新版PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)電子教案全冊(cè)

優(yōu)秀教案歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載 英語(yǔ)教案四年級(jí)上冊(cè)（人教PEP版）PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)一、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容介紹：四年級(jí)上冊(cè)共6個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。第一單元Myclassroom第二單元Myschoolbag第三單元Myfriends第四單元Myhome第五單元Dinner’sready?第六單元Meetmyfamily.每單元分“A、B、C”三個(gè)部分。每個(gè)單元的最開(kāi)始有一個(gè)主情景圖，呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容。接下A和B部分Let’slearn主要學(xué)習(xí)生單詞，Let’sdo或Let’splay是提供活動(dòng)來(lái)練習(xí)和鞏固這些生單詞的。Let’stalk主要學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)。Let’sspell是為加強(qiáng)5個(gè)元音字母的發(fā)音而設(shè)立的，Let’schant通過(guò)TPR和游戲來(lái)鞏固所學(xué)語(yǔ)言。Readandwrite、Writeandsay主要是培養(yǎng)學(xué)生的四會(huì)能力和閱讀能力。C部分主要是適當(dāng)擴(kuò)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語(yǔ)言。

聽(tīng)：Let’scheck能聽(tīng)懂錄音并找出正確答案。

說(shuō)：Let’stalk能運(yùn)用所學(xué)日常用語(yǔ)進(jìn)行交流；讀：四年級(jí)上冊(cè)Readandwrite能正確地讀出字母的發(fā)音以及字母在單詞里的發(fā)音；寫：Writeandsay能按筆順正確地書寫26個(gè)英文字母；做：Let’sdo,能通過(guò)看圖片了解并會(huì)做相應(yīng)的動(dòng)作。二、教學(xué)總目標(biāo)：整套小學(xué)英語(yǔ)教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本冊(cè)具體的教學(xué)目標(biāo)是：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀84個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫5個(gè)元音字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫25個(gè)單詞（包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛(ài)好、食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題），和進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。3.能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。4.能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。5.能唱8首歌曲。6.能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱8首歌謠。7.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8.能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。9.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。三、教材編寫特點(diǎn)：本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。本書的語(yǔ)言材料真實(shí)地道，活潑有趣，可以發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主能力。2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。.全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)。5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。每課/課本由主干系統(tǒng)和輔助系統(tǒng)兩部分組成。主干系統(tǒng)是由let’slearn,let’stalk,let’sspellreadandwrite這四部分組成；輔助系統(tǒng)是由mainscene,let’sdo,let’splay,writeandsay,storytime.各個(gè)部分都配有彩圖，設(shè)計(jì)新穎，語(yǔ)言地道，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際。8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。四、學(xué)情分析：我所教的班級(jí)，經(jīng)過(guò)了三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們即將學(xué)習(xí)四年級(jí)教材。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。四年級(jí)的教材對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的技能，所以本學(xué)期我們對(duì)于四年級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)根據(jù)各班學(xué)生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)改進(jìn)措施：(一)會(huì)話教學(xué)（Let’stalk/Let’splay）這部分主要采用情境教學(xué)法，利用表演和游戲的方式融會(huì)話于情境教學(xué)中，在情景中運(yùn)用語(yǔ)言。師生一起在表演中教，在表演中學(xué)，在交際活動(dòng)中用。(二)詞匯教學(xué)（Let’slearn/Let’sdo）這部分采用直觀演示法，即利用游戲，使用實(shí)物或卡片；并且融詞匯于會(huì)話教學(xué)中；充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)；詳細(xì)講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。（三）語(yǔ)音教學(xué)（let’sspell）四年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)音教學(xué)1.可以開(kāi)展一些模仿競(jìng)賽活動(dòng)教學(xué)元音的發(fā)音;2.利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音3.利用游戲促進(jìn)和鞏固對(duì)單詞的記憶。（四）閱讀教學(xué)：講授重點(diǎn)應(yīng)放在四會(huì)單詞和句子上。2.引導(dǎo)學(xué)生掌握四會(huì)句子，著重強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)。3.鼓勵(lì)學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句。要求：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞和句子。（五）其他板塊教學(xué)（Let’ssing/Let’schant）。這部分主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復(fù)使用于教學(xué)過(guò)程中。1、在每節(jié)課中滲透2.靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)（引入、復(fù)習(xí)或放松氣氛）3.采取多種表演活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，storytime要因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的程度進(jìn)行教學(xué)。4.課內(nèi)與課外結(jié)合使用。六、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

