20xx年全年學(xué)校工作督導(dǎo)匯報(bào)

20xx年全年學(xué)校工作督導(dǎo)匯報(bào)讓學(xué)校教育充溢著華蜜——xx中學(xué)學(xué)校開(kāi)展定位、開(kāi)展規(guī)劃及XX年度重點(diǎn)工作進(jìn)展?fàn)顩r匯報(bào)稿依據(jù)中山區(qū)政府XX年《中山區(qū)中小學(xué)開(kāi)展性督導(dǎo)評(píng)估工作實(shí)施方案》、《中山區(qū)XX年學(xué)校自主性開(kāi)展指標(biāo)評(píng)估操作方法》這兩個(gè)文件的要求，現(xiàn)將xx中學(xué)xx學(xué)校開(kāi)展定位及開(kāi)展規(guī)劃匯報(bào)如下：第一局部學(xué)校開(kāi)展定位的解讀〔一〕、實(shí)施華蜜教育，落實(shí)育人目標(biāo)學(xué)校開(kāi)展定位是學(xué)校將來(lái)開(kāi)展的靈魂，是用來(lái)指引學(xué)校建立和教育教學(xué)管理活動(dòng)的方向及核心，學(xué)校戰(zhàn)略開(kāi)展定位的制定對(duì)學(xué)校將來(lái)的開(kāi)展至關(guān)重要?？茖W(xué)地規(guī)劃好學(xué)校開(kāi)展定位就能對(duì)學(xué)校自身狀況進(jìn)展透徹相識(shí)并理性地選擇自己的辦學(xué)特色，從而使學(xué)校走上內(nèi)涵開(kāi)展、特色開(kāi)展的正確軌道，同時(shí)學(xué)校戰(zhàn)略開(kāi)展定位也是學(xué)校制定規(guī)劃的前提和支撐。三十五中學(xué)所處的寺兒溝地區(qū)是農(nóng)夫工相對(duì)集中的地區(qū)，我校有近半數(shù)的學(xué)生是外來(lái)務(wù)工人員子女，學(xué)生的文化素養(yǎng)、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、心理安康狀況等存在較多的問(wèn)題，以前師生的華蜜指數(shù)普遍偏低，學(xué)校甚至一度被認(rèn)定為中山區(qū)薄弱學(xué)校，老師要求溝通的愿望特別劇烈。但隨著老城區(qū)的改造，學(xué)校周邊現(xiàn)代化住宅區(qū)的相繼建成，我校的學(xué)生素養(yǎng)和數(shù)量在逐年提升。此外，隨著近年來(lái)老師溝通的深化開(kāi)展，新畢業(yè)大學(xué)生的進(jìn)一步充溢，老師隊(duì)伍的構(gòu)造也發(fā)生了較大的變更，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有了較為顯著的提高。XX年9月新校舍翻建落成后，現(xiàn)代化教育設(shè)備設(shè)施的投入運(yùn)用為學(xué)校的整體提升供應(yīng)了機(jī)遇和平臺(tái)，加上幾屆領(lǐng)導(dǎo)人文管理和細(xì)致的工作，學(xué)校的軟硬環(huán)境都在發(fā)生著深刻的改變，這一切都為學(xué)校的進(jìn)一步開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的根底。我們?cè)诶^承了十五期間實(shí)施的“以人為本，和諧開(kāi)展”及xx期間的“實(shí)施自主開(kāi)展教育，造就自主開(kāi)展的人”〔雙自主教育〕的探究和實(shí)踐的根底上，依據(jù)學(xué)校開(kāi)展的實(shí)際狀況提出了xx期間我校的開(kāi)展定位是——實(shí)施華蜜教育，讓師生華蜜成長(zhǎng)。〔在今后的一段時(shí)期內(nèi)，我校將在“實(shí)施華蜜教育，讓師生華蜜成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，在以往自主開(kāi)展教育的根底上，通過(guò)各種有效途徑和措施全力提升師生的整體人文素養(yǎng)，營(yíng)造和諧、華蜜、民主的校內(nèi)氣氛，將我校建立成為一所講求創(chuàng)新探究、致力文化建立、注意特色開(kāi)展、關(guān)注師生華蜜的區(qū)域性?xún)?yōu)質(zhì)學(xué)校。〕講求創(chuàng)新探究是素養(yǎng)教育的勢(shì)必選擇；致力文化建立是社會(huì)和諧進(jìn)步的勢(shì)必需求〔中心提文化大開(kāi)展大旺盛〕；注意特色開(kāi)展是學(xué)校自身突破瓶頸的必由之路；關(guān)注師生華蜜是創(chuàng)立和諧校內(nèi)及優(yōu)質(zhì)學(xué)校的必要措施。什么是華蜜？華蜜是個(gè)體對(duì)于外界事物的一種踴躍愉悅的體驗(yàn)，它是人們?cè)从趦?nèi)心的一種感受，是完備人生和和諧社會(huì)不行或缺的要素。華蜜是人生的主題，人的生活是以華蜜為目的的。什么是華蜜教育？追溯教育的產(chǎn)生歷史和開(kāi)展蹤跡，我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：教育是以人的生活為目的，探尋人類(lèi)的生理、心理、社會(huì)的開(kāi)展軌跡的實(shí)踐過(guò)程。既然教育是以人的生活為目的，而人的生活又是以華蜜為目的，那么教育最終也應(yīng)當(dāng)是以人的華蜜為目的。教育作為有意識(shí)、有組織的造就人為目的的活動(dòng)，它應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起生成華蜜和締造華蜜的這樣一種責(zé)任和義務(wù)。應(yīng)當(dāng)以人的終生華蜜為目的，在教育的過(guò)程中締造、生成豐富的華蜜資源，造就出能夠締造華蜜、理解華蜜、體驗(yàn)華蜜、奉獻(xiàn)華蜜的人，“通過(guò)華蜜的教育締造教育的華蜜”，從而促進(jìn)個(gè)人、家庭及社會(huì)安康和諧的開(kāi)展。這就是我們所說(shuō)的華蜜教育?！捕硨?shí)施華蜜教育的依據(jù)與現(xiàn)實(shí)可能1、理論依據(jù)烏申斯基說(shuō)：“教育的主要目的在于使學(xué)生獲得華蜜，不能為任何不相干的利益而犧牲這種華蜜，這一點(diǎn)是毋需置疑的”。蘇霍姆林斯基這樣說(shuō)：“在教學(xué)大綱和教科書(shū)中，規(guī)定了賜予學(xué)生各種學(xué)問(wèn)，但卻沒(méi)有賜予學(xué)生最重要的東西，這就是：華蜜。志向的教育是：造就真正的人，讓每一個(gè)從自己手里造就出來(lái)的人都能華蜜地度過(guò)一生。這就是教育應(yīng)當(dāng)追求的恒久性、終級(jí)性?xún)r(jià)值。”毛澤東在1934年1月就對(duì)蘇維埃的教育制定了人道主義的辦學(xué)方針：“蘇維埃文化教育的總方針……在于使廣闊的中國(guó)民眾都成為享受文明華蜜的人”。11010年通過(guò)的《世界全民教育宣言》宣稱(chēng)：“教育是人的權(quán)利，教育應(yīng)當(dāng)造福于人，使人華蜜。華蜜不僅是教育的最終目的，它同時(shí)也貫穿于整個(gè)教育過(guò)程?！薄秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要》(-20xx年)在序言里提出：“教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素養(yǎng)、促進(jìn)人的全面開(kāi)展的根本途徑，寄予著億萬(wàn)家庭對(duì)美妙生活的期盼。”對(duì)美妙生活的期盼其實(shí)就是對(duì)華蜜的期盼。在當(dāng)今這個(gè)"以人為本"的社會(huì)，華蜜是人的追求，也是人的須要，人的華蜜的獲得須要教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。華蜜教育和全面開(kāi)展并不沖突，可以說(shuō)華蜜教育作為一種教育理念，是教育對(duì)人的全面開(kāi)展理解的深化與升華?！?〕、現(xiàn)實(shí)可能華蜜教育這一理念是基于對(duì)學(xué)校以往辦學(xué)理念的繼承和時(shí)代進(jìn)步的要求而提出的?！惨酝奶岱ㄊ牵阂匀藶楸?，和諧開(kāi)展。讓四周的每一個(gè)人因我的存在而感到華蜜和歡樂(lè)?！鋵?shí)這也是表達(dá)了學(xué)校對(duì)師生華蜜與否的關(guān)注〕政府提和諧講華蜜，如：華蜜撫順、華蜜廣東等等。從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，我們常困惑于老師的職業(yè)倦怠，其實(shí)老師的倦怠緣于對(duì)工作缺乏別致感，學(xué)校的活動(dòng)對(duì)她們?nèi)狈ξ?。假如我們的管理者能夠時(shí)常的有所創(chuàng)新，讓我們的師生感覺(jué)你的思想在不斷地豐富著，同時(shí)深信你今日所講的不是重復(fù)昨天講過(guò)的話，同樣的工作會(huì)有不同的新意的話，她們自然就會(huì)對(duì)每一天的工作和學(xué)習(xí)充溢期盼，正是這種別致感，才能讓師生獲得持續(xù)長(zhǎng)遠(yuǎn)的歡樂(lè)心境，并從中感受到華蜜，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)和工作的熱忱，提高學(xué)習(xí)和工作的效率?！