一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 3 節(jié)約總動(dòng)員 3節(jié)約用紙教案 未來(lái)版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)3節(jié)約總動(dòng)員3節(jié)約用紙教案未來(lái)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第3課《節(jié)約總動(dòng)員》，主要圍繞“節(jié)約用紙”這一主題展開(kāi)。教材內(nèi)容涉及到了紙張的來(lái)源、節(jié)約用紙的重要性以及如何在生活中實(shí)踐節(jié)約用紙的方法。此外，教材還通過(guò)生動(dòng)的圖片和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

具體教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.紙張的來(lái)源：介紹紙張是如何制成的，讓學(xué)生了解到紙張來(lái)源于樹(shù)木，從而培養(yǎng)他們珍惜紙張的意識(shí)。

2.節(jié)約用紙的重要性：通過(guò)實(shí)例說(shuō)明節(jié)約用紙對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙就是保護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境。

3.節(jié)約用紙的方法：教授學(xué)生如何在日常生活中節(jié)約用紙，如兩面使用紙張、使用電子文件等。

4.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生制定自己的節(jié)約用紙計(jì)劃，并在日常生活中踐行，以此鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)和公民素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備以下能力：

1.能夠理解紙張的來(lái)源和節(jié)約用紙的重要性，認(rèn)識(shí)到環(huán)保意識(shí)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

2.能夠掌握節(jié)約用紙的方法，并在日常生活中積極踐行，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

3.能夠思考和提出如何在生活中節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的建議，提升解決問(wèn)題的能力。

4.能夠通過(guò)小組合作和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，增強(qiáng)公民責(zé)任感。

5.能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力和自我管理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德與法治的基本概念，對(duì)環(huán)保有一定的認(rèn)識(shí)，具備一定的道德判斷能力。此外，學(xué)生在生活中可能已經(jīng)有了一些節(jié)約用紙的經(jīng)驗(yàn)，如兩面使用紙張、回收廢紙等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和實(shí)際操作較為感興趣，因此，通過(guò)圖片、實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在道德與法治方面的能力較強(qiáng)，能夠理解和接受基本的道德規(guī)范和價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和合作，適合采用小組討論和合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解紙張的來(lái)源和節(jié)約用紙的重要性可能存在一定的難度。此外，學(xué)生在生活中可能沒(méi)有形成良好的節(jié)約用紙習(xí)慣，需要在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可能面臨如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的挑戰(zhàn)，需要教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過(guò)講解紙張的來(lái)源、節(jié)約用紙的重要性以及環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)等內(nèi)容，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)節(jié)約用紙的看法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。

c.實(shí)踐活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與節(jié)約用紙的實(shí)際操作，如制定節(jié)約用紙計(jì)劃、實(shí)踐節(jié)約用紙方法等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保習(xí)慣。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片和視頻等資源，生動(dòng)展示紙張的來(lái)源、節(jié)約用紙的實(shí)例等，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如小游戲、問(wèn)答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

c.實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如不同類型的紙張、廢紙回收箱等，讓學(xué)生直觀地了解節(jié)約用紙的意義和實(shí)踐方法。

d.課堂記錄表：設(shè)計(jì)一份課堂記錄表，讓學(xué)生在課堂上記錄自己的節(jié)約用紙計(jì)劃和實(shí)踐成果，方便學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)督和反思。

e.家庭教育聯(lián)系單：將課堂內(nèi)容延伸至家庭，通過(guò)家庭教育聯(lián)系單，讓學(xué)生與家長(zhǎng)共同參與節(jié)約用紙的行動(dòng)，形成家校共育的良好氛圍。

f.評(píng)價(jià)量表：制定一份評(píng)價(jià)量表，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和家庭實(shí)踐情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)參與和努力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)節(jié)約用紙的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道紙張是怎么來(lái)的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于紙張生產(chǎn)過(guò)程的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受紙張的重要性。

簡(jiǎn)短介紹紙張的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)約用紙基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)約用紙的基本概念、意義和做法。