單元

課時(shí)周

第一單元

6課時(shí)

2周

第二單元

6課時(shí)

2周

第三單元

3課時(shí)

2周

復(fù)習(xí)1

6課時(shí)

1周

第四單元

6課時(shí)

2周

第五單元

6課時(shí)

2周

第六單元

6課時(shí)

2周

復(fù)習(xí)2

3課時(shí)

1周

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)

6課時(shí)

2周

共計(jì)

48課時(shí)

16周Unit1

Myschool一、教學(xué)內(nèi)容1、本單元要求會(huì)聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀的單詞：windowboardlightpicturedoorfloorclassroomcomputerwallteachers’deskfan2、本單元要求會(huì)聽(tīng)，說(shuō)認(rèn)讀的句型：What’sintheclassroom?Let’sgoandsee.Whereisit?It’snearthewindow.Let’scleantheclassroom.Letmecleantheteachers’desk.3、能夠掌握a-e的發(fā)音規(guī)則，即a-e在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/ei/。能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。二、教學(xué)要求能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，會(huì)用每一課會(huì)話。掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。會(huì)唱本單元的歌曲。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.對(duì)于較長(zhǎng)的單詞如classroom,classmate,computer的掌握。2.描述教室中所有物件，并能據(jù)此編出對(duì)話。四、教學(xué)時(shí)間本單元共6課時(shí)，每周3課時(shí)，2周完成。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能在情景中運(yùn)用Whereis…?It’sin/on/under/near…詢問(wèn)和回答物品的位置。2．聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表建議的句子"Let'sgoandhavealook."3．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。教學(xué)重點(diǎn)：Whereis…?It’sin/on/under/near…；學(xué)習(xí)用near表示方位。教學(xué)難點(diǎn)：容易混淆where和what。教學(xué)準(zhǔn)備：1．學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過(guò)的英文單詞。

2．Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

3．一張畫有教室的大幅圖片。

4．教材相配套的教學(xué)課件。

5．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)師生合作學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)反思Warm-up/Revision1．復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave…教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說(shuō)：Ihaveadog,thisismynewdog.

2．讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子

3．當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知20XX年20XX年20XX年(熱身／復(fù)習(xí))識(shí)回答：It'son/in/under/the…

4．在學(xué)生回答Whereisit?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞，It'snearthe…讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。Presentation(呈現(xiàn)新課)1．教師出示Amy和Mike的面具，問(wèn)：Who'she?Who'sshe?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充：AmyandMikeareclassmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate

2．教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let'sgoandhavealook.(間接引出新句子)教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom.提問(wèn)：What'sintheclassroom?(讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。)

3．讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看本部分的教學(xué)課件。［Unit1Let'stalk/A］

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPeng'sseat?

4．讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)來(lái)回答教師所提出的問(wèn)題，有困難的地方教師要做必要的幫助。

5．學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

6．請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用Wehave…說(shuō)句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Let'sgoandhavealook.本句可用動(dòng)作來(lái)表示。教師告訴學(xué)生Let'sgoandhavealook.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

7．教師可讓學(xué)生互相問(wèn)一問(wèn)在教室中所坐的位置。Where'syourseat?It's…

8．再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。

9．讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用my,our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說(shuō)話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)，以免混淆。

10．聽(tīng)Let'schant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)行模仿。20XX年20XX年20XX年P(guān)ractice(趣味操練)游戲1做"找朋友"的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說(shuō)停后，看誰(shuí)找到了"朋友"，并讓擁有相同物品的"朋友"一起說(shuō)：Wehave…找到朋友的學(xué)生都說(shuō)完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找"朋友"，繼續(xù)游戲。游戲2做"拍手"的游戲。教師播放Let'schant的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說(shuō)歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對(duì)面，Workandplay,兩人各自的左手相互擊掌一次；Wordandplay.兩人的右手相互擊掌一次；Intheclassroomeveryday.兩人各自的左右手打開(kāi)同時(shí)與對(duì)方擊掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句相同。