彩率掠行乱?，無(wú)處不別致〕〔三〕、實(shí)施華蜜教育的工作思路我們把它歸結(jié)成“四點(diǎn)”，即華蜜教育的起始點(diǎn)在老師——沒(méi)有華蜜的老師就沒(méi)有華蜜的學(xué)生。華蜜教育的落腳點(diǎn)在學(xué)生——沒(méi)有華蜜的學(xué)生就無(wú)從談華蜜的教育。華蜜教育的切入點(diǎn)是師生人文素養(yǎng)的提高——沒(méi)有素養(yǎng)的提高就不能理解華蜜教育的真諦。華蜜教育的著力點(diǎn)是課程化活動(dòng)——各種寓教于樂(lè)的課程化活動(dòng)既能凝合人心，又能讓人們通過(guò)活動(dòng)使自己的內(nèi)心得到愉悅和滿(mǎn)意，讓人們始終對(duì)生活、工作和學(xué)習(xí)保持劇烈的別致感，并從中獲得持續(xù)長(zhǎng)遠(yuǎn)的開(kāi)心心情。推動(dòng)華蜜教育的詳細(xì)措施我們歸結(jié)為：1、符合時(shí)代特點(diǎn)和人文關(guān)心的科學(xué)管理制度〔華蜜教育的制度建立〕2、詩(shī)意校內(nèi)及書(shū)香校內(nèi)的建立〔華蜜教育的環(huán)境建立——硬環(huán)境及軟環(huán)境〕3、實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合，架構(gòu)華蜜教育課程體系〔華蜜教育的課程體系建立〕4、精品及特色校本課程的研發(fā)和推廣〔華蜜教育的課程建立〕5、高效課堂模式的探究與探究〔華蜜教育的課堂教學(xué)探究〕6、老師隊(duì)伍建立及師生人文素養(yǎng)的整體提升〔華蜜教育的隊(duì)伍及內(nèi)涵建立〕其次局部學(xué)校開(kāi)展規(guī)劃的解讀《xx中學(xué)五年開(kāi)展規(guī)劃》〔修訂稿〕共分六局部。第一局部是學(xué)校的概況、優(yōu)勢(shì)及面臨的問(wèn)題。這里面包括學(xué)校沿革、辦學(xué)規(guī)模、設(shè)施狀況、師生概況以及學(xué)校開(kāi)展的優(yōu)勢(shì)和面臨的問(wèn)題幾局部。〔一〕學(xué)校概況：1、學(xué)校沿革xx中學(xué)始建于1969年8月，座落在中山區(qū)東郊寺兒溝地區(qū)，當(dāng)時(shí)校址位于原大連水運(yùn)技校。1975年8月遷入原春山小學(xué)，即中山區(qū)春海街港院1號(hào)。11012年7月，三十五中學(xué)起先增設(shè)烹飪職業(yè)中學(xué)部，變成一所普教與職教并存的復(fù)合式學(xué)校。11019年4月，學(xué)校與烹飪職高分別，重新成立獨(dú)立初中。11011年8月，三十五中學(xué)增設(shè)了小學(xué)部，成為小學(xué)與初中并存的學(xué)校。11013年7月小學(xué)部遷走，三十五中學(xué)又成為一所獨(dú)立的公辦平凡初級(jí)中學(xué)。XX年8月舊校舍推倒重建，三十五中學(xué)臨時(shí)搬遷至原望海小學(xué)，經(jīng)過(guò)了一年的借地辦學(xué)，XX年9月全校師生最終回到了重建后的嶄新校舍。學(xué)生也由搬遷前的五百余人增加到六百余人。學(xué)校的面積和學(xué)生數(shù)都進(jìn)一步擴(kuò)大，教育設(shè)備設(shè)施有了明顯的改善和提升。幾代人，四十多年的不斷努力和探究，鑄就了這所學(xué)校的榮耀史，學(xué)校先后獲得“中山區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”、“中山區(qū)文明單位”、“中山區(qū)校內(nèi)環(huán)境藝術(shù)化學(xué)?！薄ⅰ爸猩絽^(qū)教育系統(tǒng)德育工作先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ爸猩絽^(qū)特色學(xué)?！薄ⅰ爸猩絽^(qū)‘十五’教育科研工作先進(jìn)單位”、“中山區(qū)新課程與校本課程先進(jìn)單位”、“中山區(qū)三八紅旗集體”、“大連市中小學(xué)辦學(xué)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！薄ⅰ按筮B市中小學(xué)大課間活動(dòng)示范學(xué)?！?、“大連市文明單位”、“遼寧省標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)先進(jìn)單位”、“全國(guó)‘’教育科研先進(jìn)集體”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，三十五中人用才智和汗水成就了學(xué)校開(kāi)展的歷史。2、現(xiàn)時(shí)辦學(xué)規(guī)模新校舍占地面積12230平方米，建筑面積1XX平方米，操場(chǎng)面積6905平方米，遵照24個(gè)教學(xué)班級(jí)設(shè)計(jì)，此時(shí)此刻實(shí)有21個(gè)教學(xué)班，其中4個(gè)日語(yǔ)特色班。目前學(xué)生總數(shù)658人，教職工總數(shù)90人，其中專(zhuān)任老師76人。3、硬件設(shè)施：教學(xué)樓分a/b/c三局部，其中a區(qū)為教學(xué)區(qū)，b區(qū)為綜合試驗(yàn)區(qū)，c區(qū)為辦公區(qū)，另有一層體育館一棟。教學(xué)區(qū)有23個(gè)專(zhuān)用學(xué)生教室，一個(gè)名師工作室；綜合試驗(yàn)區(qū)有物理試驗(yàn)室〔2個(gè)〕、生物試驗(yàn)室〔1個(gè)〕、化學(xué)試驗(yàn)室〔2個(gè)〕、計(jì)算機(jī)室〔2個(gè)，〕、美術(shù)活動(dòng)室〔1個(gè)〕、合唱室〔1個(gè)〕、舞蹈室〔1個(gè)〕、容納400人的多功能報(bào)告廳〔1個(gè)〕；辦公區(qū)除老師辦公室外另有圖書(shū)室〔1個(gè)〕、閱覽室〔1個(gè)〕、多功能會(huì)議室〔1個(gè)〕、心理詢(xún)問(wèn)室〔1個(gè)〕。學(xué)校有標(biāo)準(zhǔn)200米塑膠跑道的操場(chǎng)，頂高11米的體育館，此外籃球場(chǎng)足球場(chǎng)等各種硬件設(shè)施一應(yīng)俱全。4、學(xué)生概況學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生多來(lái)自平凡職工家庭，學(xué)區(qū)外的學(xué)生多來(lái)自外來(lái)務(wù)工家庭(占37.7%)，但近幾年，隨著周邊中高檔小區(qū)的建立與開(kāi)發(fā)，這一現(xiàn)象有所改觀，學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生無(wú)論是從數(shù)量還是素養(yǎng)都有了必須幅度的提升。5、老師概況學(xué)?，F(xiàn)有教職工總數(shù)90人，其中老師89人，工人1人。高級(jí)老師50人，中級(jí)老師24人，初級(jí)老師人16，探究生學(xué)歷2人，在學(xué)探究生4人，老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為101%。老師構(gòu)造如下表所示：年齡構(gòu)造30周歲以下30—45周歲45周歲以上186011學(xué)歷構(gòu)造專(zhuān)科本科探究生8792職稱(chēng)構(gòu)造高職中職初職502316骨干老師構(gòu)造市級(jí)區(qū)級(jí)69專(zhuān)任老師構(gòu)造語(yǔ)數(shù)英日物化思品歷地生音體美信息綜合12111237443333533〔二〕學(xué)校開(kāi)展的優(yōu)勢(shì)：1.現(xiàn)代化新校舍的投入運(yùn)用為學(xué)校開(kāi)展供應(yīng)了機(jī)遇，完善的校內(nèi)設(shè)施，為師生開(kāi)展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)供應(yīng)了重要的陣地，辦學(xué)條件的改善，教育質(zhì)量的回暖極大地激發(fā)了師生的驕傲感和華蜜感。2.學(xué)校固有的優(yōu)良傳統(tǒng)也為學(xué)校的進(jìn)一步開(kāi)展供應(yīng)了保證。老師隊(duì)伍愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、師德高尚，風(fēng)氣正、教風(fēng)好；學(xué)生思想單純、樸實(shí)率真，尊師守紀(jì)，學(xué)風(fēng)端正。3.長(zhǎng)遠(yuǎn)的來(lái)看，我校生源的數(shù)量和質(zhì)量在向著好的方向開(kāi)展。眾所周知，沒(méi)有好的學(xué)苗和必須數(shù)量的生源，辦學(xué)質(zhì)量就無(wú)從談起。