新教科版五年級上冊科學(xué)全冊教學(xué)課件+課時練

新教科版五年級上冊科學(xué)全冊教學(xué)課件2021年秋季學(xué)期使用第一單元光第1課時有關(guān)光的思考1.清晨，當(dāng)太陽升起，一縷陽光照射在地球上，萬物恢復(fù)了生機。當(dāng)你看到光時，想到了什么？光光從哪里來？太陽光月光星光燈光日光燈燭光螢火蟲汽車后視鏡發(fā)光魚如何給這些光進行分類？什么是光源？自身能發(fā)光的物體叫作光源。

注意：判斷一個物體是否是光源，首先要在發(fā)光的前提下，正在發(fā)光的且是自己發(fā)出的光，這樣的物體才是光源。

1.不發(fā)光的物體，我們是怎么看見的呢？不發(fā)光的物體，通過反射其他光源的光從而被我們看見，如皎潔的月光。B當(dāng)我在這個房間待了一段時間后，可以看到這個紅蘋果。C當(dāng)我在這個房間待了一段時間，眼睛適應(yīng)黑暗之后，就可以看到這個紅蘋果的影子。A無論我在這個房間待多長時間，都不能看到這個紅蘋果，。2.假如你的桌前放著一個紅蘋果，你的朋友把門關(guān)上，并把所有的燈都關(guān)閉，房間里完全黑暗了。房間沒有窗，門也沒有縫隙，沒有光能進入這個房間。

想一想：在黑暗中你能看到這個紅蘋果嗎？

黑暗中的紅蘋果

日期：我認為最準確的一項是：我的理由是：活動：觀察黑箱中的紅蘋果夜視儀

夜間可見光很微弱，但人眼看不見的紅外線卻很豐富。夜視儀可以在“黑暗”的環(huán)境中，將人眼看不見的光轉(zhuǎn)換成電子信號，讓我們看見物體。謝謝大家第一單元

光第2課時光是怎樣傳播的鑿壁偷光黑夜里的路燈

猜一猜：光是怎樣傳播的呢？畫一畫：光的傳播路線圖光是怎樣傳播的光是怎樣傳播的？4張卡紙手電筒4個能直立的夾子1.用夾子固定住卡紙，將中間的孔放在同一直線上，觀察光斑的位置。2.將第2或第3張紙板向左或向右移動5厘米，觀察紙屏上光斑的變化。實驗步驟：實驗：驗證光的傳播路線紙屏紙屏上能看到手電筒的光斑嗎？實驗：驗證光的傳播路線紙屏紙屏上能看到手電筒的光斑嗎？實驗：驗證光的傳播路線光是沿直線傳播的！

紙屏上的光斑在卡紙移動前后有什么變化？該怎么解釋這個現(xiàn)象？

移動前，光斑能顯示在最后的紙屏上；移動后，光斑不能顯示在最后的紙屏上。因為光是沿直線傳播的。

我們在幕前，能夠聽到幕后人說話的聲音，卻看不見說話的人，這是為什么呢？與聲音的傳播相比，光的傳播有什么特點？

光沿直線傳播，而聲音能向四面八方傳播，且能在固體、液體和氣體中傳播。

直管？彎管？用手電筒在一端向塑料管里照射，另一端對準卡紙紙屏。哪種情況下會在紙屏上會出現(xiàn)光斑？謝謝大家第一單元

光第3課時光的傳播會遇到阻礙嗎

清晨，霧氣蒙蒙的森林里，一束束光像射線一樣遍灑大地。黑夜，華麗喧囂的城市里，色彩斑斕的激光束直射天空。光是以直線形式傳播的！光能以直線的形式一直傳播下去嗎？把第2張卡紙向右移動幾厘米，紙屏上的光斑有什么變化呢？

如果把卡紙換成別的物體，還能遮擋光嗎？實驗材料：厚紙片、有色不透明塑料片、金屬片、木片實驗：探究光的傳播是否會遇到阻礙實驗方法：將厚紙片、有色不透明塑料片、金屬片、木片，依次替換到第二張卡紙的位置上，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。實驗物體厚紙片有色不透明塑料片金屬片木片光能否穿過

什么樣的物體不會阻礙光的傳播呢？

實驗物體透明玻璃片透明塑料片光能否穿過

光遇到透明物體時，可以繼續(xù)沿著直線傳播。手電筒的光是否能夠穿過薄薄的紙呢？小結(jié)：通過實驗，我們知道了光能穿過一些透明的物體，比如透明玻璃；光能部分透過一些比較薄的物體，比如薄紙片；光不能透過不透明的物體。

用激光筆從透明的方形水槽一端照射過去，可能會看到什么現(xiàn)象？

那如果在水槽中放入點燃的線香，用激光筆照射，是否會有變化？可能會出現(xiàn)什么情況？

光照射煙霧實驗

注意：不能用激光筆照射眼睛?。?！

◆實驗材料：水槽、激光筆、線香、火柴?！魧嶒灢襟E：1.用激光筆向水槽的水平方向照射，觀察現(xiàn)象。2.將線香放在水槽中，用火柴點燃。等到煙霧充滿整個水槽時，用激光筆向水槽的水平方向照射，觀察現(xiàn)象。3.對比兩次實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論。1.光能穿過任何物體嗎？當(dāng)遇到阻礙時會發(fā)生什么現(xiàn)象？2.你能用光的傳播道理來解釋日食和月食現(xiàn)象嗎？謝謝大家第一單元

光第4課時光的傳播方向會

發(fā)生改變嗎復(fù)習(xí)：光是以直線的形式傳播的空氣中水中思考：光從空氣進入水中時，光的傳播路線會發(fā)生改變嗎？激光筆裝有2/3清水的方形透明水槽激光筆射出的光透過空氣射入水中實驗方法：將一束激光筆射出的光透過空氣射進水中，仔細觀察并記錄實驗現(xiàn)象，將光線發(fā)生的變化用光的路線圖來表示。注意：激光筆不能對著人照射，實驗結(jié)束后及時關(guān)掉激光筆。如果將激光筆的光束垂直射入水中，傳播路線還會改變嗎？水中的鉛筆實驗材料：鉛筆、清水、透明玻璃杯實驗步驟：1.在透明玻璃杯中放入鉛筆，觀察。2.往玻璃杯中倒入約2/3的水，把鉛筆傾斜和垂直放入杯中，觀察記錄現(xiàn)象。

當(dāng)鉛筆與杯內(nèi)水面垂直時，即當(dāng)光垂直射向透明介質(zhì)表面時，傳播方向不改變；當(dāng)鉛筆斜插入水面時，即當(dāng)光從一種透明介質(zhì)斜射向另一種透明介質(zhì)時，傳播方向會改變。我們發(fā)現(xiàn)：“神奇”的魚缸

魚缸中的第二條“魚”是怎么來的？

光在傳播過程中遇到透明物體或半透明物體時，傳播路線會發(fā)生什么樣的變化？

游戲：找一找杯子里的硬幣

在一個裝滿水的玻璃杯的杯底放一枚硬幣，調(diào)整角度從側(cè)面觀察，能否看到這枚硬幣？將杯子里的水倒掉，并在同一位置觀察，是否看到硬幣？謝謝大家第一單元

光第5課時認識棱鏡聽音樂《七色光》

你在平時的生活中有見過“七色光”嗎？都是在什么場景下見到的？生活中的“七色光”光由空氣斜射入水中時，光的路線發(fā)生的變化，叫作光的折射現(xiàn)象。想一想：光由空氣斜射進入玻璃等其他透明物體時也能發(fā)生折射嗎？三棱鏡結(jié)構(gòu)特點：◆截面是三角形◆具有三條棱◆透明的玻璃認識三棱鏡的結(jié)構(gòu)光由空氣斜射入三棱鏡會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？牛頓：三棱鏡分光實驗觀察白光通過三棱鏡后發(fā)生的變化實驗材料：三棱鏡、白紙、自然太陽光實驗方法：

關(guān)閉教室中所有的燈，拉上窗簾，讓一束強光（白光）通過三棱鏡，另一側(cè)豎立一張白紙，認真觀察，并用水彩筆把觀察到的現(xiàn)象及時畫在記錄單上。太陽光通過三棱鏡后形成了彩虹一樣五顏六色的光。

太陽光通過棱鏡后被分解成多種顏色逐漸過渡的色譜，顏色依次為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，這就是可見光譜。思考：為什么太陽光通過三棱鏡之后會形成依次排列的彩色光帶呢？

