八年級(jí)上冊(cè)思想品德教案全集湘教版

思想品德(湖南師大版)八年級(jí)上冊(cè)教案蔡艷紅沈堅(jiān)貞屈向涇第一單元第一節(jié)讓青春充滿活力步入青春地帶【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【學(xué)生分析】八年級(jí)的學(xué)生都陸續(xù)地進(jìn)入了青春期，他們欣喜著，也迷惑著，心中有無(wú)盡和積極心態(tài)去調(diào)適生理和心理方面的煩惱?！窘滩姆治觥俊菊n時(shí)建議】建議授課2課時(shí)。第一課時(shí)【課前準(zhǔn)備】學(xué)生課前準(zhǔn)備自己嬰兒、幼兒、小學(xué)、中學(xué)各時(shí)期的照片。1、收集班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)照片(嬰兒、幼年、小學(xué)、中學(xué)各一張),選取其中一部分，制作成演22、收集初中生生理發(fā)育相關(guān)知識(shí)，制成簡(jiǎn)單的多媒體動(dòng)畫(huà)。【導(dǎo)入新課】多媒體播放flash歌曲《童年》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞，引起同學(xué)們對(duì)童年的美好回憶。師：同學(xué)們已經(jīng)跨過(guò)了美好的童年，在不知不會(huì)感受到許多新的變化，獲得新的體驗(yàn)。(板書(shū)課題步入青春地帶)【新課學(xué)習(xí)】投影展示學(xué)生童年時(shí)期的照片，讓同學(xué)猜測(cè)(之后出示現(xiàn)在的照片),引起他們的興趣。師：看了這些照片后，你有什么感受?生1:在不知不覺(jué)中，我們長(zhǎng)大了。生2:我們的變化是很大的。生3:我們變得成熟了。師：與童年的自己相比，我們?cè)谀男┓矫姘l(fā)生了顯著的變化?生1:個(gè)子長(zhǎng)高了。生2:更有力量了。生3:體重更重了。青春期，你在生理、心理方面有哪些新的變化和體驗(yàn)?(1)生理上的變化：青春期出現(xiàn)的第一個(gè)變化是生長(zhǎng)突增，表現(xiàn)為身高的生長(zhǎng)突然加快，體重也在不斷增加。青春期最引人注目的變化是“第二性征”的出現(xiàn)。就男生而言，聲音變粗，聲調(diào)較低，喉結(jié)突出，主要表現(xiàn)在胡須、腋毛等毛發(fā)的生長(zhǎng)，而男性的射精則標(biāo)志著男性生殖器官的成熟。就女生而言，聲音變細(xì)變尖，乳房隆起，骨盆變寬，脂肪堆厚，臀部變圓，成為體態(tài)豐滿、具有女性特征的、有曲線的少女。月經(jīng)的來(lái)臨標(biāo)志著女性生殖器官的成成了青春期最突出的心理特征之一。主要表現(xiàn)為對(duì)性別差異開(kāi)始有了新的體驗(yàn)，對(duì)性角范有了新的感受。男同學(xué)往往以知識(shí)面廣、勇敢、瀟灑大方、心胸寬廣、好勝、健談等來(lái)表現(xiàn)自己的“男子漢”風(fēng)度；而女同學(xué)則盡量表現(xiàn)自己的文雅、細(xì)心、溫柔、自尊、漂亮……此時(shí)的異性之間又變成開(kāi)始好奇、接近、接(3)青春期是人一生中學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的時(shí)期，是一個(gè)人發(fā)展智力的“黃金時(shí)期”,人的一生能3生的變化。在現(xiàn)實(shí)生活中，如果哪一天你發(fā)現(xiàn)了自己有以上變化，那么,要祝賀你，說(shuō)明你已邁進(jìn)一生中最美好的時(shí)光，不要慌張，不要憂慮，正確面對(duì)吧!但是，在青春發(fā)育的過(guò)程中，由于個(gè)體的不同，也許會(huì)出現(xiàn)一些讓你感到煩心的事情，我們?cè)撛鯓用鎸?duì)呢?下面，我多媒體顯示：漫畫(huà)“最近比較煩”(出示幾則漫畫(huà)，反映中學(xué)生身上諸如出現(xiàn)青春痘、個(gè)子矮小、體型不標(biāo)準(zhǔn)、性格沖動(dòng)、對(duì)異性萌發(fā)情愫等等的煩惱現(xiàn)象，以及他們所采取的做法)師：①漫畫(huà)中的中學(xué)生遇到了什么煩心事，他們的做法對(duì)嗎?這樣做可能導(dǎo)致怎樣的后果?師：②你又遇到了哪些類似的煩心事呢?是否正為此而苦惱不已呢?(由他人聯(lián)系到自己，引起學(xué)生共鳴。)(要求學(xué)生把自己的煩心事寫(xiě)在紙條上)收集紙條，從中抽取幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)的，由學(xué)生來(lái)解決這些煩心事。4討論：如何看待這些青春期的煩惱，該怎樣做才是明智的呢?(過(guò)渡到怎樣調(diào)節(jié)青春期煩惱分小組交流，小組派代表匯報(bào)本組人員的交流情況。師：(簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)小結(jié))師：青春期是人一生中最燦爛、最美好的時(shí)期，人們贊美青春，歌頌青春。在青春的路上，春樂(lè)章。請(qǐng)同學(xué)們以《青春感悟》為題，寫(xiě)一段你的青春感悟。(多媒體顯示美文)鮮花，它的活力有如青翠的草地……或許有人認(rèn)為初升的太陽(yáng)終究會(huì)西沉，盛開(kāi)的鮮花終究會(huì)枯萎凋零，而青翠的草地也只不過(guò)是虛浮的一瞬，它終究會(huì)隨著歲月的流逝枯死。由此，他們嘆息青春的短暫，卻把自己的青春丟在燈紅酒綠中，幻想踏著時(shí)代的節(jié)拍。當(dāng)知如此的青春只不過(guò)是沒(méi)了青春永遠(yuǎn)是人生的主題曲，無(wú)論喜抑或是悲都是這曲子的音符。奏響青春之曲，我們就不再沉湎昨天的失敗與傷感，不再沉醉昔日的成功與喜悅，擁有青春的我們有著雄鷹搏擊長(zhǎng)空般的豪情，時(shí)代的畫(huà)筆定會(huì)留下屬于我們最【課堂小結(jié)】些變化，不要受其左右，青春年華是美好的，要我們?nèi)ズ煤谜湎?。【課后作業(yè)】青春是美麗的，有許多贊美青春的詩(shī)句，請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)贊美青春的詩(shī)句?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】走進(jìn)青春期青春期的特征生理心理的變化會(huì)帶來(lái)煩惱和困惑5第二課時(shí)【課前準(zhǔn)備】【導(dǎo)入新課】多媒體播放flash歌曲《小小少年》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲。(體會(huì)隨著年歲由小變大，煩惱增加了。)師：同學(xué)們認(rèn)真欣賞了這首歌曲，思考回答下列幾個(gè)問(wèn)題①回憶自己的成長(zhǎng)歷程，什么時(shí)候煩惱憂愁都到了?②煩惱增加了，給你的生活帶來(lái)什么影響?(生回答)青春調(diào)色板)【新課學(xué)習(xí)】說(shuō)一說(shuō)你是怎樣調(diào)節(jié)青春期煩惱的?6(引導(dǎo)學(xué)生交流，談自己是怎樣調(diào)節(jié)青春期的煩惱的。)生1:我會(huì)了解一些青春期的相關(guān)知識(shí)，及時(shí)解除不必要的煩惱和心理負(fù)擔(dān)。生2:我會(huì)去操場(chǎng)跑幾圈。生3:我會(huì)大睡一覺(jué)。生4:我會(huì)大哭一場(chǎng)。(師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，小結(jié)、歸納)師：進(jìn)入青春期后，中學(xué)生可以通過(guò)正確的的基礎(chǔ)。那么我們可以通過(guò)哪些正當(dāng)途徑獲取青春期的知識(shí)?請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。生1:從教科書(shū)上獲取。生2:通過(guò)父母的教育獲取。生3:從課堂上獲取。生4:通過(guò)電視上的青春期知識(shí)講座上獲取。生5:通過(guò)上網(wǎng)搜索相關(guān)的青春期知識(shí)。師：這些同學(xué)的回答都相當(dāng)不錯(cuò)，說(shuō)明同學(xué)們途徑又是不可取的呢?生1:上黃色網(wǎng)站。生2:看黃色書(shū)刊、錄像。師：這些都是不可取的，它會(huì)毒害青少年的心中有沒(méi)有這樣的情況呢?相信大家不會(huì)，也希望大家采取正確的途徑來(lái)獲取青春期知識(shí)。師：中學(xué)生在青春期精力充沛，接受能力強(qiáng)。因此，可以在學(xué)習(xí)之余投身于各種文體活動(dòng)，培養(yǎng)自己多方面的興趣和愛(ài)好，豐富自己的精神生活，減少或緩解青春期的煩惱和困惑。生1:我喜歡打籃球。生2:我喜歡棋類活動(dòng)。生3:我喜歡彈鋼琴。生4:我喜歡飼養(yǎng)小動(dòng)物。們的精神生活，可以幫助我們減少或緩解青春期的煩惱和困惑。強(qiáng)烈，需要用理智保持異性交往的尺度，保持純真的友誼。7問(wèn)：(1)文中的肖剛和王強(qiáng)分別是一個(gè)怎樣性格的人?感情和行為。王強(qiáng)是一個(gè)自控能力較弱，容易沖動(dòng)的人。(2)如果你是王強(qiáng)，你會(huì)怎么做?師：真不錯(cuò)，處處能為別人著想。相信你一定是一個(gè)很受同學(xué)歡迎的人?！郀柣鶐煟呵啻浩谑侨松蠲篮玫哪耆A，它朝氣蓬勃學(xué)們大聲地、有感情地朗讀你所收集到的詩(shī)句，并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的是哪一句，為什么?(生大聲朗讀詩(shī)句)(師適當(dāng)點(diǎn)評(píng))多媒體顯示：“著名詩(shī)人王勃在19歲時(shí)寫(xiě)下了《滕王閣序》,李世民在18歲時(shí)任軍隊(duì)的總指揮，馬克思在17歲時(shí)寫(xiě)出了富有哲理性的文章——《青年在擇業(yè)上的考慮》,恩格斯在19歲學(xué)會(huì)了10種外國(guó)語(yǔ)言，列寧在18歲時(shí)投身俄國(guó)的革命?！?生討論)生1:在青春期里，我要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。生2:我要好好學(xué)習(xí)，積極參加體育鍛煉。師：希望同學(xué)們?cè)谇啻浩诹⑾麓笾荆ゾo時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，把握好自己的青春。引導(dǎo)生填寫(xiě)P006“我將這樣來(lái)把握自己的青春”8(生填寫(xiě)，師適當(dāng)點(diǎn)評(píng))【課堂小結(jié)】學(xué)們能把握好自己的青春，去追尋燦爛的人生之路!【板書(shū)設(shè)計(jì)】獲取一定的青春期知識(shí)青春調(diào)色板富精神生活用理智控制自己的感情第二節(jié)打開(kāi)心靈窗口【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：放開(kāi)胸懷，用樂(lè)觀的心態(tài)，愉快地生活。能力目標(biāo)：能學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)；知識(shí)目標(biāo)：了解閉鎖心理現(xiàn)象及危害，知道走出閉瑣心理的途徑；【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【學(xué)生分析】這一時(shí)期的學(xué)生，心理世界矛盾重重。隨著獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，他們中的很多人封閉了自己，【教材分析】本節(jié)教材旨在讓學(xué)生了解閉鎖心理是青春期常見(jiàn)的心【課時(shí)建議】9建議授課2課時(shí)?！緦?dǎo)入新課】母：林林，今天外面太冷了，快把毛褲穿上，以防感冒。母：(生氣，訓(xùn)斥)不冷!你到外面試一試就知道了。我告訴你啊，你不穿，感冒了可別找女：(看了媽媽一眼，嘴嘟囔起來(lái))誰(shuí)用你管!(轉(zhuǎn)身就跑)母：哎，吃早飯呀!這死丫頭，越大越不聽(tīng)話。女：要遲到了。(急忙走出處)呀!冷死我了!(冷得直哆嗦)(回家)女：媽，我感冒了，我頭痛呀!(做出難受的樣子)(表演者敬禮走下講臺(tái))(熱烈的掌聲)師：小品反映出什么問(wèn)題?在我們身邊有沒(méi)有類似的事情發(fā)生呢?還有哪些事情發(fā)生過(guò)呢?能不能說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?生1:和父母頂撞。生2:認(rèn)為父母什么都不懂，不愛(ài)聽(tīng)他們的。生3:有事不愿與父母交流，想保守自己的小秘密。生4:有時(shí)候，愛(ài)在父母面前撒嬌。師：這些現(xiàn)象體現(xiàn)出我們的心理發(fā)生了什么樣的變化?生1:有獨(dú)立性。生2:又有一定的依賴性。生3:內(nèi)心世界開(kāi)始閉鎖。