隨著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的逐年提高，社會(huì)認(rèn)可度在加強(qiáng)，加上老城區(qū)的改造，學(xué)校周邊現(xiàn)代化住宅區(qū)的相繼建成，使我校的學(xué)生素養(yǎng)和數(shù)量在逐年提升，這在中山區(qū)整體學(xué)苗日趨削減的大背景下顯得尤為珍貴。4.學(xué)校內(nèi)部管理運(yùn)作良好。干部隊(duì)伍工作作風(fēng)踏實(shí)，人際關(guān)系融洽。老師隊(duì)伍相對(duì)年輕，大局部老師精力旺盛，思想開(kāi)放，愛(ài)校樂(lè)學(xué)，肯于奉獻(xiàn)。老師工作和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較好，參加教研的踴躍性較強(qiáng)?！踩硨W(xué)校面臨的問(wèn)題：1.短時(shí)期內(nèi)我校所處的寺兒溝地區(qū)還是農(nóng)夫工相對(duì)集中的地區(qū)，這就造成我校此時(shí)此刻尚有超過(guò)三分之一的學(xué)生是農(nóng)夫工子女，學(xué)生的文化素養(yǎng)、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、心理安康狀況等一系列問(wèn)題都亟待解決，未成年人思想道德建立工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。2.師資隊(duì)伍整體年輕，缺乏有較高知名度的名師。學(xué)校老師平均年齡37歲，雖然區(qū)級(jí)以上骨干老師占一線老師數(shù)的22.6%，但目前還沒(méi)有區(qū)級(jí)掛牌名師，還未形成在區(qū)域內(nèi)有知名度和影響力的老師團(tuán)隊(duì)。由于老師隊(duì)伍的年輕，雖然在教育教學(xué)上干勁足，然而也缺乏必須的經(jīng)歷。這種年輕化的老師隊(duì)伍構(gòu)造既為老師造就締造了條件，也為名師的造就帶來(lái)了很多困難。3.社會(huì)固有的偏見(jiàn)還很難在短時(shí)間內(nèi)得到變更，缺乏足夠的政策支持。4.學(xué)校教科研力氣相對(duì)薄弱，老師舊的教育模式下的固有經(jīng)歷在束縛著自身的創(chuàng)新和開(kāi)展，老師的眼界還不夠開(kāi)闊，這些都在必須程度上影響了學(xué)校教科研水平的提升。在謹(jǐn)慎的對(duì)學(xué)校開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)展分析之后，我們做出了自己的判定和選擇——要變更學(xué)校首先要變更人，要變更人首先要變更人的精神面貌，因?yàn)槿A蜜感的凹凸干脆確定了人的精神狀態(tài)，所以我們確定以華蜜教育這一理念來(lái)提升士氣，激發(fā)師生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的開(kāi)展。其次局部是開(kāi)展定位及目標(biāo)分解。定位已經(jīng)做過(guò)解讀，這里不再重復(fù)，我詳細(xì)談一下目標(biāo)。本次規(guī)劃我們把目標(biāo)分為總目標(biāo)、分目標(biāo)和階段目標(biāo)：〔一〕、總目標(biāo)將來(lái)五年內(nèi)，我校將在“實(shí)施華蜜教育，讓師生華蜜成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，在以往自主開(kāi)展教育的根底上，營(yíng)造和諧、華蜜、民主的校內(nèi)氣氛，通過(guò)各種有效途徑和措施全力提升師生的整體人文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生全面開(kāi)展、教育教學(xué)質(zhì)量的顯著提升，將我校建立成為一所講求創(chuàng)新探究、致力文化建立、注意特色開(kāi)展、關(guān)注師生華蜜的區(qū)域性?xún)?yōu)質(zhì)學(xué)校?！捕场⒎帜繕?biāo)1、學(xué)校開(kāi)展目標(biāo)形成符合人性化管理要求的現(xiàn)代學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制，初步形成人人有權(quán)、人人有責(zé)、人人做主的人性化的管理模式。形成較穩(wěn)定的高效課堂教學(xué)模式，搭建起了相宜的老師開(kāi)展平臺(tái)，形成特色化的校本培訓(xùn)機(jī)制，教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高，畢業(yè)生中考成果接近或超過(guò)全區(qū)平均水平。2、隊(duì)伍建立目標(biāo)愛(ài)職業(yè)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)鉆研，愛(ài)合作，愛(ài)奉獻(xiàn)。造就出一小批在區(qū)域內(nèi)有知名度和影響力的老師〔約占老師總數(shù)的15%〕?！彩鶄€(gè)字：精神愉悅，心靈充溢，知書(shū)達(dá)禮，尚德樂(lè)業(yè)。〕3、學(xué)生造就目標(biāo)有理解華蜜的思維，有締造華蜜的實(shí)力，有體驗(yàn)華蜜的境界，有奉獻(xiàn)華蜜的人格〔十六個(gè)字：明理明德，格物致知，愛(ài)好廣泛，學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)?！场踩?、階段目標(biāo)1、近期目標(biāo)——“提高質(zhì)量”首先強(qiáng)調(diào)學(xué)生素養(yǎng)的全面提高，強(qiáng)調(diào)新一代的三十五中人應(yīng)具備的中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，駕馭現(xiàn)代化的學(xué)問(wèn)技能和良好的文明行為準(zhǔn)那么，從而為今后的可持續(xù)開(kāi)展，成為各行各業(yè)的出類(lèi)拔萃的人才奠定堅(jiān)實(shí)的根底?！盃?zhēng)創(chuàng)特色”那么是學(xué)校的辦學(xué)特色和教學(xué)特色的集中表達(dá)。三十五中學(xué)歷來(lái)重視人文素養(yǎng)的造就和提高，學(xué)校在師生中全面開(kāi)展讀書(shū)及詩(shī)性教育，努力創(chuàng)立濃郁的書(shū)香校內(nèi)氣氛，爭(zhēng)取用3一5年的時(shí)間，全面提升學(xué)校的文化底蘊(yùn)和師生的人文素養(yǎng)，突顯學(xué)校的文化特色。——“超越自己”是指在學(xué)校通過(guò)各種途徑和措施，使學(xué)校的辦學(xué)水平、教育質(zhì)量有一個(gè)明顯的提升，得到家長(zhǎng)、社會(huì)和教育行政部門(mén)的充分確定和認(rèn)可。2、遠(yuǎn)期目標(biāo)——“學(xué)生喜愛(ài)”是指讓學(xué)生參加學(xué)校管理，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校的開(kāi)展建立有發(fā)言權(quán)，讓學(xué)生珍惜學(xué)校的榮譽(yù)，讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)自己的學(xué)校并為之驕傲和傲慢?！袄蠋熑A蜜”是指學(xué)校要全力營(yíng)造民主、和諧、華蜜的工作氣氛，為老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建適合的開(kāi)展平臺(tái)，讓老師在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中體驗(yàn)到職業(yè)的華蜜?！凹议L(zhǎng)滿(mǎn)足”是指多方面多渠道聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的看法和建議，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的成效，增加辦學(xué)的透亮度，用一流的設(shè)施，一流的師資，一流的質(zhì)量，讓家長(zhǎng)放心滿(mǎn)足。——“社會(huì)認(rèn)可”是指通過(guò)輿論媒體等多種渠道踴躍對(duì)外傳播學(xué)校教育教學(xué)工作所取得的成果，取得社會(huì)廣泛的理解和支持，以?xún)?yōu)異的辦學(xué)質(zhì)量全面變更社會(huì)對(duì)我校原有的偏見(jiàn)，得到社會(huì)各界包括教育行政部門(mén)對(duì)我校的支持和認(rèn)可。第三局部是規(guī)劃達(dá)成的開(kāi)展策略。人文治?！部茖W(xué)管理策略〕——人性化的團(tuán)隊(duì)，科學(xué)化的管理，調(diào)動(dòng)每一名員工的踴躍性，締造優(yōu)良的人文環(huán)境，讓師生在華蜜的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園和華蜜的精神家園，從而提升工作和學(xué)習(xí)的效率。文化立?！