八年級英語下冊 Module 1 Feelings and impressions Unit 3 Language in use教案設(shè)計（pdf）（新版）外研版

八年級英語下冊Module1FeelingsandimpressionsUnit3Languageinuse教案設(shè)計（pdf）（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為八年級英語下冊Module1FeelingsandimpressionsUnit3Languageinuse，主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：情緒詞匯（happy,sad,excited,surprised等），描述人情緒的短語（feelhappy,lookworried等）。

2.語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句、疑問句和否定句。

3.句型練習(xí)：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日?；顒雍屯瑢W(xué)的情緒。

4.閱讀理解：關(guān)于情緒對生活的影響的文章，培養(yǎng)學(xué)生對情緒調(diào)節(jié)的認(rèn)識。

5.口語表達(dá)：情景對話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的情緒和日?；顒印?/p>

6.寫作練習(xí)：以“Mydailyroutineandemotions”為主題，用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇短文。

7.作業(yè)布置：完成練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)、閱讀理解和口語表達(dá)等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使他們在實際情境中能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己和他人的情緒和日常活動。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于情緒的詞匯和表達(dá)，使學(xué)生了解不同文化背景下對情緒的不同理解和處理方式，提高他們對文化差異的敏感性和尊重意識。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使他們能夠從文章中獲取信息，并運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行歸納和總結(jié)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并與同學(xué)共同解決問題。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一段時間的英語，對于一些基本的語法知識和詞匯有一定的掌握。但是，由于個體差異，學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面存在不同層次的水平。

1.知識層面：大部分學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句和疑問句，但對于否定句的運(yùn)用還不夠熟練。在詞匯方面，學(xué)生對于基本的情緒詞匯有一定的了解，但對于一些描述情緒的短語和表達(dá)還不夠熟悉。

2.能力層面：學(xué)生在聽力、閱讀和寫作方面存在一定的差距。部分學(xué)生的聽力較好，能夠理解和回答問題；而部分學(xué)生的聽力較弱，對于一些細(xì)節(jié)內(nèi)容難以把握。在閱讀方面，學(xué)生對于文章的主旨和大意能夠理解，但對于一些長句和復(fù)雜句型的理解還存在困難。在寫作方面，學(xué)生的表達(dá)能力和組織能力有待提高，他們往往難以清晰地表達(dá)自己的思想和情緒。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣方面存在差異。部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，積極主動地參與課堂活動；而部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，參與度較低。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為也對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)；而部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，常常拖延和漏掉學(xué)習(xí)任務(wù)。

針對以上分析，作為教師，我們需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于知識層次較低的學(xué)生，我們需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和練習(xí)；對于能力層次較低的學(xué)生，我們需要提供更多的練習(xí)機(jī)會和指導(dǎo)，幫助他們提高聽力和閱讀能力；對于素質(zhì)層次較低的學(xué)生，我們需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，使他們能夠積極參與課堂活動，共同解決問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，我將采用多元化的教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)和任務(wù)驅(qū)動法等。

-講授法：在引入新詞匯和語法知識時，我將采用講授法，清晰地解釋和演示單詞的用法、語法規(guī)則，為學(xué)生提供正確的語言示范。

-討論法：在學(xué)習(xí)情緒詞匯和表達(dá)時，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)知和表達(dá)能力。

-案例研究法：通過分析情緒對生活的影響的文章，讓學(xué)生從實際案例中學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法和技巧。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的互動游戲或活動，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新思維。

-任務(wù)驅(qū)動法：在課堂最后，布置一個寫作任務(wù)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日?；顒雍颓榫w，以鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同情緒的角色，通過表演的方式，讓學(xué)生體驗不同情緒的表達(dá)方式，并練習(xí)使用相關(guān)詞匯和短語。

-情緒猜謎游戲：將學(xué)生分成小組，每個小組輪流描述一個情緒，其他小組猜測是哪種情緒。通過游戲的方式，讓學(xué)生練習(xí)描述情緒的詞匯和表達(dá)。

-小組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論情緒對生活的影響，并分享自己的經(jīng)驗和看法。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)知和表達(dá)能力。

-互動式閱讀：讓學(xué)生閱讀關(guān)于情緒對生活的影響的文章，并在閱讀過程中，進(jìn)行互動式提問和討論，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示詞匯、語法規(guī)則、案例研究和任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

-視頻：播放關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的短視頻，為學(xué)生提供真實的情感表達(dá)和調(diào)節(jié)的示范，增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)知。

-在線工具：利用在線工具，如在線翻譯器和語法檢查工具，幫助學(xué)生即時糾正錯誤，提高寫作能力。

-任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)素材：提供關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的素材，如情緒調(diào)節(jié)方法的文章、情感故事等，供學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)中參考和使用。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是八年級英語下冊Module1FeelingsandimpressionsUnit3Languageinuse。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述自己和他人的情緒的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索描述情緒的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念。一般現(xiàn)在時態(tài)是用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情或普遍真理。它常用于描述日常習(xí)慣、情緒和狀態(tài)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常活動和同學(xué)的情緒。通過案例分析，大家能夠更好地理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句、疑問句和否定句這三個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與描述情緒相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的情緒和日常活動。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時態(tài)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了描述情緒的一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對描述情緒的一般現(xiàn)在時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸為了幫助學(xué)生更深入地理解和應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我提供了以下拓展閱讀材料：

