上海教育版地理七上第一單元1.1《疆域與行政區(qū)劃》說課稿

上海教育版地理七上第一單元1.1《疆域與行政區(qū)劃》說課稿一.教材分析《疆域與行政區(qū)劃》是上海教育版地理七上第一單元1.1的內(nèi)容，本節(jié)課主要讓學(xué)生了解我國的疆域范圍和行政區(qū)劃，培養(yǎng)學(xué)生對我國疆域和行政區(qū)劃的認識和理解。教材通過生動的地圖和示意圖，引導(dǎo)學(xué)生了解我國的地理位置、疆域范圍和行政區(qū)劃，同時，通過思考題和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。二.學(xué)情分析學(xué)生在進入七年級之前，已經(jīng)對我國的地理位置有一定的了解，但可能對疆域和行政區(qū)劃的概念和內(nèi)容較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生逐步理解疆域和行政區(qū)劃的概念，并通過生動的地圖和示意圖，幫助學(xué)生形成對我國疆域和行政區(qū)劃的認識。三.說教學(xué)目標知識與技能：讓學(xué)生了解我國的疆域范圍和行政區(qū)劃，掌握我國不同省區(qū)的地理位置和特點。過程與方法：通過觀察地圖和示意圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力；通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對我國疆域和行政區(qū)劃的認識和理解，增強學(xué)生的國家意識和民族自豪感。四.說教學(xué)重難點重點：讓學(xué)生了解我國的疆域范圍和行政區(qū)劃。難點：讓學(xué)生理解疆域和行政區(qū)劃的概念，并能夠通過觀察地圖和示意圖，分析我國不同省區(qū)的地理位置和特點。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用問題驅(qū)動法、案例分析法、小組合作法等，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和學(xué)習(xí)。教學(xué)手段：利用多媒體課件、地圖和示意圖等，幫助學(xué)生直觀地了解疆域和行政區(qū)劃的內(nèi)容。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過展示我國的全景地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考我國的疆域范圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)新知：介紹疆域和行政區(qū)劃的概念，讓學(xué)生了解我國的不同省區(qū)，并通過地圖和示意圖，展示不同省區(qū)的地理位置和特點。實踐活動：讓學(xué)生分組討論，分析我國不同省區(qū)的地理位置和特點，并制作PPT進行展示?？偨Y(jié)提升：通過思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考我國的疆域和行政區(qū)劃，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，和了解自己所在地區(qū)的行政區(qū)劃，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出疆域和行政區(qū)劃的主要內(nèi)容?？梢栽O(shè)計如下板書：疆域與行政區(qū)劃行政區(qū)劃概念不同省區(qū)地理位置和特點八.說教學(xué)評價教學(xué)評價主要通過以下幾個方面進行：學(xué)生對疆域和行政區(qū)劃的概念的理解程度。學(xué)生對我國不同省區(qū)的地理位置和特點的掌握程度。學(xué)生對實踐活動中的參與程度和實踐能力的展現(xiàn)。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和實踐能力，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。在教學(xué)反思中，要深入思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。知識點兒整理：《疆域與行政區(qū)劃》是上海教育版地理七上第一單元1.1的內(nèi)容，主要包括以下知識點：疆域范圍：讓學(xué)生了解我國的地理位置、疆域范圍和海岸線長度。行政區(qū)劃概念：讓學(xué)生理解行政區(qū)劃的概念，包括省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)等不同級別的行政區(qū)劃。不同省區(qū)的地理位置和特點：讓學(xué)生了解我國不同省區(qū)的地理位置、地形、氣候等特點，包括沿海省區(qū)、內(nèi)陸省區(qū)、邊疆省區(qū)等。