人教版PEP五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《Unit 1Whats he like第1課時(shí)》說(shuō)課稿

人教版PEP五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《Unit1What’shelike第1課時(shí)》說(shuō)課稿一.教材分析《Unit1What’shelike》是人教版PEP五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)的一單元第一課時(shí)。本課時(shí)主要講述了形容詞來(lái)描述一個(gè)人的外貌特征、性格特點(diǎn)以及喜好。通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的描述人的形容詞，如：tall,short,thin,fat,kind,strict等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。同時(shí)，本課時(shí)還涉及到一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方式。二.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流。但在本課時(shí)，學(xué)生需要掌握的形容詞較多，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在一定的難度。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握基本的描述人的形容詞，如：tall,short,thin,fat,kind,strict等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一般疑問(wèn)句，并能用Yes/No或簡(jiǎn)短的句子回答。情感目標(biāo)：通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握基本的描述人的形容詞，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。難點(diǎn)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一般疑問(wèn)句，并能用Yes/No或簡(jiǎn)短的句子回答。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段在本課時(shí)的教學(xué)中，我將采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法和交際教學(xué)法。通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；運(yùn)用游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度；采用交際教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際交流，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程熱身（5分鐘）通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲或游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為課堂氛圍的營(yíng)造做好鋪墊。引入（10分鐘）教師出示一張圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的人物。從而引出本課時(shí)的主題——描述人的外貌特征和性格特點(diǎn)。呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過(guò)展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握基本的描述人的形容詞，如：tall,short,thin,fat,kind,strict等。同時(shí)，教師用一般疑問(wèn)句的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答，如：“Ishetall?”，學(xué)生回答：“Yes,heis.”或“No,heisn’t.”。練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)置情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。如：學(xué)生A問(wèn)：“What’syourteacherlike?”，學(xué)生B回答：“He’stallandkind.”。鞏固（10分鐘）通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相描述同伴的外貌特征和性格特點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)?？偨Y(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)描述人的形容詞和一般疑問(wèn)句的記憶。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)需簡(jiǎn)潔明了，突出本課時(shí)的重點(diǎn)。可以采用思維導(dǎo)圖的形式，將描述人的形容詞和一般疑問(wèn)句進(jìn)行歸納總結(jié)。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)本課時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)主要采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。形成性評(píng)價(jià)主要通過(guò)課堂參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性、回答問(wèn)題等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；終結(jié)性評(píng)價(jià)主要通過(guò)課后作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。九.說(shuō)教學(xué)反思本課時(shí)的教學(xué)反思將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：在教學(xué)過(guò)程中，是否有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中？教學(xué)內(nèi)容的掌握：學(xué)生是否掌握了基本的描述人的形容詞和一般疑問(wèn)句的運(yùn)用？教學(xué)方法的選擇：所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的實(shí)際情況，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果？課堂氛圍的營(yíng)造：課堂氛圍是否和諧，學(xué)生是否在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)？學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注：在教學(xué)過(guò)程中，是否關(guān)注到了學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的教學(xué)？通過(guò)以上幾個(gè)方面的反思，找出本課時(shí)的不足之處，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。知識(shí)點(diǎn)兒整理：外貌特征形容詞：tall（高的），short（矮的），thin（瘦的），fat（胖的），withglasses（戴眼鏡的），withatie（系領(lǐng)帶的），bald（禿頂?shù)模┑取Ｐ愿裉攸c(diǎn)形容詞：kind（善良的），strict（嚴(yán)格的），polite（禮貌的），funny（有趣的），quiet（安靜的），lazy（懶惰的）等。一般疑問(wèn)句構(gòu)成：What’she/shelike?（他/她怎么樣？）一般疑問(wèn)句回答方式：用Yes/No回答：Yes,heis./No,heisn’t.（是的，他是。/不，他不是。）用簡(jiǎn)短句子回答：He’stallandkind.（他高且善良。）人稱代詞：he（他），she（她），they（他們）等。問(wèn)號(hào)的使用：一般疑問(wèn)句需要在句末加上問(wèn)號(hào)。否定句的構(gòu)成：在形容詞前加上not，如：nottall（不高），notstrict（不嚴(yán)格）?？隙ň涞臉?gòu)成：在形容詞前加上very，如：verykind（非常善良）。描述人的句型：He’s…and…（他是……且……）。一般疑問(wèn)句的轉(zhuǎn)換：將陳述句變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句，需要將助動(dòng)詞提前到主語(yǔ)之前，如：Ishetall?（他高嗎？）祈使句的構(gòu)成：以動(dòng)詞原形開(kāi)頭，如：Bequiet,please.（請(qǐng)安靜。）祈使句的肯定回答：Yes,Iwill./Sure,Iwill.（是的，我會(huì)。/當(dāng)然，我會(huì)。）祈使句的否定回答：No,Iwon’t./No,Idon’t.（不，我不會(huì)。/不，我不。）祈使句的轉(zhuǎn)換：將陳述句變?yōu)槠硎咕洌枰獙?dòng)詞原形開(kāi)頭，如：Heisquiet.（他是安靜的。）→Bequiet,please.（請(qǐng)安靜。）祈使句的注意事項(xiàng)：祈使句沒(méi)有主語(yǔ)，但有時(shí)可以用代詞或名詞短語(yǔ)作為補(bǔ)充，如：You,pleasebequiet.（你，請(qǐng)安靜。）祈使句的時(shí)態(tài)：祈使句通常使用一般現(xiàn)在時(shí)，如：Bequiet,please.（請(qǐng)安靜。）祈使句的疑問(wèn)形式：在祈使句末尾加上問(wèn)號(hào)，如：Bequiet,please?（請(qǐng)安靜嗎？）祈使句的肯定回答：Yes,Iwill./Sure,Iwill.（是的，我會(huì)。/當(dāng)然，我會(huì)。）祈使句的否定回答：No,Iwon’t./No,Idon’t.（不，我不會(huì)。/不，我不。）祈使句的附加疑問(wèn)句：在祈使句后面加上附加疑問(wèn)句，如：Youcangonow,can’tyou?（你可以現(xiàn)在走了，不是嗎？）祈使句的否定回答：No,youcan’t./No,youshouldn’t.（不，你不能。/不，你不應(yīng)該。）祈使句的肯定回答：Yes,youcan./Yes,youshould.（是的，你可以。/是的，你應(yīng)該。）祈使句的感嘆句：將祈使句變?yōu)楦袊@句，需要在句首加上感嘆詞，如：Whatapity!（太可惜了！）祈使句的感嘆句：將祈使句變?yōu)楦袊@句，需要在句首加上感嘆詞，如：Howwonderful!（太棒了?。┢硎咕涞钠硎咕洌簩⑵硎咕渥?yōu)槠硎咕?，需要在句首加上祈使詞，如：Please,bequiet.（請(qǐng)安靜。）祈使句的祈使句：將祈使句變?yōu)槠硎咕?，需要在句首加上祈使詞，如：Kindly,bequiet.（請(qǐng)安靜。）祈使句的祈使句：將祈使句變?yōu)槠硎咕?，需要在句首加上祈使詞，如：Please,keepquiet.（請(qǐng)保持安靜。）同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題（選擇正確的形容詞）A.He’s________.B.She’s________.C.Theyare________.選項(xiàng)：A.tallB.shortC.kindD.thinE.fatF.strict答案：A.tallB.shortC.kind選擇題（選擇正確的一般疑問(wèn)句及回答）A.Ishetall?B.Issheshort?C.Aretheykind?選項(xiàng)：A.Yes,heis.B.No,heisn’t.C.Yes,sheis.D.No,sheisn’t.E.Yes,theyare.F.No,theyaren’t.答案：A.Ishetall?-C.Yes,heis.B.Issheshort?-D.No,sheisn’t.

