一、重視小干部的培養(yǎng)每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對本身有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了本身的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自發(fā)的和本領(lǐng)較強(qiáng)的同學(xué)對他們進(jìn)行幫忙。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，讓他們本身發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中才略不犯同樣的錯(cuò)誤。小干部做錯(cuò)了事也會受到老師的批判，讓學(xué)生體會到人人平等。但是也要幫忙小干部樹立他們的威信，假如誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓干部管到位，層層負(fù)責(zé)。二、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感我們都在一個(gè)班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝集力。學(xué)生懂得合作的歡樂；讓他們一起清掃衛(wèi)生，嘗到勞動的歡樂；讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所構(gòu)成的。我們作為其中的一員，要相互關(guān)懷，相互團(tuán)結(jié)，相互進(jìn)取?？傊嘀魅螒?yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。學(xué)校班級德育工作總結(jié)篇4本學(xué)期，我校依照上級布置的各項(xiàng)工作以及學(xué)校的計(jì)劃要求，以“十八大”會議精神為指南，解放思想，實(shí)事求是，樂觀探究德育新方法、新途徑。工作中以抓班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力提高班主任的工作本領(lǐng)和責(zé)任心為工作中心，以學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成和道德覺悟的提高為工作核心。以“責(zé)任德育”為工作依托，做到“教書育人、服務(wù)育人、管理育人、活動育人”，開創(chuàng)我校德育工作的新局面?，F(xiàn)將我校本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：一、抓管理，提高管理水平進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長牽頭，主抓德育的副校長、大隊(duì)輔導(dǎo)員、思品老師和班主任構(gòu)成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施，同時(shí)我校又訂立了一系列的檢查評比制度，確保我校德育工作的開展。二、抓隊(duì)伍，提高德育素養(yǎng)1、重視班主任隊(duì)伍建設(shè)。首先，我們從學(xué)習(xí)抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。學(xué)期初，我們開展了“班主任工作經(jīng)驗(yàn)溝通會”，讓上學(xué)期的優(yōu)秀班主任走上臺前，溝通本身工作中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合工作情況，定期召開班主任工作會，強(qiáng)調(diào)工作中顯現(xiàn)的問題，同時(shí)布置相關(guān)工作。達(dá)標(biāo)結(jié)束后每周進(jìn)行德育小結(jié)，同時(shí)下發(fā)每一位班主任及科任老師，在小節(jié)中既有工作的整體完成情況梳理也有工作中的典型老師事跡與工作中的一些不足現(xiàn)象。2、做“最美園丁”，樹立師表形象。結(jié)合學(xué)校精神文明建設(shè)活動，我校要求老師要在學(xué)校中做最美園丁，即心靈美，酷愛學(xué)生；儀表美，美妙穩(wěn)重；語言美，言傳身教；行為美，為人師表。結(jié)合學(xué)校德育工作重點(diǎn)，12月份學(xué)校組織了全體老師“學(xué)校文化建設(shè)”的德育論壇學(xué)習(xí)，語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組進(jìn)行了分組學(xué)習(xí)討論、案例分析、寫出了心得體會，共收到德育論文62篇，在最終的總結(jié)會上，全體老師都認(rèn)得到：作為一名人民老師，應(yīng)努力做到學(xué)生心目中“學(xué)高為師，身正為范”的美好園丁。三、抓常規(guī)，提高工作實(shí)效1、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。本學(xué)期，少先隊(duì)大隊(duì)部連續(xù)抓隊(duì)員的養(yǎng)成教育，從每一天的常規(guī)入手，以“紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗”為主，加強(qiáng)少先隊(duì)員的日常行為管理，培養(yǎng)他們講衛(wèi)生、勤學(xué)習(xí)、懂文明、勤磨練和守秩序等方面的良好習(xí)慣，提高了隊(duì)員們進(jìn)行自我教育、自我管理的本領(lǐng)。培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為規(guī)范，讓保持學(xué)校的乾凈和有序成為隊(duì)員們的自發(fā)行為。利用晨會、班會等對學(xué)生進(jìn)行愛國教育、愛校教育以及養(yǎng)成教育。利用板報(bào)的評比，營造良好的學(xué)校氛圍，為提高學(xué)生養(yǎng)成教育創(chuàng)造條件。2、開展多樣的德育活動，拓寬教育的主渠道。