《普通生態(tài)學(xué)三景觀》課程教學(xué)大綱

《普通生態(tài)學(xué)三景觀、區(qū)域和生物圈》教學(xué)大綱一、基本信息

課程名稱普通生態(tài)學(xué)Ⅲ（景觀、區(qū)域和生物圈）課程編號(hào)ECOL4104英文名稱GeneralEcologyIII(Landscape,Regionand

Biosphere)課程類型專業(yè)核心課總學(xué)時(shí)36理論學(xué)時(shí)36實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)

實(shí)踐學(xué)時(shí)

學(xué)分2預(yù)修課程普通生態(tài)學(xué)Ⅰ，Ⅱ；自然地理學(xué)適用對(duì)象本科生課程簡介（200字左右）介紹景觀生態(tài)學(xué)的基本概念和基本理論，景觀的尺度、異質(zhì)性、復(fù)雜性和等級(jí)特點(diǎn)以及景觀格局—過程研究的時(shí)空分析方法；重點(diǎn)講述在區(qū)域尺度上進(jìn)行宏觀生態(tài)學(xué)過程與生態(tài)格局相互關(guān)系分析的基本原理和基本方法；結(jié)合區(qū)域性熱點(diǎn)生態(tài)保護(hù)、恢復(fù)與建設(shè)問題，從生態(tài)穩(wěn)定性維護(hù)和人地關(guān)系調(diào)控角度出發(fā)，闡述生態(tài)理論和原理在區(qū)域尺度上的應(yīng)用途徑和方法；詳細(xì)介紹地表各圈層的基本結(jié)構(gòu)、功能和動(dòng)態(tài)特征以及生物圈與其他圈層之間的功能約束與聯(lián)系，總結(jié)目前全球尺度上的重大生態(tài)學(xué)理論及應(yīng)用問題，以碳氮循環(huán)、氣候變化等熱點(diǎn)研究領(lǐng)域?yàn)槔?，簡要介紹全球生態(tài)學(xué)理論和應(yīng)用研究的主要進(jìn)展和方法論特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)

本課程為生態(tài)學(xué)專業(yè)本科生的專業(yè)核心課。通過學(xué)習(xí)該課程，學(xué)生將在掌握個(gè)體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解景觀格局變化，區(qū)域生態(tài)演變規(guī)律及其驅(qū)動(dòng)力、區(qū)域生態(tài)承載力和生態(tài)適宜性，全球尺度上的重大生態(tài)學(xué)理論及應(yīng)用問題，并掌握相關(guān)的基本方法，為研究區(qū)域和全球生態(tài)學(xué)問題奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)時(shí)分配

教學(xué)課時(shí)分配章節(jié)章節(jié)內(nèi)容講課實(shí)驗(yàn)實(shí)踐合計(jì)緒論生態(tài)學(xué)研究的尺度及相應(yīng)的基本方法2

第一章景觀生態(tài)學(xué)發(fā)展及內(nèi)涵2

第二章景觀格局與功能4

第三章景觀生態(tài)學(xué)的重要理論4

第四章區(qū)域生態(tài)學(xué)發(fā)展及內(nèi)涵2

第五章區(qū)域生態(tài)結(jié)構(gòu)、過程與功能2

第六章區(qū)域發(fā)展\o"生態(tài)學(xué)方法"生態(tài)學(xué)方法4

第七章中國區(qū)域發(fā)展生態(tài)態(tài)勢(shì)與對(duì)策6

第八章生物圈2

第九章地表各圈層的基本結(jié)構(gòu)、功能和動(dòng)態(tài)特征4

第十章生物圈與其他圈層之間的功能約束與聯(lián)系2

合計(jì)36

四、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求

第一章：景觀生態(tài)學(xué)發(fā)展及內(nèi)涵第一節(jié)

景觀生態(tài)學(xué)發(fā)展第二節(jié)

景觀生態(tài)學(xué)綜述第三節(jié)

景觀生態(tài)學(xué)內(nèi)涵教學(xué)要求：了解景觀生態(tài)學(xué)的學(xué)科概況和發(fā)展動(dòng)態(tài)；理解景觀生態(tài)學(xué)作為生態(tài)學(xué)前沿領(lǐng)域與其他生態(tài)學(xué)分支之間的關(guān)系；掌握“景觀”的基本概念及景觀生態(tài)學(xué)的核心內(nèi)涵。第二章

景觀格局與功能第一節(jié)

斑塊第二節(jié)

廊道第三節(jié)

基底第四節(jié)

總體結(jié)構(gòu)教學(xué)要求：了解斑塊-廊道-基底模式產(chǎn)生的背景；理解斑塊-廊道-基底模式對(duì)景觀生態(tài)學(xué)發(fā)展的意義；理解景觀生態(tài)學(xué)關(guān)于景觀結(jié)構(gòu)與功能相互影響、互為因果的原因；掌握斑塊、廊道、基底的基本概念及其與生態(tài)功能間的關(guān)系。第三章：景觀生態(tài)學(xué)的重要理論第一節(jié)

干擾與景觀異質(zhì)性第二節(jié)

尺度與尺度推繹第三節(jié)

破碎化與景觀遺傳學(xué)第四節(jié)

連接度與滲透理論第五節(jié)

復(fù)合種群動(dòng)態(tài)理論第六節(jié)