参幕I(lǐng)策略〕——提升師生的文化品位，鼓舞師生閱讀寫(xiě)作，凝合人心，鼓舞斗志，以安康高雅的文化樹(shù)立學(xué)校的品牌形象，以面朝大海的胸襟去描繪春暖花開(kāi)的美妙愿景，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外校際間的溝通與合作，增加師生對(duì)學(xué)校的歸屬感，營(yíng)造華蜜的氣氛。質(zhì)量興?！材繕?biāo)導(dǎo)向策略〕——實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵式開(kāi)展，注意學(xué)校工作的標(biāo)準(zhǔn)化和精細(xì)化，追求工作和教育教學(xué)的高質(zhì)量，教育教學(xué)水平爭(zhēng)取到達(dá)區(qū)內(nèi)二類(lèi)學(xué)校水準(zhǔn)，在學(xué)校不斷進(jìn)步和開(kāi)展的過(guò)程中增加個(gè)體的驕傲感和華蜜感。科研助?！舱n題牽動(dòng)策略〕——提高教育教學(xué)工作的科技含量，加強(qiáng)老師的科研意識(shí)，以先進(jìn)的教育思想、教育理論及教育科研成果協(xié)助學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的提升，在專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的過(guò)程中體驗(yàn)成長(zhǎng)和收獲的華蜜。特色強(qiáng)?！补こ掏苿?dòng)策略〕——在標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)的前提下努力開(kāi)展學(xué)校的特色工程建立〔詩(shī)歌誦讀、詩(shī)意校內(nèi)、文學(xué)賞析、書(shū)香校內(nèi)〕，以特色工程促進(jìn)學(xué)校的整體開(kāi)展，通過(guò)詩(shī)意校內(nèi)等特色工程的帶動(dòng)，讓師生在濃郁的文化氣氛中去體驗(yàn)學(xué)習(xí)和生活的華蜜。第四局部是實(shí)施規(guī)劃的主要任務(wù)我們的詳細(xì)任務(wù)主要表達(dá)在五大方面，即科學(xué)管理、老師隊(duì)伍、德育工作、華蜜課堂和文化建立。詳細(xì)如下：〔一〕、加強(qiáng)制度建立，營(yíng)造華蜜氣氛1、詳細(xì)任務(wù)〔1〕進(jìn)一步完善和落實(shí)崗位責(zé)任制、考核制和獎(jiǎng)懲制?！?〕進(jìn)一步梳理各崗位的崗位職責(zé)，明確崗位職責(zé)，做到有明確的職責(zé)范圍，依據(jù)學(xué)校的開(kāi)展規(guī)劃，逐層制定并下達(dá)學(xué)年目標(biāo)任務(wù)書(shū)?！?〕進(jìn)一步完善考核和獎(jiǎng)懲治法，完善學(xué)科老師、班主任、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、中層干部等考核獎(jiǎng)懲治法。進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校民主化管理進(jìn)程?！?〕完善學(xué)校教職工代表大會(huì)制度，提高教代會(huì)議事、評(píng)議實(shí)力。實(shí)行班子民主生活會(huì)制度、全體行政年度述職制度，形成“廉潔自律，務(wù)實(shí)高效”的干部工作作風(fēng)?！?〕傳播學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念，努力實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵開(kāi)展。要將“讓師生華蜜成長(zhǎng)，為每個(gè)人的華蜜和開(kāi)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念深化人心，并在師生中達(dá)成共識(shí)?！?〕以建立和諧校內(nèi)為目標(biāo)，著重提升文化校內(nèi)、安康校內(nèi)、平安校內(nèi)、數(shù)字校內(nèi)、綠色校內(nèi)、活力校內(nèi)的內(nèi)涵，營(yíng)造“公允、公正、協(xié)作、寬容”的人際環(huán)境，努力鍛造“勤勉善思好問(wèn)求實(shí)”的學(xué)風(fēng)，“敬業(yè)耐性嚴(yán)謹(jǐn)探究”的教風(fēng)以及“廉潔自律，務(wù)實(shí)高效”的干部工作作風(fēng)?！?〕推動(dòng)現(xiàn)代教育技術(shù)在管理工作中的應(yīng)用。完善學(xué)校網(wǎng)站，進(jìn)一步加強(qiáng)教育博客群的建立，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校內(nèi)外傳遞信息方面的作用，提高管理效能?！?〕注意校內(nèi)文化建立，努力實(shí)現(xiàn)全體師生對(duì)學(xué)校主流文化的認(rèn)同?！?〕強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，堅(jiān)持實(shí)施高效課堂，探究出一條適應(yīng)我校實(shí)際的高效課堂的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效?！?0〕初步形成人人有權(quán)、人人有責(zé)、人人做主的人性化、民主化的管理模式?！?1〕關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育動(dòng)向，注意校際間的溝通與合作，拓展國(guó)際視野。2、重點(diǎn)工作——修改并完善符合時(shí)代特點(diǎn)和人文關(guān)心的科學(xué)管理制度制度是學(xué)校管理的保障，更是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念的保障，但有一些制度已跟不上形勢(shì)的改變，已經(jīng)不符合學(xué)校將來(lái)的辦學(xué)理念，必需加以改良。如：績(jī)效制度，問(wèn)責(zé)制度，老師評(píng)價(jià)制度，教學(xué)評(píng)價(jià)制度，學(xué)生評(píng)價(jià)制度，常規(guī)管理制度，學(xué)生管理制度，等等，我校在新一輪五年開(kāi)展期間期間將不斷的完善這些制度，使之與學(xué)校的開(kāi)展速度相相同。〔二〕、加強(qiáng)隊(duì)伍建立，提升老師素養(yǎng)1、詳細(xì)任務(wù)〔1〕開(kāi)展師德教育，完善對(duì)老師的評(píng)價(jià)制度，弘揚(yáng)優(yōu)秀師德品質(zhì)。加大師德考核力度，開(kāi)展師德修養(yǎng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的高尚品質(zhì)，提升老師師德素養(yǎng)?！?〕開(kāi)展新型學(xué)生觀和質(zhì)量觀教育，引導(dǎo)老師樹(shù)立正確的育人觀?！?〕完善和落實(shí)相關(guān)考核制度。引導(dǎo)老師自我完善自我開(kāi)展，形成良好的輿論氣氛；完善相關(guān)鼓勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)老師快速開(kāi)展，將學(xué)校師資隊(duì)伍的潛在實(shí)力轉(zhuǎn)化為顯性?xún)?yōu)勢(shì)?！?〕開(kāi)展小課題探究，優(yōu)化課堂教學(xué)方法和模式，提高老師課堂教學(xué)效率。以課例探究為載體，落實(shí)小課題探究。整合學(xué)校課題探究、校本教研等活動(dòng)，加強(qiáng)小課題的探究，努力創(chuàng)設(shè)人人有課題，人人搞探究的良好科研氣氛，切實(shí)提高校本培訓(xùn)質(zhì)量?！?〕提高老師信息技術(shù)運(yùn)用實(shí)力，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展?！?〕開(kāi)展德育課題探究，提高班主任工作實(shí)力?！?〕創(chuàng)設(shè)老師開(kāi)展平臺(tái)，開(kāi)展教育、教學(xué)技能評(píng)比活動(dòng)，提高老師教學(xué)素養(yǎng)。做好以老帶新工作，充分發(fā)揮骨干老師和名師造就對(duì)象的輻射作用，接著加強(qiáng)“名師工作室”建立，充分發(fā)揮華師學(xué)習(xí)的名師造就對(duì)象的輻射引領(lǐng)作用。為老師創(chuàng)設(shè)“一專(zhuān)多能”的開(kāi)展途徑，推動(dòng)老師多元開(kāi)展?！?〕強(qiáng)化校本培訓(xùn)，引領(lǐng)老師開(kāi)展。加強(qiáng)教研組建立，開(kāi)展校本研修，開(kāi)展案例、課例、教育關(guān)鍵事務(wù)、課堂生成資源等方面的培訓(xùn)和探究，推動(dòng)老師教學(xué)實(shí)力和教育實(shí)力的提升?！?〕加強(qiáng)和改良教研活動(dòng)和集體備課，提高校本教研的質(zhì)量。