⑴、以班級建設(shè)活動為載體，開展少先隊(duì)活動。開好隊(duì)會，班級是少先隊(duì)員學(xué)習(xí)、成長、成才的重要活動場合，是少年兒童塑造良好品德、提升文明修養(yǎng)的重要途徑。一學(xué)期來，各班輔導(dǎo)員都能認(rèn)真開展好少先隊(duì)活動課，做到少先隊(duì)活動課有針對性、教育性、實(shí)效性。⑵、美化班級環(huán)境。用美好環(huán)境激發(fā)學(xué)生求知欲望，讓班級的每一面墻壁都活起來，都成為學(xué)生呈現(xiàn)本身的一面鏡子，各班都能依據(jù)本身的實(shí)際，認(rèn)真組織隊(duì)員參加班級設(shè)置，及時(shí)出好板報(bào)，及時(shí)展評學(xué)生具有感染力、代表性的優(yōu)秀作品。如“中隊(duì)角”“圖書角”“學(xué)習(xí)園地”等都是比較有成效的。⑶、連續(xù)開展各種興趣小組，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。本學(xué)期依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況樂觀開展各類興趣小組，培養(yǎng)隊(duì)員的綜合本領(lǐng)，更加豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，為學(xué)生的自身素養(yǎng)打下了堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，在泉州市青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校五年一班高昕儀同學(xué)《神奇的圓規(guī)》榮獲科技創(chuàng)新項(xiàng)目二等獎(jiǎng)，四年一班林雨霖同學(xué)《神奇的廚架具》榮獲科技創(chuàng)新項(xiàng)目三等獎(jiǎng)。20xx年10月在晉江市第十二屆中學(xué)校生器樂獨(dú)奏競賽中，一年二班黃舒妍榮獲二等獎(jiǎng)；一年四班黃涌渠榮獲三等獎(jiǎng)；五年一班王宇彤榮獲一等獎(jiǎng)；六年三班高鷺昕榮獲二等獎(jiǎng)。12月安海鎮(zhèn)“民族魂、中國夢”大合唱競賽，我校合唱隊(duì)演唱《藍(lán)藍(lán)泉州灣》《我們走進(jìn)十月的陽光》兩首歌曲，獲得安海鎮(zhèn)第一名的佳績……四、抓活動，深化少先隊(duì)德育教育活動是少先隊(duì)工作的生命。少先隊(duì)大隊(duì)部依據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過多渠道、多層面、全方位對隊(duì)員進(jìn)行各種教育，并寓教育于活動之中。中秋節(jié)，為了慶祝我國這個(gè)古老的傳統(tǒng)佳節(jié)，更為了借此機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化及感恩教育，我校開展了“我們的節(jié)日·中秋”主題活動，通過講中秋的故事、說中秋的習(xí)俗、賞中秋的詩篇、送中秋的祝福、民俗博餅等活動,讓同學(xué)們感受到了傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的深厚文化內(nèi)涵。9月20日是全國第十一個(gè)“公民道德宣傳日”，我校通過道德實(shí)踐活動、“爭當(dāng)美德好少年”故事會、開展以“文明禮儀”為主題的隊(duì)活動，讓公民道德深入學(xué)生心里。為迎接10月13日少先隊(duì)日的到來,培養(yǎng)各少先隊(duì)員的愛國主義情操、弘揚(yáng)愛國主義精神。10月11日上午，各中隊(duì)舉辦《紅領(lǐng)巾相約中國夢》主題隊(duì)會，10月11日下午，我校參加鎮(zhèn)“唱響國歌、唱亮隊(duì)歌”歌詠競賽榮獲第一名。緊接著，進(jìn)行“紅領(lǐng)巾飄起來”——新隊(duì)員入隊(duì)儀式。新隊(duì)員入隊(duì)儀式在一片熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束，充分人文氣息的一個(gè)個(gè)過程在學(xué)生、老師的腦海中留下了深刻的印象。11月我校開展廉潔活動進(jìn)學(xué)校大型宣講活動，活動由歐陽珊珊老師主講，全體老師和學(xué)生全員參加，引導(dǎo)孩子從學(xué)校做真人，樹立正風(fēng)、弘揚(yáng)正氣。12月我校開展少先隊(duì)基本知識教育活動，活動由少先大隊(duì)組織，各中隊(duì)利用少先隊(duì)活動課認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)少先隊(duì)的基本知識，了解了隊(duì)史，學(xué)唱了隊(duì)歌，使廣闊少先隊(duì)員了解了少先隊(duì)，更加酷愛了少先隊(duì)。學(xué)校少先大隊(duì)將以這次活動為契機(jī)，向少先隊(duì)員進(jìn)行酷愛少先隊(duì)，酷愛共產(chǎn)黨、酷愛祖國的教育，此次活動加強(qiáng)了少先隊(duì)員的組織意識、光榮感和責(zé)任感。12月我校將“三愛”“三節(jié)”教育活動融入學(xué)校文化建設(shè)之中，各班通過板報(bào)、主題隊(duì)會、手抄報(bào)等多種形式，堅(jiān)固結(jié)實(shí)推動“三節(jié)”宣傳教育活動。12月組織評比介紹了一批品德兼優(yōu)的學(xué)生，五年一班為“泉州市先進(jìn)班集體”、六年一班為“泉州市先鋒中隊(duì)”、三年三班為“晉江市先進(jìn)班集體”、王宇彤同學(xué)為“泉州市三好學(xué)生”、高昕儀同學(xué)為“泉州市優(yōu)秀學(xué)生干部”、顏弋陽同學(xué)、黃榮燊同學(xué)為“晉江市三好學(xué)生”、蔡懷陸同學(xué)、顏銘同學(xué)為“晉江市優(yōu)秀學(xué)生干部”。