游戲3做"猜物"的游戲。以小組為單位，4－5個(gè)人為一組。其中一個(gè)人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時(shí)商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Doyouhave…?其他幾名學(xué)生回答：Yes/No,wehave…如猜對(duì)換人繼續(xù)，如猜錯(cuò)不用換人繼續(xù)游戲。20XX年20XX年20XX年Add-activities(擴(kuò)展性活動(dòng))1、小組內(nèi)藏文具，其他同學(xué)用學(xué)過(guò)的方位詞猜。以此檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成。2、小組分角色表演對(duì)話，以此檢測(cè)目標(biāo)1、2、3的達(dá)成。20XX年20XX年20XX年板書設(shè)計(jì)：課后反思：201420152016第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能熟練運(yùn)用What'sintheclassroom?Oneblackboard…來(lái)回答教室中各種物品。2．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom,window,door,picture,board,light。3．能聽(tīng)懂并能按照指令做事情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,board,light。教學(xué)難點(diǎn)：1．window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。2．在回答"What'sintheclassroom?"時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音，比如lights。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教材相配套的教學(xué)課件［Unit1Let'slearn/A］

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶

3．教師自制的單詞卡

4．一張畫有教室的大圖

教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)師生合作學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)反思Warm-up/Revision(熱身／復(fù)習(xí))1．教師播放第一冊(cè)Recycle1單元中得"Chantandfind"部分，學(xué)生跟著錄音一起說(shuō)。

2．教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問(wèn)："What'sinthepicture?"讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。

3．復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencilbox,eraser,crayon,pen等單詞。

4．引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-case?

5．在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：Howmanypencils/pens…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils…20XX年20XX年20XX年P(guān)resentation(呈現(xiàn)新課)1．教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?

2．學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)（desk,chair,picture都已學(xué)過(guò)），也可讓學(xué)生用中文回答。

3．告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom

4．讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。［Unit1Let'slearn/A］

5．讓學(xué)生看著課件的畫面回答：What'sintheclassroom?(在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽(tīng)力和記憶能力)學(xué)生不見(jiàn)得都能回答出來(lái),能說(shuō)出部分即可。教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來(lái)。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs…當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn)：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。

6．教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。

7．出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）

8．學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

9．教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?

10．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過(guò)渡到新單詞。

11．教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生回答。

12．教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

13．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14．讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話

15．學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說(shuō)得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。

16．教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量把說(shuō)話的速度放慢一些，邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。

17．教師先說(shuō)詞組,然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。20XX年20XX年20XX年P(guān)ractice(趣味操練)游戲1：

做"Listenanfind"的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。

游戲2：

做"找朋友"的游戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。如果對(duì)了，就大聲朗讀出來(lái)；如果錯(cuò)了，請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出來(lái)。

如果可以的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。20XX年20XX年20XX年Add-activities(擴(kuò)展性活動(dòng))1.學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容在紙上作畫，以此檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成。

所聽(tīng)內(nèi)容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.2.根據(jù)教室實(shí)際情況小組內(nèi)對(duì)話問(wèn)答，以此檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成。20XX年20XX年20XX年板書設(shè)計(jì)：課后反思：201420152016第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．感知并歸納a-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

2．能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。

3．進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)難點(diǎn)：容易與a的短音混淆。教學(xué)準(zhǔn)備：1．寫有本課單詞的單詞卡