加強(qiáng)教研組的建立，提高教研組長(zhǎng)在教研組管理和促進(jìn)學(xué)科質(zhì)量提升方面的實(shí)力，逐步改善目前存在的“弱組”現(xiàn)象，使各學(xué)科都能協(xié)調(diào)均衡開(kāi)展?！?0〕為干部和老師供應(yīng)外出學(xué)習(xí)溝通的時(shí)機(jī)，鼓舞教職工學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)和管理理論，在崗位上嚴(yán)于律己、勤奮學(xué)習(xí)、努力工作、團(tuán)結(jié)協(xié)作、刻苦鉆研、不斷進(jìn)步?！?1〕開(kāi)展豐富多彩的教職工文體活動(dòng)，加強(qiáng)教工活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施的建立，努力提高教職工校內(nèi)生活的華蜜感，不斷增加學(xué)校的凝合力和教職工對(duì)學(xué)校的歸屬感。2、重點(diǎn)工作——老師隊(duì)伍建立及師生人文素養(yǎng)的整體提升〔華蜜教育的隊(duì)伍及內(nèi)涵建立〕師生的人文素養(yǎng)提升首先應(yīng)當(dāng)從老師抓起。制定《xx中學(xué)老師人文素養(yǎng)提升打算》。把老師人文素養(yǎng)提升作為本校老師師德水平和育德實(shí)力培訓(xùn)的重要內(nèi)容，開(kāi)展文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)。造就老師自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，拓展視野，加強(qiáng)思維的深度和廣度。堅(jiān)持長(zhǎng)久地做好老師的教育博客圈建立工作，鼓舞學(xué)生開(kāi)設(shè)博客，綠色上網(wǎng)。確立三十五中學(xué)老師素養(yǎng)目標(biāo)：寵愛(ài)閱讀，博學(xué)強(qiáng)聞；愛(ài)好寫(xiě)作，文筆雋永；反思總結(jié)，探究發(fā)覺(jué)；適應(yīng)潮流，技術(shù)領(lǐng)先；衣著得體，注意儀表；講究衛(wèi)生，舉止儒雅；語(yǔ)言文明，謙遜有禮；富有愛(ài)心，講求公德?！踩澈粚?shí)德育工作，培育華蜜的人1、詳細(xì)任務(wù)〔1〕加強(qiáng)德育隊(duì)伍建立，不斷提高老師師德修養(yǎng)和育人水平?！?〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展案例探究展示等活動(dòng)，引導(dǎo)老師樹(shù)立“全員育人”，“育人第一”、“時(shí)時(shí)到處事事育人”的意識(shí)?！?〕健全規(guī)章制度，明確每一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的教育任務(wù)讓學(xué)校的每一個(gè)崗位和每一位老師意識(shí)到自己的育人職責(zé)?！?〕加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建立，不斷提高班主任工作實(shí)效?！?〕加強(qiáng)德育骨干隊(duì)伍的校本培訓(xùn)，通過(guò)案例探究結(jié)合專(zhuān)家講座，提高德育骨干隊(duì)伍的整體建立。〔6〕加強(qiáng)班主任科研實(shí)力，進(jìn)展案例分析溝通，出版《三十五中學(xué)教育案例集》。〔7〕加快校本德育特色活動(dòng)的開(kāi)展，形成我校特有的德育校本教材，形成具有我校特點(diǎn)和傳統(tǒng)的德育活動(dòng)系列化方案，持續(xù)開(kāi)展教育主題系列活動(dòng)?！?〕開(kāi)展德育課題探究，特殊是對(duì)現(xiàn)實(shí)具有普遍意義和指導(dǎo)價(jià)值的小課題的探究。〔9〕加強(qiáng)學(xué)生會(huì)和社團(tuán)建立，開(kāi)展豐富多彩、的社、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮了社團(tuán)在校內(nèi)文化建立中的作用，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自主管理，自主教育，提高學(xué)生自我管理的實(shí)力，開(kāi)展星級(jí)班級(jí)和個(gè)人的評(píng)比?！?0〕加強(qiáng)學(xué)生的心理安康教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的方法途徑。〔11〕開(kāi)辦文學(xué)講壇、讀書(shū)報(bào)告會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀寫(xiě)作；開(kāi)展經(jīng)典誦讀，營(yíng)造書(shū)香文化氣氛；組織讀書(shū)報(bào)告會(huì)和寫(xiě)作大賽，引領(lǐng)校內(nèi)文學(xué)開(kāi)展。〔12〕發(fā)揮社區(qū)資源優(yōu)勢(shì)，整合德育力氣，優(yōu)化學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”的立體式育人網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)社區(qū)教育、家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)等組織，使學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育相互補(bǔ)充，形成德育工作上的合力。2、重點(diǎn)工作——精品及特色德育校本課程的研發(fā)和推廣〔華蜜教育的課程建立〕“活動(dòng)課程化，課程活動(dòng)化”正越來(lái)越成為教育的一種開(kāi)展趨勢(shì)。我們就是要讓廣闊師生在富有新意，印象深刻的校本課程中體驗(yàn)生活，感知華蜜。著力開(kāi)發(fā)入校及畢業(yè)課程，打造精品校本課程，如《詩(shī)歌誦讀與鑒賞》、《名著賞析》等。穩(wěn)固特色校本課程，如《跆拳道》、《節(jié)日文化與人文素養(yǎng)的提高》等。通過(guò)校本課程全力推動(dòng)華蜜校內(nèi)建立?！菜摹硨?shí)現(xiàn)學(xué)科整合，架構(gòu)華蜜教育課程體系1、詳細(xì)任務(wù)：〔1〕實(shí)現(xiàn)華蜜教育的課程架構(gòu)目標(biāo)：輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、有特長(zhǎng)?！?〕表達(dá)華蜜教育的課程特點(diǎn)：從學(xué)校自身開(kāi)展啟程，在自己的學(xué)校環(huán)境系統(tǒng)中循環(huán)；學(xué)科工程之間相互連接，從線性的關(guān)系中解放出來(lái)，具有多元性；課程沒(méi)有固定的和最終的形式，它不斷開(kāi)拓新的開(kāi)展方向，呈開(kāi)放構(gòu)造。〔3〕達(dá)成華蜜教育的課程目標(biāo)：形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，具有民族精神和國(guó)際視野；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的根底學(xué)問(wèn)、根本技能和學(xué)習(xí)策略；具有初步的生存實(shí)力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力；具有安康的特性和良好的身心素養(yǎng)，成為有理解華蜜的思維，有締造華蜜的實(shí)力，有體驗(yàn)華蜜的境界，有奉獻(xiàn)華蜜的人格的三十五中學(xué)學(xué)子?！?〕完成華蜜教育的課程架構(gòu)框架《教育部關(guān)于深化根底教育課程改革進(jìn)一步推動(dòng)素養(yǎng)教育的看法》要求中明確指出：“進(jìn)一步完善根底教育課程體系。以“三個(gè)面對(duì)”為指導(dǎo)，構(gòu)建表達(dá)先進(jìn)教育思想理念的、開(kāi)放兼容的根底教育課程體系，全面提升學(xué)生的科學(xué)、人文素養(yǎng)······在到達(dá)國(guó)家規(guī)定的根底教育根本質(zhì)量要求的前提下，有條件的地區(qū)和學(xué)?？芍鸩教岣叩胤秸n程和學(xué)校課程的設(shè)置比例。各地要因地制宜地做好地方課程和學(xué)校課程的標(biāo)準(zhǔn)管理和分類(lèi)指導(dǎo)。”我校的華蜜教育課程架構(gòu)框架是由根底型課程、拓展型課程和探究型課程組成的，這三類(lèi)課程同時(shí)包括國(guó)家、地方和校本課程的要求，表達(dá)了三級(jí)課程對(duì)學(xué)生開(kāi)展的要求。