Unit7Howmucharethesesocks？2023-2024學(xué)年七年級上冊英語提升閱讀教學(xué)設(shè)計(人教版)

Unit7Howmucharethesesocks？2023-2024學(xué)年七年級上冊英語提升閱讀教學(xué)設(shè)計(人教版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7Howmucharethesesocks？2023-2024學(xué)年七年級上冊英語提升閱讀教學(xué)設(shè)計(人教版)教材分析《Unit7Howmucharethesesocks?》是人教版2023-2024學(xué)年七年級上冊英語的核心內(nèi)容，主要圍繞購物場景展開，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握詢問價格的基本句型和詞匯，如“Howmuch...?”,“Theyare...dollars.”，并能運用到實際情境中。此外，本單元還涉及到一般現(xiàn)在時的用法，使學(xué)生在語言表達上能有更深入的理解和應(yīng)用。通過對本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升在購物場合的英語交際能力，增強對英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提升學(xué)生的英語語言運用能力，尤其是聽、說、讀、寫的綜合技能。通過學(xué)習(xí)Unit7"Howmucharethesesocks?"，學(xué)生將能夠準確地使用購物場景中的基本句型和詞匯，如“Howmuch...?”和“Theyare...dollars.”，以提高在實際情境中的英語交際能力。此外，通過閱讀和理解相關(guān)的購物對話，學(xué)生將增強對英語閱讀的理解能力，并能運用所學(xué)的詞匯和句型進行簡單的購物場景的角色扮演。通過這些活動，學(xué)生將能夠提升自主學(xué)習(xí)英語的能力，增強對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是2023-2024學(xué)年七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和一些日常用語。在知識方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何使用一般現(xiàn)在時，而且對簡單的購物場景有一定的了解。然而，他們在詞匯量和語言運用方面存在差異，部分學(xué)生可能對價格的表達方式還不夠熟悉。

從能力方面來看，大部分學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但也有部分學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力較弱。在閱讀理解方面，他們對購物對話的理解程度不一，這對他們在課堂上的參與度和知識吸收產(chǎn)生了一定的影響。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣普遍存在，但也有部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有所抵觸。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為也各不相同，有部分學(xué)生課堂紀律良好，積極參與課堂活動；也有部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界因素的干擾。

針對以上情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當增加難度，讓他們在課堂上充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢；對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助他們跟上課堂進度。

在教學(xué)方法上，教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，采用生動、活潑的教學(xué)手段，如情境模擬、小組討論等，提高他們的參與度。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和英語實際應(yīng)用能力，讓他們能夠在購物場景中熟練運用所學(xué)知識。

針對學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為，教師應(yīng)在課堂上加強管理，確保課堂紀律，使學(xué)生們能夠在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中進行學(xué)習(xí)。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，鼓勵他們克服學(xué)習(xí)中的困難，建立自信心。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況，我選擇采用情境教學(xué)法、交互式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法進行授課。首先，情境教學(xué)法可以通過模擬購物場景，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中練習(xí)英語，提高他們的語言運用能力。其次，交互式教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的參與度，通過小組討論、角色扮演等活動，增強學(xué)生之間的互動，提高他們的交流能力。最后，任務(wù)型教學(xué)法可以讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，運用所學(xué)知識，提高他們的實踐能力。

2.在具體的教學(xué)活動中，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）情境模擬：讓學(xué)生分角色扮演購物場景中的不同人物，如售貨員、顧客等，用英語進行交流，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

（2）小組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論購物場景中可能遇到的問題和解決方法，鼓勵他們用英語表達自己的觀點。

（3）角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬購物場景，其他學(xué)生作為觀眾進行評價，從而提高他們的口語表達能力和交際能力。

（4）任務(wù)型練習(xí)：讓學(xué)生分組完成一個購物任務(wù)，如制作購物清單、計算總價等，運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.在教學(xué)媒體和資源的使用上，我將采用PPT、視頻和在線工具等輔助教學(xué)。PPT用于展示購物場景的圖片和相關(guān)句型，視頻用于播放購物對話，讓學(xué)生進行聽力練習(xí)，在線工具則用于學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和互動交流。通過多樣化的教學(xué)媒體和資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

此外，我還將在課堂上使用評價機制，如學(xué)生自評、互評和教師評價等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對Unit7"Howmucharethesesocks?"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何在英語中詢問價格嗎？購物場景中一般使用哪些句型和詞匯？”

展示一些關(guān)于購物場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購物英語的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit7基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解Unit7的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Unit7的主題，包括購物場景的常見句型和詞匯。

詳細介紹如何用英語詢問價格、描述商品特點等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.購物場景案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解購物英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的購物場景案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解購物英語的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際購物場合的影響，以及如何應(yīng)用Unit7的句型和詞匯解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與購物場景相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對Unit7的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)購物英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Unit7的句型、詞匯和案例分析等。

強調(diào)購物英語在現(xiàn)實購物場合中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用購物英語。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于購物場景的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到的關(guān)鍵詞匯包括“Howmuch...?”,“Theyare...dollars.”,“Iwouldliketobuy...”,“Doyouhave...?”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