盡管太陽光用肉眼看上去幾乎是白色的，但它是由許多不同顏色的光組成的。當(dāng)白光進入棱鏡時，由于不同顏色的光發(fā)生折射的程度不一樣，就出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等各種顏色的光。活動：制作一個彩色輪制作方法1.剪一個直徑約為5cm的圓；2.借助量角器，在圓上畫三個相同大小的扇形，夾角均為120度；3.用水彩筆將三個扇形分別涂上紅、綠、藍三種顏色；4.在圓紙片中間扎孔，穿入火柴棍。

當(dāng)快速旋轉(zhuǎn)時，會看到彩色輪慢慢接近白色，這說明：不同顏色的光可以混合成白光。1.白光通過三棱鏡時發(fā)生了什么變化？三棱鏡對光起到了什么作用？2.彩色輪快速旋轉(zhuǎn)時發(fā)生了什么變化？這說明了什么？彩虹是怎樣形成的？

彩虹一般出現(xiàn)在雨后的天空，這是因為剛下過雨時空氣中存在很多小水滴，小水滴起到了和三棱鏡一樣的分散陽光的作用，就出現(xiàn)了彩虹這種美麗的現(xiàn)象。謝謝大家第一單元

光第7課時制作一個潛望鏡思考：圖中的人們是怎樣利用光的反射原理解決生活中的難題的？潛水艇在軍事上的運用觀看完這個視頻，你想知道什么呢？

制作一個潛望鏡小組活動1.觀察、分析潛望鏡，并討論其工作原理。2.打開潛望鏡，觀察內(nèi)部構(gòu)造，并在紙上繪制簡圖。潛望鏡工作原理

潛望鏡是利用了光的反射原理，只有當(dāng)鏡面與底邊成45度角，兩面鏡子平行且鏡面相對時，才能把物體的反射光全部反射到另一面鏡子上，然后全部反射到我們的眼睛中。這樣，人就能從低處看見高處的景物。制作一個潛望鏡材料：長紙盒、剪刀、直尺、三角尺、方形小鏡子制作步驟

你們能在潛望鏡的窺測口觀察到經(jīng)過兩次反射后的物體嗎？如果不能，是什么原因呢？1.查閱資料，了解更多潛望鏡的制作方法和更多的光學(xué)知識。2.設(shè)計一個能夠看到四面八方的潛望鏡。拓展謝謝大家第二單元

地球表面的變化第1課時地球的表面地球的表面是什么樣子的？地球現(xiàn)有的面貌是本來就有的嗎？是什么力量使地球變成了現(xiàn)在的樣子？地形地球儀表示地形的地球模型

藍色：海洋綠色：平原黃色：低山、丘陵棕褐色：山地、高原淺紫色：積雪、冰川觀察地形地球儀，描述地球表面的樣子用分層設(shè)色法著上深淺不同的藍色，表示海底的深度。在不同的等高線之間，綠色越濃，表示地勢越低；棕褐色越深，表示地勢越高；雪線以上的地區(qū)通常用白色表示。從地形地球儀上我們可以知道，地球的表面是高低不平的，大部分被海洋覆蓋，不同的顏色代表不同的海拔高度和表示地勢的高低。觀察我國的地形：從局部認識陸地的地形地貌什么是地形？按照起伏高低和形態(tài)的不同，陸地地形分為平原、高原、山地、丘陵和盆地等。

我國地形具有西高東低的特點，從西部的高原，到中部的盆地，再到東部平原，西高東低，呈階梯狀逐級下降的地勢特點十分明顯。不同區(qū)域的地形有著各自的特征，如：地面坦蕩，邊緣陡峭的高原，峰巒起伏、坡度陡峻的山地，有廣闊的平原，低緩的丘陵，還有四周群山環(huán)抱、中間低平的盆地。觀看圖片，猜一猜，這些地形的形成原因是什么？1.彎曲的巖層這里的巖層一開始就是這樣彎曲的嗎？為什么在兩千多米的高山上會有“天池”？2.長白山天池3.敦煌的雅丹地貌什么原因使這里的巖石變成這個樣子？4.黃土高原上的溝壑斜坡有什么特點？形成這一特點的原因是什么？6.黃河入海口的沙洲這里為什么會有許多泥沙滯留？黃河入?？诎衙糠鶊D的地形地貌特點和你猜測的形成原因填寫在記錄表中。觀察到到地形特點猜測主要形成原因彎曲的巖層（位于香港地質(zhì)公園內(nèi)）長白山天池敦煌雅丹地貌黃土高原上的溝壑黃河入海口的沙洲巖層彎曲、斷裂湖泊被群山環(huán)抱形態(tài)多姿的土丘地面千溝萬壑由河道分割的小島巖層受力發(fā)生彎曲火山噴發(fā)后形成的風(fēng)的侵蝕形成的流水作用流水作用通過剛剛的觀察活動，你知道地球表面的主要地形有哪些？各自的特點是什么？①地面坦蕩，邊緣陡峭的高原②峰巒起伏、坡度陡峻的山地③廣闊的平原④低緩的丘陵⑤四周群山環(huán)抱、中間低平的盆地查閱資料，了解影響地形變化的因素有哪些。謝謝大家第二單元

地球表面的變化第2課時地球的結(jié)構(gòu)火山口我們現(xiàn)在看到的地球表面和地球的構(gòu)造有關(guān)。地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣的呢？視頻：“地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)”地

殼地

幔地

核地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

地殼，是地球固體圈層的最外層，由巖石組成。厚度各處不一樣，大陸地殼平均厚度為35千米，大洋地殼平均厚度為7千米。

地幔，位于地殼以下地核之上，分為上地幔和下地幔。上地幔頂部和地殼一起合稱為巖石圈。巖石圈以下是軟流層，被認為是巖漿發(fā)源地，熱對流活躍，推動了巖石圈板塊的運動。巖石圈和軟流圈是地質(zhì)構(gòu)造發(fā)生、發(fā)展的區(qū)域。地

殼地

幔地

核地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

地核，是地球內(nèi)部構(gòu)造的中心圈層，是地幔以下到地球中心的部分。地

殼地

幔地

核地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

閱讀資料，思考以下問題并完成表格：①組成地殼的巖石分為哪幾類？②我們研究過的花崗巖、砂巖、大理巖分別屬于哪一類巖石？組成地殼的巖石按照其成因分為三大類：巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖。地球內(nèi)部的巖漿在一定地質(zhì)條件下會噴出地表或侵入巖石中，冷卻凝固后形成巖漿巖。由水、空氣或冰的搬運，沉積在河、海、湖水、盆地中或陸地上的沉積物質(zhì)經(jīng)固結(jié)形成沉積巖。在地殼發(fā)展過程中，原來已存在的巖石因變質(zhì)作用，在基本保持固態(tài)的情況下發(fā)生結(jié)構(gòu)、構(gòu)造和礦物組成的改變而形成的一類新的巖石就是變質(zhì)巖。地殼是運動的還是靜止的？是什么力量使地殼運動？地殼的運動又會產(chǎn)生哪些自然現(xiàn)象呢？巖層為什么會發(fā)生彎曲變形？做一個地球結(jié)構(gòu)的模型材料：紅、黃、藍三種顏色的橡皮泥工具：卡尺是按照實際數(shù)據(jù)去制作地球結(jié)構(gòu)模型嗎？地

殼地

幔地

核平均厚度約為17公里平均厚度約為2865公里平均厚度約為3400公里2.8cm3.4cm地殼：藍色，薄薄一層地幔：黃球厚度6.3cm地核：紅球直徑3.4cm

根據(jù)地殼、地幔、地核的厚度，將數(shù)據(jù)進行等比例縮小。因此，地球結(jié)構(gòu)模型的三個圈層的大小分別為：平均17km3400km2865km

根據(jù)三個圈層比例，用紅、黃、藍三種顏色的橡皮泥分別代表地核、地幔、地殼三個圈層結(jié)構(gòu)，從里到外逐層制作地球結(jié)構(gòu)模型。2.根據(jù)三個圈層的厚度比，用紅、黃、藍三種顏色的橡皮泥代表地核、地幔、地殼三個圈層結(jié)構(gòu)，從里到外逐層制作地球結(jié)構(gòu)模型。3.切開模型，觀察它的剖面。實驗步驟：1.根據(jù)地殼、地幔、地核的厚度，按照比例計算地球結(jié)構(gòu)模型的三個圈層的大小。紅球直徑（地核）：3.4cm黃球直徑（地核+地幔）：6.3cm藍色地殼：薄薄的一層2.地球內(nèi)部是運動的還是靜止的？你的理由是什么？1.組成地殼的巖石大致分為幾個類型？它們分別是什么？地球內(nèi)部的不斷運動，會發(fā)生什么呢？謝謝大家第二單元