師：我們?cè)鯓幼霾拍苷_處理好這些事情呢?生1:有一些事情需要和父母商量。生2:多和父母交流、溝通、吸取、采納他們的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。生3:父母說(shuō)的不一定都是非常正確的，但正確的應(yīng)該照做。生4:理解父母對(duì)我們的關(guān)心，要尊敬他們。生5:不愿和父母說(shuō)的事，要和老師、同學(xué)或其他長(zhǎng)輩說(shuō)一說(shuō)。生6:要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)是非觀念。生7:遇事要多聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，自己也要多想，不能武斷。鎖心理。那么,閉鎖心理有哪些危害，我們?cè)鯓幼叱鲩]鎖心理?這就是我們第二節(jié)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(師板書(shū)：打開(kāi)心靈窗口)【新課學(xué)習(xí)】師：從女中學(xué)生的來(lái)信可以看出該女生有怎樣的感受?生1:由活潑開(kāi)朗變得不愛(ài)玩，不愛(ài)鬧，心事重重，多愁善感。生2:很關(guān)注別人怎樣評(píng)價(jià)自己。生3:開(kāi)始全面思考自己。生4:覺(jué)得以前的小伙伴不能理解自己了。生5:與媽媽之間有了隔閡。師：聯(lián)系自己的心理，談?wù)劕F(xiàn)在的你有沒(méi)有類似的感受?生1:我也有類似的感受，我總覺(jué)得別人都不理解我。生2:我也有類似的感受，覺(jué)得媽媽特別愛(ài)嘮叨，很煩人的。生3:我也有類似的感受，有時(shí)莫名奇妙地?zé)┰?，自己也不知道是什么原因。?:我沒(méi)有類似的感受，我總天都是很開(kāi)心的，也沒(méi)有什么心事。在這個(gè)時(shí)期，我們非?？释蝗死斫夂完P(guān)注，但我們又不愿意把自己的內(nèi)心輕易表露出來(lái)，影響呢?下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)閉鎖心理對(duì)我們的成長(zhǎng)有何影響?生1:我們小組交流后認(rèn)為，閉鎖心理對(duì)我們的成長(zhǎng)危害還是比較大的，如：會(huì)使我們變得生2:我們小組交流后認(rèn)為，閉鎖心理對(duì)我們成長(zhǎng)的危害還有這些：使我們生活變得狹隘，師：同學(xué)們剛剛所例舉的這些危害都有可能出春期閉鎖心理呢?怎樣走出青春期閉鎖心理呢?指導(dǎo)學(xué)生閱讀P009“班會(huì)上，幾位同學(xué)就如何走出閉鎖心理問(wèn)題的看法”師：看了這些同學(xué)的辦法，結(jié)合你自己的實(shí)際經(jīng)歷，你還有其他的看法嗎?請(qǐng)告訴大家。生1:我認(rèn)為，要走出閉鎖心理，就要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，多看到自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，使自生2:我認(rèn)為，要多了解一些青春期的知識(shí)，正確看待生理發(fā)育過(guò)程中的現(xiàn)象。生3:我認(rèn)為，要學(xué)會(huì)找心理專業(yè)老師，有什么心事，可以請(qǐng)求心理老師幫助解惑。生4:我認(rèn)為，要培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，陶冶情操。指導(dǎo)閱讀P009“咨詢窗口”。1、閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解青春期的身心變化與發(fā)展規(guī)律，分析和把握自身的身心變化，正確2、通過(guò)與他人交往和參加集體活動(dòng)來(lái)開(kāi)放自己的內(nèi)心世界，接受新信息，接納新朋友。關(guān)3、分析在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，哪些事情需要保密，哪些不需要保密，盡量擴(kuò)大與他人交流4、學(xué)會(huì)到學(xué)?；蛏鐣?huì)上專業(yè)的心理咨詢機(jī)構(gòu)咨【課堂練習(xí)】尤其怕父親。在他大約10歲時(shí)，一次家里來(lái)了兩個(gè)客人，吃飯時(shí)說(shuō)他額頭方方的，嘴巴翹也都知道他在“瞪人”,心里非常不安，只有獨(dú)處時(shí)，他才體會(huì)到一種輕松。漸漸地，他的(2)付雷的心理是屬于什么心理?這種心理對(duì)人的成長(zhǎng)會(huì)有什么影響?【課堂小結(jié)】青春期是一個(gè)人精力最充沛、興趣最廣泛的時(shí)期，是一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，主動(dòng)開(kāi)放自我，樂(lè)于關(guān)心他人，走出閉鎖心理?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】閉鎖心理的危害走出閉鎖心理打開(kāi)心靈窗口【導(dǎo)入新課】師：同學(xué)們，你們生活得快樂(lè)嗎?得更快樂(lè)呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)的第二個(gè)問(wèn)題：“在快樂(lè)中長(zhǎng)大”【新課學(xué)習(xí)】師：先讓我們一起來(lái)看則故事。他走過(guò)了千山萬(wàn)水，也使中未能找到快樂(lè)，于是他十分沮喪地坐在了山路上。碰巧一位農(nóng)夫背著一大捆柴草從山下走上來(lái)，富翁問(wèn)他：“我是一位衣衫萬(wàn)農(nóng)夫放下沉甸甸的柴草，對(duì)他說(shuō)：“快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，放下其實(shí)就是快樂(lè)呀!”富翁頓時(shí)開(kāi)悟：自己背著這么重的珠寶，老害怕別人來(lái)?yè)?，整日憂心忡忡，快樂(lè)從何而來(lái)?于是富翁將珠寶、錢(qián)財(cái)?shù)壬硗庵锒加脕?lái)救濟(jì)窮人，專做善事，他這是品嘗到了何為快樂(lè)?正如那位農(nóng)夫所說(shuō)的那樣：快樂(lè)很簡(jiǎn)單，放下就是快樂(lè)!師：同學(xué)們，從這則故事里你懂得了什么?生：有時(shí)我們感到不快樂(lè)，其實(shí)是自己無(wú)端常讓我們感到不快樂(lè)的原因也許有哪些?(生分組交流，師參與交流、派代表發(fā)言。)師：同學(xué)們認(rèn)真分析了導(dǎo)致大家感到不快樂(lè)的原因，分析得比較全面，面對(duì)這些情況，我們?nèi)绾蝸?lái)調(diào)節(jié)自己的情緒，使自己快樂(lè)起來(lái)呢?(生思考、交流、回答、師注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒)生：可以到操場(chǎng)上打打籃球、跑跑步，運(yùn)動(dòng)過(guò)后，什么煩惱、憂愁都沒(méi)有了。生：聽(tīng)聽(tīng)自己最喜愛(ài)的音樂(lè)，或是彈奏自己生：找一個(gè)僻靜的地方大哭一場(chǎng)，或是大聲喊叫。做一個(gè)快樂(lè)的使者，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。讓我們一起欣賞教材中11頁(yè)的一群年輕人到處尋找快樂(lè)，但是，卻遇到許多煩惱蘇格拉底說(shuō)：“你們還是先幫我造一條船吧!”年輕人暫時(shí)把尋找快樂(lè)的事兒放到一邊，找來(lái)造船的工具，用了七七四十九天，鋸倒了一棵又高又大的樹(shù)，挖空樹(shù)心，造成了一條獨(dú)木船?！昂⒆觽儯銈兛鞓?lè)嗎?”學(xué)生們齊聲回答：“快樂(lè)極了!”蘇格拉底說(shuō)：“快樂(lè)就是這樣，它往往在你為著一個(gè)明確的目的忙得無(wú)暇顧及其他的時(shí)候突然來(lái)訪?！睅煟簭倪@篇精美的文章中，你對(duì)快樂(lè)又是怎樣理解的呢?師：同學(xué)們?yōu)樽约旱纳畲_立了目標(biāo)嗎?下面讓我們一起動(dòng)手為自己的生活確立一個(gè)明確的目標(biāo)。師：我相信同學(xué)們?cè)趯?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)中會(huì)尋找到屬于自己的快樂(lè)?！菊n堂小結(jié)】多媒體播放歌曲《快樂(lè)成長(zhǎng)》,在音樂(lè)聲中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】在快樂(lè)中長(zhǎng)大反復(fù)無(wú)常的情緒體驗(yàn)第三節(jié)把握青春節(jié)拍【教學(xué)目標(biāo)】珍惜美好的青春，豐富知識(shí)，深化思想，磨礪意志，加強(qiáng)修養(yǎng)，逐漸走向成熟，走向輝煌；能力目標(biāo)：能正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與知識(shí)目標(biāo)：了解男女生各自的優(yōu)勢(shì)，明白男女生應(yīng)正當(dāng)交往；知道男女生正當(dāng)交往的好處；【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】理解男女生交往為什么是必需的男女生交往如何把握好一個(gè)度【學(xué)生分析】學(xué)之間相互欣賞、相互吸引，這是青春期學(xué)生性心理發(fā)展的必然?！菊n時(shí)建議】建議授課2課時(shí)。第一課時(shí)【導(dǎo)入新課】播放FLASH《同桌的你》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲。師：這支歌曲表達(dá)了一種怎樣的思想感情?(學(xué)生回答，教師歸納)師：這支歌曲表達(dá)了異性同桌之間的淡淡的情誼和對(duì)同桌的懷念，唱出了進(jìn)入青春期的男女生之間的情感。同學(xué)們，從幼稚園到小學(xué)到初中，我們有過(guò)很多的同性或異性同桌，我們都要和異性同學(xué)交往。進(jìn)入青春期后，同學(xué)們也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，在與異性同學(xué)相處時(shí)，可能沒(méi)有了原來(lái)的那種純真與坦率，增加了一些不安和羞怯，也許，這會(huì)讓你感到煩惱，那么,如何正確處理與異性同學(xué)的交往，把握自己青春的節(jié)拍呢?這是我們第三節(jié)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這一節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)第三節(jié)的第一個(gè)問(wèn)題：男生和女生?！拘抡n學(xué)習(xí)】投影1:①在班級(jí)中有沒(méi)有比較要好的朋友?②在班級(jí)中有沒(méi)有比較要好的異性朋友?③有沒(méi)有人從來(lái)沒(méi)與異性交往過(guò)?(課堂隨意調(diào)查，邊調(diào)查邊適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。)通過(guò)調(diào)查，了解學(xué)生與異性同學(xué)交往的情況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)與異性同學(xué)交往是我們生活中的一部分。投影2:分享快樂(lè)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)與異性同學(xué)之間交往的故事。(引導(dǎo)學(xué)生講自己與異性同學(xué)之間交往的故事，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。)非常感謝同學(xué)們?yōu)槲覀冎v自己與異性同學(xué)之間的故事，通過(guò)聽(tīng)這些故事，我們也一樣感受到了你們的快樂(lè)。在我們的生活中，男同學(xué)更多一些勇敢，女同學(xué)更多一些溫柔，男女生在各方面都有著自己的優(yōu)勢(shì)，下面我們開(kāi)展一個(gè)小活動(dòng)：投影3:思維性格其他(請(qǐng)男女同學(xué)分組交流，填寫(xiě)上表，比一比，看是男同學(xué)寫(xiě)的優(yōu)點(diǎn)多，還是女同學(xué)寫(xiě)的我完善。下面，請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀詩(shī)《男生女生青春》投影4:男孩女孩青春陽(yáng)光里蘊(yùn)藏著希望露珠里蘊(yùn)藏著晶瑩臉上帶著天真的微笑與淚水似迷茫似彷徨奔走在青春的大道上男孩挺著胸脯說(shuō)：我是狂風(fēng)，我是暴雨，我是一匹駿馬普天大地盡在我腳下女孩甩著長(zhǎng)發(fā)說(shuō)：我是一首詩(shī)，我是一片云，我是滿天星斗。