等級(jí)斑塊動(dòng)態(tài)范式教學(xué)要求：理解干擾與景觀異質(zhì)性的關(guān)系受時(shí)空尺度的制約；掌握尺度域方法解決尺度推繹的思路和景觀破碎化造成基因多樣性喪失的機(jī)理；了解復(fù)合種群中，局地種群動(dòng)態(tài)與整體之間的互動(dòng)關(guān)系以及等級(jí)斑塊動(dòng)態(tài)范式的學(xué)術(shù)思想。

第四章：區(qū)域生態(tài)學(xué)發(fā)展及內(nèi)涵第一節(jié)

區(qū)域生態(tài)學(xué)的概念與發(fā)展第二節(jié)

流域、風(fēng)域和經(jīng)濟(jì)圈第三節(jié)

區(qū)域綜合體及區(qū)域可持續(xù)發(fā)展教學(xué)要求：了解區(qū)域生態(tài)學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展；理解“生態(tài)介質(zhì)”是生態(tài)區(qū)域的聯(lián)系紐帶和核心要素；掌握區(qū)域生態(tài)學(xué)研究的對(duì)象和目的。第五章：區(qū)域生態(tài)結(jié)構(gòu)、過程與功能第一節(jié)

區(qū)域生態(tài)完整性和生態(tài)分異規(guī)律第二節(jié)

區(qū)域生態(tài)演變規(guī)律及其驅(qū)動(dòng)力第三節(jié)

區(qū)域生態(tài)承載力和生態(tài)適宜性第四節(jié)

區(qū)域生態(tài)聯(lián)系和環(huán)境利益共享機(jī)制教學(xué)要求：了解區(qū)域生態(tài)研究的核心內(nèi)容：區(qū)域生態(tài)結(jié)構(gòu)、過程與功能。理解區(qū)域生態(tài)演變規(guī)律及其驅(qū)動(dòng)力；掌握區(qū)域生態(tài)承載力和生態(tài)適宜性的理論和方法。第六章：區(qū)域發(fā)展\o"生態(tài)學(xué)方法"生態(tài)學(xué)方法第一節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)評(píng)價(jià)和生態(tài)補(bǔ)償

第二節(jié)

生態(tài)承載力和生態(tài)足跡

第三節(jié)

生命周期評(píng)價(jià)

第四節(jié)

\o"戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià)"戰(zhàn)略環(huán)境評(píng)價(jià)

第五節(jié)

生態(tài)功能區(qū)劃與生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)劃方法

第六節(jié)

區(qū)域綜合生態(tài)規(guī)劃與方法

第七節(jié)

區(qū)域生態(tài)安全教學(xué)要求：掌握生態(tài)補(bǔ)償、生態(tài)承載力和生態(tài)足跡的理論和方法；掌握生態(tài)功能區(qū)劃與區(qū)域綜合生態(tài)規(guī)劃及方法。第七章：中國區(qū)域發(fā)展生態(tài)態(tài)勢(shì)與對(duì)策第一節(jié)

中國區(qū)域四大板塊經(jīng)濟(jì)生態(tài)態(tài)勢(shì)與可持續(xù)發(fā)展對(duì)策

第二節(jié)

中國大江\o"大河流域"大河流域經(jīng)濟(jì)生態(tài)態(tài)勢(shì)與可持續(xù)發(fā)展對(duì)策

第三節(jié)

中國三大都市圈經(jīng)濟(jì)生態(tài)態(tài)勢(shì)與可持續(xù)發(fā)展對(duì)策

第四節(jié)

中國重點(diǎn)湖泊生態(tài)環(huán)境態(tài)勢(shì)及可持續(xù)發(fā)展對(duì)策

第五節(jié)

中國海洋生態(tài)環(huán)境態(tài)勢(shì)及可持續(xù)發(fā)展對(duì)策

第六節(jié)

中國大型\o"島嶼生態(tài)"島嶼生態(tài)建設(shè)――崇明生態(tài)島可持續(xù)發(fā)展模式研究

第七節(jié)

中國區(qū)域城市化與生態(tài)建設(shè)

第八節(jié)

中國區(qū)域生態(tài)經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控的挑戰(zhàn)與對(duì)策教學(xué)要求：了解中國重要區(qū)域的生態(tài)挑戰(zhàn)和相應(yīng)對(duì)策。第八章：全球生態(tài)學(xué)發(fā)展及內(nèi)涵第一節(jié)

全球生態(tài)學(xué)的概念與發(fā)展第二節(jié)

全球變化第三節(jié)

生物圈實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求：掌握全球生態(tài)學(xué)的概念，了解全球變化現(xiàn)象和生物圈實(shí)驗(yàn)失敗的原因。第九章：地表各圈層的基本結(jié)構(gòu)、功能和動(dòng)態(tài)特征第一節(jié)

大氣圈第二節(jié)

生物圈第三節(jié)

水圈第四節(jié)

土壤圈第五節(jié)

巖石圈教學(xué)要求：了解大氣圈、生物圈、水圈、土壤圈、巖石圈的基本結(jié)構(gòu)和特征。第十章：生物圈與其他圈層之間的功能約束與聯(lián)系第一節(jié)

碳循環(huán)與碳庫第二節(jié)

全球變化的生物圈模型第三節(jié)

生物圈對(duì)全球變化的響應(yīng)與適應(yīng)對(duì)策教學(xué)要求：了解陸地生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程以及生物圈對(duì)全球變化的響應(yīng)與適應(yīng)對(duì)策。五、考核方式及要求

本課程的考核方式采用開卷考試方式，成績?yōu)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)占80%，平時(shí)互動(dòng)占20。六、推薦教材及教學(xué)參考書

教

材：《景觀生態(tài)學(xué)—格局、過程、尺度與等級(jí)