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)師生合作學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)反思Warm-up/Revision(熱身／復(fù)習(xí))1．讓學(xué)生背誦字母表或唱字母歌。2．復(fù)習(xí)五個(gè)元音字母的發(fā)音20XX年20XX年20XX年P(guān)resentation(呈現(xiàn)新課)利用拆音法拼讀單詞1.教師出示一個(gè)男孩的圖片，提問(wèn)：Who’sthisboy?然后顯示文字：MynameisJake.教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀：/d3/-/ei/-/k//d3eik/,/n/-/ei/-/m//neim/.然后再以同樣的方式另外一個(gè)男孩的名字Dave進(jìn)行拼讀。2.教師出示Jake做蛋糕的圖片和句子Icanmakeacake。引導(dǎo)學(xué)生同桌合作，用上述拆音法和拼音的方法拼讀make和cake3.完成Read,listenandtick的活動(dòng)。教師出示第一組單詞cat/cake，請(qǐng)學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)生感知cat和cake中a發(fā)音上的區(qū)別。學(xué)生嘗試拼讀第二組和第三組的單詞。教師隨后播放本部分錄音，學(xué)生在聽(tīng)到的單詞上打勾。20XX年20XX年20XX年P(guān)ractice(趣味操練)通過(guò)語(yǔ)音歌謠強(qiáng)化a-e在單詞中的發(fā)音。1.教師出示歌謠的第一段：MynameisJake.MynameisJake.Ilikemyname.AndIcanmakeacake.學(xué)生有節(jié)奏的朗讀。教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生展示，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生a-e的發(fā)音是否到位。2.教師提問(wèn)：WhataboutDave?Let’slistentoachant.教師播放歌謠錄音，教學(xué)句子：Iliketoeatacake.學(xué)生跟隨錄音有節(jié)奏的吟唱歌謠，并分角色朗讀兩段文字。20XX年20XX年20XX年Add-activities(擴(kuò)展性活動(dòng))整合提高總結(jié)梳理自主讀出以下單詞：spacecakesnakelakeplanenamewhalegrapebagcatmatmapapplebathatfanhandStanhappy20XX年20XX年20XX年板書設(shè)計(jì)：課后反思：201420152016第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1．能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用句型Let's...和Letme...提出行動(dòng)建議并作出正確反應(yīng)。2．能夠在語(yǔ)境中理解新詞語(yǔ)teacher’sdesk,clean,help的意思。3．通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，互相幫助。。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let’s…和Letme…及其作出反應(yīng)教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用Let’s…與Letme…教學(xué)準(zhǔn)備：1．教材相配套的教學(xué)課件

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶

3．教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)師生合作學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)反思Warm-up/Revision(熱身／復(fù)習(xí))1．復(fù)習(xí)本單元A部分Let’sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為Simonsays的游戲。如果聽(tīng)到教師說(shuō)Simonsays:Openthedoor.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒(méi)有說(shuō)Simonsays，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來(lái)的姿勢(shì)不動(dòng)。

2．讓學(xué)生翻開(kāi)課本，看一看，說(shuō)一說(shuō)P4頁(yè)和P5頁(yè)黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉20XX年20XX年20XX年Let’s...這一句型。Presentation(呈現(xiàn)新課)1．用學(xué)過(guò)的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard，讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出中文。

2．教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用Thisis…介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!Whatdotheywanttodo?

3．師生共同觀看教學(xué)課件2遍

4．教師提問(wèn)，學(xué)生回答：

Whosays:Let’scleantheclassroom?(WuYifan)

Whosays:Let’scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)

Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎?

他們是怎么回答的呢？告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Goodidea和Allright來(lái)表示，讓學(xué)生學(xué)說(shuō)這兩個(gè)句子。

Whowanttocleanthewindow.

Whowanttocleantheboard?

5．教師提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie所說(shuō)的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問(wèn)題再看一遍教學(xué)課件。

6．學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)一步做講解。Let’s…是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，但是只是讓自己做某事，沒(méi)有讓大家一起做的意思。

7．讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

8．看書聽(tīng)錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1Let’stalk/B）

9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。）

10．學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

11．讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找1－2組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

12．教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)班集體和熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。20XX年20XX年20XX年P(guān)ractice(趣味操練)游戲1猜詞游戲（見(jiàn)Unit1Let’splay/B）小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說(shuō)出的內(nèi)容用Yes或No來(lái)判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。游戲2最佳Partners