2.句型練習(xí)：學(xué)生需要掌握如何用英語詢問價格、描述商品特點等句型，如“Howmucharethesesocks?”、“Theshoesare50dollars.”等。

3.語法點：本節(jié)課一般現(xiàn)在時的用法，使學(xué)生在語言表達上能有更深入的理解和應(yīng)用。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成、含義和用法，并能將其應(yīng)用到購物場景的描述中。

4.購物場景的交際用語：學(xué)生需要了解購物場景中的常見交際用語，如何詢問價格、挑選商品、支付方式等，并能實際運用到真實的購物場合中。

5.閱讀理解：通過閱讀相關(guān)的購物對話，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，理解購物場景中的信息和細節(jié)，并能從中獲取所需的信息。

6.聽力練習(xí)：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠提高聽力理解能力，能夠理解和回答關(guān)于購物場景的問題，提高在實際購物場合中的交際能力。

7.口語表達：通過口語練習(xí)，學(xué)生能夠提高口語表達能力，能夠用英語進行購物場景的交際，能夠準確、流暢地表達自己的需求和意愿。

8.文化差異：學(xué)生需要了解不同文化背景下購物場景的差異，理解不同文化的購物習(xí)慣和交際方式，提高跨文化交際的能力。典型例題講解1.例題一：

題目：請根據(jù)以下情境，用英語完成對話。

情境：你在一家服裝店，你想試穿一件襯衫，你問售貨員：“這件襯衫的尺寸是多少？”

答案：

A:Howbigisthisshirt?

B:It'sasizeM.

2.例題二：

題目：請根據(jù)以下情境，用英語完成對話。

情境：你在超市，你想買一些蘋果，你問售貨員：“這些蘋果多少錢一斤？”

答案：

A:Howmucharetheseapples?

B:Theyare10dollarsperkilogram.

3.例題三：

題目：請根據(jù)以下情境，用英語完成對話。

情境：你在書店，你想買一本書，你問售貨員：“這本書的價格是多少？”

答案：

A:Howmuchisthisbook?

B:It's25dollars.

4.例題四：

題目：請根據(jù)以下情境，用英語完成對話。

情境：你在鞋店，你想買一雙鞋子，你問售貨員：“這雙鞋子的價格是多少？”

答案：

A:Howmucharetheseshoes?

B:Theyare50dollars.

5.例題五：

題目：請根據(jù)以下情境，用英語完成對話。

情境：你在電器店，你想買一個電視，你問售貨員：“這個電視的價格是多少？”

答案：

A:HowmuchisthisTV?

B:It's500dollars.板書設(shè)計①重點知識點：

1.Howmuch...?

2.Theyare...dollars.

3.Iwouldliketobuy...

4.Doyouhave...?

②關(guān)鍵詞匯：

1.Price

2.Size

3.Quantity

4.Payment

③句型練習(xí)：

1.Howmucharethesesocks?

2.Theshoesare50dollars.

3.Iwouldliketobuythisshirt,please.

4.Doyouhaveanymoreoftheseclothes?

④購物場景的交際用語：

1.Howmuchisthisitem?

2.CanItrythison?

3.Doyouhavethisinadifferentsize?

4.HowdoIpayforthis?

⑤一般現(xiàn)在時的用法：

1.Ibuythiseveryweek.

2.ShewatchesTVeveryevening.

3.TheyeatoutonSundays.

⑥文化差異：

1.Insomecountries,bargainingiscommoninmarkets.

2.Inothers,pricesarefixedandit'sconsideredimpolitetonegotiate.

3.Insomecultures,it'spolitetogreettheshopkeeperbeforestartingaconversation.

4.Inothers,it'smoredirectandyoucanstartdiscussingpricesrightaway.課堂2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.小組討論評價：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們在合作學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和不足，給予適當?shù)闹笇?dǎo)和建議。

4.課堂展示評價：對學(xué)生在課堂展示中的表現(xiàn)進行評價，關(guān)注他們的表達清晰度、語言運用準確性和創(chuàng)造性思維能力，給予積極的反饋和鼓勵。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度評價：觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，如積極參與、認真聽講、積極思考等，及時給予肯定和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

6.課堂參與評價：鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與，如提問、回答問題、參與討論等，及時給予肯定和獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

7.課后反饋評價：通過課后與學(xué)生的交流，了解他們對課堂學(xué)習(xí)的反饋和建議，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

8.持續(xù)性評價：關(guān)注學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成、小組討論等，進行持續(xù)性的評價和反饋，鼓勵他們不斷進步。

9.個性化評價：根據(jù)每個學(xué)生的特點和需求，給予個性化的評價和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改進不足，提高學(xué)習(xí)效果。

10.鼓勵性評價：在評價過程中，注重鼓勵和表揚學(xué)生的優(yōu)點和進步，增強他們的自信心和動力，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于Unit7"Howmucharethesesocks?"的教學(xué)，我作為老師，對這節(jié)課的教學(xué)進行了深刻的反思。

首先，我感到滿意的是學(xué)生們對購物英語的興趣很高，他們積極參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等，這讓我感到非常欣慰。我注意到，通過這些活動，學(xué)生們能夠更好地理解和運用購物英語的詞匯和句型。

其次，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在課堂講解中，我可能過于注重細節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進度。在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個體差異