地球表面的變化第3課時地震的成因及作用地球的結(jié)構(gòu)地

殼地核地幔地震是怎樣發(fā)生的？地震發(fā)生時的情景是怎樣的？地震會給地球表面帶來哪些改變呢？地震的成因及作用猜測：地震是怎樣形成的？實驗材料：泡沫小盒、保鮮膜、泥土、水模擬實驗材料分別代表什么？探究地震的成因◆

兩半拼接的小盒代表地殼中的兩個板塊?！?/p>

鋪在小盒中的泥代表巖層?！?/p>

拉開或擠壓是模擬巖層受到的作用力。實驗步驟：1.將一次性塑料飯盒，從中間剪開。2.將小盒的兩半拼接起來，在上面鋪上一層塑料薄膜。3.將土和成泥后，把它鋪在小盒上。4.等泥變干后，將小盒的兩半迅速拉開或擠壓。根據(jù)實驗現(xiàn)象及圖片，試著對地震的成因做出解釋。擠壓拉開巖層發(fā)生彎曲巖層斷裂、錯動

組成巖石圈的六大板塊在不停地運動，它們相互碰撞、彼此分離……在這樣的過程中，地殼或巖石圈會發(fā)生機械變形、變位，比如升降、漂移、褶皺、斷裂等。模擬實驗中，當(dāng)兩個半截小盒（板塊）受到的作用力達到一定程度時會相互分離或碰撞，小盒上的泥（巖石圈）內(nèi)的能量積累到一定程度后會強烈釋放，泥（巖石圈）發(fā)生斷裂或隆起，這樣就發(fā)生了地震。小結(jié)：地震會給地形地貌帶來怎樣的改變呢？

資料一：

1976年7月28日，河北省唐山市發(fā)生了里氏7.8級地震，地震使地面出現(xiàn)了裂縫、塌陷，鐵軌也扭曲變形。資料二：

2008年5月12日，四川省汶川縣發(fā)生了里氏8級地震。地震使山體滑坡，阻塞河道，形成了堰塞湖。地震發(fā)生后，會給地表帶來哪些改變？

地面斷裂、隆起，引起山體滑坡、泥石流、阻塞河道形成堰塞湖……強烈的地震會使一個地區(qū)的地形地貌發(fā)生巨大的改變。

地震發(fā)生時，我們該如何自救與互救呢？搜集相關(guān)知識，制作成宣傳海報。1.地震是怎樣發(fā)生的？能給地表帶來哪些改變？這個改變是劇烈的，還是緩慢的？2.汶川為什么會發(fā)生這么大的地震呢？

地震發(fā)生前自然界會給我們發(fā)出一些預(yù)警信號嗎？拓展謝謝大家第二單元

地球表面的變化第4課時火山噴發(fā)的成因及作用

火山噴發(fā)的成因及作用火山噴發(fā)的情景是怎樣的？它形成的原因是什么？它會給地球表面帶來哪些改變？觀察圖片并閱讀文字，想一想：火山噴發(fā)時會伴隨哪些現(xiàn)象？

冰島南部埃亞菲亞德拉冰蓋下的火山噴發(fā)時，曾形成一條長達500米的裂縫，并產(chǎn)生了壯觀的熔巖噴涌。熔巖噴涌沿著火山口堆積，形成數(shù)座充滿泡沫的火山巖小山。資料一◆形成裂縫◆熔巖噴涌◆充滿泡沫的火山巖小山……

火山噴發(fā)后，給地表帶來的改變。資料二交流：我們還知道哪些有關(guān)火山噴發(fā)的事例？

根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，推測火山噴發(fā)是怎么形成的，并說出猜想：◆

高溫高壓◆

地殼中存在著薄弱地帶◆

巖漿中存在著大量的氣體模擬實驗：探究火山噴發(fā)的成因思考：每種實驗材料代表什么？實驗材料：土豆泥、番茄醬、罐頭盒、鐵架臺、酒精燈、護目鏡土豆泥代表火山番茄醬代表巖漿酒精燈加熱代表地殼深處高溫的狀態(tài)實驗方法∶1.在罐頭盒內(nèi)放入一些土豆泥，堆成小山的形狀，并在山的頂部向下挖一個小洞。2.向小洞內(nèi)倒入一定量的番茄醬（適當(dāng)稀釋），然后用一層薄薄的土豆泥封住洞口。3.將罐頭盒放在鐵架臺上，用酒精燈加熱，觀察"火山"噴發(fā)現(xiàn)象。將實驗現(xiàn)象記錄在活動手冊中。

4.依據(jù)實驗現(xiàn)象，解釋火山噴發(fā)的原因?！?/p>

負面影響：燒毀森林、房屋，掩埋農(nóng)田和城市，污染空氣，導(dǎo)致滑坡、山崩、泥石流、地震等。

火山噴發(fā)對環(huán)境造成的影響：◆

正面影響：落在火山周圍的火山灰能提高土壤肥力，火山地?zé)崾乔鍧嵞茉矗鹕交液突鹕綆r石是筑路的好材料。1.利用本節(jié)課所學(xué)到的知識來解釋一下長白山天池的形成原因。2.火山噴發(fā)給地表帶來的改變是劇烈的還是緩慢的?火山噴發(fā)預(yù)警是怎樣實現(xiàn)的？拓展謝謝大家第二單元

地球表面的變化第5課時風(fēng)的作用風(fēng)的作用

火山噴發(fā)和地震塑造著地球表面的形態(tài)。除了火山噴發(fā)和地震，還有哪些自然的力量也能改變地球表面呢？風(fēng)蝕拱門：屹立于干旱地區(qū)的巨大巖石，在風(fēng)蝕的緩慢作用下變成一座拱門的形狀。這是怎么形成的？風(fēng)是怎樣改變地球表面的呢？猜測：風(fēng)是怎樣改變地球表面的？(討論并記錄我們的看法)我們的看法（小組記錄單）日期：1.2.3.4.研討問題：風(fēng)是怎樣改變地球表面的？風(fēng)對地形的作用探究實驗：模擬風(fēng)卷起的沙子對巖石的影響實驗方法：①用砂巖來模擬巖石，用砂紙來模擬風(fēng)卷起的沙子。②先用放大鏡觀察砂巖，然后用砂紙打磨。③打磨結(jié)束后，再用放大鏡仔細觀察砂巖有什么變化。④做好觀察記錄。小組觀察記錄日期：

預(yù)測：觀察結(jié)果：我的解釋：實驗材料：砂巖、砂紙、

放大鏡

風(fēng)力侵蝕，簡稱風(fēng)蝕，是風(fēng)的地質(zhì)作用之一。在氣流沖擊作用下，引起地表疏松碎屑物質(zhì)移動或飛揚、轉(zhuǎn)移和積聚的侵蝕過程。多在大風(fēng)頻繁，天氣干燥或缺少植被的條件下發(fā)生。當(dāng)大風(fēng)卷起的沙子從巖石上擦過時，就像用磨刀石在打磨，不斷對巖石進行侵蝕，慢慢地改變著巖石的大小和形狀。經(jīng)過成千上萬年的作用，原來的巖石就變成現(xiàn)在這種奇形怪狀了。戈壁和沙漠是怎樣形成的？

大風(fēng)或洪水的力量可以把細小的沙土搬運到遠方，只留下大大小小的礫石，這便形成了戈壁灘。在風(fēng)和流水速度減小時，被刮跑的沙子會沉積下來，日積月累，就形成了沙漠。我國敦煌的雅丹地貌是怎樣形成的？

敦煌地區(qū)的地形地貌就是由于風(fēng)的磨蝕作用，小山包的下部往往遭受較強的剝蝕作用，并逐漸形成向里凹的形態(tài)。如果小山包上部的巖層比較松散，在重力的作用下就容易垮塌成陡壁，形成雅丹地貌。總結(jié)風(fēng)對地球表面的影響風(fēng)的作用會引起地球表面的變化，這和地震火山噴發(fā)相比引發(fā)的改變有什么不同？改變特點的比較地震火山噴發(fā)風(fēng)迅速迅速緩慢地震和火山噴發(fā)引發(fā)的改變雖持續(xù)時間不長卻十分劇烈。而風(fēng)的作用是持續(xù)而緩慢地改變著地表形態(tài)，現(xiàn)象并不明顯。

對地表的改變風(fēng)