要求：

1）每?jī)擅瑢W(xué)為一對(duì)拍檔。

2）每對(duì)拍檔的時(shí)間均為4－5分鐘。

方式：一位同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后看）。

最佳拍檔：配合得最默契的一對(duì)將獲得“最佳拍檔”的稱號(hào)。20XX年20XX年20XX年Add-activities(擴(kuò)展性活動(dòng))1、小組表演對(duì)話，以此檢測(cè)目標(biāo)1、2、3的達(dá)成。20XX年20XX年20XX年板書設(shè)計(jì)：課后反思：201420152016第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor.2.能夠熟練描述教室中各種物品的顏色，如Thedoorisorange等。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor和描述顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：1.the的發(fā)音與運(yùn)用2.表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備：1．教材相配套的教學(xué)課件

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶

3．教師自制的單詞卡

4．自制顏色轉(zhuǎn)盤

教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)師生合作學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)反思Warm-up/Revision(熱身／復(fù)習(xí))1．教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說(shuō)出指針?biāo)傅念伾Ｔ僮屃硪粋€(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被復(fù)習(xí)過(guò)一遍。20XX年20XX年20XX年P(guān)resentation(呈現(xiàn)新課)1．復(fù)習(xí)本單元A部分Let'slearn的內(nèi)容。T：Look！Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?

學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。然后教師補(bǔ)充說(shuō)：Thereisafloor,ateacher'sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.(教師一邊說(shuō)一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒(méi)有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開(kāi)實(shí)景圖)

2．教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問(wèn)學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生試著回答問(wèn)題。教師可做適當(dāng)提示。

3．播放本部分的教學(xué)課件教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過(guò)視聽(tīng)使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。）

4．利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

5．教師播放課件中的句子部分。

6．教師提出問(wèn)題：Whatcolouristhewall?Whatcolouristhefloor.通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)說(shuō)句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。

7．學(xué)生跟讀并模仿"Let'slearn"部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

8．觀看課件畫面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher'sdeskisyellow.對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問(wèn)的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhefan/computer/teachers'desk?

9．讓學(xué)生打開(kāi)本單元的雙面對(duì)開(kāi)情景圖，兩人一組看圖說(shuō)話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說(shuō)，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

10．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。

11．把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第7頁(yè)。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽(tīng)老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)?Let'splay"部分。20XX年20XX年20XX年P(guān)ractice(趣味操練)游戲1：Colouryourclassroom.

1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的classroom。

2）本游戲可以進(jìn)行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通過(guò)聽(tīng)懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說(shuō)話。

3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見(jiàn)媒體素材）游戲2：計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽

每個(gè)小組5－6人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫有英文單詞computer,fan,wall,floor,teacher'sdesk,board,chair,desk,picture,classroom,window,light,door的單詞卡。每個(gè)小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對(duì)該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計(jì)時(shí)3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。比賽開(kāi)始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表述出此單詞的含義。（如用語(yǔ)言表達(dá)則不能直接說(shuō)出單詞的中文意思，如果說(shuō)出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來(lái)說(shuō)出英文單詞。猜對(duì)計(jì)分并換人。20XX年20XX年20XX年Add-activities(擴(kuò)展性活動(dòng))1.比賽讀單詞，以此檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成。2.Talkaboutitinyourgroup.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。）

如：Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom.以此檢測(cè)目標(biāo)2的大達(dá)成。20XX年20XX年20XX年板書設(shè)計(jì)：課后反思：201420152016第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能讀懂四組句子并進(jìn)行判斷的讀后任務(wù)。2.能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀四組句子。3.能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫單元的話題詞匯并將句子填充完整。4.能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。教學(xué)重點(diǎn)：能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子。根據(jù)語(yǔ)境選填單詞。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)意群的把握有點(diǎn)難度。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教材相配套的教學(xué)錄音帶

2．自制課件教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)師生合作學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)反思Warm-up/Revision(熱身／復(fù)習(xí))1．指教室中的各個(gè)事物復(fù)習(xí)單詞。