千羅萬(wàn)象盡在我心中。男孩是首豪壯的歌，女孩是幅朦朧的畫(huà)。男孩和女孩手拉著手，沿著布滿荊棘的道路，共同走向火紅的青春!效應(yīng)”。在你們的生活中，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這種奇妙的“異性效應(yīng)”呢?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)。投影5:同學(xué)的歡迎，那么,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)，男生心目中最欣賞怎樣的女生，女生又愿與怎樣的男生交往。投影6:同學(xué)交往，和異性同學(xué)交往會(huì)給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)不利，那么,你們是怎樣看待的呢?我們來(lái)投影7:(全班同學(xué)分成兩個(gè)大組，分正反兩方，相互交流5分鐘，然后開(kāi)展5分鐘的辯論，由哪些呢?下節(jié)課我們一起交流探討。幾種看法，你同意嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。投?看法一：學(xué)生的主要任務(wù)是讀書(shū)，與異性交往是長(zhǎng)大以后的事?？捶ㄋ模褐袑W(xué)生還不成熟，不懂事，不具備與異性交往的條件。(學(xué)生發(fā)表看法，師小結(jié))【課堂小結(jié)】【課后閱讀】【板書(shū)設(shè)計(jì)】男生和女生【導(dǎo)入新課】吳明得知自己被班上女生私下評(píng)為“最不喜歡的男生”時(shí)，感覺(jué)非常沮喪。其實(shí)他非常愿意與女生交往，并獲得女生的好感。他為了與女同學(xué)套近乎，常常擠到女生中間，聽(tīng)她們的談話；為了表示自己與女生的關(guān)系密切，他常常拍拍女生的肩，摸摸女生的頭；為了引起女生的注意，他還在教室里高談闊論。但女生卻一見(jiàn)他就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，這是為什么呢?師：吳明希望與女生交往，為什么女生卻不愿意與他交往?生1:他不尊重女生。生2:他不懂得怎樣與女生交往。生3:她不理解女生。男女生交往的藝術(shù)有哪些呢?【新課學(xué)習(xí)】在與異性同學(xué)交往的過(guò)程中，有哪些語(yǔ)言和行為是你不喜歡的，哪些是你喜歡的?請(qǐng)你填寫(xiě)我喜歡的異性我不喜歡的異性我喜歡的異性我不喜歡的異性同學(xué)的語(yǔ)言同學(xué)的語(yǔ)言同學(xué)的行為同學(xué)的行為語(yǔ)言和行為，盡量不說(shuō)或不做。但愿大家都能成為一名受異性歡迎的人。生：肖玲和李強(qiáng)不應(yīng)選擇到學(xué)校的宣傳欄后商談工作。因?yàn)?，異性交往要注意一定的?chǎng)合，生：小洋和男生交往應(yīng)注意把握交往的尺度，不要太隨意，太親近，要保持一定的距離。生：小雨的做法是不對(duì)的，她媽媽的觀點(diǎn)也不正確，正常的男女生交往是有益的。小組交流約5分鐘，代表發(fā)言。生1:我們小組認(rèn)為，男女同學(xué)交往時(shí)要活潑開(kāi)朗、熱情大方，同時(shí)也要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，生2:我們小組認(rèn)為，男女同學(xué)交往要保持純潔的友誼，與異性同學(xué)相處態(tài)度要自然大方，生3:我們小組認(rèn)為，男女同學(xué)交往以集體交往為宜，要盡量避免一對(duì)一的異性交往，把握同學(xué)們，你的人生之路才剛走幾步，在這幾步中你可能發(fā)現(xiàn)了你喜愛(ài)的鮮花(注意這朵花還沒(méi)開(kāi)放),于是你說(shuō)：“你就是世界上最美的鮮花，你是我的惟一，我的生命里只有你，如果失去你，我也跟著死!”我奉勸你，且別急著說(shuō)出這種絕對(duì)的話來(lái)。你最好走得再遠(yuǎn)些，到更大的花園看看。最好，是去世界各地的大森林里看看，逛了一你目前最好學(xué)些花的知識(shí)，思考些花的問(wèn)題，假如你心急火燎地抱了一棵美麗的鮮花回家，卻不懂得怎么養(yǎng)育它——你不知道它的生長(zhǎng)規(guī)律，你不知道它需要什么營(yíng)養(yǎng)，甚至你連栽在哪兒都不知道，結(jié)果害得它很快地生病甚至夭折。你怎么對(duì)得因此，這朵還沒(méi)開(kāi)的花最需要的是放在花園里讓它慢慢綻放。學(xué)會(huì)欣賞他，愛(ài)護(hù)它，而不是采摘它。到了你能為自己、為他人負(fù)責(zé)，能養(yǎng)得起這美麗的鮮花時(shí)，你再來(lái)連花盆一起我們正處于人生最美妙的青春期，請(qǐng)你努力學(xué)習(xí)吧，不要錯(cuò)過(guò)請(qǐng)學(xué)生朗讀短文。師：請(qǐng)問(wèn)這篇精美的短文要告訴我們什么道理?生：告訴我們要珍惜青春，努力學(xué)習(xí)。生：告訴我們不要早戀。生：告訴我們要正確處理好我們的情感。師：同學(xué)們說(shuō)的都對(duì)，是的，青春是短暫的，是美好的，在這條道路上，要好好把握我們對(duì)異性的情感，不要讓青春之花過(guò)早凋謝。下面我們一起來(lái)看看P017“馨萍……”這一段，思考以下幾個(gè)問(wèn)題：(1)孫強(qiáng)的做法好嗎?(2)馨萍該不該答應(yīng)孫強(qiáng)?(3)馨萍是否應(yīng)當(dāng)把這件事告訴老師、父母或同學(xué)?(4)你是否有處理這件事的好建議?學(xué)生思考，回答：(1)生：孫強(qiáng)的做法不好，因?yàn)?，他這樣做的目的，是希望馨萍成為她的女朋友。(2)生：馨萍不應(yīng)該答應(yīng)孫強(qiáng)，因?yàn)?，中學(xué)生不能早戀。(3)馨萍可以不把這件事告訴老師、父母或同學(xué)，可以自己委婉地提出拒絕，如果孫強(qiáng)還是糾纏不清，可再請(qǐng)老師或父母幫忙解決。(4)生：面對(duì)孫強(qiáng)的來(lái)信可以置之不理。也可以寫(xiě)封信告訴他，不能做男女朋友關(guān)系，可以保持純潔的友誼。多媒體播放影視片段《十六歲的花季》師：影片中主人公的言行代表了現(xiàn)在校園里存在的一種什么現(xiàn)象?生：早戀現(xiàn)象。師：作為中學(xué)生，我們可不可以早戀，請(qǐng)同學(xué)們以此為辯題，開(kāi)展課堂小辯論。正方：中學(xué)生可以早戀反方：中學(xué)生不可以早戀(學(xué)生分組交流準(zhǔn)備5分鐘，雙方自由辯論5分鐘。)正方：進(jìn)入青春期，青少年產(chǎn)生一種喜歡接近異性的心理，希望引起異性的注意和好感，因此，中學(xué)生發(fā)生早戀是一種正常的心理反映。反方：雖然有一種喜歡接近異性的心理，但中學(xué)生各秋天，蘋(píng)果紅了，它才是甜美的。但愿年輕的朋友們能把握好自己的情感?！菊n堂小結(jié)】希望也相信同學(xué)們能正確處理男女生之間的關(guān)系，把握交往的藝術(shù)，順利度過(guò)青春期。多媒體播放FLASH歌曲《為我們的今天喝彩》,學(xué)生欣賞，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】男女生交往尊重異性【設(shè)計(jì)目的】好心態(tài)度過(guò)青春期，該怎樣與異性同學(xué)交往?！净顒?dòng)形式】【活動(dòng)準(zhǔn)備】【活動(dòng)過(guò)程】個(gè)美麗的殿堂里，我們憧憬著，又迷惑著，就讓我們一起來(lái)感受青春的氣息與節(jié)奏。學(xué)生明白這畢竟已經(jīng)過(guò)去，真正應(yīng)該面對(duì)的是現(xiàn)在。3、小品《考試》則告訴學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)學(xué)習(xí)壓力時(shí)應(yīng)選擇的態(tài)度，及在學(xué)習(xí)過(guò)程中要合理安排時(shí)間，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，坦然看待考試。4、相聲《尊老愛(ài)幼》告訴大家應(yīng)發(fā)揚(yáng)中華民族6、大合唱《奔跑》唱出了他們的追求，他們的向往，他們的心態(tài)?！净顒?dòng)小結(jié)】身影，看到了你們亮麗的青春。愿同學(xué)們的青春更加絢麗!第二單元感悟生命珍愛(ài)生命【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)生命、親近自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。知識(shí)目標(biāo)：了解世界是由各種各樣的生命所組成的；理解人和其他生命之間應(yīng)該和睦相處；【教學(xué)重點(diǎn)】懂得每一生命都是可愛(ài)的、可敬的、可貴的，珍惜保護(hù)每一個(gè)生命；【教學(xué)難點(diǎn)】【學(xué)生分析】生命的關(guān)愛(ài)，對(duì)生命異常冷漠，不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命，【教材分析】【課時(shí)建議】建議授課2課時(shí)，【教學(xué)過(guò)程】【導(dǎo)入新課】多媒體顯示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察欣賞圖片，找出圖片的共同點(diǎn)。鳥(niǎo)的唱……讓學(xué)生真正感受到生命無(wú)處不在、無(wú)所不有，感受到生命的可愛(ài)、獨(dú)特?！拘抡n學(xué)習(xí)】命的可愛(ài)之處。(可結(jié)合P022活動(dòng)建議來(lái)說(shuō))生：叢林中一只歡跳的小鳥(niǎo)，邊唱邊跳，很開(kāi)心的樣子，好可愛(ài)。生：家里養(yǎng)的小狗，見(jiàn)我回家，搖著尾巴，昂著頭，叫著，舔故事嗎?生：生長(zhǎng)在斜崖峭壁上的樹(shù)木，它的根置身于巖石生：有一位孕婦在地震的廢墟中直到產(chǎn)下嬰兒方含淚辭別世間。生：叢飛身患絕癥還記著那些貧困山區(qū)的孩子。師：同學(xué)們所講的例子都非常好，都充分地顯示了生命的可敬。請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P023“在世間，保護(hù)和延續(xù)生命的故事可以感動(dòng)天地……”體會(huì)生命的可敬。師：有人說(shuō)，只有人的生命才是可貴的，其他生命就不可貴了，這種觀點(diǎn)對(duì)嗎，為什么?師：很不錯(cuò)，說(shuō)得很全面，因此，不管對(duì)哪一位叫朱麗婭·希爾的少女，為保護(hù)北美一株巨大的被稱為“月亮”的紅杉樹(shù)，從1997年12月10日起，竟然在這棵18層樓高的樹(shù)上棲居了738天，直到樹(shù)的所有者——太平洋木【課堂小結(jié)】【板書(shū)設(shè)計(jì)】感悟生命【導(dǎo)入新課】師：同學(xué)們，當(dāng)你們看到這一組圖片時(shí)，你有何感受?物，正因?yàn)橛辛诉@些生命體的存在而變得豐富多彩。世界因生命而精彩。【新課學(xué)習(xí)】師：既然世界上的生命是如此的可愛(ài)，那么請(qǐng)同學(xué)們來(lái)議一議我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣和生分小組交流討論：人類和其他生命體之間應(yīng)該如何相處呢?彼此是朋友，和它們友好相處，不能以敵對(duì)的態(tài)度對(duì)待其他生命。師：同學(xué)們說(shuō)得真好。而我們?nèi)祟惗家庾R(shí)到了這一點(diǎn)嗎?在我們的生活中，有沒(méi)有虐待其他生命的行為呢?你自己曾經(jīng)有沒(méi)有呢?請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。這個(gè)世界將會(huì)是什么樣子呢?請(qǐng)同學(xué)們舉出一些人類?ài)`踏其他生命的例子，并談?wù)動(dòng)纱藥?lái)數(shù)據(jù)等，介紹人類的某種行為帶來(lái)的危害。教師課衛(wèi)地球的責(zé)任，從而明白尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身的道理。)清華大學(xué)四年級(jí)學(xué)生劉海洋，從小對(duì)生物特別感興趣，從書(shū)上看到熊的分辨東西的能力強(qiáng)，為了證實(shí)這一點(diǎn)，他將濃硫酸攪到飲料中潑向了動(dòng)物園中的黑熊，致使黑熊嚴(yán)重?zé)齻?或者用2005年網(wǎng)上討論的少婦虐貓事件)師：你怎么評(píng)價(jià)劉海洋的行為?生：他的行為嚴(yán)重地傷害了黑熊的生命健康。生：黑熊是我國(guó)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物，傷害黑熊是違法行為，他要負(fù)法律責(zé)任。師：同學(xué)們的分析都有道理。