2024秋一年級語文上冊 課文1 4 四季教案 新人教版

2024秋一年級語文上冊課文14四季教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《四季》課文解析與實踐活動

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：第一周第四課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

【課程目標】

1.知識與技能：學生能夠正確認讀并理解生字詞；能夠流利朗讀課文，感知四季的特點。

2.過程與方法：通過圖片展示和課文學習，培養(yǎng)學生觀察與表達能力，加強字詞句運用能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對自然的熱愛，培養(yǎng)學生對四季變化的感知和欣賞能力。

【教學內(nèi)容】

1.課文導入（5分鐘）

-利用多媒體展示四季變化的圖片，引導學生觀察并說出四季的特點。

2.課文學習（20分鐘）

-逐段朗讀課文，講解生字詞，幫助學生理解課文內(nèi)容。

-分析課文中描述四季變化的語句，讓學生感受作者的語言表達。

3.實踐活動（10分鐘）

-分組討論：讓學生根據(jù)自己的經(jīng)歷，討論各自喜歡的季節(jié)及原因。

-小組代表分享，全班交流。

4.字詞學習（10分鐘）

-學習本課生字詞，進行認讀練習。

-結(jié)合生字詞進行句子練習，鞏固所學知識。

【課堂小結(jié)與作業(yè)布置】（5分鐘）

1.小結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)四季的特點和生字詞學習。

2.作業(yè)：讓學生課后觀察周圍環(huán)境，選擇一個季節(jié)進行描述，下節(jié)課分享。

【課后反思】

針對本節(jié)課的教學過程和學生學習情況，進行總結(jié)和反思，為下一節(jié)課提供改進方向。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課圍繞學科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生以下能力：

1.語言構(gòu)建：通過學習《四季》課文，使學生掌握基本的語言表達技巧，提高字詞句運用能力，形成良好的語感。

2.思維發(fā)展：引導學生觀察四季變化，培養(yǎng)觀察力、想象力及邏輯思維能力，激發(fā)學生對自然現(xiàn)象的好奇心與探索欲。

3.文化認同：讓學生了解和感受四季變化中的文化內(nèi)涵，增強對傳統(tǒng)文化的認識與尊重。

4.審美鑒賞：培養(yǎng)學生對自然美的感知和欣賞能力，激發(fā)學生熱愛大自然、珍惜生態(tài)環(huán)境的情感。

5.自主學習：鼓勵學生在課堂活動中主動探究、合作交流，提高自主學習能力和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.課文中生字詞的正確認讀與運用。

2.理解并感受課文描述四季變化的語言表達。

難點：

1.學生對課文中抽象詞匯的理解。

2.引導學生將四季變化與自身情感體驗相結(jié)合，進行創(chuàng)造性表達。

解決辦法及突破策略：

1.對于生字詞的學習，采用多媒體展示、重復朗讀、小組競賽等多種方式加強記憶與運用。

2.通過圖片、實物展示和情景模擬，幫助學生具體形象地理解抽象詞匯。

3.創(chuàng)設(shè)開放性問題，鼓勵學生結(jié)合自己的生活體驗分享對四季的感受，培養(yǎng)學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

4.在小組討論和全班交流中，引導學生相互啟發(fā)，教師適時給予反饋和指導，幫助學生突破表達難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-課文教材

-多媒體教學設(shè)備

-生字詞卡片

-四季變化的圖片

-白板和記號筆

2.課程平臺：

-課堂教學互動平臺

-學校學習管理系統(tǒng)

3.信息化資源：

-電子版的課文和輔助閱讀材料

-四季變化的短視頻

-字詞認讀的互動軟件

4.教學手段：

-朗讀

-小組合作

-情景模擬

-互動問答

-實物展示

-視頻播放

-板書設(shè)計

-課堂游戲化學習活動教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對四季的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道四季是什么嗎？它們與我們生活的關(guān)系是怎樣的？”

展示四季變化的圖片，讓學生初步感受四季的魅力。

簡短介紹四季的特點和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.四季基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解四季的基本概念和變化特點。

過程：

講解四季的定義和變化規(guī)律。

通過圖表和示意圖，幫助學生理解四季的交替和地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。

通過實際案例，讓學生更好地理解四季對生活的影響。

3.課文內(nèi)容分析（20分鐘）

目標：通過課文內(nèi)容，讓學生深入了解四季的特點和表達方式。

過程：

逐段分析課文，講解四季的描述和生字詞。

引導學生體會作者的語言表達，感受四季之美。

對課文中難以理解的部分進行解釋和舉例說明。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和觀察力。

過程：

分組討論：讓學生分組討論自己最喜歡的季節(jié)及原因。

每組討論后，準備向全班分享討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，加深對四季的認識。

過程：

各組代表上臺展示討論成果，分享對四季的喜愛和觀察。

全班進行互動提問和點評。

教師總結(jié)各組的亮點，并對學生的表達進行指導和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課主要內(nèi)容，強調(diào)四季的重要性和文化意義。

過程：

簡要回顧四季的特點、課文內(nèi)容和生字詞學習。

強調(diào)四季在生活中的意義，鼓勵學生觀察自然，珍惜環(huán)境。

布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇關(guān)于自己喜愛季節(jié)的短文，結(jié)合課文學習的知識進行創(chuàng)作。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠正確認讀和書寫本節(jié)課的生字詞，提高了字詞句運用能力。