2．游戲：教師念單詞的前一個(gè)或兩個(gè)字母，學(xué)生迅速?gòu)闹赋霾⒆x出單詞。3．幾個(gè)學(xué)生為一組，比賽拍單詞。20XX年20XX年20XX年P(guān)resentation(呈現(xiàn)新課)1.教師出示一些圖片，如窗戶，尺子，書本，風(fēng)箏等。教師手指一張圖片，如尺子，示范說(shuō)：Thisisaruler.Itisalongruler.請(qǐng)學(xué)生模仿造句。用形容詞描述他們喜歡的圖片。2.“記憶力大挑戰(zhàn)”教師用課件出示一張教室的圖片，并把剛才的物品放在教室的各個(gè)位置，用whereis…It’sin/under/on/near來(lái)回答。課件消失，教師說(shuō)一些句子讓學(xué)生來(lái)判斷是否正確，如Thepenisonthedesk.錯(cuò)誤的需要訂正。3.學(xué)習(xí)意群朗讀。教師手指剛才說(shuō)過(guò)的句子，按照句子的結(jié)構(gòu)和句義在每個(gè)意群處下面劃一根線，請(qǐng)學(xué)生注意按意群來(lái)朗讀。學(xué)生嘗試?yán)首x整個(gè)句子，可以在每個(gè)意群處短暫停頓。4.學(xué)生自主朗讀。教師展示Readandwrite板塊的文字內(nèi)容，學(xué)生先自由朗讀一遍，確定文字認(rèn)讀過(guò)關(guān)后，教師播放本板塊的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。20XX年20XX年20XX年P(guān)ractice(趣味操練)游戲1：看誰(shuí)敲得快

學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來(lái)敲打物品的東西，教師說(shuō)單詞學(xué)生要用最快的速度去敲擊與所聽(tīng)相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。

游戲2：猜字母

學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺(jué)來(lái)猜出書寫的是哪個(gè)字母。然后相互交換。20XX年20XX年20XX年Add-activities(擴(kuò)展性活動(dòng))1．根據(jù)Let’scheck的圖片編對(duì)話，并正確做出選項(xiàng)，以此檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成。2．嘗試故事表演，以此檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成。20XX年20XX年20XX年板書設(shè)計(jì)：課后反思：201420152016Unit2Myschoolbag一、教學(xué)內(nèi)容1.能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型：What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook…Whatcolourisit?Itis…2.能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook,candy,notebook,toy,key3.能夠掌握i-e的發(fā)音規(guī)則，即i-e在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/ai/。能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。二、教學(xué)要求1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)每一課會(huì)話；2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)每一課出現(xiàn)的常用單詞；3.學(xué)習(xí)教科書名稱時(shí)，使學(xué)生了解教科書的重要性，要求他們愛(ài)護(hù)書本。4.能夠按照意群朗讀句子。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.會(huì)話的熟練聽(tīng)說(shuō)2.常用單詞的熟練聽(tīng)說(shuō)，比如mathsbook，Chinesebook。四、教學(xué)時(shí)間本單元共6課，每一課約用1課時(shí)，共記6課時(shí)，兩周完成。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。2．能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并按照意群朗讀對(duì)話；能夠在情景中運(yùn)用句型What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook…Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.3.能夠在語(yǔ)境中理解新詞：schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：1.句型：What’sinyourschoolbag?2.詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag3.理解對(duì)話大意。教學(xué)難點(diǎn)：1．發(fā)音：maths2．在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)It'sared.這樣的錯(cuò)誤。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師使用的一只玩具熊貓

2．教材相配套的教學(xué)課件

3．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)師生合作學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)反思Warm-up/Revision(熱身／復(fù)習(xí))

（1）復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simonsays教師說(shuō)simonsays:Cleantheboard…學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。看圖問(wèn)答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)。

（2）復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencilbox,ruler,eraser,crayon,book,bag…，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單20XX年20XX年20XX年詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái)，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)。Presentation(呈現(xiàn)新課)1．如果在前面做的對(duì)話中，有學(xué)生說(shuō)出：Ihaveanewschoolbag。這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問(wèn)：Really?Whatcolourisit?如果沒(méi)有學(xué)生說(shuō)出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個(gè)書包，說(shuō)：Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.讓學(xué)生聽(tīng)兩遍后，問(wèn)學(xué)生：Whatcolourisit?如果學(xué)生一時(shí)回答不出來(lái)，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Isitblack/red/blue?當(dāng)學(xué)生說(shuō)出顏色的詞時(shí)，教師說(shuō)完整句It's…讓學(xué)生重復(fù)。

2．讓學(xué)生用身邊的物品做Whatcolourisit?It's…的問(wèn)答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說(shuō)出的句子It'sablue.教師要隨時(shí)給與糾正）

3．教師出示一只玩具熊貓，問(wèn)學(xué)生：What'sthis?對(duì)能夠回答出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如果沒(méi)有學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，教師：It'sapanda.It'safatpanda.在說(shuō)句子時(shí)，教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說(shuō)的句子。

4．教師指著書包，與學(xué)生做問(wèn)答。

教師：Whatcolourisit?