接下來(lái)，我們一起來(lái)完成P025的活動(dòng)建議。師：你所居住的地方經(jīng)常有哪些小動(dòng)物出沒(méi)?大家來(lái)比一比查字典的速度。們?cè)撊绾嗡鼈児蔡幠?下面讓我們一起來(lái)朗讀一首詩(shī)：(多媒體呈現(xiàn)詩(shī)句，生齊聲朗讀。)讓地球上所有的生命相互尊重、相互關(guān)愛(ài)，共同人類只有一個(gè)地球，所有的生命都是同住地球家園的朋友!【課堂小結(jié)】【課后實(shí)踐】【板書(shū)設(shè)計(jì)】世界上有各種生命人類要與地球上的其他生命和諧共處第二節(jié)珍愛(ài)我們的生命【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注、尊重自己的生命，享受與生俱來(lái)的最神圣的生命權(quán)；【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【學(xué)生分析】何幫助他們正確認(rèn)識(shí)生命，形成正確的生命觀是本節(jié)教學(xué)要達(dá)成的重要目標(biāo)。【教材分析】是獨(dú)一無(wú)二的、與眾不同的，世界上沒(méi)有一個(gè)人能替代我!無(wú)論我身上有多少缺點(diǎn)和不足，我的生命都是有價(jià)值的!”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、珍愛(ài)自己的生命，享受生命權(quán)，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)【課時(shí)建議】建議授課2課時(shí)。【導(dǎo)入新課】雖然沒(méi)有鳥(niǎo)的羽翼，我們可以飛上藍(lán)天；雖然沒(méi)有魚(yú)的鰓鰭，我們可以遨游大海；雖然生活在今天，我們可以了解遙遠(yuǎn)的過(guò)去；雖然生活在現(xiàn)在，我們可以憧憬無(wú)限的未來(lái)；(引導(dǎo)學(xué)生盡量放飛想象的翅膀，續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌，看誰(shuí)寫(xiě)得更好更長(zhǎng)。)生續(xù)寫(xiě)，朗讀自己續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容，師適當(dāng)激勵(lì)性點(diǎn)評(píng)。師：通過(guò)以上的文字，我們可以看出與世界上的其他生命相比，人的生命有什么不同?生：人是世界上獨(dú)特的生命個(gè)體，與其他生命形式相比，人類的生命最具有智慧，人可以憑借自身的智慧過(guò)一種創(chuàng)造性的生活。師：回答非常好，既然人類的生命最具有智慧，每個(gè)人的生命屬于我們都只有一次，我們?cè)撊绾握鋹?ài)我們的生命呢?【新課學(xué)習(xí)】北京市一位從死亡線上被拽回來(lái)的“非典”患者，在病床上接受中央電視臺(tái)記者采訪時(shí)說(shuō)：“生命是可貴的。距死神越來(lái)越近的時(shí)候，我才更深切地感悟到。可我無(wú)論如何也表達(dá)不出這種對(duì)生命的真諦看看病房外的綠樹(shù)藍(lán)天，當(dāng)這簡(jiǎn)單的一切可望不可及的時(shí)候，活蹦亂跳的健康生命，無(wú)憂無(wú)慮的平淡生活，變得讓我無(wú)比留戀和神往?！睅煟耗闶欠褚灿羞^(guò)類似的生命體驗(yàn)?說(shuō)出來(lái)與大家一起分享。(盡量引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活來(lái)談，有的同學(xué)可能沒(méi)有類似的體驗(yàn)，有的同學(xué)可能有生：我有過(guò)，有一次，我得了重病，要?jiǎng)邮中g(shù)，躺在病床上，當(dāng)時(shí)想，要沒(méi)有病那該多好啊。師：對(duì)，只有當(dāng)我們身患重病時(shí)，才知道健康的可貴，只有我們生命垂危時(shí)，才知道生命的可貴。生命權(quán)是人與生俱來(lái)最神圣的權(quán)利，是一個(gè)人所擁有的一切權(quán)利的源泉，沒(méi)有了生命就失去了一切，我們每個(gè)人都要好好活著。國(guó)家制定了相關(guān)的法律，保護(hù)每個(gè)人的生命神圣不受侵犯。你知道法律是怎樣規(guī)定生命權(quán)的嗎?生：我國(guó)憲法規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民的人身自由和人格尊嚴(yán)不受侵犯。《刑法》第二百三十二條規(guī)定：故意殺人的，處死刑、無(wú)期徒刑或者十年以上有期徒刑；情節(jié)較輕的，處三年以上十年以下有期徒刑。師：我國(guó)法律保護(hù)公民的生命權(quán)不受侵犯，社會(huì)和個(gè)人都應(yīng)當(dāng)尊重他人的生命權(quán)。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人是否很珍愛(ài)自己的生命呢?事實(shí)并不是如此，請(qǐng)看下面一則材料。2004年3月2日，僅因?yàn)樽约阂恢睋?dān)任的班長(zhǎng)職務(wù)被撤換，而同學(xué)們又在一邊議論，海口某中學(xué)初中二年級(jí)蔡某在家里喝下了農(nóng)藥，經(jīng)醫(yī)生搶師：看了這則材料，你有何想法?生：他這樣做對(duì)不起生他養(yǎng)他的父母，對(duì)不起他的親人，對(duì)不起關(guān)心他的人。師：對(duì)，生命是可貴的，珍愛(ài)我們的生命也命的行為，是一種對(duì)自我、他人和社會(huì)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。威脅來(lái)得那么突然，我們幾乎沒(méi)有任何準(zhǔn)備，這時(shí)，我們最需要的是什么?讓我們來(lái)看一看拿起身邊的斧子，狠命地朝樹(shù)干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開(kāi)始鋸樹(shù)，但他很快發(fā)現(xiàn)一個(gè)很糟糕的情況：倒下的松樹(shù)呈現(xiàn)45度角，巨大的壓力隨時(shí)會(huì)把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時(shí)間一長(zhǎng)，就沒(méi)有生還的希望了。要保全生命，惟一師：這時(shí)，巴尼的心情如何?如果你是巴尼，你會(huì)做出怎樣(閱讀、分析、思考，體會(huì)在兩難情境中作出選擇的艱難，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人不同的意見(jiàn)，體驗(yàn)人生中遇到意外時(shí)永不放棄生的希望的困難和堅(jiān)強(qiáng)。)師：巴尼的經(jīng)歷也許非常特殊，但的確求生(分小組交流、小組派代表講創(chuàng)造生命的奇跡的事例。師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。)師：生命是可貴的，我們理應(yīng)珍愛(ài)生命。在我們的生活中有沒(méi)有不珍惜生命的事例呢?生：有學(xué)生因成績(jī)不好，受到家長(zhǎng)的批評(píng)就跳樓自殺。生：有人不遵守交通規(guī)則，亂闖紅燈，酒后駕車。師：同學(xué)們所例舉的這些事例都屬于不珍惜生命的行為，那么我們?cè)撊绾握鋹?ài)自己的生命(生思考、交流，師點(diǎn)撥)生：珍惜生命中的一分一秒，努力創(chuàng)造人生的價(jià)值。生：堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加有益的文體活動(dòng)。生：自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不隨意跨越護(hù)欄，未成年人不騎摩托車。生：注意安全，防火，防溺水，防觸電，防中毒，不做危險(xiǎn)的游戲。生：保護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，未成年人不吸煙，不酗酒，拒絕毒品。師：我相信同學(xué)們?cè)谏钪幸欢ǘ迷鯓尤フ鋹?ài)自己的生命!(生獨(dú)立創(chuàng)作、與同桌交流)生：人最寶貴的是生命，好好珍愛(ài)生命。師：同學(xué)們都相當(dāng)不錯(cuò)，老師也想送一句話珍惜自己如詩(shī)畫(huà)般的生命之旅。最后讓我們共同來(lái)欣賞一篇美文。學(xué)會(huì)愛(ài)自己學(xué)會(huì)愛(ài)自己，不是讓我們自我姑息、自我放縱，而是要我們學(xué)會(huì)勤于律己這一生不可能總有人督促、指導(dǎo)和告誡我們、叮嚀我們，即使是最親愛(ài)的父母和最真誠(chéng)的朋友也不會(huì)永遠(yuǎn)伴隨我們。我們擁有的關(guān)懷和愛(ài)撫都有隨時(shí)失去的可能。這時(shí)候，我們必須學(xué)會(huì)為自己修枝、打杈、澆水、施肥，使自己不會(huì)沉淪為一棵枯榮隨風(fēng)的草，而成長(zhǎng)為一株筆學(xué)會(huì)愛(ài)自己，不是讓我們虐待自己、苛求自己，而是讓我們?cè)谧钔闯o(wú)助、最孤立無(wú)援的時(shí)候，在必須獨(dú)自穿行黑洞洞的雨夜，沒(méi)有星光也沒(méi)有月光的時(shí)候，在我們獨(dú)立支撐人生的苦難，沒(méi)有一個(gè)人能為我們分擔(dān)的時(shí)候——我們要學(xué)會(huì)自己給自己送一枝鮮花，自己給自己一個(gè)明媚的笑容。然后，懷著美好的預(yù)感和吉祥的愿望生活下去，堅(jiān)韌地走過(guò)一個(gè)又一個(gè)也許有人會(huì)說(shuō)這是一種自我欺騙，可是如果這種短暫的欺騙能獲得長(zhǎng)久的自我欺騙一下又有什么不好呢?學(xué)會(huì)愛(ài)自己。這不是一種羞恥，而是一種光榮。因?yàn)檫@并非出于一種夜郎自大的無(wú)知和狹隘，而是源于對(duì)生命本身的崇尚和珍重。這可以讓我們的生命更為豐滿更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自由更為強(qiáng)壯?？梢宰屛覀?cè)跓o(wú)讓我們的靈魂更為自由更為強(qiáng)壯?？梢宰屛覀?cè)跓o(wú)我們自己的宮殿，成為自己精神家園的主人?！菊n堂小結(jié)】生命是寶貴的，我們要好好珍愛(ài)自己的生命，當(dāng)然【板書(shū)設(shè)計(jì)】珍愛(ài)我們的生命珍愛(ài)自己的生命【導(dǎo)入新課】一顆心臟離開(kāi)身體后超過(guò)24小時(shí)，就很難移植成功院乘飛機(jī)要兩個(gè)小時(shí)，按說(shuō)時(shí)間非常充裕，但因?yàn)楸╋L(fēng)雪，所有的班機(jī)都停飛了。擔(dān)負(fù)著這次運(yùn)送任務(wù)的露琪醫(yī)生突然想起，本市血液急救中c有一架直升飛機(jī)，抱著最后一線希望，她給急救中c打去電話。對(duì)方得知情況后，疑惑地反問(wèn)她：“可是即使飛行員愿意飛行，你敢在這樣的天氣上飛機(jī)嗎?”露琪說(shuō)：“我敢?！睂?duì)方震驚了，說(shuō)道：“好，我們立即和飛行員聯(lián)系。,終于，飛機(jī)迎著呼嘯的暴風(fēng)雪沖向了天空。這是當(dāng)天誼市惟一一架起飛的飛機(jī)。未曾想到，由于氣溫過(guò)低，直升飛機(jī)突然出了故障，無(wú)法通車。怎么辦?小鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)決定聯(lián)合鄰近兩個(gè)鎮(zhèn)一起鏟雪。三個(gè)小鎮(zhèn)的家家戶戶在接到電那顆心臟飛越了2000英里的暴風(fēng)雪，終于被移植進(jìn)波吉的胸腔內(nèi)并有力地跳動(dòng)起來(lái)，波吉師：波吉能從死神的手里逃脫生，與哪些人的關(guān)愛(ài)離不開(kāi)的?生：捐贈(zèng)心臟的人、露琪醫(yī)生、血液急救中心的相師：這些人的行為共同體現(xiàn)了他們什么寶貴品質(zhì)?生：救死扶傷的寶貴品質(zhì)、助人為樂(lè)的寶貴品質(zhì)、舍己救人的寶貴品質(zhì)……愛(ài)、尊重他人的生命，小波吉才能從死神手里逃脫。那么,在生活中，我們?cè)撊绾蝸?lái)尊重、關(guān)愛(ài)他人的生命呢?接下來(lái)我們一起學(xué)習(xí)第二節(jié)的第二個(gè)問(wèn)題“尊重他人的生命”?！拘抡n學(xué)習(xí)】“自私”地活著。如同珍愛(ài)自己的生命一樣，我們也要關(guān)愛(ài)、尊重他人的生命。在我們的身邊有哪些不尊重他人生命的行為，請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)說(shuō)。生：某些不負(fù)責(zé)任的醫(yī)生對(duì)病人亂開(kāi)藥，導(dǎo)致病人生命健康受到侵害。所學(xué)的知識(shí)一起來(lái)探討：中國(guó)目前該不該廢除死刑?分正反雙方開(kāi)展辯論。