磨蝕搬運、堆積還有哪些外力作用會改變地球表面的形態(tài)呢？謝謝大家第二單元

地球表面的變化第6課時水的作用

水滴是通過什么形式來到地面的呢？降雨

降落的雨水和眾多的河流會給地形地貌帶來怎樣的影響？會使地形地貌發(fā)生怎樣的改變呢？水的作用降雨給土地帶來的變化思考：降雨是如何改變地球的地貌的？實驗材料模擬降雨對地面的改變作用泥土、有顏色的沙子、報紙、小桶、自制噴壺、方形塑料水槽實驗過程中我們用什么模擬降雨和地面？用噴壺噴出的水模擬降雨；用泥土模擬地面。實驗步驟1.制作小山丘模型，在土壤表面撒上帶有顏色的沙子。2.用噴壺噴灑小山丘的頂部，觀察“雨水”對小山丘的影響。3.比較“降雨”前后小山丘發(fā)生的變化，并用圖畫描繪出實驗前后土壤的樣子。降雨給地形地貌帶來的變化

降雨的過程會形成細小的水流，水流會帶動松散物質(zhì)（如沙子、泥土、碎石等）沿坡面向下移動，造成水土流失的現(xiàn)象。當(dāng)流水匯集到斜坡低洼處時會形成較強水流，侵蝕作用增強，松散物質(zhì)會堆積在斜坡下部和坡腳處。降雨的侵蝕作用會改變地表的形態(tài)。

河流給地形地貌帶來的改變這兩段河流具有什么特點？為什么會形成這樣的地形地貌？閱讀下面的資料，豐富我們對河流改變地表的認識。河流給地形地貌帶來的改變

黃土高原上的千溝萬壑，根據(jù)剛剛的模擬實驗解釋溝壑的形成原因。

水是怎樣改變地表樣貌的？與地震、火山噴發(fā)、風(fēng)的作用比較，有什么相同與不同？改變特點的比較地震和火山噴發(fā)風(fēng)水

對地表的改變

水

降雨河流侵蝕侵蝕、沉積迅速緩慢緩慢謝謝大家第二單元

地球表面的變化第7課時總結(jié)我們的認識總結(jié)我們的認識本單元中我們學(xué)習(xí)了哪些影響地形地貌變化的因素？1彎曲的巖層2長白山天池3敦煌的雅丹地貌4黃土高原上的溝壑5黃河入?？诘纳持藿?jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你們還認同當(dāng)初自己的猜測嗎？如果不認同，請你們說一說現(xiàn)在是怎樣認識的。圖片編號地形地貌形成的主要原因1彎曲的巖層2長白山天池3敦煌的雅丹地貌4黃土高原高上的溝壑5黃河入海口的沙洲地震（巖層受到擠壓）火山噴發(fā)風(fēng)的作用水（降雨）的作用水的作用（河水流速減慢，泥沙沉積）地面的巖石、沙土在水、風(fēng)、重力等作用下，被破壞和搬走，這種現(xiàn)象就是侵蝕。

我們知道了雨水對土地具有侵蝕作用，那么怎樣可以減少雨水對土地的侵蝕呢？實驗材料植物對侵蝕的影響濕潤且混有少量沙石的土、有植物覆蓋的土、一側(cè)有孔的塑水槽、降雨器、水◆泥土代表土地?！舾采w在表面的植物模擬土地上種植的植物?！魢娝鲊姵龅乃M雨水

。實驗材料分別模擬什么?

如何保證實驗的？不同條件：一個小山丘有植物覆蓋一個小山丘沒有植物覆蓋相同條件：同樣的小山丘模型同樣的降雨量同樣的高度進行“降雨”實驗步驟：1.動手制作兩個小山丘模型，一個有植物覆蓋，一個沒有植物覆蓋。2.用噴壺分別對兩個小山丘從頂部噴水，觀察“雨水”對小山丘的影響。3.比較兩個小山丘“降雨”后的變化。

1.小組分工合作。2.實驗中“雨水”要盡量灑在土地上。3.認真觀察、記錄實驗中的現(xiàn)象。對比觀察兩組實驗，你有什么發(fā)現(xiàn)？

我們發(fā)現(xiàn)：

沒有植物覆蓋的小山丘，頂部被沖垮，表面形成一條條小溝，雨水帶走大量的土壤。有植物覆蓋的小山丘頂部保存較為完好，并沒有被沖出小溝，雨水帶走較少土壤。這是因為植物的根系可以抓緊土壤，減小了水土的流失。

沒有植物覆蓋的土地比有植物覆蓋的土地受到的侵蝕程度嚴重。因此，保護植物對環(huán)境保護具有重要作用。1.通過本單元的學(xué)習(xí)，你對地球表面及其變化有哪些新的認識？2.結(jié)合模擬實驗，當(dāng)水流過有植物覆蓋的小山丘時，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？

結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，嘗試設(shè)計我們的家園應(yīng)該建造在什么地形環(huán)境中？謝謝大家時間在流逝

新教科版五年級上冊科學(xué)教學(xué)課件使用專門的方法和工具測量時間，并努力使獲得的數(shù)值更準確更可靠。計量時間時間是什么？我們一起研究人類曾使用哪些方法、哪些工具進行過時間的測量。時間在流逝聚焦在鐘表發(fā)明之前，人們是怎樣安排生活和勞作的呢？探索一：沒有任何計時工具，怎樣判斷時間？大雁南飛和北歸大雁南飛和北歸播種和收割播種和收割管理莊稼和回家休息管理莊稼和回家休息夜半回家夜半回家人們長時間觀察大自然，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，判斷時間。

能不能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的自然規(guī)律制作一種工具，來專門測定時間呢？探索二：古人利用太陽計時日晷日晷觀察思考一個時辰是多長時間？一個小格是多長時間？圭表圭表

使用它們測時，會遇到什么困難？

使用它們測時，會遇到什么困難？“一炷香”的時間“一盞茶”的時間“一袋煙”的時間思考為什么燃香能夠計時？思考為什么燃香能夠計時？探索三：觀察研究“一炷香”的時間燃香時間記錄表燃香長度四分之一二分之一四分之三一整支第1支香第2支香第3支香我的發(fā)現(xiàn)第一步：做標記四分之一二分之一四分之三整支第二步：點燃線香、計時開始第三步：分段計時，并做記錄數(shù)據(jù)分析燃香長度四分之一二分之一四分之三一整支第1支香7分35秒15分17秒22分45秒30分02秒第2支香7分39秒15分59秒22分50秒30分41秒第3支香7分36秒15分25秒22分58秒30分50秒我的發(fā)現(xiàn)燃香長度四分之一二分之一四分之三一整支第1支香7分35秒15分17秒22分45秒30分02秒第2支香7分39秒15分59秒22分50秒30分41秒第3支香7分36秒15分25秒22分58秒30分50秒我的發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析燃香長度四分之一二分之一四分之三一整支第1支香7分35秒15分17秒22分45秒30分02秒第2支香7分39秒15分59秒22分50秒30分41秒第3支香7分36秒15分25秒22分58秒30分50秒我的發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析線香燃燒的速度大致均勻。我們的發(fā)現(xiàn)研討：蠟燭可以用來計時嗎？

使用它們測時，會遇到什么困難？

使用它們測時，會遇到什么困難？……做好《用水計量時間》學(xué)習(xí)準備1個去底部的礦泉水瓶，瓶蓋扎小孔1個去頂部的礦泉水瓶1個量杯謝謝觀看！用水計量時間

新教科版五年級上冊科學(xué)教學(xué)課件回顧：古代計時工具日晷燃香鐘陰天、夜晚不能用回顧：古代計時工具不能長時間計量時間回顧：古代計時工具需求方便持續(xù)精準聚焦：水鐘是怎么設(shè)計出來的？水流的速度是均勻的嗎？香燃燒的速度是均勻的，水流的速度也是均勻的。香燃燒的速度是均勻的，水流的速度也是均勻的。水流的速度不是均勻的。香燃燒的速度是均勻的，水流的速度也是均勻的。水流的速度不是均勻的。水流的速度可以控制。探索一：觀察水流速度探索一：觀察水流速度水流速度是均勻的。水流速度是均勻的。水流速度不是均勻的。探索二：測量水流速度怎樣證明水流的速度是否均勻呢？200毫升平均分段、分段計時、比較每段時間是否相同。20015010050標記水瓶刻度測量水流速度記錄表實驗次數(shù)第一個50毫升水用時第二個50毫升水用時第三個50毫升水用時第四個50毫升水用時第一次第二次第三次實驗次數(shù)第一個50毫升水用時第二個50毫升水用時第三個50毫升水用時第四個50毫升水用時第一次41秒44秒53秒56秒第二次41秒44秒53秒56秒第三次41秒44秒53秒56秒水流的速度是不均勻的。學(xué)生數(shù)據(jù)第一個50毫升水用時第二個50毫升水用時第三個50毫升水用時第四個50毫升水用時同學(xué)11分49秒2分25秒2分58秒4分42秒同學(xué)240秒43秒58秒1分09秒同學(xué)31分09秒1分30秒1分54秒2分56秒水流的速度是不均勻的。水位高低有變化思考：為什么水流速會不均勻呢？水位高低不變化思考：為什么水流速會不均勻呢？分水孔注水孔古代水鐘資料做好《我們的水鐘》學(xué)習(xí)準備