-學生理解了課文中四季變化的描述，能夠用自己的語言表達對四季的感受。

-學生掌握了四季的基本特點和變化規(guī)律，能夠結(jié)合實際生活觀察和描述四季現(xiàn)象。

2.過程與方法：

-通過小組討論和課堂展示，學生學會了合作學習和分享交流的技巧。

-學生在分析課文和四季案例的過程中，提高了觀察、分析和解決問題的能力。

-學生通過多媒體資源和實物展示，學會了運用多種感官體驗和探索自然現(xiàn)象。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對四季變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索自然的好奇心和熱情。

-學生認識到四季變化中的文化內(nèi)涵，增強了對傳統(tǒng)文化的尊重和認同。

-學生通過學習，培養(yǎng)了對自然美的感知和欣賞能力，更加珍惜和關(guān)愛生態(tài)環(huán)境。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在小組討論中提出了關(guān)于四季的創(chuàng)新性想法和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學生結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫了關(guān)于喜愛季節(jié)的短文，鍛煉了寫作能力和創(chuàng)造力。

-學生通過實踐活動，將所學知識應(yīng)用于實際生活，提高了知識運用和實踐操作的能力。

5.自主學習與評價：

-學生在課堂學習中主動參與，積極思考，提高了自主學習能力。

-學生在小組討論和課堂展示中，學會了相互評價和自我評價，提高了自我認知和反思能力。

-學生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成關(guān)于四季的短文寫作，鞏固所學知識，提高寫作水平。板書設(shè)計①四季特點與變化

-春：萬物復蘇，生機盎然

-夏：驕陽似火，熱情奔放

-秋：碩果累累，豐收喜悅

-冬：銀裝素裹，靜謐祥和

②生字詞學習

-春：嫩綠、綻放

-夏：炎熱、蟬鳴

-秋：金黃、落葉

-冬：寒冷、雪花

③重點句式與表達

-春天來了，萬物復蘇。

-夏日炎炎，蟬鳴不已。

-秋風送爽，碩果累累。

-冬雪皚皚，靜謐祥和。

板書設(shè)計說明：

-采用四季分欄設(shè)計，清晰展示每個季節(jié)的特點和生字詞，便于學生對比記憶。

-重點句式以不同顏色標注，突出語言表達的要點，引導學生關(guān)注和學習。

-板書布局簡潔明了，結(jié)合四季圖片和符號，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

-鼓勵學生參與板書設(shè)計，如繪制四季圖畫，增強課堂互動和學生的主動性。典型例題講解1.例題一：請運用課文中的詞語，描述一下春天的景色。

答案：春天，陽光明媚，萬物復蘇。柳樹披上了嫩綠的新裝，花兒綻放出五彩斑斕的笑臉，小草從土里探出頭來，仿佛在向人們報告春天的到來。

2.例題二：請用自己的話，簡要介紹夏天給人們生活帶來的影響。

答案：夏天，天氣炎熱，陽光火辣辣地照射在大地上。人們穿上了涼爽的衣物，食欲減退，喜歡食用清涼解暑的食物。此外，夏天的蟬鳴聲不斷，為人們的生活增添了一份熱鬧的氣息。

3.例題三：請運用課文中的詞語，描述一下秋天的田野景色。

答案：秋天，豐收的季節(jié)。田野里金黃的稻谷彎彎腰，碩果累累的果樹掛滿了果實，樹葉逐漸變黃，落葉紛飛。一切都顯得那么充實和喜悅。

4.例題四：請舉例說明冬天的一個特點，并描述一下雪天的樂趣。

答案：冬天的一個特點是寒冷。雪天的樂趣可多了！孩子們可以堆雪人、打雪仗，還可以在雪地上滑冰。雪花飄飄，給大地披上了一層銀裝，景色如畫，讓人流連忘返。

5.例題五：請結(jié)合四季的特點，談?wù)勊募咀兓瘜θ藗兩畹挠绊憽?/p>

答案：四季變化對人們的生活產(chǎn)生了很大的影響。春天，人們感受到生機勃勃的氣息，開始播種希望；夏天，人們要注意防暑降溫，保持身體健康；秋天，人們收獲果實，享受豐收的喜悅；冬天，人們要注意保暖，體驗雪天的樂趣。四季更替，讓我們的生活變得豐富多彩。

補充說明：

1.例題一：此題主要考查學生對春天景色描繪的能力，要求運用課文中的詞語，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

2.例題二：此題要求學生從生活實際出發(fā)，描述夏天對人們生活的影響，鍛煉學生的觀察和表達能力。

3.例題三：此題讓學生運用課文中的詞語，描繪秋天的田野景色，提高學生對秋天的認識和描繪能力。

4.例題四：此題要求學生舉例說明冬天的特點，并描述雪天的樂趣，激發(fā)學生對冬天和雪天的喜愛。

5.例題五：此題要求學生結(jié)合四季變化，談?wù)剬θ藗兩畹挠绊?，培養(yǎng)學生的綜合分析能力和語言表達能力。教學反思與總結(jié)在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對四季變化的描述和生字詞的運用還存在一定的困難。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中加強這方面的訓練，特別是通過角色扮演和情景模擬等方式，讓學生更加深入地理解和運用這些知識。

另外，我也注意到學生對四季變化的感受和表達能力還有待提高。為了激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力，我計劃在今后的教學中引入更多與四季變化相關(guān)的活動，如觀察日記、繪畫創(chuàng)作等，讓學生在實踐活動中提高自己的觀察和表達能力。

然而，教學中也存在一些問題和不足。例如，學生對四季變化的描述和生字詞的運用還不夠熟練，需要進一步加強訓練。此外，學生對四季變化的感受和表達能力還有待