![2007全球華人青年建筑師獎(jiǎng)_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view8/M02/1D/23/wKhkGWa0nWiAM1RVAAGyEbe4mgc261.jpg)
![2007全球華人青年建筑師獎(jiǎng)_第2頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view8/M02/1D/23/wKhkGWa0nWiAM1RVAAGyEbe4mgc2612.jpg)
![2007全球華人青年建筑師獎(jiǎng)_第3頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view8/M02/1D/23/wKhkGWa0nWiAM1RVAAGyEbe4mgc2613.jpg)
![2007全球華人青年建筑師獎(jiǎng)_第4頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view8/M02/1D/23/wKhkGWa0nWiAM1RVAAGyEbe4mgc2614.jpg)
![2007全球華人青年建筑師獎(jiǎng)_第5頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view8/M02/1D/23/wKhkGWa0nWiAM1RVAAGyEbe4mgc2615.jpg)
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
“2007全球華人青年建筑師獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)建筑及評(píng)語(yǔ)
1.深圳萬(wàn)科·第五園(王戈,北京市建筑設(shè)計(jì)研究院)
深圳萬(wàn)科·第五園是近幾年中國(guó)住宅設(shè)計(jì)在建筑風(fēng)格上表現(xiàn)“中國(guó)風(fēng)”的重要力作。建筑師運(yùn)用嫻熟的設(shè)計(jì)手法將現(xiàn)代建筑與中國(guó)傳統(tǒng)的徽派建筑語(yǔ)言巧妙地揉合在一起,形成一種典雅、清晰、細(xì)致的建筑風(fēng)格,給人耳目一新的視覺(jué)享受與感覺(jué)。從山區(qū)規(guī)劃的總體布局上看,其大部分排屋都布置得井然有序,以此實(shí)現(xiàn)規(guī)劃布局有效性的最大化,但建筑師在小區(qū)入口有限的范圍內(nèi)對(duì)部分單體略作錯(cuò)動(dòng)或改向,使規(guī)整的空間布局頓時(shí)變得生動(dòng)而富有詩(shī)意,猶如畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。萬(wàn)科第五園的落成,是中國(guó)建筑師開(kāi)始追求原創(chuàng)的重要標(biāo)志,雖然該設(shè)計(jì)還存在局部過(guò)渡重復(fù)所帶來(lái)的單調(diào)感,但從總體上講,該項(xiàng)目不失為我國(guó)住宅設(shè)計(jì)的經(jīng)典作品。
2.中國(guó)電影博物館(劉曉光,美國(guó)RTKL國(guó)際有限公司)
電影藝術(shù)的魅力籠罩在中國(guó)電影博物館這座巨大的“黑盒子”之中,盡管表象上充斥著視覺(jué)藝術(shù)的表現(xiàn)手法,但實(shí)際上所有肢解的片段、沖突的空間、變化的層次以及其間夢(mèng)幻般的光影均被嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目臻g邏輯關(guān)系控制著。內(nèi)部巨大的圓廳由坡道環(huán)繞,膜布覆蓋的發(fā)光側(cè)壁,釋放出變幻的色彩,賦予戲劇性的表現(xiàn)力。伴隨在參觀(guān)流線(xiàn)上位于各展廳之間的序列空間豐富多彩,為不同展示內(nèi)容之間的交叉和立體聯(lián)系提供了可能性,公眾可以自由選擇參觀(guān)路徑和次序。
3.臺(tái)灣9.21地震教育園區(qū)(邱文杰,大涵學(xué)乙設(shè)計(jì)工程有限公司)
1999年9月21日在臺(tái)灣發(fā)生的7.3級(jí)地震,造成了生命財(cái)產(chǎn)的重大損失,為了普及地震科學(xué)知識(shí),保存對(duì)地震的共同記憶,提高防震救災(zāi)的意識(shí),2004年在臺(tái)中縣霧峰鄉(xiāng)由大函設(shè)計(jì)顧問(wèn)公司的邱文杰先生和莊學(xué)能事務(wù)所共同完成了自然科學(xué)博物館9.21地震教育園區(qū),設(shè)計(jì)者利用現(xiàn)場(chǎng)地層錯(cuò)動(dòng),倒塌校舍和河床隆起等典型地貌,“用建筑的針,隱藏于大地的線(xiàn),將此地震裂縫縫合”,弧形的展館,剛性結(jié)構(gòu)的鋼筋砼板與柔性結(jié)構(gòu)的鋼索和薄膜交織成富有視覺(jué)特色的空間結(jié)構(gòu),把室內(nèi)、半室外和室外整合成有機(jī)排列的空間,既保存了強(qiáng)烈的地震瞬間,同時(shí)用富有紀(jì)念性的現(xiàn)代手法,給人以深刻的印象。作者在藝術(shù)、真實(shí)、單純、教育、創(chuàng)意等方面取得了為業(yè)界肯定的成就。