學(xué)生：It'sblackandwhite.教師：What’sinyourschoolbag?學(xué)生：AnEnglishbook…

5．讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。

6．讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。

7．聽(tīng)錄音帶，跟讀并模仿。8．觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。

9．讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。

10．學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)。20XX年20XX年20XX年P(guān)ractice（趣味操練）游戲1Listenanddo學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽(tīng)懂之后要完成這一動(dòng)作?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快。指令為：

PutyourChinesebookinyourdesk

PutyourpencilboxonyourEnglishbook.

Putyourmathsbookunderyourschoolbag..

Putyourerasernearyourpencilbox

游戲2看誰(shuí)拿得快

教師用英文說(shuō)：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…學(xué)生聽(tīng)到之后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰(shuí)拿得快。

游戲3Listenanddraw

教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個(gè)長(zhǎng)方形。告訴學(xué)生每個(gè)長(zhǎng)方形都代表一本書。做法：如教師說(shuō)：Englishbook，那么學(xué)生在第一個(gè)長(zhǎng)方形上寫幾個(gè)英文字母即可。mathsbook可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽(tīng)懂并把這些詞進(jìn)行區(qū)分?？山Y(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用20XX年20XX年20XX年Whatcolourisit?詢問(wèn)教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。20XX年20XX年20XX年Add-activities(擴(kuò)展性活動(dòng))可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用Whatcolourisit?詢問(wèn)教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。20XX年20XX年20XX年板書設(shè)計(jì)：課后反思：201420152016第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。2．能夠熟練運(yùn)用句型What’sinyourschoolbag?來(lái)回答書包中各書本的名稱。3．能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：What’sinyourschoolbag?2．詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag教學(xué)難點(diǎn)：1．發(fā)音：mathbook,Chinesebook

2．區(qū)別書寫形式：notebook,storybook與Chinesebook,Englishbook,mathsbook教學(xué)準(zhǔn)備：1．小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾

2．教材相配套的教學(xué)課件

3．教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)師生合作學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)反思Warm-up(熱身／復(fù)習(xí))1．復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容

做游戲：Simonsays教師說(shuō)simonsays:Cleantheboard….學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。

看圖問(wèn)答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)。

2．復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái)，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)20XX年20XX年20XX年P(guān)resentation(呈現(xiàn)新課)1．讓學(xué)生熟悉句型What’sinyourschoolbag?教師手拿出書包，提問(wèn)：Whatisthis?教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答：Schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。教師繼續(xù)提問(wèn)：What’sinyourschoolbag?教師分別出示語(yǔ)文書、英語(yǔ)書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。

6．教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）

學(xué)習(xí)maths時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書寫形式。

7．學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶）

8．看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給課文人物配音。

9．讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如：

A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?

A:Apencil-caseandmanybooks.

B:Howmanybooksdoyouhave?

A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook..

10．找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。20XX年20XX年20XX年P(guān)ractice(趣味操練)游戲Listenanddo

學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽(tīng)懂之后要完成這一動(dòng)作。看誰(shuí)做得又對(duì)又快。指令為：

Putyournotebookunderyourbag.

Putyourpencilinyourdesk.

Putyourpencil-caseonyourchair.

Putyourerasernearyourpencil-case.

PutyourEnglishbookonyourhead.20XX年20XX年20XX年Add-activities(擴(kuò)展性活動(dòng))1、課件呈現(xiàn)單詞，五秒鐘后消失，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出剛才出現(xiàn)的單詞。

2、教師舉起一張單詞卡片，學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作表演。20XX年20XX年20XX年板書設(shè)計(jì)：課后反思：201420152016第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2．能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。3．進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)難點(diǎn)：