改進你的水鐘，使它成為一個能夠準確計時的工具。謝謝觀看！我們的水鐘

新教科版五年級上冊科學(xué)教學(xué)課件回顧受水壺漏水壺分水孔注水孔學(xué)生作品分水孔注水孔任務(wù)制作一個計時10分鐘的水鐘。分析任務(wù)任務(wù)內(nèi)容：制作一個計時10分鐘的水鐘。1.你現(xiàn)在的水鐘是否能完成這個任務(wù)。2.你想從哪些方面進行改進。三位同學(xué)的水鐘總時長：6分12秒6分4分44秒水位線受水壺容量你打算從哪些方面改進呢？更大的瓶子漏水孔大小水位高低1分鐘水量2分鐘水量3分鐘水量10分鐘水量平均分成10份——10——9——8——7——6——5——4——3——2——1如何用刻度準確記錄10分鐘？方案一方案二設(shè)計改進方案水鐘改進方案設(shè)計圖畫圖呈現(xiàn)重點內(nèi)容文字標注改進方案改進方案演示調(diào)試過程進一步調(diào)試改進孔太小刻度太密集孔太大流水太多提升刻度的起始位置調(diào)試改進回顧與反思科學(xué)原理科技成果修改、調(diào)試做好《機械擺鐘》的學(xué)習(xí)準備一根線繩單擺實驗器一個螺母秒表（單擺實驗器和秒表可以用家里的物品替代）筆和紙謝謝觀看！機械擺鐘新教科版五年級上冊科學(xué)教學(xué)課件回顧復(fù)習(xí)日晷古代的水鐘機械擺鐘觀察機械擺鐘鐘面擺桿擺錘鐘擺思考1.與日晷和水鐘相比，擺鐘為什么能夠更精確地計時？2.與什么因素有關(guān)系？

因為日晷和水鐘都是利用有規(guī)律的變化來計時的，所以我認為擺鐘的計時可能與它下面的鐘擺有關(guān)，那個鐘擺能夠有規(guī)律的左右擺動。思考擺鐘為什么能夠精確地計時？與什么因素有關(guān)系呢？

因為日晷和水鐘都是利用有規(guī)律的變化來計時的，所以我認為擺鐘的計時可能與它下面的鐘擺有關(guān)，那個鐘擺能夠有規(guī)律的左右擺動。思考擺鐘為什么能夠精確地計時？與什么因素有關(guān)系呢？探索一：鐘擺擺動有什么規(guī)律？60次不一定怎樣算作擺動一次呢？觀察記錄鐘擺1分鐘擺動次數(shù)記錄表預(yù)測：鐘擺1分鐘擺動

次。

第一次第二次第三次次數(shù)（次）我的發(fā)現(xiàn)鐘擺1分鐘擺動次數(shù)記錄表預(yù)測：鐘擺1分鐘擺動

60

次。

第一次第二次第三次次數(shù)（次）我的發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果606060鐘擺1分鐘擺動次數(shù)是相同的。實驗結(jié)論鐘擺具有等時性。探索二：自制一個擺，觀察擺的運動特點。實驗材料：單擺實驗器螺母線繩秒表單擺實驗器擺繩擺錘學(xué)生作品橡皮臺燈線繩掛鉤線繩橡皮學(xué)生作品椅子書、尺子線繩螺母學(xué)生作品思考你認為自制的擺具有等時性嗎？怎樣證明？

我認為我的擺具有等時性，可以觀察它相同時間內(nèi)擺動的次數(shù)是否一樣。思考你認為自制的擺具有等時性嗎？怎樣證明？觀察你自己制作的擺，1分鐘擺動多少次？如何讓你制作的擺擺動起來？注意：1.擺繩拉直2.輕輕松手3.不要推擺錘觀察記錄我的擺1分鐘擺動次數(shù)記錄表預(yù)測：我的擺1分鐘擺動

次。第一次第二次第三次次數(shù)（次）實驗結(jié)果我的擺1分鐘擺動次數(shù)記錄表預(yù)測：我的擺1分鐘擺動

60

次。

第一次第二次第三次次數(shù)（次）505050擺動次數(shù)（次）第一次第二次第三次擺一505050擺二434343擺三959495擺具有等時性實驗結(jié)果擺動次數(shù)（次）第一次第二次第三次擺一505050擺二434343擺三959495快慢不同實驗結(jié)果各不相同統(tǒng)一研討每分鐘擺動50次每分鐘擺動95次調(diào)快調(diào)慢1.擺的快慢與什么因素有關(guān)系？2.怎樣調(diào)整可以讓你的擺1分鐘擺動60次？課后思考做好《擺的快慢》學(xué)習(xí)準備你自己制作的擺米尺線繩三個螺母秒表謝謝觀看！擺的快慢新教科版五年級上冊科學(xué)教學(xué)課件鐘擺606060快慢不同擺動次數(shù)（次）第一次第二次第三次擺一505050擺二434343擺三959495回顧思考怎樣做能讓這些擺1分鐘擺動60次？加長擺繩更重的擺錘每分鐘擺動50次每分鐘擺動95次調(diào)快調(diào)慢擺繩長短

擺錘輕重每分鐘擺動60次探索1：調(diào)整擺繩長短對擺的快慢有什么影響？思考：1.你認為調(diào)整擺繩長短，擺動快慢會有怎樣的變化？2.你想怎么做這個實驗來證明你的假設(shè)？3.你認為觀察哪個現(xiàn)象最重要？1.你認為調(diào)整擺繩長短，擺動快慢會有怎樣的變化？擺繩長的擺，擺動慢，調(diào)短擺繩可以讓它快一些。第一次擺繩短第二次擺繩調(diào)長第三次擺繩再調(diào)長2.你想怎么做這個實驗來證明你的假設(shè)？2.你想怎么做這個實驗來證明你的假設(shè)？第一次擺繩短第二次擺繩調(diào)長第三次擺繩再調(diào)長2.你想怎么做這個實驗來證明你的假設(shè)？第一次擺繩20厘米第二次擺繩30厘米第三次擺繩40厘米3.你認為觀察哪個現(xiàn)象最重要？擺繩短

擺動次數(shù)多擺繩長

擺動次數(shù)少擺繩短

擺動次數(shù)多擺繩長

擺動次數(shù)少觀點被證實如果3.你認為觀察哪個現(xiàn)象最重要？設(shè)計實驗嘗試方法我的假設(shè)不同條件相同條件嘗試方法調(diào)整擺繩的長短。我的假設(shè)擺繩長的擺動慢，擺繩短的擺動慢。不同條件擺繩長短（20厘米、30厘米、40厘米）相同條件擺錘輕重、擺幅大小、測量時間擺繩長短（厘米）第一次（次）第二次（次）第三次（次）203040觀察記錄擺繩長短（厘米）第一次（次）第二次（次）第三次（次）206464643053535340464646實驗結(jié)果擺繩長短（厘米）第一次（次）第二次（次）第三次（次）206464643053535340464646實驗結(jié)果調(diào)整擺繩長短會影響擺的快慢。擺繩越長，擺動越慢；擺繩越短，擺動越快。實驗結(jié)論我的觀點是擺繩長的擺，擺動慢；擺繩短的擺，擺動快，通過實驗證明了我的想法。嘗試方法我的假設(shè)不同條件相同條件探索2：調(diào)整擺錘輕重對擺的快慢有什么影響？嘗試方法調(diào)整擺錘輕重。我的假設(shè)擺錘重的擺，擺動快。不同條件擺錘輕重（一個螺母、兩個螺母、三個螺母）相同條件擺繩長短、擺幅大小、測量時間螺母數(shù)量（個）第一次（次）第二次（次）第三次（次）123觀察記錄螺母數(shù)量（個）第一次（次）第二次（次）第三次（次）153535325353533535353實驗結(jié)果調(diào)整擺錘輕重不會影響擺動的快慢。實驗結(jié)論我認為擺錘重的擺，擺動快；擺錘輕的擺，擺動慢，通過實驗沒有證明我的想法。研討：擺的快慢與什么因素有關(guān)系。擺的快慢與擺繩長短有關(guān)。擺繩越長，擺動越慢；擺繩越短，擺動越快。做好《制作鐘擺》學(xué)習(xí)準備你自制的擺秒表尺子謝謝觀看！制作鐘擺