〔5〕完善華蜜教育的課程管理制度建立“學(xué)校課程開(kāi)發(fā)工作組”建立“學(xué)校課程評(píng)估工作組”標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校課程管理秩序〔6〕建立華蜜教育的課程保障措施體系嘉獎(jiǎng)制度。依據(jù)老師的課程開(kāi)發(fā)的看法、實(shí)力以及實(shí)施效果對(duì)老師進(jìn)展團(tuán)體嘉獎(jiǎng)或個(gè)人嘉獎(jiǎng)。教研制度。每月支配固定的時(shí)間進(jìn)展分學(xué)科的教研活動(dòng)，研討學(xué)校課程的實(shí)施狀況，針對(duì)課程實(shí)施中存在的問(wèn)題提出解決方案。質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度。教育處依據(jù)教學(xué)流程管理的要求對(duì)課程實(shí)施狀況進(jìn)展定期檢查，提出看法或建議，確保學(xué)校課程的有效實(shí)施。隊(duì)伍保障。組織老師謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)理論，深刻領(lǐng)悟課程精神內(nèi)涵。開(kāi)展老師培訓(xùn)促進(jìn)老師教育觀念轉(zhuǎn)變的同時(shí)，鼓舞、支持老師探究課程實(shí)施的規(guī)律，提高開(kāi)發(fā)與實(shí)施課程的實(shí)力，進(jìn)展課題探究。經(jīng)費(fèi)保障。實(shí)行經(jīng)費(fèi)傾斜政策。籌措資金優(yōu)先用于課程開(kāi)發(fā)，設(shè)備添置，印刷或出版成熟的開(kāi)發(fā)校本課程教學(xué)最新資料。2、重點(diǎn)工作——華蜜教育的校本實(shí)踐〔華蜜教育的課程體系建立〕不是全部的課程都有教材，一些富有時(shí)代特征的事務(wù)、一些寓教于學(xué)、寓教于樂(lè)、寓教于思的活動(dòng)往往就是最好的課程。在學(xué)科統(tǒng)整中喜結(jié)聯(lián)姻，在主題活動(dòng)中開(kāi)心相融，在社會(huì)實(shí)踐中華蜜成長(zhǎng)，走進(jìn)生活，讓課程與四周世界相融，把握契機(jī)，讓課程與社會(huì)熱點(diǎn)同步，觸摸心靈，讓課程與生命成長(zhǎng)共鳴。課程名稱(chēng)課程內(nèi)容學(xué)科統(tǒng)整入學(xué)課程家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)學(xué)典禮、班會(huì)、開(kāi)學(xué)第一課、板報(bào)、作文語(yǔ)文、政史、體育、美術(shù)、音樂(lè)……生活課程生活中小事信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、自然、理化畢業(yè)課程手工制作、獻(xiàn)給母校的國(guó)旗、班會(huì)、畢業(yè)典禮、留一間干凈的教室、最終的鈴聲美術(shù)、音樂(lè)、語(yǔ)文、體育、政史、信息精品賞析古今中外名著賞析語(yǔ)文、外語(yǔ)翰墨飄香楷書(shū)入門(mén)、精品誦讀會(huì)、繪畫(huà)剪紙、手工制作語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)節(jié)日文化節(jié)日文化與人文素養(yǎng)語(yǔ)文、外語(yǔ)、政史、生物、地理、音樂(lè)、體育、美術(shù)我愛(ài)讀書(shū)各類(lèi)書(shū)籍語(yǔ)文、政史地、藝體、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、生化、物理、信息國(guó)際理解世界各國(guó)自然人文學(xué)問(wèn)政史地、音樂(lè)、美術(shù)、體育自主健體平凡跆拳道、精品跆拳道、年級(jí)足球聯(lián)賽體育、音樂(lè)習(xí)慣造就說(shuō)好話；上好課；讀好書(shū)；寫(xiě)好字；行好禮；做好操；掃好地；護(hù)好綠；走好路；吃好飯。語(yǔ)文、思品、團(tuán)隊(duì)及社團(tuán)活動(dòng)、班會(huì)〔五〕、構(gòu)建華蜜課堂，確立華蜜課堂觀1、詳細(xì)任務(wù)〔1〕確立華蜜課堂價(jià)值觀：一切為了師生的華蜜?！?〕確立華蜜課堂倫理觀：敬重師生，關(guān)注華蜜。〔3〕確立華蜜課堂學(xué)生觀：學(xué)生是課堂的主子，是學(xué)習(xí)的主子，是開(kāi)展的主子，是華蜜的主子?！?〕確立華蜜課堂老師觀：老師的職責(zé)是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是僅僅把學(xué)問(wèn)教給學(xué)生并駕馭；老師的任務(wù)是組織學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。老師華蜜地教，是學(xué)生華蜜地學(xué)的前提?！?〕確立華蜜課堂行為觀：把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，讓效率高起來(lái)，讓效果好起來(lái)?！?〕確立華蜜課堂德育觀：華蜜課堂就是德育的課堂，最好的教學(xué)就是最好的德育。〔7〕確立華蜜課堂效率觀：過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)是，老師教，學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一次完成的，而且只有這一次時(shí)機(jī)，失去了這次時(shí)機(jī)，學(xué)生可能就學(xué)不好。華蜜課堂讓學(xué)生有屢次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：課前的預(yù)習(xí)和打算，可以讓30%-40%的學(xué)生學(xué)會(huì)；小組研討溝通，可以讓學(xué)會(huì)的學(xué)生提高到50%-60%；小組在班級(jí)的展示溝通，可以讓學(xué)會(huì)的學(xué)生提高到70%-80%；老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，可以讓學(xué)會(huì)的學(xué)生提高到90%-101%，這樣多的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，能夠保證學(xué)生學(xué)習(xí)勝利，從而提高課堂效率，提高學(xué)習(xí)成果?！?〕確立華蜜課堂質(zhì)量觀：華蜜課堂要努力實(shí)現(xiàn)“激發(fā)愛(ài)好、學(xué)習(xí)方法、造就實(shí)力、養(yǎng)好習(xí)慣、促進(jìn)特性”的質(zhì)量目標(biāo)。華蜜課堂是推動(dòng)素養(yǎng)教育的主要陣地。華蜜課堂要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更要關(guān)注學(xué)生的全面開(kāi)展，特殊是華蜜觀念和華蜜實(shí)力的造就。開(kāi)展素養(yǎng)和提高成果，不沖突，開(kāi)展素養(yǎng)，能促進(jìn)成果提高?！?〕確立華蜜課堂評(píng)價(jià)觀：評(píng)價(jià)一堂課，不是看教師講得多么華美生動(dòng)，而是看學(xué)生學(xué)得多么華蜜精彩。一是廣度〔參加〕：有多少學(xué)生被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，是否有愛(ài)好踴躍參加學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)公式是，參加班級(jí)展示〔發(fā)言、演板、朗讀等〕人數(shù)/班級(jí)學(xué)生人數(shù)。二是深度〔精彩〕：學(xué)生的思維是否深刻，學(xué)生的感情是否豐富，學(xué)生的見(jiàn)解是否有特性〔締造性〕，學(xué)生是否能學(xué)習(xí)教材，聯(lián)系生活，運(yùn)用學(xué)問(wèn)，解決問(wèn)題。評(píng)價(jià)公式是：表現(xiàn)精彩的學(xué)生/班級(jí)學(xué)生人數(shù)。三是強(qiáng)度〔延長(zhǎng)〕：看學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的容量是否大，密度是否大，信息量是否大。評(píng)價(jià)公式是：實(shí)際延長(zhǎng)內(nèi)容/應(yīng)當(dāng)延長(zhǎng)內(nèi)容。四是效度〔勝利〕：看學(xué)生是否完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，到達(dá)課堂教學(xué)目標(biāo)。評(píng)價(jià)公式是：被測(cè)試學(xué)生實(shí)際獲得的分?jǐn)?shù)/被測(cè)試學(xué)生應(yīng)當(dāng)獲得的分?jǐn)?shù)。