1.《情緒智力》：丹尼爾·戈爾曼的《情緒智力》一書詳細(xì)介紹了情緒智力的重要性以及如何培養(yǎng)和提高自己的情緒智力。這本書可以幫助學(xué)生更好地理解情緒對生活的影響，并學(xué)會如何管理和調(diào)節(jié)自己的情緒。

2.《日常英語用法手冊》：這是一本實用的日常英語用法手冊，提供了許多與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實用表達(dá)方式和句型。學(xué)生可以通過閱讀和使用這本書，提高自己的英語口語和寫作能力。

3.《英語語法實戰(zhàn)手冊》：這本書詳細(xì)介紹了英語語法的各個方面，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。學(xué)生可以通過這本書的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的語法水平，加強(qiáng)對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，他們可以通過以下方式進(jìn)行拓展和延伸：

1.進(jìn)行在線搜索：學(xué)生可以通過搜索引擎，查找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文章和視頻，進(jìn)一步了解情緒對生活的影響以及一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

2.參加英語角活動：學(xué)生可以參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)一起進(jìn)行英語交流，練習(xí)描述情緒和日常活動的表達(dá)方式。

3.觀看英語電影和電視?。簩W(xué)生可以觀看英語電影和電視劇，通過劇情理解和角色扮演，提高自己對情緒表達(dá)的敏感性和理解能力。

4.進(jìn)行英語寫作練習(xí)：學(xué)生可以進(jìn)行英語寫作練習(xí)，嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常活動和情緒，通過寫作提高自己的語言表達(dá)能力和組織能力。

5.與外國朋友交流：如果可能的話，學(xué)生可以與外國朋友進(jìn)行交流，了解他們的情緒表達(dá)方式和文化背景，拓寬自己的視野和思維方式。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《紐約時報》關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的文章，以及《心理學(xué)與生活》中關(guān)于情緒管理的部分。

-視頻資源：《TED演講》中關(guān)于情緒智力的演講，以及《BBC紀(jì)錄片》中關(guān)于情緒對健康影響的內(nèi)容。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解情緒調(diào)節(jié)的重要性。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生需要完成以下拓展任務(wù)：

-閱讀《紐約時報》關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的文章，并總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和啟示。

-觀看《TED演講》中關(guān)于情緒智力的演講，并思考如何在生活中應(yīng)用這些理念。

-觀看《BBC紀(jì)錄片》中關(guān)于情緒對健康影響的內(nèi)容，并分析情緒管理對個人健康的重要性。

-學(xué)生需要將拓展任務(wù)的完成情況記錄在筆記本上，并在下一節(jié)課上進(jìn)行分享和討論。

-教師將根據(jù)學(xué)生的拓展任務(wù)完成情況，進(jìn)行評價和反饋，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用情緒調(diào)節(jié)的相關(guān)知識。課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在本節(jié)課中，我將通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。具體評價方法如下：

1.提問評價：在課堂講解過程中，我將通過提問的方式，了解學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和掌握情況。針對學(xué)生的回答，我會及時給予反饋，幫助他們糾正錯誤和加深理解。

2.觀察評價：在課堂活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，了解他們對情緒詞匯和表達(dá)的掌握程度。通過觀察，我會及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)，幫助他們提高語言運(yùn)用能力。

3.測試評價：在課堂結(jié)束前，我會設(shè)計一份簡短的測試題，檢驗學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握情況。測試題包括選擇題、填空題和句子改寫題等。通過測試，我會了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并為他們提供有針對性的輔導(dǎo)。

4.學(xué)生互評：在小組活動中，鼓勵學(xué)生互相評價，了解彼此的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生互評有助于提高學(xué)生的觀察力和分析能力，同時也能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神。

八、作業(yè)評價

作業(yè)評價是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在本節(jié)課的作業(yè)中，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。具體評價方法如下：

1.批改作業(yè)：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的情緒和日常活動。對于錯誤，我會進(jìn)行標(biāo)注并給出修改意見。

2.點(diǎn)評作業(yè)：在作業(yè)評語中，我會對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。同時，我會針對學(xué)生的不足之處提出改進(jìn)建議，幫助他們提高寫作能力。

3.反饋?zhàn)鳂I(yè)：我會及時將作業(yè)評語反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生可以根據(jù)評語進(jìn)行修改和完善，不斷提高自己的英語水平。

4.作業(yè)展評：定期組織作業(yè)展評活動，讓學(xué)生展示自己的優(yōu)秀作業(yè)。通過展評，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。教學(xué)反思在教授八年級英語下冊Module1FeelingsandimpressionsUnit3Languageinuse的過程中，我深刻體會到了教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。首先，我認(rèn)識到學(xué)生的個體差異對教學(xué)的影響是巨大的。有些學(xué)生在詞匯和語法方面掌握得較好，能夠流利地運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的情緒和日常活動。然而，有些學(xué)生在這些方面存在困難，需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，針對不同層次的學(xué)生提供不同的教學(xué)方法和策略。

其次，課堂活動的重要性不容忽視。通過角色扮演、情緒猜謎游戲等課堂活動，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用情緒詞匯和表達(dá)。這些活動不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于他們更好地理解和掌握知識。同時，我也意識到課堂活動的設(shè)計需要不斷優(yōu)化和調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的需求和興趣。