Module1Unit1知識點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語九年級上冊_第1頁
Module1Unit1知識點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語九年級上冊_第2頁
Module1Unit1知識點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語九年級上冊_第3頁
Module1Unit1知識點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語九年級上冊_第4頁
Module1Unit1知識點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語九年級上冊_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

Module1Unit1知識點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語九年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)Module1Unit1知識點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語九年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版英語九年級上冊Module1Unit1的知識點(diǎn)。該章節(jié)主要圍繞“ChangesinPeople”主題展開,涉及個人成長、性格變化及興趣愛好發(fā)展等方面的內(nèi)容。具體包括一般現(xiàn)在時與一般過去時的運(yùn)用,形容詞比較級和最高級的轉(zhuǎn)換,以及相關(guān)詞匯如“change”,“grow”,“develop”等的掌握。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于,學(xué)生在八年級時已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時和一般過去時,掌握了基本的時態(tài)運(yùn)用。此外,他們也曾接觸過形容詞的比較級和最高級,并能應(yīng)用于日常對話中。在此基礎(chǔ)上,本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固時態(tài)知識,提高詞匯運(yùn)用能力,并結(jié)合實(shí)際生活情境,讓學(xué)生在討論個人成長與變化的過程中,自然地運(yùn)用所學(xué)知識,提升英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力展開。通過Module1Unit1的知識點(diǎn)學(xué)習(xí),旨在幫助學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo):

1.語言能力:學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述個人成長、性格變化及興趣愛好發(fā)展,提高英語口語表達(dá)和書面表達(dá)能力,增強(qiáng)詞匯運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

2.思維品質(zhì):學(xué)生通過對比分析個人成長過程中的變化,培養(yǎng)觀察、分析、推理等高階思維能力,激發(fā)對生活現(xiàn)象的思考,提高問題解決能力。

3.文化意識:學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下人們成長與變化的差異,培養(yǎng)跨文化交際意識,增強(qiáng)國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力:學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行自我反思,發(fā)現(xiàn)自身成長過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足,激發(fā)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)策略和方法的應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的相關(guān)知識:學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中,已經(jīng)對一般現(xiàn)在時和一般過去時有了基本的認(rèn)識和運(yùn)用能力,能夠進(jìn)行簡單句子的構(gòu)建。此外,他們對形容詞比較級和最高級的概念也有一定了解,能夠進(jìn)行基礎(chǔ)詞匯的比較和選擇。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:九年級學(xué)生正處于青春期,對個人成長和變化充滿好奇,這為學(xué)習(xí)本單元提供了興趣基礎(chǔ)。他們在語言表達(dá)和邏輯思維方面具有一定的能力,但個體差異較大。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣,有的擅長聽覺記憶,有的擅長視覺記憶,還有的喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在實(shí)際運(yùn)用時態(tài)和詞匯描述個人成長和變化時,學(xué)生可能會遇到時態(tài)混淆、詞匯選擇不準(zhǔn)確等問題。此外,對于一些抽象的概念,如性格變化、興趣愛好發(fā)展等,學(xué)生可能難以找到恰當(dāng)?shù)睦觼碇握撌?。在小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生可能因?yàn)闇贤ú粫?、分工不明確等原因,影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和可能遇到的困難,本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略:

1.教學(xué)方法:

-講授法:教師通過PPT展示,系統(tǒng)講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法,形容詞比較級和最高級的轉(zhuǎn)換,以及相關(guān)詞匯的用法。同時,結(jié)合實(shí)際案例,讓學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)。

-討論法:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,讓學(xué)生分享個人成長和變化的故事,促進(jìn)學(xué)生之間的互動與交流,提高口語表達(dá)能力。

-案例研究:選擇具有代表性的個人成長案例,引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的變化過程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí):設(shè)計(jì)一個“我的成長故事”項(xiàng)目,讓學(xué)生以小組為單位,完成項(xiàng)目任務(wù),包括收集資料、整理信息、展示成果等,提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動:

-角色扮演:學(xué)生分組扮演不同角色,模擬生活中關(guān)于成長和變化的對話場景,提高學(xué)生的口語表達(dá)和交際能力。

-游戲:設(shè)計(jì)“猜猜我是誰”的游戲,讓學(xué)生通過描述個人成長和變化的特點(diǎn),讓其他同學(xué)猜測,增強(qiáng)課堂趣味性。

-實(shí)驗(yàn)活動:讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的個人成長變化,通過觀察、記錄和分析,培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和問題解決能力。