行政區(qū)劃的劃分原則：讓學(xué)生了解行政區(qū)劃的劃分原則，包括自然地理因素、經(jīng)濟地理因素、人口分布等。行政區(qū)劃的作用和意義：讓學(xué)生理解行政區(qū)劃的作用和意義，包括行政管理、經(jīng)濟發(fā)展、文化交流等。我國不同省區(qū)的特色和優(yōu)勢：讓學(xué)生了解我國不同省區(qū)的特色和優(yōu)勢，包括旅游資源、歷史文化、經(jīng)濟發(fā)展等。實踐活動：讓學(xué)生通過實踐活動，和了解自己所在地區(qū)的行政區(qū)劃，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。疆域和行政區(qū)劃的變化：讓學(xué)生了解疆域和行政區(qū)劃的歷史變化，以及我國在不同歷史時期的疆域范圍和行政區(qū)劃。我國領(lǐng)土的四至點：讓學(xué)生了解我國領(lǐng)土的四至點，包括最北端、最南端、最西端、最東端的位置。我國行政區(qū)劃的代碼和簡稱：讓學(xué)生了解我國行政區(qū)劃的代碼和簡稱，包括省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)等不同級別的行政區(qū)劃。我國不同省區(qū)的主要城市和經(jīng)濟發(fā)展：讓學(xué)生了解我國不同省區(qū)的主要城市和經(jīng)濟發(fā)展情況，包括一線城市、二線城市、三線城市等。我國不同省區(qū)的民族分布和民族文化：讓學(xué)生了解我國不同省區(qū)的民族分布和民族文化，包括漢族和其他少數(shù)民族的分布特點和傳統(tǒng)文化。我國不同省區(qū)的資源和環(huán)境問題：讓學(xué)生了解我國不同省區(qū)的資源和環(huán)境問題，包括能源資源、水資源、生態(tài)環(huán)境等。我國不同省區(qū)的交通和通信網(wǎng)絡(luò)：讓學(xué)生了解我國不同省區(qū)的交通和通信網(wǎng)絡(luò)，包括高速公路、鐵路、航空、互聯(lián)網(wǎng)等。我國不同省區(qū)的教育和發(fā)展水平：讓學(xué)生了解我國不同省區(qū)的教育和發(fā)展水平，包括高等教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育等。以上是《疆域與行政區(qū)劃》的主要知識點，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面了解我國的疆域范圍和行政區(qū)劃，掌握不同省區(qū)的地理位置和特點，并培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和實踐能力。同步作業(yè)練習(xí)題：以下哪個是我國的行政區(qū)劃單位？D.香港特別行政區(qū)我國領(lǐng)土的最北端位于哪個省份？A.黑龍江省以下哪個省份是我國最大的沿海省區(qū)？以下哪個城市是我國的首都？以下哪個省份是我國最大的內(nèi)陸省區(qū)？A.新疆維吾爾自治區(qū)B.內(nèi)蒙古自治區(qū)我國共有____個省級行政單位，包括____個省、____個自治區(qū)、____個直轄市和____個特別行政區(qū)。答案：34個省級行政單位，包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。我國領(lǐng)土的最北端位于____省的長白山，最南端位于____省的南沙群島。答案：我國領(lǐng)土的最北端位于吉林省的長白山，最南端位于海南省的南沙群島。我國____端到____端的東西距離約為5000公里，____端到____端的東西距離約為5500公里。答案：我國最西端到最東端的東西距離約為5000公里，最北端到最南端的東西距離約為5500公里。我國最大的河流是____江，最大的湖泊是____湖。答案：我國最大的河流是長江，最大的湖泊是青海湖。我國共有____個民族，其中____個是少數(shù)民族。答案：我國共有56個民族，其中55個是少數(shù)民族。我國的行政區(qū)劃單位包括省、市、縣、鄉(xiāng)四級。（）答案：×（我國的行政區(qū)劃單位包括省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)、市、縣、區(qū)、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)等三級。）我國領(lǐng)土的最北端位于黑龍江省的長白山。（）答案：×（我國領(lǐng)土的最北端位于黑龍江省的漠河。）我國最大的沿海省區(qū)是廣東省。（）我國的首都是北京。（）我國最大的內(nèi)陸省區(qū)是新疆維吾爾自治區(qū)。（）請簡述我國疆域范圍的特點。答案：我國疆域范圍遼闊，東臨太平洋，西至帕米爾高原，北起漠河，南至南沙群島，大陸海岸線長度超過1.8萬公里。請列舉三個我國不同省區(qū)的特色和優(yōu)勢。答案：例如，云南省擁有豐富的旅游資源，如麗江古城、大理三塔等