4.天津大學(xué)馮驥才文學(xué)藝術(shù)研究院(周愷,華匯工程建筑設(shè)計(jì)有限公司)
該項(xiàng)目以其簡(jiǎn)潔的外形靜靜的隅于校園一角,而斜向扭轉(zhuǎn)的建筑和穿插布置的水池,則突破方形網(wǎng)格的束縛,活化出外拙內(nèi)透的空間形態(tài),于平淡中出神奇。設(shè)計(jì)者在營(yíng)造院落空間的層面上做了創(chuàng)造性的嘗試,院中主體建筑首層架空,近千平米的人工水體貫穿其下,既溝通了南北庭院,也為整座建筑帶來(lái)了靈動(dòng)與生機(jī)。
建筑主題墻面采用素混凝土飾面和灰磚。在造價(jià)極為緊張的條件下,建筑師和施工人員密切配合,“發(fā)明”了在加骨料的抹灰面上先用電鋸進(jìn)行縱向切割再割再輔以人工鑿毛的施工工藝,在極低的預(yù)算內(nèi)實(shí)現(xiàn)了很好的效果,出色的配合了建筑物的性格。
整組建筑語(yǔ)言質(zhì)樸簡(jiǎn)約,強(qiáng)化了建筑與自然的和諧共生及當(dāng)代審美與傳統(tǒng)意境的融匯,近而傳遞出該學(xué)院應(yīng)有的文學(xué)藝術(shù)氣質(zhì)及建筑物主人超然的職業(yè)素養(yǎng)。
5.國(guó)家電力調(diào)度指揮中心(徐維平,上?,F(xiàn)代集團(tuán)華東建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司)
完美的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)出建筑師高超的藝術(shù)造詣,精湛的工藝反映出建筑師對(duì)技術(shù)和材料的熱中,理性的功能布局和室內(nèi)空間的處理體現(xiàn)著對(duì)業(yè)主的尊重。整個(gè)建筑隨立于北京長(zhǎng)安街南側(cè),但處于陰影下的北立面卻顯得異常的豐富和精致,詮釋著典雅的當(dāng)代建筑風(fēng)格,并與北京傳統(tǒng)城市融合在一起。系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)方法是建筑達(dá)到如此完美的手段,從室外到室內(nèi)協(xié)調(diào)一致的控制體系,使得建筑的每一個(gè)元素得到反復(fù)推敲的機(jī)會(huì),形成高完成度的設(shè)計(jì)作品,促進(jìn)了中國(guó)建筑品質(zhì)的迅速提高。
6.中國(guó)科學(xué)院圖書(shū)館(崔彤,中科院建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司)
中國(guó)科學(xué)院圖書(shū)館的設(shè)計(jì)在建筑的公共性和文化性方面進(jìn)行了有宜的探索。其公共性表現(xiàn)在對(duì)所處城市空間的呼應(yīng)關(guān)系,對(duì)入口前庭的開(kāi)放性處理,以及大臺(tái)階和柱廊所形成的公共性尺度。其文化性則表現(xiàn)在對(duì)建筑文化殿堂式的歌頌,對(duì)材料永恒性的定位以及對(duì)屋頂檐口文化性的隱喻。除此之外,在建筑空間的有力控制,在建筑細(xì)部上的技術(shù)性把握,也都體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者的成熟和潛質(zhì)。
7.天津醫(yī)科大學(xué)總醫(yī)院醫(yī)學(xué)中心(一期)(朱鐵麟,天津市建筑設(shè)計(jì)院)
創(chuàng)造高效便捷的醫(yī)療功能路線(xiàn)和人性化的生態(tài)型就醫(yī)環(huán)境是貫穿本設(shè)計(jì)始終的創(chuàng)新點(diǎn)。在“急診—手術(shù)—病房”間建立起的綠色通道、醫(yī)患分流、潔污分區(qū),為患者提供了一個(gè)現(xiàn)代化的就醫(yī)環(huán)境。為適應(yīng)緊張用地的現(xiàn)狀,本設(shè)計(jì)利用各層雙三角形的病房護(hù)理單元,將中心護(hù)理站醫(yī)護(hù)人員到周邊病房的工作路線(xiàn)縮至最短。病房區(qū)外圍每三層構(gòu)置一個(gè)共享空間,成為可呼吸的立體空中花園,為住院病人提供了半室外的活動(dòng)理療區(qū),這不僅創(chuàng)造出既隔絕城市干道噪聲又適應(yīng)北方氣候特點(diǎn)的全新生態(tài)空間,同時(shí)也為城市提供了一座新穎通透的現(xiàn)代化醫(yī)院新形象。
8.國(guó)家?jiàn)W林匹克中心體育場(chǎng)改擴(kuò)建工程(劉康宏,北京市建筑設(shè)計(jì)研究院)