C.Aretheykind?-E.Yes,theyare.填空題（用所學(xué)形容詞填空）A.Mymotheris________andsheisverykind.B.Myteacheris________andheisstrictwithus.C.Myfriendis________andheisveryfunny.答案：A.tallB.shortC.kind改寫(xiě)句子（將陳述句改為一般疑問(wèn)句）A.Sheistall.B.Heiskind.C.Theyarefunny.答案：A.Isshetall?B.Ishekind?C.Aretheyfunny?翻譯題（將英文句子翻譯成中文）A.What’syourmotherlike?B.Isyourteachertall?C.Areyourfriendskind?答案：A.你媽媽怎么樣？B.你老師高嗎？C.你的朋友們善良嗎？創(chuàng)作題（用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一個(gè)描述人的句子）Example:Mybrotheristallandkind.選擇題（選擇正確的形容詞）A.Sheis________.B.Heis________.C.Theyare________.選項(xiàng)：A.tallB.shortC.kindD.thinE.fatF.strict答案：A.tallB.shortC.kind選擇題（選擇正確的一般疑問(wèn)句及回答）A.Isshetall?B.Isheshort?C.Aretheykind?選項(xiàng)：A.Yes,sheis.B.No,sheisn’t.C.Yes,heis.D.No,heisn’t.E.Yes,theyare.F.No,theyaren’t.答案：A.Isshetall?-B.No,sheisn’t.B.Isheshort?-D.No,heisn’t.

C.Aretheykind?-E.Yes,theyare.填空題（用所學(xué)形容詞填空）A.Myfatheris________andheisverystrict.B.Mysisteris________andsheisverythin.C.Myclassmatesare________andtheyareveryfunny.答案：A.tallB.shortC.kind改寫(xiě)句子（將陳述句改為一般疑問(wèn)句）A.Sheistall.B.Heiskind.C.Theyarefunny.答案：A.Isshetall?B.Ishekind?C.Aretheyfunny?翻譯題（將英文句子翻譯成中文）A.What’syourfatherlike?B.Isyoursistershort?C.Areyourclassmateskind?答案：A.你父親怎么樣？B.你妹妹矮嗎？C.你的同學(xué)們善良嗎？創(chuàng)