新教科版五年級上冊科學(xué)教學(xué)課件回顧各不相同統(tǒng)一任務(wù)制作一個1分鐘正好擺動60次的擺。分析任務(wù)任務(wù)內(nèi)容：制作1分鐘正好擺動60次的擺。思考：1.制作中應(yīng)用了什么知識？2.你現(xiàn)在的擺，擺繩長度是多少？1分鐘擺動多少次？3.可能會遇到什么困難？怎么解決？明確任務(wù)任務(wù)內(nèi)容：制作1分鐘正好擺動60次的擺。1.制作中應(yīng)用什么知識？擺的快慢與擺繩長短有關(guān)。擺繩越長，擺動越慢；擺繩越短，擺動越快。

2.現(xiàn)在你的擺，擺繩有多長？1分鐘擺動多少次？？擺繩長短（厘米）第一次（次）第二次（次）第三次（次）206464643053535340464646思考擺長20厘米擺動64次擺長30厘米擺動53次大于60次小于60次正好60次任務(wù)內(nèi)容：制作1分鐘正好擺動60次的擺。3.可能會遇到什么困難？怎么解決？我覺得讓擺正好擺動60次有點難。所以在設(shè)計方案時我要仔細想一想怎樣進行調(diào)試。設(shè)計方案材料方案重點思考：如果你的擺快了或者慢了，如何用較短時間、較少次數(shù)將它調(diào)試成1分鐘擺動60次？制作與測試實驗次數(shù)（次）擺繩長度（cm）擺動次數(shù)（次）1231分鐘擺動次數(shù)記錄表1.認真按照方案進行制作2.真實記錄每次實驗數(shù)據(jù)3.耐心完成每次調(diào)試4.準確對自己的活動進行評價溫馨提示展示：學(xué)生作品一展示：學(xué)生作品二經(jīng)驗交流逐漸減少方案一擺長28厘米擺長30厘米減少2cm減少2cm擺長26厘米先取中方案二經(jīng)驗交流擺長30厘米先取中擺長25厘米擺動慢了，所以再從20-25厘米之間取中繼續(xù)測……思考：你能猜到老師在做什么嗎？觀察實驗實驗次數(shù)（次）擺繩長度（cm）擺動次數(shù)（次）128552265732461425601分鐘擺動次數(shù)記錄表研討

同樣1分鐘擺動60次的擺，它們一樣嗎？

課后任務(wù)

請課后再試一試你的擺，能不能讓它盡可能更加精確。做好《計量時間和我們的生活》學(xué)習(xí)準備擺鐘是我們現(xiàn)在生活中非常常用的精確計時工具，但仍有不足之處，請你調(diào)查了解一下目前最先進的計時工具可以精確到什么程度？謝謝觀看！計量時間和我們的生活

新教科版五年級上冊科學(xué)教學(xué)課件聚焦：精確計時和我們的生活作息時間表使生活更有序計時精確認真執(zhí)行聚焦生活中有哪些事情需要精確計時呢？人們對精確計時做出過哪些努力呢？探索1：調(diào)查和比較計時工具的演變“計時工具的比較”記錄表日晷水鐘擺鐘石英手表使用材料準確性誤差計時原理方便程度缺陷“計時工具的比較”記錄表日晷使用材料準確性誤差計時原理方便程度缺陷“計時工具的比較”記錄表日晷使用材料準確性誤差計時原理方便程度缺陷“計時工具的比較”記錄表日晷使用材料巖石、銅準確性誤差計時原理日影變化規(guī)律方便程度不方便缺陷受日光影響小知識：什么是計時誤差計時誤差是指測量出的時間和準確時間之差。計時工具的準確性常用計時誤差來表示，誤差越小，說明計時準確度越高?！坝嫊r工具的比較”記錄表日晷使用材料巖石、銅準確性誤差15分鐘/天計時原理日影變化規(guī)律方便程度不方便缺陷受日光影響“計時工具的比較”記錄表水鐘使用材料準確性誤差計時原理方便程度缺陷“計時工具的比較”記錄表水鐘使用材料準確性誤差計時原理方便程度缺陷“計時工具的比較”記錄表擺鐘使用材料準確性誤差計時原理方便程度缺陷“計時工具的比較”記錄表石英手表使用材料準確性誤差計時原理方便程度缺陷小資料：石英手表現(xiàn)在的石英鐘表里都有一個電池和一片石英晶體，帶電的石英晶體始終在做微小的振動，每個振動都保持嚴格的相同時間，也具有等時性，所以石英鐘表可以非常精確地計時，一天之內(nèi)誤差不超過1秒?！坝嫊r工具的比較”記錄表日晷水鐘擺鐘石英手表使用材料巖石、銅水、金屬等木材、金屬等石英晶體、電池等準確性誤差15分鐘/天10分鐘/天低于1分鐘/天不超過1秒/天計時原理日影變化水速均勻擺的等時性石英晶體等時性方便程度不方便不方便有些不方便方便缺陷受日光影響溫度、濕度攜帶、校準有電、校準“計時工具的比較”記錄表日晷水鐘擺鐘石英手表使用材料巖石、銅水、金屬等木材、金屬等石英晶體、電池等準確性誤差15分鐘/天10分鐘/天低于1分鐘/天不超過1秒/天計時原理日影變化水速均勻擺的等時性石英晶體等時性方便程度不方便不方便有些不方便方便缺陷受日光影響溫度、濕度攜帶、校準有電、校準我也覺得它們都用到了金屬，但是它們還都有自己不一樣的材料，特別是我覺得石英手表的石英晶體很特殊。我把它們放到一起比一比，發(fā)現(xiàn)在使用材料上，它們都用到了金屬?！坝嫊r工具的比較”記錄表日晷水鐘擺鐘石英手表使用材料巖石、銅水、金屬等木材、金屬等石英晶體、電池等準確性誤差15分鐘/天10分鐘/天低于1分鐘/天不超過1秒/天計時原理日影變化水速均勻擺的等時性石英晶體等時性方便程度不方便不方便有些不方便方便缺陷受日光影響溫度、濕度攜帶、校準有電、校準“計時工具的比較”記錄表日晷水鐘擺鐘石英手表使用材料巖石、銅水、金屬等木材、金屬等石英晶體、電池等準確性誤差15分鐘/天10分鐘/天低于1分鐘/天不超過1秒/天計時原理日影變化水速均勻擺的等時性石英晶體等時性方便程度不方便不方便有些不方便方便缺陷受日光影響溫度、濕度攜帶、校準有電、校準“計時工具的比較”記錄表日晷水鐘擺鐘石英手表使用材料巖石、銅水、金屬等木材、金屬等石英晶體、電池等準確性誤差15分鐘/天10分鐘/天低于1分鐘/天不超過1秒/天計時原理日影變化水速均勻擺的等時性石英晶體等時性方便程度不方便不方便有些不方便方便缺陷受日光影響溫度、濕度攜帶、校準有電、校準“計時工具的比較”記錄表日晷水鐘擺鐘石英手表使用材料巖石、銅水、金屬等木材、金屬等石英晶體、電池等準確性誤差15分鐘/天10分鐘/天低于1分鐘/天不超過1秒/天計時原理日影變化水速均勻擺的等時性石英晶體等時性方便程度不方便不方便有些不方便方便缺陷受日光影響溫度、濕度攜帶、校準有電、校準我們的發(fā)現(xiàn)日晷水鐘擺鐘石英手表越來越精確越來越方便都用到科學(xué)原理都有各自的缺陷探索2：調(diào)查和了解精確計時的重要性

一定上好鬧鐘，不能遲到。探索2：調(diào)查和了解精確計時的重要性這個倒計時是精確到秒的。資料世界紀錄：9.58秒奧運會紀錄：9.69秒第一名成績：9.82秒百分之一秒