正方：中國(guó)目前該廢除死刑學(xué)生分組討論交流5分鐘，再正反雙方采取自由辯論的方式辯論5分鐘。正方：人最寶貴的生命，每個(gè)人都享受生命權(quán)，不管他犯什么罪，都不應(yīng)該判處死刑。竟，我們要尊重他人的生命，生命只有一次，不可能有兩次。也會(huì)失去生命的時(shí)候，那么他就可能停止犯罪。他被叛了死刑后，他就不能再犯罪了。果不被判處死刑，在人生道路上，經(jīng)過(guò)勞動(dòng)思想改改造，還可能對(duì)社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)深思熟慮，根據(jù)我國(guó)的國(guó)情作出的正確決定。刑。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們思想道德素質(zhì)任何人沒(méi)有權(quán)力踐踏別人的生命。那么,我們?cè)撊绾巫鹬?、關(guān)愛(ài)他人的生命呢?(學(xué)生分小組交流探討，老師來(lái)到學(xué)生中間參與討論)生：不生產(chǎn)、銷售假冒偽劣產(chǎn)品，特別是假冒猥劣的食品和藥品不能生產(chǎn)、銷售。生：有一顆寬容、慈善的心，不要隨意動(dòng)手傷人。生：不做違法犯罪的事，特別是一些暴力犯罪不要做，如殺人、放火、投毒等師：相信同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中也一定能夠做得很好，將來(lái)也會(huì)一定做得好。讓我們銘記：尊重、關(guān)愛(ài)他人的生命，也意味著更好地關(guān)愛(ài)我們自己的生命。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材31頁(yè)“特蕾莎修女”的故事和“非典”患者的故事，以及“一個(gè)18歲死刑犯的自白”的故事，(生閱讀，思考，談感受)生：不尊重、關(guān)愛(ài)他人的生命，其實(shí)就是不尊重、關(guān)愛(ài)自己的生命。生：尊重他人的生命，其實(shí)就是保障自己的生命。生：自覺(jué)遵紀(jì)守法，就是尊重關(guān)愛(ài)自己的生命。尊重、關(guān)愛(ài)我們周圍的每一個(gè)生命，讓這個(gè)世界變得更加美好。關(guān)愛(ài)、尊重他人的生命尊重他人的生命，意味著更第三節(jié)創(chuàng)造生命的價(jià)值【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：在有限的生命中充實(shí)自我，展現(xiàn)生命的價(jià)值，提升生命的價(jià)值；和將來(lái)的積極工作來(lái)創(chuàng)造；珍愛(ài)生命就是要珍愛(ài)生命的分分秒秒，積極創(chuàng)造生命的價(jià)值；【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【學(xué)生分析】值問(wèn)題的思索，但又不知怎樣去實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，這讓學(xué)生有時(shí)會(huì)感到迷茫?！窘滩姆治觥肯r(shí)間，勇于創(chuàng)造，樂(lè)于奉獻(xiàn)。教材沒(méi)有面命的價(jià)值，盡顯生命的魅力；樂(lè)于奉獻(xiàn)可以使我們的生活更加美好?！菊n時(shí)建議】建議授課2課時(shí)?！緦?dǎo)入新課】師：欣賞完這支歌曲，你有何感受?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活來(lái)談?wù)?。生：童年生活是美好的，童年一去不?fù)返了，該好好珍惜時(shí)間。生：童年是短暫的，人的一生也是短暫的，要?jiǎng)?chuàng)造生命的意義和價(jià)值。【新課學(xué)習(xí)】探究生命的意義有首歌叫“不白活一回”,歌詞這樣唱道：“鳳非彩云追，雁叫鳥(niǎo)相隨，金翅那個(gè)鯉魚(yú)敢玩水，大鵬騰空往高飛，活就活他個(gè)船攆浪，活就活他個(gè)龍擺尾，活就活他個(gè)云升霞呀，活就活他個(gè)地增輝，活他個(gè)拼命三郎才有滋味有滋味。苦也不覺(jué)得累，難也嚇不倒誰(shuí)，姑娘那個(gè)窮變富呀，活就活他個(gè)虎生威，活他個(gè)心想事成笑聲脆笑聲脆。”從這首歌里，我們能感受師：同學(xué)們，你有沒(méi)有想過(guò)自己要過(guò)一種怎樣的人生呢?請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的打算。(生思考、交流、發(fā)言)生：我要好好讀書(shū)，準(zhǔn)備考上一所重點(diǎn)高中，然后考大學(xué)，讀研，讀博，出國(guó)升造。生：我的目標(biāo)是辦一個(gè)大企業(yè)，當(dāng)一個(gè)公司老總，賺很多很多的錢(qián)，然后發(fā)展慈善事業(yè)。師：同學(xué)們都有遠(yuǎn)大的理想，理想的實(shí)現(xiàn)，要靠我們的行動(dòng)，愿大家能從現(xiàn)在開(kāi)始，朝著自己的目標(biāo)奮斗。時(shí)光易逝，生命對(duì)于每個(gè)人都只有一次。讓我們一起來(lái)算算自己的生命多媒體呈現(xiàn)材料：人生是由我們擁有的有限時(shí)間構(gòu)成的。若以30000天(8少天，還剩多少天?不計(jì)算結(jié)果填入下表。2.4歲)計(jì)，你已用去了多我的生命已用去天，我的生命只剩下天。師：填完上表，請(qǐng)把你最直接的第一感受，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。生：我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，我的生命就過(guò)去4千多天了。生：我感覺(jué)未來(lái)的日子還很漫長(zhǎng)，還可以多玩玩。生：我不是的，總覺(jué)得時(shí)間還很長(zhǎng)，慢慢來(lái)。師：能夠認(rèn)識(shí)到自己還沒(méi)有珍惜好時(shí)間，這是很不錯(cuò)的，希望也相信我們能從現(xiàn)在開(kāi)始做一下面我們一起來(lái)看看教材35頁(yè)中李明對(duì)待時(shí)間的態(tài)度是怎樣的?請(qǐng)同學(xué)朗讀這一段：“李明總認(rèn)為……”師：朗讀很流利。你如何評(píng)價(jià)李明對(duì)待時(shí)間的態(tài)度?假如你是李明的同學(xué)你怎么勸說(shuō)他?生：李明對(duì)待時(shí)間的態(tài)度是錯(cuò)誤的。他總認(rèn)為有的太晚。我會(huì)勸李明抓緊時(shí)間完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，再去玩，今日事，今日畢。師：也許，我們同學(xué)中間就有很多像李明一珍惜時(shí)間的人吧。在珍惜時(shí)間方面，有很多的名言俗語(yǔ)。同學(xué)們你能說(shuō)出哪些?們，我們自己試著為自己寫(xiě)屬于自己珍惜時(shí)間的句子，作為我們珍惜時(shí)間的座右銘。師：最后，讓我們共同來(lái)欣賞一篇美文。生命的意義坐計(jì)程車，司機(jī)正好是我的讀者。在疾駛的車上，他問(wèn)我：“林先生，請(qǐng)問(wèn)你，生命的意義是什么?”生活的目的在增進(jìn)人類全體之生活生命的意義在創(chuàng)造宇宙繼起之生命如果一個(gè)人的生命，在一生中都沒(méi)有開(kāi)展，沒(méi)有對(duì)世界有益，那么他就白活了吧?我對(duì)計(jì)程車司機(jī)說(shuō)：“生命的意義就是使自己每一天都有一些心靈與智慧的增長(zhǎng)，每一天都對(duì)世界有一些奉獻(xiàn)與利益?！蔽覀?cè)鲩L(zhǎng)自己的智慧，是為自己開(kāi)一朵花；我們奉獻(xiàn)世界的心，是為世界開(kāi)一朵花?！菊n堂小結(jié)】生命是短暫的，讓我們珍惜時(shí)間，在有限的生命里創(chuàng)造生命的價(jià)值。最后，讓我們以首往事時(shí)，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。【板書(shū)設(shè)計(jì)】創(chuàng)造生命的價(jià)值珍惜時(shí)間珍惜時(shí)間，可以發(fā)掘自我生命的潛力第二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】【導(dǎo)入新課】多媒體呈現(xiàn)一則有關(guān)創(chuàng)造的材料：復(fù)旦附中高一學(xué)生施哲衡，運(yùn)用納米技術(shù)，發(fā)明出一種用不完、揉不爛、環(huán)保而且攜帶方便后也贊不絕口，“其書(shū)、其畫(huà)，既含宣紙之墨韻，亦具天然之風(fēng)致。”其科普獎(jiǎng)———青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)、優(yōu)秀項(xiàng)目一等獎(jiǎng)等3座獎(jiǎng)杯，并有望于明年5月赴美參加第57屆英特爾國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽，與各國(guó)小發(fā)明來(lái)面目”。即使在北方干燥氣候下，最短也有100秒時(shí)間，供練習(xí)者仔細(xì)審查所作。由于質(zhì)地是基布，因此不易起皺，可隨身攜帶。而且，相比造紙所耗資源，其用水量簡(jiǎn)直微不足道。的現(xiàn)象，引起了他的關(guān)注。于是，尋找一種用不完的廉價(jià)書(shū)寫(xiě)材料，成了他每天“茶思飯想”【新課學(xué)習(xí)】有過(guò)創(chuàng)造活動(dòng)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)造故事。師：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，當(dāng)今國(guó)際“生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算?！睅煟哼@句名言告訴我們什么?就讓我們分正方和反方展開(kāi)辯論，說(shuō)出各自的理由。正方：平凡的人生命中有奉獻(xiàn)機(jī)會(huì)(正)反方：平凡的人生命中沒(méi)有奉獻(xiàn)機(jī)會(huì)(反)(全班同學(xué)分成正反兩方，交流討論5分鐘，自由辯論5分鐘。)激勵(lì)他人，他們用無(wú)聲的付出同樣證明著生命存在的價(jià)值。請(qǐng)看以下幾則材料江蘇省徐州市，活躍著一個(gè)由十幾個(gè)女工組成的下水道女工班，專門(mén)負(fù)責(zé)城市下水道系統(tǒng)的維修和保養(yǎng)工作。她們成年累月地與露天窨井、地下排污管道打交道，還經(jīng)常由于工作的需要，穿著橡膠衣褲下到地下排污管道內(nèi)作業(yè)。在有些人看來(lái)，這工作又臟有累又苦，是個(gè)沒(méi)出息的活兒?？墒沁@些女工是怎么看的呢?她們說(shuō)：“我們的工作是臟，但臟了我一人，干凈了權(quán)勢(shì)人民的生活環(huán)境，我們的心靈是干凈的?！彼齻円蕴谷弧㈤_(kāi)朗的心情認(rèn)真干著這份工作，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻(xiàn)，還在工作中搞了好幾項(xiàng)小發(fā)明!她們的愛(ài)崗敬業(yè)精神得到全市材料二：徐虎徐虎是上海普陀區(qū)中山北路房管所的水電修理工，他發(fā)現(xiàn)居民下班后正是用水用電高峰，也是故障高發(fā)時(shí)間，而水電修理工也已下班休息這一問(wèn)題，所以就在他管轄的地區(qū)率先掛出三只醒目的"水電急修特約報(bào)修箱",每天晚上七時(shí)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)箱，并立即投入修從此，晚上七時(shí)成了徐虎生活中最重要的一個(gè)時(shí)間概念。打從掛箱服務(wù)的那天起，在冰凍嚴(yán)寒，還是烈日炎炎或節(jié)假日，徐虎總會(huì)準(zhǔn)時(shí)背上工具包，其上他的那輛舊自行車，直奔這三個(gè)報(bào)修箱，然后按著報(bào)修單上的地址，走了一家又一家。十多年中，他從未失信過(guò)他的擁護(hù)。十年辛苦不尋常，徐虎累計(jì)開(kāi)箱服民解決夜間水電急修項(xiàng)目2100多個(gè)，他被譽(yù)為“晚上十九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”。整整十年的他愛(ài)崗敬業(yè)，十年如一日義務(wù)為居民服務(wù)，在平凡的工作中做出不平凡的成績(jī)，兩次被授予"全國(guó)勞動(dòng)模范“稱號(hào)，被上海市委、市政府評(píng)為"上海市十大先進(jìn)標(biāo)兵師：看了以上兩則材料，同學(xué)們有何感受?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。師：正如同學(xué)們所說(shuō)的，人人都可以奉獻(xiàn)，時(shí)們的現(xiàn)實(shí)生活，說(shuō)說(shuō)我們可以為班級(jí)為他人奉獻(xiàn)些什么?