比方，測(cè)試卷總分值10分，測(cè)試5個(gè)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)獲得的分?jǐn)?shù)是50分，學(xué)生實(shí)際獲得的分?jǐn)?shù)是38分，那么課堂效度是76%?！?0〕確立華蜜課堂生態(tài)觀：華蜜課堂關(guān)注的不僅僅是學(xué)生華蜜地學(xué)習(xí)，華蜜課堂也勢(shì)必關(guān)注老師華蜜地工作——當(dāng)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)到了學(xué)問(wèn)，開(kāi)展了實(shí)力，造就了習(xí)慣，解決了問(wèn)題，提高了成果，華蜜學(xué)習(xí)安康成長(zhǎng)的時(shí)候，學(xué)生的華蜜無(wú)疑就是教師的華蜜！這樣，老師華蜜地教與學(xué)生華蜜地學(xué)，相互促進(jìn)，良性循環(huán)，構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)的華蜜課堂，使我們的華蜜課堂充溢無(wú)限的生命活力！2、重點(diǎn)工作——高效課堂模式的探究與探究〔華蜜教育的課堂教學(xué)探究〕華蜜課堂，是貫徹新課程改革理念的新課堂，是以生為本的課堂，是追求高效的課堂，是實(shí)施華蜜教育的主要陣地。其根本模式是以師生的激情溝通為根底，從學(xué)前重溫華蜜感受起先，到課中締造華蜜學(xué)習(xí)體驗(yàn)時(shí)機(jī)〔提出學(xué)習(xí)任務(wù)——小組研討溝通——班級(jí)展示溝通——老師點(diǎn)撥指導(dǎo)——拓展穩(wěn)固運(yùn)用〕，到剛好和集中表達(dá)華蜜學(xué)習(xí)感受；其根本特征是學(xué)生自主、合作地探究學(xué)習(xí)；其本質(zhì)特征是重視學(xué)生溝通和表達(dá)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和欲望，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)保持在較高的動(dòng)機(jī)水平，取得高效的教育效果。〔六〕、提升師生文化品位，打造詩(shī)意校內(nèi)、書(shū)香校內(nèi)1、詳細(xì)任務(wù)〔1〕注意環(huán)境文化建立，讓校內(nèi)的每一塊墻壁都“說(shuō)話”，讓每處環(huán)境都育人。使整個(gè)校內(nèi)成為思想品德教育的大課堂，要讓學(xué)生視線所到的地方都帶有教育性。〔2〕加強(qiáng)學(xué)科文化建立，注意學(xué)科滲透，形成特色文化。通過(guò)精品校本課和語(yǔ)文教學(xué)加強(qiáng)師生文學(xué)素養(yǎng)，開(kāi)展古詩(shī)文，經(jīng)典誦讀競(jìng)賽；在寫(xiě)字教學(xué)中加強(qiáng)書(shū)法教學(xué),開(kāi)發(fā)編寫(xiě)書(shū)畫(huà)校本課程；體育課加強(qiáng)跆拳道以及自編操的訓(xùn)練。〔3〕注意學(xué)生特長(zhǎng)的造就,依據(jù)老師特長(zhǎng)開(kāi)設(shè)校本課程，在書(shū)法、手工、跆拳道、棋類(lèi)、舞蹈、合唱、表演、器樂(lè)等方面，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)造就?！?〕走進(jìn)教育經(jīng)典，構(gòu)筑書(shū)香人生。舉辦以《面朝大海春暖花開(kāi)》為主題的詩(shī)歌節(jié)活動(dòng),以《讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路》為主題的讀書(shū)報(bào)告會(huì)和寫(xiě)作展示會(huì)，讓誦讀與寫(xiě)作成為師生的日常習(xí)慣,讓書(shū)香飄滿(mǎn)校內(nèi)。〔5〕在書(shū)香校內(nèi)的根底上創(chuàng)立書(shū)香班級(jí),書(shū)香家庭,讓人文素養(yǎng)的提高輻射家庭輻射社會(huì)，陶冶情操的活動(dòng)中，豐富師生的詩(shī)意人生。〔6〕傾聽(tīng)大師聲音，追隨名家蹤跡。定期邀請(qǐng)教育專(zhuān)家來(lái)校講座、學(xué)術(shù)報(bào)告等活動(dòng)，開(kāi)展老師論壇、舉辦青年老師優(yōu)質(zhì)課大賽,豐富校內(nèi)文化?！?〕購(gòu)置經(jīng)典，名家的書(shū)籍、磁帶光盤(pán)等相關(guān)資料，放置在走廊或閱覽室供師生隨時(shí)借閱和學(xué)習(xí)。2、重點(diǎn)工作——詩(shī)意校內(nèi)及書(shū)香校內(nèi)的建立〔華蜜教育的環(huán)境建立〕把校內(nèi)環(huán)境建立作為重點(diǎn)工作來(lái)抓。因?yàn)樾Ｉ嵝拢氁O(shè)計(jì)和規(guī)劃的方面許多，如詩(shī)歌長(zhǎng)廊、照片樓道、溫馨樓道、社團(tuán)展示墻、學(xué)生休閑放松區(qū)、開(kāi)放式閱讀區(qū)等人景交融的文化景觀的建立等等，一個(gè)美化綠化效果好，文化氣氛深厚的校內(nèi)環(huán)境會(huì)在很大程度上提升師生的華蜜指數(shù)。在注意硬環(huán)境改造的同時(shí)，學(xué)校還要加強(qiáng)軟環(huán)境的的建立，如詩(shī)歌誦讀會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、教育博客群的完善、師生人文素養(yǎng)提高的校本培訓(xùn)活動(dòng)等等，形成特色建立和開(kāi)展的長(zhǎng)期機(jī)制，踴躍創(chuàng)立和打造詩(shī)意校內(nèi)、書(shū)香校內(nèi)。鼓舞學(xué)生廣泛閱讀，通過(guò)閱讀和視察提升自身的文化底蘊(yùn)；鼓舞學(xué)生踴躍寫(xiě)作，通過(guò)寫(xiě)作溝通思想展示才華；鼓舞學(xué)生建立各種特色社團(tuán)，通過(guò)各類(lèi)社團(tuán)組織，使學(xué)生得到歷練，實(shí)力得到提高。第五局部是五年開(kāi)展規(guī)劃的實(shí)施步驟一個(gè)原那么，即按部就班的原那么。三個(gè)步驟，1——3——1式。第一年全面實(shí)施〔整體鋪開(kāi)〕，中間三年重點(diǎn)推動(dòng)〔主要是五項(xiàng)重點(diǎn)工作〕，最終一年為持續(xù)提升〔總結(jié)、提煉、升華的過(guò)程〕?！惨弧橙鎸?shí)施打好根底〔.9——.9〕1、做好規(guī)劃的傳播解讀工作，讓師生充分理解規(guī)劃，現(xiàn)代教育的各項(xiàng)制度根本完善。2、在老師自主開(kāi)展需求的根底上，通過(guò)學(xué)校的人文素養(yǎng)書(shū)目引薦，引導(dǎo)老師寵愛(ài)讀書(shū)，增加老師的學(xué)問(wèn)底蘊(yùn)，逐步轉(zhuǎn)變老師的價(jià)值追求和教育行為，初步感知華蜜教育的真諦。3、通過(guò)小課題探究，推動(dòng)全體老師走“校本研修”之路，一線老師都能參加到學(xué)校的課題探究中來(lái)，局部老師能夠獨(dú)立進(jìn)展課題探究，老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展進(jìn)步明顯，老師的課堂教學(xué)方式有較明顯改良，相應(yīng)的教育教學(xué)實(shí)力有明顯提高，華蜜課堂教學(xué)模式探究初見(jiàn)成效。4、學(xué)生的自主開(kāi)展意識(shí)和實(shí)力有必須的提高，多數(shù)學(xué)生具有良好的禮儀修養(yǎng)，教育教學(xué)秩序標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生行為習(xí)慣良好。5、詩(shī)意校內(nèi)及書(shū)香校內(nèi)的環(huán)境建立根本成型，校內(nèi)環(huán)境美麗，使整個(gè)校內(nèi)成為思想品德教育的大課堂，要讓學(xué)生視線所到的地方都帶有教育性。6、遏制學(xué)苗流失，力爭(zhēng)使在校學(xué)生數(shù)穩(wěn)定在700人左右。7、為全面實(shí)施規(guī)劃打好堅(jiān)實(shí)的制度、文化和物質(zhì)根底。〔二〕重點(diǎn)推動(dòng)根本成型〔.9——.9〕1、學(xué)生形成"自我教育、自我開(kāi)展"的良好意識(shí)和行為習(xí)慣。2、老師形成酷愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣、有主動(dòng)探究的科研意識(shí)、有踴躍創(chuàng)新的工作氣氛。3、著力打造詩(shī)意校內(nèi)及書(shū)香校內(nèi)的軟環(huán)境建立，進(jìn)一步做好精品及特色校本課程的研發(fā)和推廣工作。4、構(gòu)建華蜜課堂，確立華蜜課堂觀，華蜜課堂課程體系逐步完善，老師隊(duì)伍的人文素養(yǎng)水準(zhǔn)得到顯著提升。5、校內(nèi)文化富有特色，校容校貌干凈儒雅，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，在市區(qū)內(nèi)到達(dá)中上水平。