我看電視體育比賽的時候，看到過賽場上有時間顯示器。學(xué)校開運動會的時候，體育老師用的是運動秒表。01時36分00秒344毫秒1秒=1000毫秒千分之一秒總結(jié)分秒百分之一秒千分之一秒原子鐘五年級的你身高（米）體重（千克）體重指數(shù)（BMI）（千克/米2）肺活量（毫升）50米跑（秒）一分鐘跳繩（個）一分鐘仰臥起坐（個）做好《我們的身體》學(xué)習(xí)準備謝謝觀看！我們的身體

新教科版五年級上冊科學(xué)教學(xué)課件聚焦讓我們一起研究，認識我們的身體。五年級男生良好以上范圍五年級女生良好以上范圍體重指數(shù)（千克/米2）14.4-21.413.8-20.5肺活量（毫升）2200185050米跑（秒）8.89.1一分鐘跳繩（個）126128一分鐘仰臥起坐（個）3838探索身體健康與哪些因素有關(guān)呢？影響生長發(fā)育的因素1.遺傳2.飲食習(xí)慣3.勞動和體育鍛煉4.睡眠5.環(huán)境6.其他因素1.遺傳因素我們的身高、體重、軀干與四肢的比例等，會受到遺傳的影響。我們雖然無法通過先天條件完成遺傳因素的更改，但是可以通過后天手段來改變。保持良好的生活習(xí)慣、合理飲食、加強鍛煉、保持健康的心理狀態(tài)都是增進健康的必要條件。2.飲食習(xí)慣青少年必須提供全面均衡的營養(yǎng)素，來補充身體生長發(fā)育的需要。我們要不挑食、不厭食，拒絕高脂、高糖食品，拒絕過度飲食，少吃零食，少吃薯條、炸雞等油炸食品，不養(yǎng)成喝可樂等碳酸飲料的習(xí)慣，多喝牛奶、白開水，多吃水果蔬菜。3.勞動和體育鍛煉正常的體力勞動和體育鍛煉，是促進青少年生長發(fā)育、增強體質(zhì)、加強毅力的重要手段，將使我們的成長終身受益。4.睡眠因素充足的睡眠對青少年的影響比成年人還要大，能保證體內(nèi)新陳代謝的正常進行，有助于身體健康。充足的睡眠，還會使我們有充沛的精力，提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)五年級學(xué)生每天的睡眠時間不應(yīng)少于10個小時。合理的作息規(guī)律，也是健康生活的保障。5.環(huán)境因素影響健康的環(huán)境因素包括水分、陽光、空氣等。天氣好時，我們要多在戶外運動，多出去走走，多到大自然中呼吸新鮮空氣，接受自然陽光的照射。同時也要避免接觸危險的環(huán)境因素。還要遠離霧霾、噪聲、輻射、農(nóng)藥、廢氣、污水等不良環(huán)境。研討為了健康生長，我們都還需要做哪些努力呢？拓展不良的環(huán)境可能會對身體造成哪些傷害呢？在被污染的大氣中生活和運動，呼吸時就會吸入大量的有害物質(zhì)，導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病或者急性中毒。霧霾、沙塵都是對于身體不利的天氣，當(dāng)遇到這種情況時，我們就要注意防護，戴好口罩或者減少出行?？諝馕廴救梭w中大部分是水分，長期飲用不良的水質(zhì)，會導(dǎo)致體質(zhì)下降，免疫力減弱等。污水中的致病微生物、病毒可能會引起傳染病的蔓延。污水中的一些有毒物質(zhì)進入人體后還可能會造成慢性中毒，影響人體的健康。水污染長時間戴耳機使用音樂播放器或接觸其它噪音，可能會導(dǎo)致聽覺過敏或耳鳴等危害性癥狀。噪音還會令人激素分泌失調(diào)，出現(xiàn)心跳加快、血壓上升等癥狀。因此我們要盡量不接觸或少接觸噪聲，減輕噪音對我們的危害。噪音污染身體健康心理健康社會適應(yīng)的良好狀態(tài)健康包括：健康還包括哪些方面呢？心理健康指心理的各個方面及活動過程處于一種良好或正常的狀態(tài)，也就是我們常說的好的心態(tài)。心理健康的理想狀態(tài)是保持性格完美、智力正常、認知正確、情感適當(dāng)、意志合理、態(tài)度積極、行為恰當(dāng)?shù)取Ｐ睦斫】瞪鐣m應(yīng)指人與社會的關(guān)系，它包括人與人之間的溝通、人對社會的適應(yīng)等多方面的內(nèi)容。社會適應(yīng)傳統(tǒng)健康理念只關(guān)注身體是否有疾病，現(xiàn)代健康理念對于健康的關(guān)注是多元的、廣泛的，包括身體、心理和社會適應(yīng)各方面。其中的社會適應(yīng)取決于身體和心理的素質(zhì)狀況，心理健康是身體健康的精神支柱，身體健康又是心理健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。健康良好的情緒狀態(tài)可以使生理功能處于最佳狀態(tài)，反之則會降低或破壞某種功能而引起疾病。因此，在日常生活中，我們要多注意身體的健康狀態(tài)，養(yǎng)成良好的生活方式和作息習(xí)慣，關(guān)注身體健康、心理健康，增強社會適應(yīng)能力，全方面地健康成長。健康做好《身體的運動》學(xué)習(xí)準備啞鈴硬紙板橡皮筋圖釘謝謝觀看！身體的運動

新教科版五年級上冊科學(xué)教學(xué)課件聚焦骨、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣完成運動的？探索（一）用手拿起放在地上的啞鈴，感受上肢不同部位的變化。探索（二）硬紙板：骨圖釘：關(guān)節(jié)橡皮筋：肌肉

骨關(guān)節(jié)肌肉研討觀察骨、關(guān)節(jié)和肌肉的運動變化屈肘時：上面的肌肉收縮下面的肌肉舒張伸肘時：上面的肌肉舒張下面的肌肉收縮骨、關(guān)節(jié)和肌肉相互配合，使身體進行各種運動。加強骨、關(guān)節(jié)、肌肉的保健1.適當(dāng)?shù)倪M行運動2.對容易受傷的部位進行保護3.適當(dāng)?shù)难a充些營養(yǎng)藥物4.保證飲食的合理性5.保證生活的規(guī)律性等1.適當(dāng)?shù)倪M行運動青少年時期是人體的骨骼和肌肉發(fā)育得最快的時期，經(jīng)常參加運動，身體可以變得更加強壯，柔韌性更好，并且免疫力也會增強。同學(xué)們在生活中應(yīng)該盡可能地多抽出一些時間來活動身體，可以打籃球或踢足球，也可以進行一些無氧運動。2.對容易受傷的部位進行保護在運動時，難免會遇到一些小意外，如擦傷、摔傷等，不僅會影響個人的形象，更會對身體的肌肉、骨骼造成一定的傷害。因此建議大家在外出運動時，一定要做好防護工作，比如佩戴護踝，護肘，護膝等，盡可能地降低出現(xiàn)意外的幾率與風(fēng)險。3.適當(dāng)?shù)难a充些營養(yǎng)藥物骨骼的成長發(fā)育會對身高等起到?jīng)Q定性的作用。若此時骨骼發(fā)育緩慢的話，不僅容易出現(xiàn)各種疾病，還可能會對未來的生活產(chǎn)生一定的影響。我們可以去醫(yī)院做相應(yīng)的檢查，聽聽醫(yī)生的建議，必要的情況下，通過藥物進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。4.保證飲食的合理性要想對骨骼和肌肉起到保健作用，合理的飲食是必不可少的。建議同學(xué)們在生活中可以適當(dāng)?shù)亩嗍秤靡恍└缓鞍踪|(zhì)、鈣類和維生素的食物，比如西紅柿、牛奶、魚、蝦、海帶、豆制品、青菜等。另外，平時也可以多吃些新鮮水果。5.保證生活的規(guī)律性等早睡早起，不賴床、不熬夜。規(guī)律飲食，三餐定時定量，不暴飲暴食。按時上下學(xué)，放學(xué)后少看電子產(chǎn)品，定時鍛煉身體。假期居家時間安排要和上學(xué)時保持大體一致。這樣身體的骨骼、肌肉等才能長期處在一個健康、穩(wěn)定的狀態(tài)之下。它們和我們身體中的骨、關(guān)節(jié)和肌肉的哪些作用相似？拓展骨骼骨骼：支撐高塔蛇皮管脊柱骨：支撐、彎曲天線的萬向節(jié)肩關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)：轉(zhuǎn)動合頁膝關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)：轉(zhuǎn)動關(guān)節(jié)

轉(zhuǎn)動、移動骨骼：支撐肌肉：伸縮、牽引做好《心臟和血液》學(xué)習(xí)準備洗耳球塑料管盛水的容器染成紅色的水謝謝觀看！心臟和血液

新教科版五年級上冊科學(xué)教學(xué)課件咚咚咚心跳聲心臟收縮心臟舒張心臟跳動心跳聚焦心臟跳動的意義？吸耳球心臟塑料管血管染色水血液探索：心跳的意義探索：心跳的意義擠壓、放松吸耳球時，發(fā)生了什么現(xiàn)象？心跳為血液流動提供動力。探索：心跳的意義擠壓吸耳球水流出放松吸耳球水流回心臟收縮血液流出心臟舒張血液流回血液循環(huán)心臟血管血液血液循環(huán)系統(tǒng)心率一分鐘心跳次數(shù)心率

和

脈搏心率

和

脈搏姓名安靜時心率運動后心率1分鐘后心率2分鐘后心率3分鐘后心率測量心率記錄表測量與比較活動安靜時心率運動后心率1分鐘后心率2分鐘后心率3分鐘后心率甲861481209088乙9216013211692測量心率記錄表保護心臟的方法1.參加適宜的體育活動。2.適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?.