(生思考、交流、回答)生：認(rèn)認(rèn)真真地做好自己的值日。生：同學(xué)有困難時(shí)主動(dòng)熱情地伸出援助之手。生：幫助成績(jī)暫時(shí)后進(jìn)的同學(xué)。生：主動(dòng)積極參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。師：希望也相信同學(xué)們都能以自己的實(shí)際行動(dòng)，為班級(jí)為他人奉獻(xiàn)自己的一份力量，“只要人人都奉獻(xiàn)的一點(diǎn)愛(ài)，這世界就將變成美好的明天?！弊屛覀兊纳鼉r(jià)值在奉獻(xiàn)中閃光!【課堂小結(jié)】以臧克家的《有的人》做為課堂小結(jié)。大家齊聲朗讀。有的人活著有的人死了有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大!”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字刻入石頭想“不朽”;有的人情愿作野草，等著地下的火燒。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。人民永遠(yuǎn)記住他!【板書(shū)設(shè)計(jì)】創(chuàng)造生命的價(jià)值珍惜時(shí)間勇于創(chuàng)造樂(lè)于奉獻(xiàn)第二單元活動(dòng)課《生命一次美麗一次》主題班會(huì)【活動(dòng)目的】【活動(dòng)方式】照片展示故事名言欣賞集體宣誓大合唱【活動(dòng)過(guò)程】一、感悟篇活動(dòng)1、多媒體呈現(xiàn)學(xué)生各年齡階段的照片，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看記錄自己生命進(jìn)程的照片，請(qǐng)為樹(shù)添枝葉。學(xué)生動(dòng)手為自己的生命之樹(shù)添枝葉，請(qǐng)兩名同學(xué)在黑板上畫(huà)?；顒?dòng)3:多媒體展示桑蘭的成長(zhǎng)故事，奮斗歷程。(桑蘭圖片)活動(dòng)4:說(shuō)說(shuō)你我他：講述自己、同伴、好友勤奮進(jìn)取的故事。三、勵(lì)志篇活動(dòng)5:多媒體顯示：奧斯特洛夫斯基名言活動(dòng)6:暢談理想活動(dòng)7:集體宣誓：生命的誓言四、歌曲：多媒體播放，學(xué)生合唱《愛(ài)拼才會(huì)贏》結(jié)束活動(dòng)。第一節(jié)我們身邊的經(jīng)濟(jì)生活【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：有意識(shí)地關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活，樹(shù)立法能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察、感受、體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)生活的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課問(wèn)題：你對(duì)歌曲中哪些歌詞感受最深?說(shuō)說(shuō)你的感受。教師：“今天是個(gè)好日子，千金的光陰不能等；又是明天好日子，趕上了盛世咱享太活。(板書(shū)：第三單元關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活第一節(jié)我們身邊的經(jīng)濟(jì)生活)1、想一想：(多媒體展示教材P42圖片或師生一起觀看圖片)問(wèn)題：你認(rèn)識(shí)他們嗎?這組圖片反映了什么?很普及了，第二組圖片中的小轎車、手機(jī)和手提電充滿活力。留意生活，我們就不難感受到這種變化：從自行車到小轎車，從傳呼機(jī)到手機(jī)，從286到便攜式手提電腦……無(wú)一不體現(xiàn)了我們經(jīng)濟(jì)生活的日新月異。當(dāng)代社會(huì)進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)2、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)你所知道的新潮商品的名稱，它有什么作用?(促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注學(xué)生回答(略)。精品MP4、數(shù)碼DV機(jī)、帶攝像頭的手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等等。教師同時(shí)出示圖※猜一猜一天，五個(gè)人碰在一起，他們坐在一棵大樹(shù)下休息，邊聊天，邊互相問(wèn)各詢自的職業(yè)。第一個(gè)人說(shuō)：“我唱著歌兒迎新，也唱著歌兒送舊?！钡诙€(gè)人說(shuō)：“我把頭腦清醒的人召集在一起，然后奪走他們的神智?！钡谌齻€(gè)人說(shuō)：“我拎著人們的衣服散步?！钡谒膫€(gè)人說(shuō)：“我擋住人們的路，但他們最終還得走?！钡谖鍌€(gè)人說(shuō)：“可我，是一個(gè)經(jīng)常和自己的影子分離的人?！監(jiān)你能猜到他們的職業(yè)嗎?培訓(xùn)師、職業(yè)指導(dǎo)師、職業(yè)咨詢師、職業(yè)規(guī)劃師、人才測(cè)評(píng)師、人才中介師等?！阒老铝性~語(yǔ)的含義嗎?社會(huì)保障綠色食品綠色購(gòu)物銀行按揭電子匯兌互聯(lián)網(wǎng)WTO※經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化還體現(xiàn)在哪些方面?教師：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化還體現(xiàn)在人們的生活方式、消費(fèi)觀念、消費(fèi)方式、生活水平的教師小結(jié)：WTO是世界貿(mào)易組織的英文所寫(xiě)。2001年12月11日我國(guó)正式加入世界貿(mào)易組織，成為其第143個(gè)成員。這是我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的歷史必然，也是進(jìn)一步推入世貿(mào)組織后，我國(guó)將在更大范圍和更深程度上參與第一，制訂和規(guī)范國(guó)際多邊貿(mào)易規(guī)則。WTO制定和實(shí)施的一整套多邊貿(mào)易規(guī)則涵蓋面非常廣泛，幾乎觸及到當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的各個(gè)方面。隨著世界WTO的涵蓋范圍已經(jīng)從原先純粹的貨物貿(mào)易、在邊境采取的關(guān)稅和非關(guān)稅措施，進(jìn)一步延的一系列新議題，如競(jìng)爭(zhēng)政策、貿(mào)易與勞工標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)第二，組織多邊貿(mào)易談判。WTO及其前身GATT通過(guò)八輪回合的多邊談判，各成員大幅度消減了關(guān)稅和非關(guān)稅壁壘，極大地促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展。自關(guān)貿(mào)總協(xié)定成立以來(lái)的50年間，發(fā)達(dá)國(guó)家的平均關(guān)稅水平已從1948年的40%左右，降到目前的4%左右，發(fā)展中第三，解決成員國(guó)之間的貿(mào)易爭(zhēng)端。WTO的爭(zhēng)端解決機(jī)制在保障WTO各協(xié)議實(shí)施以及解機(jī)制從法律上和程序的不斷加強(qiáng)，越來(lái)越多的WTO成員，特別是發(fā)展中國(guó)家成員開(kāi)始地利用爭(zhēng)端解決機(jī)制。從1995年WTO成立至1999年11月底，WTO共受理了144起爭(zhēng)端投訴O隨著經(jīng)濟(jì)生活的變化，各種商業(yè)廣告充斥著我們生活中的每一個(gè)角落，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你熟學(xué)生比賽(略)。教師：同學(xué)們都說(shuō)得很好。隨著經(jīng)濟(jì)生活的變化，各種商業(yè)廣告遍及我們生活中的每一O在形形色色的廣告面前，如何保持清醒的頭腦?你有哪些絕招?教師引導(dǎo)：大多數(shù)廣告是真實(shí)可信的，但也有個(gè)別廣告夸大宣傳，甚至弄虛作假、滿紙謊言，誤導(dǎo)消費(fèi)者。這就要求我們擁有一雙“慧眼”,即增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能煉就“慧眼”需要我們自身的努力，我們需要主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)，獲取消費(fèi)知識(shí)有助于我們作出正確的消費(fèi)選擇；還需掌握有關(guān)消費(fèi)權(quán)益保護(hù)的知識(shí)，如相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定及消費(fèi)者維權(quán)途徑等。具備這方面的知識(shí)，我們就能自覺(jué)地運(yùn)用法律武器維護(hù)6、想象空間：十年后我們的經(jīng)濟(jì)生活……(也可將這個(gè)活動(dòng)編為小品表演)教師：同學(xué)們的想象力很豐富，但愿十年后我們的生活真能像他們所想象的那樣幸福。我們也相信我們的明天會(huì)更美好!7、小葉的故事(教材P41資料)O經(jīng)濟(jì)生活，看起來(lái)是與中學(xué)生無(wú)關(guān)的話題，但事實(shí)是不是這樣呢?(學(xué)生思考)○你參與過(guò)哪些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)?請(qǐng)用文字或圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。8、生活觀察：(呈現(xiàn)資料)一名嬰兒已經(jīng)6個(gè)月大，可體重比出生時(shí)還輕，腦袋明顯偏大，四肢細(xì)短，造成這種狀況的原因是他食用了一種劣質(zhì)奶粉。根據(jù)安徽省阜陽(yáng)市政府初步核查，自2003年5月至2004年4月，有171名嬰兒因使用劣質(zhì)奶粉出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良綜合癥，其中因并發(fā)癥死亡13人。此事經(jīng)媒體曝光后，國(guó)務(wù)院總理溫家寶作出批示，要求對(duì)此事進(jìn)O結(jié)合這篇新聞報(bào)道，談?wù)勀銓?duì)“經(jīng)濟(jì)生活需要法律保障”的理解。O小組合作交流討論。教師：經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，生活迅速變化，我們的保障。經(jīng)濟(jì)生活需要法律的維護(hù)，需要法律來(lái)維護(hù)一個(gè)健康、有序的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。9、說(shuō)一說(shuō)：日常生活中有哪些法律保護(hù)?教師引申：經(jīng)濟(jì)生活需要法律的維護(hù)，需要法律來(lái)維持一個(gè)健康、有序的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。每個(gè)人都需要增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律，利用法律武器來(lái)維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。角色分配：銷售者——選出四位同學(xué)扮演，每人手上有10臺(tái)電腦(道具)。購(gòu)買者——其他同學(xué)分成若干組(每組6～8人),每組有人民幣(道具)10000元?；顒?dòng)要求：由組長(zhǎng)代表本組成員購(gòu)買，以買到彩電數(shù)量最多者為獲勝者?！鹉阏J(rèn)為此次比賽的評(píng)比結(jié)果是否公平，為什么?○如果現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)也像我們模擬的買賣一樣，會(huì)有什么樣的后果?O怎樣才能避免經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中出現(xiàn)混亂?提出你的對(duì)策?；顒?dòng)小結(jié)：同學(xué)們表演得很逼真，感受也頗多。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，就越需要法律的規(guī)范。法制的健全，會(huì)使人們的權(quán)利和利益得到更充分的保護(hù)。