學(xué)校三班級(jí)語文《飯錢》教案

———學(xué)校三班級(jí)語文《飯錢》教案學(xué)校三班級(jí)語文《飯錢》教案1教學(xué)目標(biāo)：1、在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字，理解“懇求”，“迫不及待”，“大搖大擺”等詞語的意思。2、正確流利地朗讀課文，借助提示語的關(guān)鍵詞語讀出感情，注意人物語氣。3、理解“飯菜的香味”和“錢的聲音”之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。4、能依據(jù)課文內(nèi)容上臺(tái)表演，了解阿凡提幫忙窮人，戰(zhàn)勝巴依的故事。體會(huì)阿凡提熱心助人、智慧過人的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、有感情朗讀課文，從阿凡提的語言和動(dòng)作體會(huì)阿凡提的足智多謀。2、理解“飯菜的香味”和“錢的聲音”之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。教學(xué)工具：多媒體課件、描紅本、一個(gè)錢袋。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、情趣導(dǎo)入，揭示課題1、（出示阿凡提的圖片）板書：阿凡提生書空。2、板書課題。齊讀。二、整體感知課文1、這篇課文中除了阿凡提，還顯現(xiàn)了哪些人物？（溝通）板書：窮人巴依卡子2、初讀課文，窮人給你留下了怎樣的印象?。浚ò鍟嚎蓱z）3、可憐的窮人和巴依之間發(fā)生了一件什么事情呢？出示填空。巴依說窮人吃了他（），他要窮人（）。于是窮人就請(qǐng)阿凡提幫忙。阿凡提用（）付了飯錢，治服了巴依。4、那么這個(gè)故事中的飯錢到底是怎么一回事呢？飯錢到底是指什么錢？指名回答。（板書：吃飯的香味）5、巴依不但逼窮人付吃香味的飯錢，而且還要去告窮人，你覺得這是一個(gè)怎樣的巴依？溝通（板書：可惡）三、精讀課文，體會(huì)人物特點(diǎn)1、學(xué)習(xí)課文1—4節(jié)，理解重點(diǎn)詞語。師：面對(duì)這樣的巴依，窮人是怎么做的呢？（請(qǐng)阿凡提幫忙），那么，他是如何請(qǐng)阿凡提幫忙的？請(qǐng)大家本身讀一讀課文的1—4小節(jié)。（1）開火車讀，檢查字音是否讀準(zhǔn)了。（2）指名讀一讀窮人的話。理解“懇求”的意思。（3）引導(dǎo)朗讀。（4）阿凡提是怎么樣回答的呢？誰來讀？指名朗讀。（5）你覺得阿凡提是個(gè)怎樣的人？（板書：熱心助人）2、學(xué)習(xí)5—9節(jié)，體會(huì)阿凡提結(jié)賬的過程。（1）引讀第五節(jié)（2）指名讀卡子的話（3）理解“迫不及待”的意思。引導(dǎo)朗讀。（4）在阿凡提和窮人到來之前，巴依和卡子正在愉快地交談，你想想，他們有可能在說些什么？同桌試著說說看。（出示圖片）指名溝通。（5）面對(duì)巴依和和卡子，阿凡提是怎樣幫忙窮人付錢的呢？默讀課文6—9節(jié)，用直線畫出句子。溝通（6）輕聲地讀句子，圈出動(dòng)詞。做動(dòng)作讀句子。指名讀，齊讀。（7）引導(dǎo)朗讀。（板書：聽錢的聲音）（8）指名讀阿凡提的話。（9）想象說話：阿凡提想：xx。于是，他一口答應(yīng)下來。四、情境表演，體會(huì)阿凡提智斗巴依1、生表演5—9節(jié)。2、理解詞語：大搖大擺。3、采訪表演者（板書：智慧過人）4、依據(jù)板書，小結(jié)課文就這樣，阿凡提是用本身的智慧幫忙了可憐的窮人，應(yīng)付了可惡的巴依和卡子。板書：（幫忙應(yīng)付）5、齊讀句子：幫忙人是光榮的事情，也是歡樂的事情。學(xué)校三班級(jí)語文《飯錢》教案2教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)得本課生字；用學(xué)過的方法理解詞義：迫不及待、大搖大擺、懇求。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解阿凡提幫忙窮人智勝巴依的故事，學(xué)習(xí)他助人為樂的品質(zhì)。教學(xué)過程一、引題1、出示：阿凡提的頭像，問：“這是誰？你們有沒有聽過有關(guān)與他的故事？2、今日老師就要給大家講一個(gè)有關(guān)于阿凡提的故事——飯錢。板書：飯錢二、整體感知1、聽老師范讀，思考（1）故事中寫到了哪些人物？（2）故事中寫了阿凡提的一件事？板書：阿凡提卡子窮人巴依2、溝通，自由讀課文。3、提出要求：讀準(zhǔn)生字的字音，把不理解的內(nèi)容劃出來，標(biāo)上小結(jié)。（一）學(xué)習(xí)1——4節(jié)１、填空：窮人（）阿凡提幫忙，阿凡提（）地答應(yīng)了。２、溝通：“懇求”“爽快”是什么意思？還有哪個(gè)詞也表示“爽快”的意思？（一口答應(yīng)）３、引導(dǎo)讀出“懇求”和“爽快”的口氣。４、那么窮人遇到了什么事？他那時(shí)候說話的語氣是怎樣的？５、指名讀、齊讀、分角色讀１——４節(jié)６、你覺得阿凡提是個(gè)怎樣的人？（二）學(xué)習(xí)５——９節(jié)１、那么阿凡提又是怎樣幫忙窮人付飯錢的？同桌分讀。２、（１）聯(lián)系上下文理解句子的`意思的方法分為哪幾步？（２）聯(lián)系上下文理解句子的意思。出示：巴依早就到了，正在同卡子愉快地交談著。問：巴依為什么早就到了？正在和卡子交談著什么？為什么顯得那么愉