五、抓家教，推動德育工作學(xué)校在不絕強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育中，特別重視發(fā)揮多渠道的教育作用，在充分發(fā)揮“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)功能的基礎(chǔ)上，不絕規(guī)范學(xué)生的養(yǎng)成教育，拓寬教育渠道，開展有的放矢的教育。1、利用家長代表會，加強(qiáng)與家長溝通。家長代表會是學(xué)校教育和家庭教育的橋梁。為了溝通學(xué)校教育和家庭教育，及時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，健全不足；及時(shí)地反映多數(shù)家長的看法與呼聲?？梢哉f，家長代表會為家長與學(xué)校之間架起了一座通往學(xué)生成功彼岸的橋！我校為把家教工作落到實(shí)處，每學(xué)期各班至少開一次家長座談會，學(xué)校定期或不定期進(jìn)行檢查、引導(dǎo)，認(rèn)真聽取家長的反饋看法，并及時(shí)整改學(xué)校管理和學(xué)校教學(xué)。2、家長會改革。一班級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，家長、學(xué)生對學(xué)校的一切都是陌生的，為使學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，在九月份一開學(xué)，面向一班級家長開課。從作息時(shí)間、課程布置講起，到如何注意培養(yǎng)孩子做人及習(xí)慣的養(yǎng)成，再到教育孩子的藝術(shù)技巧等；針對六班級學(xué)生面對升入中學(xué)，如何鞏固學(xué)校學(xué)習(xí)成績，做好向中學(xué)過渡的準(zhǔn)備等情況，單獨(dú)對六班級學(xué)生家長開課。而且家長會內(nèi)容有作業(yè)展覽、優(yōu)秀學(xué)生朗讀本身的作文、家長介紹教子經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法、學(xué)生呈現(xiàn)特長等，內(nèi)容特別豐富。[下學(xué)期工作思路：]1、德育處重新醞釀并修訂班主任評估制度，按章進(jìn)行評估，采創(chuàng)設(shè)氛圍、樹立典型，用一切樂觀因素調(diào)動班主任工作的樂觀性。2、建立班主任每月料子檔案袋，工作化整為零，并做好班主任工作的反饋。3、以“養(yǎng)成教育”為基石，結(jié)合學(xué)校“禮儀課”，開展學(xué)生的“養(yǎng)成教育”。4、學(xué)校結(jié)合責(zé)任教育及重點(diǎn)節(jié)日開展系列活動，活動要求上層次、有效果。5、連續(xù)發(fā)展社團(tuán)活動,開展相關(guān)競賽活動。學(xué)校班級德育工作總結(jié)篇5班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成工作。在抓班級下幾個(gè)方面進(jìn)行管理的：一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教“老師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對老師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求老師“不但僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工，或許不是一個(gè)班主任的重要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培的人格呢？我的做法是：1、一把鑰匙開一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)、才略、知識、個(gè)性和興趣等都是有差別的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中心，與學(xué)生交伙伴，熟識每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中心存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作肯定要從實(shí)際啟程，具體問題具體理醫(yī)生”工作做好、做活、做的目的和效果。2、循循善誘。班主任幫忙后進(jìn)生不能急于求成，對短時(shí)間后進(jìn)的`學(xué)生要注意敬重和愛惜他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不損害學(xué)生的敬重自己心，又實(shí)現(xiàn)教育目的。對后進(jìn)生，不但要指出他們的不足，更緊要的是找尋和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓舞其進(jìn)步。如我班周應(yīng)倫同學(xué)有一次因與別人干架而使班級失去了學(xué)校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓(xùn)斥，而是幫忙他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)得，并指出了努力方向。最終，我真摯地對他說：“你因干架而影響了班級榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽(yù)?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W(xué)保證？”回答是確定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題決。3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素養(yǎng)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至畏懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、妒嫉；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、