12、讀讀議議：教材P46《蘋(píng)果核》教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀并加以體會(huì)，體會(huì)這個(gè)故事散發(fā)出的濃濃的親情，體會(huì)故事中體現(xiàn)的我們物質(zhì)生活的改善。三、教師課堂小結(jié)。今天我們共同探討了“我們身邊的經(jīng)濟(jì)生活”這個(gè)話題，了解了在今天這個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的年代，經(jīng)濟(jì)生活起著日新月異的變化，知道了我們中學(xué)生也有經(jīng)濟(jì)生活，懂得經(jīng)濟(jì)生活需要法律保障。板書(shū)：我們身邊的經(jīng)濟(jì)生活變化中的經(jīng)濟(jì)生活我們也有經(jīng)濟(jì)生活經(jīng)濟(jì)生活需要法律保障經(jīng)濟(jì)生活日新月異生活中的廣告經(jīng)濟(jì)生活中的“新興詞匯”中學(xué)生也有經(jīng)濟(jì)生活中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)生活空間逐漸擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)生活離不開(kāi)法律保障市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，就越需要法律的規(guī)范四、課后作業(yè)：閱讀與感悟見(jiàn)證變遷中國(guó)人民盼小康，盼了多少代，奮斗了多少年。今天，小康生活就在我們身邊。鼓起來(lái)的“錢(qián)袋子”。2001年，城鎮(zhèn)居民家庭人均可支配收入比1990年實(shí)際增加了一倍多。1989年底，城鄉(xiāng)居民儲(chǔ)蓄存款余額剛過(guò)5000億元，而目前已超過(guò)8萬(wàn)億元。降下來(lái)的恩格爾系數(shù)(指：購(gòu)買食物的人均支出在消費(fèi)總支出中的比重，是判斷國(guó)民生活水平的國(guó)際指標(biāo))到2000年，我國(guó)城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)首次低于50%,進(jìn)入小康水平。2001年，我國(guó)城鎮(zhèn)和農(nóng)村居民家庭恩格爾系數(shù)又分別降到了37.9%和47.7%?？炱饋?lái)的通訊方式。十幾年前，家里裝一部電話，還是被人羨慕的事。但到2002年7月底我國(guó)固定電話用戶已突破2億元，位居世界第一。今天，我國(guó)手機(jī)用戶已達(dá)1.8億戶，居世界榜首?，F(xiàn)在，我國(guó)平均每周至少上網(wǎng)1小時(shí)的公民已經(jīng)超過(guò)4500萬(wàn)人，位居世界第角度舉例分析說(shuō)明經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)的變化。(提示：如精起來(lái)的飲食、長(zhǎng)起來(lái)用電器的變化等?？缮俚男枰Ｈ绾蜗龑W(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的陌生感、第二節(jié)我們的財(cái)產(chǎn)權(quán)利【教學(xué)目標(biāo)】的合法財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課一位歹徒在街頭行兇，110巡警迅速出擊，在劉仁家的小院里將歹徒擒獲，結(jié)果劉家小了很大變化，他受到了所在單位的批評(píng)，也遭到了市民的一致譴責(zé)。議一議：劉仁的要求合法嗎?為什么他會(huì)受到批評(píng)和譴責(zé)?學(xué)生回答略。教師根據(jù)學(xué)生討論情況進(jìn)行分析。己的合法財(cái)產(chǎn)都擁有所有權(quán)，并且對(duì)財(cái)產(chǎn)還享有繼承權(quán)。當(dāng)公民合法的財(cái)產(chǎn)權(quán)受到侵害時(shí)，(一)財(cái)產(chǎn)的擁有與支配現(xiàn)場(chǎng)采訪—春節(jié)期間大家一般可以收到多少壓歲錢(qián)?(學(xué)生回答)教師：假設(shè)春節(jié)期間你收到了1000元壓歲錢(qián)，你會(huì)如何安排這些錢(qián)呢?學(xué)生1:我自己留著，可以買書(shū)或或者買衣服，買自己喜歡的東西。學(xué)生2:我買我喜歡的mp3,剩余的大概500元存在銀行里。教師：(找存銀行的同學(xué)繼續(xù)提問(wèn))剛才你說(shuō)會(huì)把這500元存入銀行。如果你過(guò)一段時(shí)間去銀行取錢(qián)，錢(qián)是多了還是少了?多了的部分叫什么?是歸銀行還是歸你自己。如果你在報(bào)紙上看到了某學(xué)生患有白血病，急需大筆錢(qián)住院。你會(huì)怎樣做?(學(xué)生：我教師：從我們拿到這五百元到現(xiàn)在，在這個(gè)過(guò)程中，你對(duì)這五百元都做了哪些事?其實(shí)將大家所做的行為后面加一個(gè)“權(quán)”字，就是我們財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的全部?jī)?nèi)容。在現(xiàn)實(shí)生活中，根據(jù)法律規(guī)定或者按照財(cái)產(chǎn)所有人意愿使用權(quán)，指財(cái)產(chǎn)所有人根據(jù)財(cái)產(chǎn)的性能和用途加以利用以滿足自己需要的權(quán)利。占有的目的是為了使用。不過(guò)，有的是自己使用，有的是將使用權(quán)轉(zhuǎn)給他人以獲得利益。例如，相繼出現(xiàn)的各種租賃公司，就是專門(mén)經(jīng)營(yíng)使用權(quán)收益權(quán)，指財(cái)產(chǎn)所有人在其經(jīng)營(yíng)、使用的財(cái)產(chǎn)上獲得經(jīng)濟(jì)利益的權(quán)利。所有權(quán)的存在以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益和價(jià)值增值為目的，這最終體現(xiàn)處分權(quán)，指財(cái)產(chǎn)所有人在法律允許的范圍內(nèi)，處理其財(cái)產(chǎn)的權(quán)利，即財(cái)產(chǎn)所有人決定其財(cái)產(chǎn)命運(yùn)的權(quán)利。它包括事實(shí)上的處分和法律上的處分兩種形式。所有人將其生活資料全部消費(fèi)(吃掉、用掉)。屬于事實(shí)上的處分；所有人將其財(cái)產(chǎn)贈(zèng)給、賣給他人，則屬于法律上小王的父親對(duì)屬于自己的財(cái)產(chǎn)擁有什么權(quán)利?小王的父系用分法收入英了一輛小轎車.辦那了相關(guān)平結(jié)唇小王的父親罵車桶始營(yíng)，三年后小土位父親轉(zhuǎn)這輛車需掉小王的《親對(duì)屬于召己的則產(chǎn)師在打云權(quán)科?※案例一：幾天前，朋友王方生日，張民買了一只可愛(ài)的泡泡狗給他。但張民自己也很喜歡，可又沒(méi)有足夠的零用錢(qián)再去買新的了。他想向王方要回那只泡泡狗，可又覺(jué)不張民還能向王方要回那只泡泡狗嗎?為什么?請(qǐng)你給他寫(xiě)封短信，幫他教師引導(dǎo)：這個(gè)案例涉及到財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的轉(zhuǎn)變，張民不能再要回那只泡泡狗了。一天課間休息的時(shí)候，小明向李亮借鉛筆，可是，李亮恰巧今天頁(yè)沒(méi)帶鉛筆，于是在同桌王強(qiáng)不在的情況下順手從其鉛筆盒里拿了一只鉛筆給了小明。小明見(jiàn)狀便推辭不要了，因?yàn)樾∶饔X(jué)得未經(jīng)他人同意拿走他人的東西不好。可李亮卻說(shuō)：“王強(qiáng)是我的好朋友，他的東西就是我的，沒(méi)關(guān)系。”李亮在未經(jīng)王強(qiáng)同意的情況下將王強(qiáng)的鉛筆借給小明的做法妥當(dāng)嗎?談?wù)勀愕目唇處熜〗Y(jié)：未經(jīng)他人同意拿走他人的東西，是侵犯其財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的侵權(quán)行為。教材49頁(yè)郭小磊的故事。郵票可以追回嗎?為什么?自行車的損失該由誰(shuí)負(fù)責(zé)?我的判決結(jié)果：中學(xué)生什么樣的經(jīng)濟(jì)行為才是有效的?以4個(gè)人為一組，開(kāi)展小組討論，探討這個(gè)問(wèn)題。小組討論完畢后，小組代表匯報(bào)。教師小結(jié)：我國(guó)民法通則規(guī)定，10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，也就是說(shuō)他們的民事行為能力在一定條件下受到限制，他們只能做與他們年齡、智力相適應(yīng)的事，比如買些不太貴的物品等。如果涉及到貴重物品和較多的錢(qián)財(cái)，從事其年齡、智力尚不能預(yù)知的其他民事活動(dòng)，就必須由監(jiān)護(hù)人代理。6、知識(shí)鏈接：(多媒體顯示)財(cái)產(chǎn)范圍的法律規(guī)定：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書(shū)資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。在我國(guó)施工方發(fā)現(xiàn)的所有人不明的埋藏物、揀拾到的他人的遺失物、采用非法手段獲得的財(cái)產(chǎn)，不屬于個(gè)人所有。只有公民的合法財(cái)產(chǎn)，才屬下列財(cái)產(chǎn)占有情況，哪些受法律保護(hù)，哪些不受法律保護(hù)?*小運(yùn)在故學(xué)的路上撿到一個(gè)裝有·小亮征得父母同意.用家庭存款共計(jì)人民幣3720000元、美元21000元.教師小結(jié)：在我國(guó)，施工發(fā)現(xiàn)的所有人不明的埋藏物、撿拾到的他人的遺失物、采用非法手段獲得的財(cái)產(chǎn)，不屬于個(gè)人所有，不受法律保護(hù)。只有公民的合法財(cái)產(chǎn)，才屬于個(gè)人財(cái)產(chǎn)，受法律保護(hù)。根據(jù)法律規(guī)定，公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書(shū)資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。8、知識(shí)鏈接：(多媒體呈現(xiàn)資料)法律保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)的私有財(cái)產(chǎn)……”我國(guó)民法通則第75條規(guī)定：“公民的合法財(cái)產(chǎn)或個(gè)人侵占、哄搶、破壞或者查封、扣壓、凍結(jié)、沒(méi)收?！?、創(chuàng)新與實(shí)踐：續(xù)故事1998年1月，北京公民李某由于匆忙下車將裝有5萬(wàn)元現(xiàn)金和一個(gè)手機(jī)的提包遺忘在出租車上。10分鐘后，李某發(fā)現(xiàn)提包丟了，萬(wàn)分焦急，他隨即乘車向前一輛車開(kāi)的方向追去。追到后，他趕緊跑過(guò)去和司機(jī)交涉，但司機(jī)堅(jiān)決否認(rèn)撿到錢(qián)包。(二)智力成果也受保護(hù)*故事一：一般輪船在海上航行。才是最富有的人。可惜我現(xiàn)在無(wú)法把財(cái)富拿出來(lái)給你們看.”富翁們一同嘲笑寶洗劫一空。富翁們頓時(shí)成了一貧如洗了教師，那些富翁則流落街頭成了乞藥。·致事二：1923年.美國(guó)福特公司的一白大型電機(jī)出了故障，請(qǐng)德國(guó)電機(jī)專家施坦敏茨來(lái)診斷。只見(jiàn)他看看轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，寫(xiě)寫(xiě)算算，兩天兩夜后，他在電機(jī)頂部畫(huà)了一道線。讓修理工在他畫(huà)線的地方拆掉16匝線圓。故障果然排除。這粉筆畫(huà)一條線1英元.知道在癡里畫(huà)9999美元。C:網(wǎng)讀以上材料，想一想智力戰(zhàn)果有什么價(jià)依和智慧是無(wú)形的財(cái)產(chǎn)，在人類文明的發(fā)展進(jìn)程中，智慧2、媒體播放：人類歷史上三次科技革命為人類做出的貢獻(xiàn)。的公元前3000年茂常本達(dá)米型人畏明了輪子1778年布按馬發(fā)明了抽水馬橘028年只爾德滿示028年只爾德滿示彩色電批機(jī)慣助—根碳續(xù)樓.燈泡得以發(fā)屬憲備1851年辛格發(fā)明了縫煙機(jī)1984年招你互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)建立學(xué)生參與：介紹自己知道或喜歡的智力成果，暢談它們對(duì)我們的生活的影響。