6、規(guī)劃中的各項(xiàng)工作落實(shí)到位，根本成型?！踩尺_(dá)成目標(biāo)持續(xù)提升〔.9——20xx.9〕1、各學(xué)科至少造就出1名在區(qū)域內(nèi)有知名度和影響力的老師。2、形成可持續(xù)開(kāi)展的辦學(xué)機(jī)制，營(yíng)造和諧民主的校內(nèi)氣氛。3、課堂效率較高、課程體系完備、特色工程突出、教學(xué)效果顯著、教學(xué)環(huán)境美麗、管理制度完善、師生素養(yǎng)優(yōu)良。4、師生華蜜和諧、社會(huì)滿(mǎn)足度好、教育質(zhì)量?jī)?yōu)良、管理富有成效、文化氣氛深厚、講求創(chuàng)新探究、注意特色開(kāi)展。5、成為一所講求創(chuàng)新探究、致力文化建立、注意特色開(kāi)展、關(guān)注師生華蜜的區(qū)域性?xún)?yōu)質(zhì)學(xué)校。規(guī)劃的各項(xiàng)指標(biāo)完全達(dá)成并且形成持續(xù)開(kāi)展和提升的態(tài)勢(shì)。第六局部學(xué)校開(kāi)展規(guī)劃的開(kāi)展和執(zhí)行保障包含六個(gè)方面，即思想保障、制度保障、組織保障、技術(shù)保障、后勤保障和評(píng)估保障等等?！惨弧场⑺枷氡Ｕ?。加大規(guī)劃的傳播力度，強(qiáng)化傳播的保障作用。采納各種形式，利用各種時(shí)機(jī)讓每個(gè)老師了解規(guī)劃，理解規(guī)劃，并調(diào)動(dòng)全體教職員工的踴躍性，主動(dòng)參加規(guī)劃的實(shí)施。加強(qiáng)理論探究，強(qiáng)化理論探究的保障作用。深化學(xué)習(xí)和探究老師開(kāi)展、文化建立、學(xué)校管理、課程改革等各方面的前沿理論，用科學(xué)的方法推動(dòng)規(guī)劃的實(shí)施。〔二〕、制度保障。完善合理的管理系統(tǒng)和適當(dāng)?shù)淖h事制度，完善教代會(huì)，集中廣闊教職員工的集體才智來(lái)管理學(xué)校，保障教職工參加學(xué)校管理的權(quán)利，監(jiān)視學(xué)校各級(jí)管理人員的權(quán)利，使教職工真正成為學(xué)校的主子。加強(qiáng)規(guī)劃實(shí)施的跟蹤分析，強(qiáng)化考核評(píng)估的保障作用。建立對(duì)規(guī)劃實(shí)施狀況的跟蹤監(jiān)測(cè)、檢查和評(píng)估制度。在實(shí)施過(guò)程中，將適時(shí)進(jìn)展自評(píng)，依據(jù)實(shí)施中的狀況，剛好分析探究，適時(shí)調(diào)整，保證規(guī)劃實(shí)施中的實(shí)效性。〔三〕組織保障。明確各級(jí)任務(wù)和職責(zé)，分解和實(shí)施規(guī)劃，保證規(guī)劃在實(shí)施中形成合力，強(qiáng)化組織保障作用。成立校本督導(dǎo)的監(jiān)視小組，重視自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師共同參加規(guī)劃實(shí)施的全過(guò)程，定期對(duì)學(xué)校的開(kāi)展做出檢查、分析和評(píng)價(jià)，保證規(guī)劃的順當(dāng)實(shí)施，強(qiáng)化監(jiān)視保障作用?！菜摹臣夹g(shù)保障。加快信息化推動(dòng)，強(qiáng)化現(xiàn)代技術(shù)的保障作用。堅(jiān)持信息化促進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)代化，加快根底平臺(tái)的建立，加大老師運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的培訓(xùn)力度，推動(dòng)學(xué)校的全面開(kāi)展?！参濉澈笄诒Ｕ稀橐?guī)劃的順當(dāng)實(shí)施供應(yīng)必要的財(cái)力和物力，做好后勤保障工作。〔六〕評(píng)估保障。規(guī)劃能否順當(dāng)完成，很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是監(jiān)視執(zhí)行完成狀況，所以學(xué)校必需制定一系列的監(jiān)限制度，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的完成狀況將進(jìn)展實(shí)時(shí)監(jiān)控，保障按時(shí)高質(zhì)量完成。努力探究對(duì)學(xué)校開(kāi)展規(guī)劃實(shí)施監(jiān)控和評(píng)價(jià)的機(jī)制，以學(xué)期為單位，支配特地人員正式檢查和評(píng)價(jià)這一學(xué)期內(nèi)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)劃實(shí)施的效果。從而對(duì)下一個(gè)學(xué)期的規(guī)劃活動(dòng)的實(shí)施和規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生踴躍的影響。盼望通過(guò)對(duì)《學(xué)校五年開(kāi)展規(guī)劃》制定的思路框架及簡(jiǎn)要解讀，能讓各位專(zhuān)家及領(lǐng)導(dǎo)更好地了解《三十五中學(xué)五年開(kāi)展規(guī)劃》制定的緣由及制定思路，從而為我校的今后工作和規(guī)劃提出您珍貴的看法，供我們下一步有針對(duì)性的加以改良，更有效的執(zhí)行和實(shí)施規(guī)劃。二、XX年度重點(diǎn)工作達(dá)成狀況為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)步與開(kāi)展，在上一個(gè)三年規(guī)劃的最終一年里，我們依據(jù)當(dāng)時(shí)制定的XX年度開(kāi)展目標(biāo)，結(jié)合我校的年度評(píng)估報(bào)告，以“探究型老師的校本造就實(shí)踐探究”為課題牽引，將書(shū)香校內(nèi)建立及小課題探究等工作做為學(xué)校的年度重點(diǎn)工作來(lái)抓?！惨弧?、書(shū)香校內(nèi)建立1、加強(qiáng)環(huán)境建立。細(xì)心打造了詩(shī)歌長(zhǎng)廊、照片樓道、溫馨樓道、社團(tuán)展示墻、開(kāi)放式閱讀區(qū)、學(xué)生休閑放松區(qū)、百家展壇等人景交融的文化景觀。開(kāi)放式閱覽區(qū)全天向?qū)W生開(kāi)放，培訓(xùn)義務(wù)小圖書(shū)管理員做好管理工作，保證校內(nèi)內(nèi)有靜謐、溫馨的讀書(shū)環(huán)境；學(xué)校投資萬(wàn)余元更新圖書(shū)、訂購(gòu)各種報(bào)刊雜志。各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)“書(shū)香園地”，由班級(jí)定期張貼“好書(shū)引薦”“名人名言”“好書(shū)大家讀”“讀書(shū)感悟”“讀書(shū)心語(yǔ)”等文章，由同學(xué)們自己介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，溝通自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氣氛。整合學(xué)校閱讀資源，在校圖書(shū)室的根底上，每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書(shū)庫(kù)，每個(gè)班級(jí)建立起班級(jí)圖書(shū)角。特地配備1-2名學(xué)生作為班級(jí)義務(wù)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的出借、登記、歸還等效勞工作。利用每天中午時(shí)間開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校定期為師生引薦閱讀書(shū)目，開(kāi)展讀書(shū)溝通活動(dòng)。建成我市首家面對(duì)農(nóng)夫工子女的“七彩小屋”，定期向社區(qū)農(nóng)夫工子女開(kāi)放。2、加強(qiáng)社團(tuán)建立。在語(yǔ)文老師指導(dǎo)下，開(kāi)展豐富多彩的文學(xué)活動(dòng)，讓更多的學(xué)生作品見(jiàn)諸于報(bào)刊雜志。匯編了學(xué)生優(yōu)秀作品文集《百草集》〔均為各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊雜志發(fā)表作品〕。一年來(lái)我校在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表文章近70余篇，市級(jí)以上電視臺(tái)報(bào)道5次，區(qū)教育網(wǎng)站、《中山教育報(bào)》、《中山教育》等有110余篇，在中山區(qū)教育黨委各類(lèi)稿件統(tǒng)計(jì)中我校