3.教學(xué)媒體和資源:

-使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容,突出重點(diǎn),幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn),形成知識結(jié)構(gòu)。

-利用視頻資料,展示不同年齡段的成長變化,幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

-運(yùn)用在線工具,如英語學(xué)習(xí)平臺、詞匯游戲等,輔助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-提供豐富的課外閱讀材料,如成長故事、人物傳記等,拓寬學(xué)生的視野,提高閱讀能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動:

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過學(xué)校在線平臺,發(fā)布預(yù)習(xí)資料,包括詞匯表、預(yù)習(xí)PPT和一段關(guān)于個人成長變化的視頻,明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時態(tài)和詞匯的用法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:圍繞"ChangesinPeople"課題,設(shè)計(jì)問題,如“Canyoudescribeachangethathashappenedtoyou?”,引導(dǎo)學(xué)生思考自己的成長經(jīng)歷。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過在線平臺的互動功能,檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提出的問題。

-學(xué)生活動:

自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生按照要求,閱讀詞匯表和預(yù)習(xí)PPT,觀看視頻,初步理解一般現(xiàn)在時和過去時的應(yīng)用。

思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題,結(jié)合自身經(jīng)歷,記錄下自己的思考和疑惑。

提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題或思維導(dǎo)圖通過平臺提交,為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源:

自主學(xué)習(xí)法:鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索新知識,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段:利用在線平臺,實(shí)現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的:

幫助學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容,為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動:

導(dǎo)入新課:通過分享一個有趣的成長變化故事,引出本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn):詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時和過去時的區(qū)別與聯(lián)系,用實(shí)例展示形容詞比較級和最高級的轉(zhuǎn)換。

組織課堂活動:設(shè)計(jì)小組討論,讓學(xué)生分享自己的成長變化故事,并進(jìn)行角色扮演,模擬真實(shí)對話場景。

解答疑問:針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問,給予及時解答。

-學(xué)生活動:

聽講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽講,思考老師的講解和提出的問題。

參與課堂活動:學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演,將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情景中。

提問與討論:學(xué)生勇于提出自己的疑問,參與課堂討論,分享學(xué)習(xí)心得。

-教學(xué)方法/手段/資源:

講授法:通過講解和實(shí)例,幫助學(xué)生深入理解語法點(diǎn)和詞匯用法。

實(shí)踐活動法:通過角色扮演和小組討論,讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識。

合作學(xué)習(xí)法:通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和交流技巧。

-作用與目的:

加深學(xué)生對時態(tài)和詞匯用法的理解,掌握語言技能。

通過實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動:

布置作業(yè):根據(jù)課堂內(nèi)容,布置寫作作業(yè),要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己成長變化的小短文。

提供拓展資源:向?qū)W生推薦相關(guān)的閱讀材料和在線學(xué)習(xí)資源,以便他們進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和拓展視野。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動:

完成作業(yè):學(xué)生認(rèn)真完成課后寫作作業(yè),鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí):利用教師提供的資源,進(jìn)行自我拓展學(xué)習(xí),了解更多關(guān)于個人成長的話題。

反思總結(jié):對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思,總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源:

自主學(xué)習(xí)法:鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí),培養(yǎng)自我管理能力。

反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生通過反思,促進(jìn)自我認(rèn)知和自我提升。

-作用與目的:

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識,提高寫作能力。

通過拓展學(xué)習(xí),拓寬知識面,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度和廣度。

通過反思,幫助學(xué)生認(rèn)識自身不足,促進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略的改進(jìn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語法知識掌握:

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述個人成長、性格變化及興趣愛好發(fā)展,對兩種時態(tài)的用法有了更深入的理解。

-學(xué)生掌握了形容詞比較級和最高級的轉(zhuǎn)換規(guī)則,并能準(zhǔn)確運(yùn)用到實(shí)際語境中。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯,如“change”,“grow”,“develop”等,進(jìn)行豐富多樣的表達(dá)。

2.口語表達(dá)能力:

-通過小組討論和角色扮演等活動,學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉和提高,能夠流利地用英語分享自己的成長變化故事。

-學(xué)生在模擬真實(shí)對話場景中,能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識,進(jìn)行自然、流暢的交流。

3.寫作技能提升:

-學(xué)生在課后寫作作業(yè)中,能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時和一般過去時,結(jié)合形容詞比較級和最高級,撰寫關(guān)于個人成長變化的小短文。

-學(xué)生在寫作過程中,注意到了句子結(jié)構(gòu)的多樣性和詞匯的豐富性,使文章更具表現(xiàn)力。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力:

-在小組討論和課堂活動中,學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見,有效表達(dá)自己的觀點(diǎn),提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在互動交流中,鍛煉了溝通能力,學(xué)會了尊重他人,形成了良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。

5.自主學(xué)習(xí)能力:

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展,培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力,學(xué)會了合理安排學(xué)習(xí)時間,提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在自主探索過程中,學(xué)會了總結(jié)學(xué)習(xí)方法,為今后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6.思維品質(zhì)提升:

-學(xué)生通過分析個人成長案例,培養(yǎng)了觀察、分析和推理等高階思維能力。

-學(xué)生在反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過程時,能夠發(fā)現(xiàn)自身不足,提出改進(jìn)措施,促進(jìn)思維品質(zhì)的提升。

7.文化意識與跨文化交際:

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中,了解了不同文化背景下人們成長與變化的差異,增強(qiáng)了跨文化交際意識。

-學(xué)生在分享個人成長故事時,能夠尊重并欣賞他人的經(jīng)歷,拓寬了國際視野。課堂1.課堂評價:

-在課堂上,教師將通過提問、觀察和測試等方式,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過提問,教師可以即時了解學(xué)生對時態(tài)和詞匯知識的掌握程度,觀察學(xué)生的參與程度和積極性,以及他們在課堂活動中的表現(xiàn)。此外,教師還可以通過課堂小測試,如填空題、選擇題或簡答題,來評估學(xué)生對關(guān)鍵知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。通過這些方式,教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,并針對性地進(jìn)行解答和輔導(dǎo),確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評價:

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。教師將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中時態(tài)和詞匯的正確使用,以及他們對個人成長變化主題的理解和表達(dá)能力。在批改過程中,教師會指出學(xué)生的錯誤,并給出詳細(xì)的解釋和修改建議,幫助學(xué)生改正和提高。同時,教師還會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總體評價,鼓勵他們在語言表達(dá)、思維深度和創(chuàng)新性方面繼續(xù)努力。通過及時的反饋,學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)成果,明確改進(jìn)的方向,從而不斷提高自己的英語水平。

3.過程性評價:

-在整個教學(xué)過程中,教師會持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,包括他們的參與度、合作精神、問題解決能力以及創(chuàng)新思維等方面。通過課堂觀察、小組討論和項(xiàng)目活動,教師可以評估學(xué)生在這些方面的表現(xiàn),并給予及時的反饋和指導(dǎo)。這種過程性評價有助于學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,并培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造力。

4.終結(jié)性評價:

-在課程結(jié)束時,教師將通過綜合測試來評估學(xué)生對整個單元知識的掌握情況。測試內(nèi)容將涵蓋時態(tài)運(yùn)用、詞匯選擇、個人陳述表達(dá)等多個方面,以全面檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時,教師還將結(jié)合學(xué)生在課堂討論、作業(yè)完成和項(xiàng)目展示中的表現(xiàn),給予綜合評價。這種終結(jié)性評價不僅能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,還能夠激勵學(xué)生繼續(xù)努力,不斷提高自己的英語水平。板書設(shè)計(jì)-①一般現(xiàn)在時與一般過去時的區(qū)別與聯(lián)系

-②形容詞比較級和最高級的轉(zhuǎn)換規(guī)則

-③個人成長變化的相關(guān)詞匯,如“change”,“grow”,“develop”等

2.重點(diǎn)詞句:

-①一般現(xiàn)在時的標(biāo)志性詞句,如“always”,“everyday”,“never”等

-②一般過去時的標(biāo)志性詞句,如“yesterday”,“l(fā)astweek”,“twoyearsago”等

-③形容詞比較級和最高級的轉(zhuǎn)換示例,如“tall-taller-tallest”

3.個人成長變化話題:

-①個人成長變化的主要方面,如外貌、性格、興趣愛好等

-②描述個人成長變化的常用句型,如“Iusedto...,butnowI...”,“Ihavechanged...since...”

4.課堂活動提示:

-①小組討論的主題,如“Shareyourpersonalgrowthstory”

-②角色扮演的情景設(shè)定,如“Talkingaboutchangeswithafriend”

5.課后作業(yè)提示:

-①寫作作業(yè)的要求,如“Writeashortessayaboutyourpersonalgrowth”

-②拓展閱讀的建議,如“Readabiographyofafamouspersonanddiscusstheirgrowth”反思改進(jìn)措施-教學(xué)特色創(chuàng)新:

1.引入項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí):通過

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論