如果一個(gè)小偷偷了一輛汽車(有形財(cái)產(chǎn)),他最多只能賣掉這輛汽車獲得贓款，而不大設(shè)問(wèn)：復(fù)制一輛汽車很難，復(fù)制軟件卻很容易，為什么?想一想：曾婭的起訴請(qǐng)求合法嗎?她能否得到補(bǔ)償?我的理由是：教師小結(jié)：吳加琪非作者，著作權(quán)無(wú)從談起。曾婭經(jīng)過(guò)自己的勞動(dòng)，以具體的表現(xiàn)形式使吳加琪的方法形成了一部作品——油印材料，并且沒(méi)有得到吳加琪的反對(duì)，因此享有(1)有人說(shuō)：“法律保護(hù)公民的一切財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。”(2)不經(jīng)別人同意把他制作的軟件拷貝給別人用，不是什么大不了的事。權(quán)的侵權(quán)行為。因?yàn)楫?dāng)事人制作的軟件屬于他的精神產(chǎn)品，他享有對(duì)該軟件的所有權(quán)。6、學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)：放飛夢(mèng)想青春年少的我們，心中都有著美麗的夢(mèng)。而許多偉大的成就往往都建筑在一個(gè)小小的夢(mèng)想之上。對(duì)于財(cái)富你的夢(mèng)想是什么?請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下我現(xiàn)在擁有的個(gè)人財(cái)產(chǎn)①精神產(chǎn)品②物質(zhì)產(chǎn)品 年后我將擁有的財(cái)產(chǎn)①物質(zhì)產(chǎn)品②精神產(chǎn)品我這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想假如我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，我這樣處置財(cái)產(chǎn)：教師價(jià)值引導(dǎo)：我們美麗的夢(mèng)想應(yīng)該建立在符合祖國(guó)、人民、集體的利益的基礎(chǔ)之上。(三)財(cái)產(chǎn)的繼承我們的同齡人曉軍因?yàn)榧彝ヘ?cái)產(chǎn)問(wèn)題十分困惑，現(xiàn)在他一家人來(lái)到了我們這兒……多媒體播放故事：中學(xué)生曉軍，全家共六口人，屬于其父所有的個(gè)人財(cái)產(chǎn)有稿酬存款、圖書(shū)字畫(huà)、寶石古玩等，其家產(chǎn)還有五間私房、彩電、冰箱等。因曉軍之父病情惡化，故曉軍的母親、爺爺、奶奶、姑姑都在談?wù)撠?cái)產(chǎn)繼承問(wèn)題，都聲稱自己不僅有權(quán)繼承曉軍父親的財(cái)產(chǎn)，而且有權(quán)繼承房子、彩電等家產(chǎn)。曉軍的爺爺、奶奶認(rèn)為，曉軍父親的財(cái)產(chǎn)都能講明來(lái)源，即便來(lái)源不明，人過(guò)世了，財(cái)產(chǎn)自然歸家人所有。對(duì)此，曉軍也覺(jué)得似乎有些道理。教師：看了曉軍一家人的情況，請(qǐng)你談?wù)勔患胰苏l(shuí)說(shuō)的有道理?曉軍之父尚未辭世，其財(cái)產(chǎn)能繼承嗎?真的所有的人都能繼承曉軍父親的財(cái)產(chǎn)嗎?公民來(lái)源不明的財(cái)產(chǎn)，能繼承分學(xué)習(xí)小組討論，學(xué)生代表發(fā)言。教師啟發(fā)：公民在世時(shí)擁有的個(gè)人財(cái)產(chǎn)不是遺產(chǎn)，因而不產(chǎn)生繼承問(wèn)題。只有當(dāng)其死亡時(shí)遺留的合法財(cái)產(chǎn)，才可繼承。同時(shí)多媒體播放資料。遺產(chǎn)是公民死亡時(shí)遺留的合法的個(gè)人財(cái)產(chǎn)。遺產(chǎn)必須具備三個(gè)條件遺產(chǎn)是公民死亡時(shí)遺留的合法的個(gè)人財(cái)產(chǎn)。遺產(chǎn)必須具備三個(gè)條件：一、必須是公民遺留的財(cái)產(chǎn)；二、必須是公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn)；三、必須是合法的財(cái)產(chǎn)。2、家庭劇場(chǎng)活動(dòng)一：家庭會(huì)議(多媒體顯示)不久，曉軍的父親因病去世，曉軍的家人召開(kāi)了家庭會(huì)議，準(zhǔn)備繼承遺產(chǎn)，可是在誰(shuí)能繼承，繼承多少等問(wèn)題上爭(zhēng)執(zhí)不下。爺爺、奶奶認(rèn)為遺產(chǎn)五個(gè)平分，但母親不同意，認(rèn)為姑姑不能繼承。思考：你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)?請(qǐng)說(shuō)出你的依據(jù)。學(xué)生回答略。教師：同學(xué)們說(shuō)的似乎都有點(diǎn)道理，請(qǐng)同學(xué)們閱讀信息平臺(tái)，然后請(qǐng)你再次做出選擇。但在繼承遺囑中，在法定繼承人范圍內(nèi)，可以不受繼承順序的限制。師生討論，形成共識(shí)：姑姑作為第二順序繼承人不繼承父親的遺產(chǎn)。課堂練習(xí)1:孫華與叔叔關(guān)系和睦，在叔叔生病期間，他經(jīng)常給立遺囑，留有6間房子和5萬(wàn)元錢(qián)。但叔叔有一兒一女，孫華想繼承叔叔的一部分遺產(chǎn)。請(qǐng)問(wèn)：孫華有繼承叔叔遺產(chǎn)的權(quán)利嗎?把你的理由寫(xiě)下來(lái)。課堂練習(xí)2:案例：教材P53龔橋的故事議一議：龔橋母親所獲的賠款金應(yīng)怎樣分配?①一般情況下，應(yīng)當(dāng)均等分配。②特殊情況，繼對(duì)生活有特殊困難的缺乏勞動(dòng)能力的繼承人，分配遺產(chǎn)時(shí)應(yīng)當(dāng)予以照顧；對(duì)被繼承人盡了主要扶養(yǎng)義務(wù)或者與被繼承人共同生活的繼承人，分配遺產(chǎn)時(shí)可以多分；有扶養(yǎng)能力和扶養(yǎng)條件的繼承人，不盡扶養(yǎng)義務(wù)的，分配遺產(chǎn)時(shí)應(yīng)當(dāng)不分或少分。之一留給曉軍，父母年老體弱，四分之一留給父母學(xué)生探究：什么是遺囑繼承?曉軍家到底該采取哪種繼承方式繼承父親的財(cái)產(chǎn)?三個(gè)月后，曉軍的母親另嫁他人，對(duì)曉軍不聞不問(wèn)，對(duì)爺爺奶奶更是置之不理，姑姑也遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，從此音訊全無(wú)。為此，年邁的爺爺奶奶和鄰居家簽定了協(xié)議：爺爺奶奶由鄰居一家照顧，死后房產(chǎn)送給照顧他們的鄰居。臨死前，爺爺奶奶立下遺囑并辦理了公證：兩人死后，存款由曉軍繼承，房產(chǎn)送給照顧他們的鄰居。曉軍的姑姑知道父母去世，回家要求繼承自己父母的遺產(chǎn)，要求曉軍交出爺爺奶奶的存款，并要把鄰居的房產(chǎn)收回。曉軍的母親也以〇姑姑的做法正確嗎?為什么?○面對(duì)姑姑和母親，假如你是曉軍，你會(huì)怎樣做?教師啟發(fā)：曉軍爺爺奶奶的遺囑有效，鄰居受贈(zèng)房產(chǎn)屬于遺贈(zèng)，受我國(guó)法律保護(hù)。姑姑和母親的做法都不正確，曉軍可以通過(guò)老師向她們宣傳法律知識(shí)協(xié)商取得自己應(yīng)得到的3、實(shí)踐與活動(dòng)：模擬法庭(課外作業(yè))妹繼承一間，而丁男卻不同意。最后四兄妹弄上了法庭。今天我們共同探討了“我們的財(cái)產(chǎn)權(quán)利”,了解了公民對(duì)財(cái)產(chǎn)享有的占有、使用、收益財(cái)產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義法律保護(hù)合法的所有權(quán)法律保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)的繼承權(quán)遺產(chǎn)的繼承順序遺產(chǎn)分配的原則財(cái)產(chǎn)的擁有與支配我們的財(cái)產(chǎn)權(quán)利財(cái)產(chǎn)的繼承第三節(jié)做理智的消費(fèi)者【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成合理、適度、科學(xué)的消費(fèi)習(xí)能力目標(biāo)：能理智地作出自己的消費(fèi)選擇；初步形成依法維護(hù)自己合法權(quán)益的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】購(gòu)買食品購(gòu)買住房欣賞音樂(lè)會(huì)思考：你是如何把握自己的消費(fèi)的?我們的生活離不開(kāi)消費(fèi)，這既包括吃飯、穿衣方面的消費(fèi)，也包括滿足精神文化需要的消費(fèi)，如看電影、唱卡拉父母親朋父母親朋(一)合理消費(fèi)1、對(duì)話每個(gè)同學(xué)可能都有一定的零用錢(qián)，你的零用錢(qián)從哪來(lái)?勤工儉學(xué)你想過(guò)怎樣運(yùn)用零花錢(qián)嗎?先檢查一下自己是怎么做的吧。我的零花錢(qián)來(lái)源于我每月的零花錢(qián)是我每月的消費(fèi)(有/沒(méi)有)計(jì)劃我對(duì)自己目前的消費(fèi)經(jīng)常感動(dòng)困擾的問(wèn)題是(C、月初還夠，但月末很緊張教師：通過(guò)剛才的調(diào)查，同學(xué)們可以對(duì)自己的零花錢(qián)使用情況進(jìn)行一下評(píng)價(jià)。4、相關(guān)鏈接：中學(xué)生的消費(fèi)行為中，追求高檔、名牌、時(shí)尚的現(xiàn)象并不少①求新性②興趨③從眾性④盲目性教師指出：隨著商品經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化，許多人特別是中學(xué)生在購(gòu)買商品的動(dòng)機(jī)和目的上出現(xiàn)了明顯的差異。在選購(gòu)商品時(shí)款看看你屬于哪種消費(fèi)心理?(1)馬上買(2)多走幾家看看(3)無(wú)所謂(1)看其品牌、時(shí)尚、包裝(2)注重其實(shí)用價(jià)值(3)無(wú)所謂C、有一件你很喜歡的東西，但很貴，如果你家境不好，你會(huì)買嗎?(1)體諒父母，不買(2)一定要買(3)再等一段時(shí)間花錢(qián)。我們?cè)趺词褂檬种兴e攢下來(lái)的錢(qián)，需要認(rèn)真常在同學(xué)們中間炫耀。小軍見(jiàn)了直眼紅，也向父母要錢(qián)購(gòu)買。你是否也有這樣的經(jīng)歷?你認(rèn)飯時(shí)，兒子眼淚直落地說(shuō)：“你騎自行車來(lái)接我，而且還是破的，把我的面子都丟光了!人家的老爸都用小車來(lái)接，哪怕你走路去接我，也比騎破自行車好?！?《南方都市報(bào)》2004年4月8日(1)你認(rèn)為吳先生聽(tīng)了兒子的這席話會(huì)有何感想呢?(2)你對(duì)文中兒子的做法怎么看?為什么?我的生日就在下月，爸媽沒(méi)錢(qián)，宴席不訂，最多家里擺一桌，生日冷冷清清，真掃興!”我得送兩份禮，買的禮品差了又說(shuō)不過(guò)去，真是愁死我了!”通過(guò)觀察，請(qǐng)你列舉生活中的類似現(xiàn)象作出自己的評(píng)論。費(fèi)。組織學(xué)生閱讀教材資料《我這樣用壓歲錢(qián)》小明受傷該由誰(shuí)負(fù)責(zé)?小明該怎么辦呢?教師出示一些商店中出售的食品，要求學(xué)生判斷哪些是合格產(chǎn)品，哪些不是?思考與討論：不合格商品有何危害?如果你購(gòu)買了不合格產(chǎn)品，你會(huì)如何處理?請(qǐng)你給姜麗出個(gè)點(diǎn)子，怎樣才能使老太太賣劣質(zhì)食品的行為受到應(yīng)有的懲罰?教師引導(dǎo)：老太太賣劣質(zhì)食品的行為侵犯了4、知識(shí)鏈接：消法提示第三十四條：消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者發(fā)生消費(fèi)權(quán)益爭(zhēng)議的，可以通過(guò)以(一)與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；(二)請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；(三)向有關(guān)行政部門(mén)申訴；(四)根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；(五)向人民法院提起訴訟5、情境劇場(chǎng)：(多媒體顯示)用于城廣時(shí)葉已想皮題，熱神陽(yáng)值內(nèi)《的。屬十也現(xiàn)下確解以映了件頭問(wèn)題申者血作出什么反色中意識(shí)。這種意識(shí)不僅要體現(xiàn)在交易過(guò)程中，而且要體7、創(chuàng)新與實(shí)踐：給你一雙慧眼——避免掉進(jìn)消費(fèi)陷阱在現(xiàn)實(shí)生活中很多人在消費(fèi)時(shí)都有過(guò)掉進(jìn)