18000座席的奧體中心始建成于上世紀(jì)八十年代,是11屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)的重要比賽場(chǎng)館。為承辦本次奧運(yùn)會(huì)現(xiàn)代五項(xiàng)決賽,決定將此館改造成40000座席的甲級(jí)綜合性體育場(chǎng),建筑師將面臨來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。在充分研究原有結(jié)構(gòu)體系的基礎(chǔ)上,建筑師采用型鋼與拉索組合結(jié)構(gòu),大大減輕結(jié)構(gòu)自身重量,充分滿(mǎn)足了改擴(kuò)建的要求,同時(shí)也使老建筑獲得新的表現(xiàn)形式。以高技術(shù)構(gòu)件為特色的現(xiàn)代風(fēng)格與場(chǎng)內(nèi)良好的觀(guān)眾視線(xiàn)、多功能的內(nèi)部空間完美結(jié)合,成為奧運(yùn)會(huì)改造項(xiàng)目的典范。
9.“北京復(fù)興路乙59—1號(hào)改造工程”(李興鋼,中國(guó)建筑設(shè)計(jì)研究院)
很難想象這個(gè)建筑改造前后的反差之大,由此可見(jiàn)設(shè)計(jì)者在平庸結(jié)構(gòu)空間中追尋可能的藝術(shù)性的決心之大。這決不是一般裝飾性的改頭換面,而是嘗試一種建立在系統(tǒng)性基礎(chǔ)上的邏輯解析。由此引發(fā)出確定和不確定的空間情感,使在其中游走的體驗(yàn)令人著迷。作為空間設(shè)計(jì)必然顯示出的外在表達(dá),也在平面系統(tǒng)中尋求三維或四維相度的材料變異,給建筑賦予全新的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。另外,建筑語(yǔ)匯帶來(lái)的設(shè)計(jì)方法的挑戰(zhàn)以及全過(guò)程參予的建構(gòu)實(shí)驗(yàn),都使建筑師李興鋼展示出其執(zhí)著創(chuàng)新的立場(chǎng)。
10.廣州萬(wàn)科·藍(lán)山(肖誠(chéng),深圳市華匯設(shè)計(jì)有限公司)
萬(wàn)科·藍(lán)山是一個(gè)建筑覆蓋率較高的現(xiàn)代居住小區(qū)。建筑師在有限的用地中小心規(guī)整和精確地布置著每一幢單體,使每幢單體之間似乎達(dá)到一種空間張力上的微妙平衡,增一分太多,減一分太少。建筑師在統(tǒng)一風(fēng)格的前提下,同時(shí)又追求單體建筑的差異性設(shè)計(jì)。統(tǒng)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 小學(xué)低年級(jí)聽(tīng)評(píng)課記錄
- 【人教版】八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第二節(jié)《人口》聽(tīng)課評(píng)課記錄及優(yōu)化訓(xùn)練答案
- 蘇州蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(1)》聽(tīng)評(píng)課記錄
- 聽(tīng)評(píng)課記錄六年級(jí)語(yǔ)文
- 新版華東師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《16.2.2分式的加減分式的加減-同分母分式加減》聽(tīng)評(píng)課記錄16
- 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)100道口算題
- 蘇科版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《2.2有理數(shù)與無(wú)理數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄
- 北師大版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)1.2《理解情緒》聽(tīng)課評(píng)課記錄
- 八年級(jí)歷史人教版下冊(cè)聽(tīng)課評(píng)課記錄:第9課 對(duì)外開(kāi)放
- 校企共建培訓(xùn)中心合作協(xié)議書(shū)范本
- 2024電力建設(shè)工程質(zhì)量問(wèn)題通病防止手冊(cè)
- 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)-大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策
- 第五講鑄牢中華民族共同體意識(shí)-2024年形勢(shì)與政策
- 中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法
- 2024年貴州公務(wù)員考試申論試題(B卷)
- 三年級(jí)(下冊(cè))西師版數(shù)學(xué)全冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)
- 期末練習(xí)卷(試題)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版
- 2025年公務(wù)員考試申論試題與參考答案
- 抑郁癥課件教學(xué)課件
- 關(guān)于消防安全評(píng)估設(shè)備操作說(shuō)明詳解
- 2009年公務(wù)員國(guó)考《申論》真題卷及答案(地市、副?。?/a>
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論