過(guò)程：

講解節(jié)約用紙的定義，包括其主要原則和目的。

詳細(xì)介紹節(jié)約用紙的具體做法和好處，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.節(jié)約用紙案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)約用紙的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的節(jié)約用紙案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)約用紙的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用節(jié)約用紙解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論節(jié)約用紙的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與節(jié)約用紙相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用紙的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)約用紙的基本概念、意義、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)節(jié)約用紙?jiān)诂F(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用節(jié)約用紙。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于節(jié)約用紙的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.環(huán)保主題活動(dòng)：組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的環(huán)保主題活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。

b.環(huán)保繪本：推薦學(xué)生閱讀與節(jié)約用紙、環(huán)保主題相關(guān)的繪本，如《森林的故事》、《小紙鳥(niǎo)的旅行》等，通過(guò)故事的形式引導(dǎo)學(xué)生深入理解節(jié)約用紙的意義。

c.環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與廢紙回收、制作手工等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親手體驗(yàn)到節(jié)約用紙、循環(huán)利用的重要性。

d.環(huán)保講座：邀請(qǐng)專家或志愿者來(lái)校進(jìn)行環(huán)保講座，讓學(xué)生聽(tīng)取更多關(guān)于環(huán)保的知識(shí)和實(shí)例，拓寬視野。

2.拓展建議：

a.開(kāi)展家庭節(jié)約用紙調(diào)查：讓學(xué)生回家后，觀察和記錄家庭成員在日常生活中節(jié)約用紙的情況，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)家校共育。

b.制定個(gè)人節(jié)約用紙計(jì)劃：讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，制定一份節(jié)約用紙計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行，培養(yǎng)良好的節(jié)約習(xí)慣。

c.參觀造紙廠：組織學(xué)生參觀造紙廠，讓學(xué)生了解紙張的生產(chǎn)過(guò)程，親眼見(jiàn)證節(jié)約用紙的重要性。

d.開(kāi)展節(jié)約用紙創(chuàng)意大賽：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一份節(jié)約用紙的宣傳海報(bào)或廣告，通過(guò)競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

e.建立環(huán)保小組：成立一個(gè)環(huán)保小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享節(jié)約用紙的方法和經(jīng)驗(yàn)，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。

f.定期進(jìn)行節(jié)約用紙的評(píng)估和反饋：教師定期評(píng)估學(xué)生的節(jié)約用紙情況，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提供改進(jìn)建議。

g.開(kāi)展節(jié)約用紙主題班會(huì)：定期組織班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在生活中節(jié)約用紙的經(jīng)驗(yàn)和感悟，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

h.利用網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保論壇、博客等，與其他同學(xué)交流節(jié)約用紙的方法和心得，擴(kuò)大交往圈子，共同提高環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天上的這節(jié)《節(jié)約總動(dòng)員》的課，我覺(jué)得在教學(xué)方法和策略上還是有些收獲的。我采用了講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了節(jié)約用紙的重要性。通過(guò)展示紙張的來(lái)源和節(jié)約用紙的實(shí)例，學(xué)生對(duì)節(jié)約用紙有了更深入的理解。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了許多在日常生活中節(jié)約用紙的方法，這讓我感到很欣慰。

但在教學(xué)管理方面，我意識(shí)到還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。例如，在小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樾〗M活動(dòng)而分散注意力，影響課堂效果。下一步，我計(jì)劃在小組活動(dòng)前明確目標(biāo)和要求，引導(dǎo)學(xué)生更加專注地參與討論。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容還是很感興趣的。他們?cè)谥R(shí)方面有了明顯的收獲，能夠理解紙張的來(lái)源和節(jié)約用紙的重要性，并提出了一些實(shí)踐性的建議。在技能方面，學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何在生活中節(jié)約用紙，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一次很好的實(shí)踐體驗(yàn)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)環(huán)保有了更深的認(rèn)識(shí)，他們意識(shí)到自己的行為對(duì)環(huán)境有重要影響，這有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在討論時(shí)過(guò)于活躍，影響了課堂秩序。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

答案：節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境、環(huán)保意識(shí)、紙張來(lái)源、節(jié)約資源

2.判斷題：

答案：正確

3.選擇題：

答案：B

4.簡(jiǎn)答題：

答案：節(jié)約用紙是指在生活和工作中合理使用紙張，減少浪費(fèi)。保護(hù)環(huán)境是指保護(hù)我們生活的地球，讓我們的家園更加美好。環(huán)保意識(shí)是指人們對(duì)于環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，包括節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)等。紙張來(lái)源于樹(shù)木，過(guò)度使用紙張會(huì)導(dǎo)致