研討保護心臟的方法1.參加適宜的體育活動。2.適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?.

研討有趣的數(shù)字

900升10萬千米25-30億次心臟一小時血液輸出量

人體血管總長度

一生心跳總次數(shù)

做好《身體的“總指揮”》學(xué)習(xí)準備1.查閱資料回答問題：大腦和腦是同一器官嗎？2.思考：如何保護腦的健康？謝謝觀看！

身體的“總指揮”

新教科版五年級上冊科學(xué)教學(xué)課件聚焦

我們的身體能夠做不同的事情，是誰指揮這一切？腦能做什么？腦能幫助我們做數(shù)學(xué)題，讀懂課文內(nèi)容。

腦能幫助我們設(shè)計建造汽車、飛機、火車等。

腦能在人睡覺的時候，指揮呼吸和心跳，維持生命。腦能做什么？樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！“總指揮”大腦小腦腦干探索：認識我們的腦大腦探索：認識我們的腦控制運動接受信息處理信息語言表達……探索：認識我們的腦調(diào)節(jié)軀體平衡和控制肌肉。小腦腦干心跳呼吸消化體溫睡眠……探索：認識我們的腦我的課堂活動記錄腦能做什么1.2.3.4.5.日期記憶力研討：腦的健康研討：腦的健康充足休息科學(xué)飲食活動鍛煉樂觀情緒研討：腦的健康拓展

觀察自己的課程表，從科學(xué)用腦的角度分析課程安排是否合理，如果不合理，請?zhí)岢龈倪M意見。有趣的大腦

成人腦的質(zhì)量大約為1300-1400克，大約占體重的2%，卻消耗了人體耗氧量的20%-25%，消耗的能量相當(dāng)于點亮一只20瓦的燈泡。人體感覺器官不斷收集的信息，只有1%會得到大腦的處理，剩余的99%都被篩選刪除了。大腦的認知誤區(qū)

人類大腦只是使用了10%，剩余90%未被開發(fā)利用的觀點是錯誤的。

運動才是世界上最簡單有效，也是最便宜的健腦方法。做好《身體的“聯(lián)絡(luò)員”》的學(xué)習(xí)準備所需材料：乒乓球（或小沙包、小紙球）若干個，紙杯1個，接球得分記錄表一張。謝謝觀看！

身體的“聯(lián)絡(luò)員”

新教科版五年級上冊科學(xué)教學(xué)課件手被刺扎到時，會有什么反應(yīng)呢？聚焦：我會迅速把手縮回來。我感覺特別疼，有傷口。手被刺扎到時，會有什么反應(yīng)呢？聚焦：我們怎樣感知到外界刺激并做出反應(yīng)呢？由大腦控制。和神經(jīng)有關(guān)。聚焦：只靠腦就可以嗎？神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)腦脊髓腦神經(jīng)脊神經(jīng)（神經(jīng)中樞）接乒乓球游戲所需材料：乒乓球（或小沙包、小紙球）若干個，紙杯1個，接球得分記錄表一張。探索：接乒乓球游戲（第1輪）1.一人扔球，另一人用紙杯接球。2.畫好投球線和接球線。3.一次性接入紙杯中且不彈出算有效接球，接住1次計1分。4.將得分情況記錄下來。接球得分記錄表（接住1次得1分）12345678910總分1輪2輪思考：游戲中，我們的腦與神經(jīng)是怎樣工作的？12345678910總分1輪11114思考：游戲中，我們的腦與神經(jīng)是怎樣工作的？我的眼睛、手、腳、神經(jīng)、腦等都參與接球活動。12345678910總分1輪112思考：游戲中，我們的腦與神經(jīng)是怎樣工作的？神經(jīng)接收信息并傳遞給大腦，大腦指揮我的手腳運動起來，去把球接住。人體對環(huán)境刺激做出反應(yīng)，需要經(jīng)過哪些步驟？研討：結(jié)合課本71頁資料神經(jīng)系統(tǒng)的工作過程：1.人體接收刺激的信息；2.傳入神經(jīng)將信息傳到神經(jīng)中樞；3.神經(jīng)中樞做出相應(yīng)的指令；4.傳出神經(jīng)將指令傳遞給器官；5.身體相應(yīng)的器官做出反應(yīng)。接乒乓球游戲（第2輪）1.反復(fù)練習(xí)3分鐘后開始。2.不改變投球線和接球線。3.記錄得分情況。接球得分記錄表（接住1次得1分）12345678910總分1輪2輪接乒乓球游戲（第2輪）反復(fù)練習(xí)接球，成功率提高了嗎？研討：12345678910總分1輪111142輪11111117練習(xí)有助于提高接球成功率。有效的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練能夠改善神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，提高神經(jīng)系統(tǒng)對外界刺激作出反應(yīng)的能力。如何保護我們的神經(jīng)系統(tǒng)？1.保持正確的坐姿；2.乘車系好安全帶；3.保護我們的感覺器官；4.減緩精神壓力；5.保持愉悅心情。保護神經(jīng)系統(tǒng)的方法研討：課堂小結(jié)1.神經(jīng)系統(tǒng)中腦、脊髓和神經(jīng)是協(xié)同工作的。2.神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體感受外部刺激并做出反應(yīng)。3.神經(jīng)系統(tǒng)的工作過程。4.有效的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練能夠改變神經(jīng)系統(tǒng)的功能。5.保護神經(jīng)系統(tǒng)的方法。請你制作一份保護神經(jīng)系統(tǒng)的思維導(dǎo)圖或手抄報。課后小任務(wù)做好《學(xué)會管理和控制自己》學(xué)習(xí)準備提前打印一份學(xué)習(xí)任務(wù)單。謝謝觀看！學(xué)會管理和控制自己

新教科版五年級上冊科學(xué)教學(xué)課件心理健康心理健康是指心理的各個方面及活動過程，處于一種良好或正常的狀態(tài)。他的狀態(tài)良好嗎？良好的狀態(tài)應(yīng)該是尊重老師和父母，與同學(xué)友好相處。1.什么事情讓你感到有壓力？影響如何？2.當(dāng)你感到有壓力時，身體有何反應(yīng)？壓力知多少做不完的作業(yè)，心情煩躁。學(xué)習(xí)成績上不去，睡不著。不敢跟老師同學(xué)講話，有些孤單。壓力知多少學(xué)習(xí)壓力感受（%）年級數(shù)據(jù)表明：高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力明顯大于中低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力感受統(tǒng)計數(shù)據(jù)來源：關(guān)于城市小學(xué)生壓力來源的研究小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力來源統(tǒng)計數(shù)據(jù)來源：關(guān)于城市小學(xué)生壓力來源的研究壓力來源所占比例壓力來源學(xué)校因素家長因素學(xué)生因素社會因素壓力損害身心健康2.影響行為：脾氣暴躁、社交少、鍛煉少等。1.影響身體：頭疼、胃疼、睡不好等。3.影響情緒：焦慮、容易生氣、情緒低落。案例1：小明過兩天有個重要的考試，可是他還沒有開始復(fù)習(xí)，一想到考試晚上都睡不著覺，你能幫他想想辦法嗎？一、管理壓力管理壓力我會聽音樂來緩解壓力。通過運動緩解壓力。制訂復(fù)習(xí)計劃并抓緊復(fù)習(xí)，避免產(chǎn)生壓力。管理壓力的方法體育運動聽音樂管理壓力的方法傾訴深呼吸管理壓力的方法案例